MODUL 1

HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA

KB 1 KB 2 KB 3
PENGERTIAN DAN MANFAAT ASPEK-ASPEK KETERAMPILAN KETERKAITAN ANTAR ASPEK
KETERAMPILAN BERBAHASA BERBAHASA KETERAMPILAN BERBAHASA

MENDENGARKAN HUBUNGAN BERBICARA DENGAN

KOMUNIKASI SATU ARAH
MENYIMAK

BERBICARA
HUBUNGAN MENYIMAK DENGAN
KOMUNIKASI DUA ARAH
MEMBACA
MEMBACA

HUBUNGAN MEMBACA DENGAN

KOMUNIKASI MULTIARAH MENULIS
MENULIS

HUBUNGAN MENULIS DENGAN

BERBICARA
 PENGERTIAN MENYIMAK MENDENGARKAN LAMBANG-LAMBANG LISAN

TARIGAN (2008:60)

TUJUAN MENYIMAK

DJAGO TARIGAN (ADE HILMA, 2006:10)

MENIRUKAN LAFAL ATAU BUNYI BAHASA

INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR

KB 1
MENGEMUKAKAN TEMA DAN NILAI DALAM
KETERAMPILAN MENYIMAK PERMULAAN DONGENG

FUNGSI MENYIMAK

MENCERITAKAN KEMBALI PESAN YANG TELAH

DISAMPAIKAN
KETERAMPILAN MENYIMAK

MENYUSUN PETUNJUK-PETUNJUK ATAU NASIHAT

BERDASARKAN DONGENG YANG TELAH DISIMAK

MENYIMAK EKSTENSIF
MODUL 2

JENIS-JENIS MENYIMAK

MENYIMAK INTENSIF

DIMAKNAI MENDENGARKAN INFORMASI DAN

PENGERTIAN MENYIMAK KEMAMPUAN MEMBERIKAN TANGGAPAN
TERHADAP INFORMASI

MEMAHAMI PESAN

TUJUAN MENYIMAK MENDENGARKAN SECARA KRITIS

MENDENGARKAN UNTUK KESENANGAN

KB 2 MENENTUKAN TUJUAN PENUTUR ,

MENGORGANISASIKAN INFORMASI TUTUR SUPAYA
KETERAMPILAN MENYIMAK LANJUTAN BISA MENGINGATNYA

MENYARING PESAN UNTUK MENDETEKSI ALAT

FUNGSI MENYIMAK
PROPAGANDA DAN BAHASA PERSUASIF

MENDENGARKAN PENUTUR ATAU PEMBACA UNTUK

KESENANGAN

KOMPREHENSIF

JENIS-JENIS MENYIMAK KRITIS

APRESIATIF
 BERDIALOG

MENYAMPAIKAN
BERBICARA PERMULAAN
PENGUMUMAN

BERCERITA

KETERAMPILAN
BERBIACARA
BERMUSYAWARAH

DISKUSI

BERBICARA LANJUTAN
MENYAMPAIKAN
ARGUMENTASI

MENYAMPAIKAN INTISARI
BIOGRAFI ORANG
TERKENAL
 KELAS 1,2 SD PEMBACA PEMULA YANG BELUM
MENGENAL LAMBANG-LAMBANG BUNYI
BAHASA DAN MASYARAKAT UMUM YANG BUTA
AKSARA

