- Murid diberikan kebebasan memilih bacaan yang sesuai mereka inginkan dan sukai

- Choice nya pada bahan bacaan

- Kepemilikan / ownership = berjiwa besar, pantang menyerah, terus berusaha dan bangkit
agar mendapat yang lebih baik
- Refleksi untuk memperbaiki yang kurang
- Tema Reading Buddies, Membaca, menyimpulkan, menulis dan menceritakan Kembali
- Program ini dilaksanakan setiap 1 minggu sekali
- Ini termasuk program Co Kurikuler
- Judul kegiatan : Reading Buddies (Sahabat Membaca)
-
- APA:
Reading Buddies adalah sebuah program yang dilaksanakan untuk Meningkatkan day abaca
murid, yang dilakukan oleh Kakak Kelas kepada adik kelasnya.
Dilaksanakan 1 jam pelajaran 35 menit, setiap 1 Minggu sekali
Jenjang kelas , kelas 1 dibimbing kelas 4, kelas 2 dibimbing kelas 5, kelas 3 dibimbing kelas 6

- MENGAPA
Reading Buddies memiliki banyak manfaat baik untuk Kakak Kelas maupun adik kelas
Tujuan kegiatan yaitu :
1. Menumbuhkan empati dan kesabaran
2. Memberikan contoh yang baik dan benar kepada adik Kelas tentang cara membaca,
menyimpulkan, menulis dan menceritakan Kembali
3. Menumbuhkan kolaboradi antar Kakak Kelas dan adik kelas atau antar murid
4. Menumbuhkan rasa gemar membaca

- BAGAIMANA
Dilaksanakan 1 jam pelajaran 35 menit, setiap 1 Minggu sekali bertempat di ruang
Perputakaan dan lingkungan sekolah
Jenjang kelas , kelas 1 dibimbing kelas 4, kelas 2 dibimbing kelas 5, kelas 3 dibimbing kelas 6

- Aspek Suara
Murid berpartisipasi aktif dalam membaca dan bercerita
Murid berpartisipasi aktif dalam memberikan gagasan terhadap buku yang dibaca
Murid dapat mengkomunikasikan gagasan terhadap buku yang dibaca secara aktif
- Aspek pilihan
Murid bebas memilih bahan bacaan yang diinginkan
- Aspek kepemilikan / ownership
Murid menyajikan hasil bacaan dalam sebuah karya dan dipamerkan di majalah dinding

- Aspek kepemimpinan
4 sifat inti human Agency Kepemimpinan
1. Intensi
2. Visi
3. Aksi
4. Refleksi
Lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid memiliki beberapa karakteristik,
diantaranya adalah:

1. Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif
dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk
memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.

2. Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif

dan bijaksana.

3. Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian
tujuan akademik maupun non-akademiknya.

4. Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama,
serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.

5. Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti
tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan
kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.

6. Lingkungan tersebut berkomitmen untuk menempatkan murid sedemikian rupa sehingga

aktif menentukan proses belajarnya sendiri.

7. Lingkungan tersebut menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus
bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan.

-keterlibatan komunitas sekolah

1. kepala sekolah
2. guru
3. murid