KETERAMPILAN MEMBACA PENGENALAN BENTUK HURUF

PENGENALAN UNSUR LINGUISTIK
MEMBACA PERMULAAN
KEMAMPUAN MENYUARAKAN LAMBANG BUNYI
KECEPATAN MEMBACA BERTARAF LAMBAT

MEMBACA NYARING
MEMBACA TEKNIS

SISWA DAN MASYARAKAT YANG MELEK HURUF,

DAN MAMPU MEMAHAMI MAKNA YANG
TERKANDUNG DI DALAM LAMBANG, BAIK
TERSURAT MAUPUN TERSIRAT

MEMAHAMI PENGERTIAN SEDERHANA

MEMAHAMI SIGNIFIKAN/MAKNA
MEMBACA LANJUTAN
KEMAMPUAN MENGEVALUASI
KECEPATAN MEMBACA

MEMBACA NYARING, MEMBACA DALAM HATI

 KEMAMPUAN
MENGGAMBAR/MELUKIS LAMBANG
BUNYI BAHASA KE DALAM LAMNANG-
LAMBANG TULIS

KEGIATAN PRABACA/MENULIS TANPA

KETERAMPILAN MENULIS
BUKU

MENULIS PERMULAAN
MENJIPLAK, MENEBALKAN,
MENCONTOH, MELENGKAPI,
MENYALIN, KEGIATAN MENULIS
TERBIMBING

MELATIH KELENTURAN GERAK

TANGAN, MENIRUKAN HURUF-HURUF,
MEMBEDAKAN HURUF, MENULIS
TEGAK BERSAMBUNG, MENULIS INDAH

MAMPU MENUANGKAN GAGASAN, IDE

PIKIRAN, PERASAAN KE DALAM
BENTUK LAMBANG-LAMBANG BUNYI
BERUPA BAHASA TULIS
MENULIS LANJUTAN

WACANA INFORMATIF,
PERSUASIF,KESASTRAAN, EKSPESIF
KETERAMPILAN BERBAHASA
DENGAN FOKUS MENYIMAK
SISWA MAMPU MENDENGARKAN DONGENG,
WACANA LISAN TENTANG DESKRIPSI
BENDA/DENAH, TEKS PENDEK, PUISI ANAK
LISAN, PESAN PENDEK, DLL

MENYIMAK DI KELAS RENDAH

TEKNIK DENGAR-UCAP, DENGAR-TERKA,

DENGAR-JAWAB, DENGAR CERITA.

KEGIATAN INKUIRI : MERUMUSKAN MASALAH,

PENGAMATAN, MENGANALISIS HASIL
PENGAMATAN, MENGKOMUNIKASIKAN
KEPADA ORANG LAIN

MENYIMAK DI KELAS TINGGI

PRINSIP KOMUNIKATIF : SISWA

MENGGUNAKAN BAHASA SEBAGAI ALAT
KOMUNIKASI
KETERAMPILAN BERBAHSAN

PEMBELAJARAN TEMATIK
KETERAMPILAN BERBAHASA
FOKUS BERBICARA

FOKUS BERBICARA KELAS

RENDAH PERANGKAT PEMBELAJARAN
: AMP, PROTA, PROSEM,
SATPEL, RPP

KONKRET, INTEGRATIF,
HIERARKIS
KETERAMPILAN BERBAHASA
FOKUS BERBICARA KELAS
TINGGI KOSAKATA, STRUKTUR,
MENULIS, MEMBACA,
BERBICARA, MENYIMAK
DENGAN FOKUS MEMBACA
KETERAMPILAN BERBAHSA
MEMILIH BAHAN AJAR YANG SESUAI
KOGNISI KELAS RENDAH, METODE YANG
SESUAI, MENYUSUN RANCANGAN
PEMBELAJARAN, MENYUSUN PENILAIAN
KETERAMPILAN BERBAHASA FOKUS
MEMBACA DI KELAS RENDAH
TES RESPON TERBATAS, PEMAHAMAN
KALIMAT, PEMAHAMAN WACANA
SEDERHANA

DIRECT, READING ACTIVITY, KNOW-WANT

KETERAMPILAN BERBAHASAN FOKUS
TO KNOW-LEARNED,, DIRECTED READING
MEMBACA DI KELAS TINGGI
THINKING
KETRAMPILAN BERBAHASA
DENGAN FOKUS MENULIS MELIHAT SEGALA SESUATU SECARA
MENELURUH (WHOLE)
KETERAMPILAN BERBAHASA FOKUS
MENULIS KELAS RENDAH
MENGINTEGRASIKAN
KETERAMPILAN-KETERAMPILAN
BERBAHASA YANG LAIN DENGAN
KEGIATAN MENULIS

MELANJUTKAN CERITA, PERMAINAN

KALIMAT, MENIRU MODEL,
KETERAMPILAN BERBAHASA FOKUS
MENULIS KELAS TINGGI
HENDAKNYA MENGAITKAN DENGA
KETERAMPILAN BERBAHASA
LAINNYA : MENYIMAK, BERBICARA,
DAN MEMBACA