KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Jenis Sekolah : SMA 1 JAKARTA

Mata Pelajaran : SEJARAH
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 60 MENIT
Jenis Soal : PILIHAN GANDA
Jumlah Soal : 20
BAHA LEVEL BENTU NO
NO N KOGNITI K SOAL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
URUT KELA F SOAL
S
1. 3.1 Memahami dan menerapkan X Cara BERFIKIR Kronologis 1. Pengertian diakronik, C3 PG 1-20
konsep berfikir kronologis dan Sinkronik dalam sinkronik
(diakronik), sinkronik, ruang dan mempelajari Sejarah 2. Ciri-ciri berpikir
waktu dalam sejarah  Cara berfikir kronologis diakronik dan
dalam mempelajari sinkronik
sejarah 3. Keterkaitan antara
antara konsep ruang
 Cara berfikir sinkronik dan waktu
dalam mempelajari
sejarah

 Konsep ruang dan

waktu

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 1

SOAL

1. Cara berpikir sejarah dimana peristiwa diungkapkan memanjang dalam waktu, terbatas dalam ruang disebut?

A. Ruang
B. Waktu
C. Kronologis
D. Sinkronik
E. Diakronik

2. Cara berpikir sejarah dimana peristiwa diungkapkan meluas dalam ruang, terbatas dalam waktu disebut?

A. Ruang
B. Waktu
C. Kronologis
D. Sinkronik
E. Diakronik

3. Konsep waktu dalam sejarah mencakup 4 hal, yaitu?

A. Perkembangan, Kesinambungan, Pengulangan, dan Perubahan

B. Masa Lalu, Perkembangan, Masa Kini, dan Masa Depan
C. Lampau, Terbatas, Kisaran Tahun, dan Peradaban
D. Primitif, Nomaden, Semi Nomaden, dan Tinggal Menetap
E. Anak anak, Remaja, Dewasa, Tua

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 2

 4. Untuk dapat memahami persitiwa sejarah yang telah lampau maka digunakan berbagai pendekatan dan cara, salah satunya seperti yang
dilakukan oleh seorang guru sejarah berikut ini :
Bu Veni akan membahas materi tentang sejarah tanam paksa dengan meminta peserta didik untuk membuat urut urutan waktu berlangsungnya
sistem Tanam Paksa secara kronologis sejak dimulainya sampai berakhirnya program tanam paksa ( rentang waktu dari tahun 1830 – 1870 ) .

Hal yang dilakukan oleh bu Veni dalam mengungkapkan sejarah Tanam Paksa di atas menggunakan pendekatan ….

A. diakronis
B. sinkronis
C. causalitas
D. pengulangan
E. keberlanjutan

5. Perhatikan petikan peristiwa Sejarah Lokal Bekasi berikut ini :

Peranan K.H. Noer Ali muncul ketika terjadi Agresi Militer Juli 1947. Beliau menghadap Jenderal Oerip Soemohardjo di Yogyakarta, dan
diperintahkan untuk bergerilya di Jawa Barat terutama antara wilayah Karawang dan Bekasi dengan tidak menggunakan nama TNI. Di
lapangan politik, peran K.H Noer Ali sangat menonjol. Saat negara Republik Indonesia Serikat kembali ke negara kesatuan, beliau menjadi
Ketua Panitia Amanat Rakyat Bekasi untuk bergabung ke dalam NKRI, menjadi Ketua Lasykar Rakyat Bekasi, menjadi Komandan Batalyon
III Hisbullah Bekasi. Dengan sepak terjangnya yang sulit ditangkap musush K.H. Noer Ali digelari “Singa Karawang-Bekasi”, ada juga
yang menyebutnya sebagai “Belut Putih” . Atas jasanya dalam perjuangan selama masa kemerdekaan , pada tahun 2006 K.H. Noer Ali
berhasil mendapat predikat sebagai pahlawan nasionalPendekatan konsep ruang yang berhubungan dengan sejarah lokal Kota Bekasi tampak
pada pernyataan dibawah ini , yaitu …. .

A. ketika terjadi Agresi Militer bulan Juli 1947 , K.H. Noer Ali memimpin perang gerilya di Jawa Barat terutama antara wilayah
Karawang dan Bekasi 
B. K.H. Nur Ali pernah menjadi Ketua Panitia Amanat Rakyat Bekasi untuk bergabung ke dalam NKRI.
C. selama masa perang kemerdekaan beliau menjadi Ketua Lasykar Rakyat Bekasi, selanjutnya menjadi Komandan Batalyon III Hisbullah
Bekasi.
D. K.H. Noer Ali digelari “Singa Karawang-Bekasi”, ada juga yang menyebutnya sebagai “Belut Putih” karena sulit ditangkap musuh.
E. atas jasanya dalam perjuangan selama masa kemerdekaan , pada tahun 2006 
K.H. Noer Ali berhasil mendapat predikat sebagai pahlawan nasional
KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 3
KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 4
 6. Konsep waktu dalam sejarah mencakup 4 hal, yaitu...

A. Perkembangan, Kesinambungan, Pengulangan, dan Perubahan

B. Masa Lalu, Perkembangan, Masa Kini, dan Masa Depan
C. Lampau, Terbatas, Kisaran Tahun, dan Peradaban
D. Primitif, Nomaden, Semi Nomaden, dan Tinggal Menetap
E. Anak anak, Remaja, Dewasa, Tu

7. Perbedan antara sejarah dengan ilmu sosial yang lainnya yaitu sifatnya yang ….

A. diakronis
B. sinkronis 
C. filologis
D. kausalitas ( memiliki hubungan sebab akibat )
E. berkaitan dengan manusia

8. Perbedaan antara konsep sinkronis dengan diakronik terletak pada….

A. penekanan terhadap konsep ruang dan waktu

B. kepentingan dalam pencapaian tujuan 
C. cara menguraikan sebuah peritiwa
D. menentukan pokok permasalahan sebuah peristiwa sejarah
E. sudut pandang dalam memahami perkembangan dalam kehidupan manusia

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 5

 9. Menitikberatkan terhadap aspek kapan peristiwa tersebut terjadi adalah hal penting dalam konsep ….

A. diakronik
B. sinkronik
C. ruang
D. waktu
E. kausalitas

10. Menitikberatkan terhadap aspek dimana peristiwa tersebut terjadi adalah hal penting dalam konsep ….
A. diakronik
B. sinkronik
C. ruang
D. waktu
E. kausalitas

11. Dalam konsep Diakronis , hal penting yang harus diperhatikan adalah ….
A. keajegan
B. eksplanatif
C. validitas
D. kronologis
E. periodesasi

12. Diakronis pada ilmu sejarah memiliki makna bahwa …

A. Cerita sejarah disusun dengan prinsip melebar dalam ruang dalam waktu yang terbatas
B. Topik yang dibahas di dalamnya adalah peristiwa-peristiwa yang melintasi perjalanan waktu, yaitu dari masa dulu, sekarang, dan masa depan.
C. Sejarah itu disusun dengan sangat mementingkan prosedur ilmiah agar mendekati objektifitas
D. Pelaku dan saksi sejarah berperang sangat penting dalam menentukan objektifitas suatu cerita sejarah
E. Unsur terpenting dari suatu penulisan sejarah adalah penggunaan cara-cara berpikir diakronik

13. Perhatikan urutan data berikut.

1. Masa praaksara
2. Masa masuk dan bekembangnya Hindu-Budha
KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 6
3. Masa masuk dan bekembangnya Islam
4. Masa kekuasaan kolonialisme
5. Masa revolusi
6. Masa Orde Lama
7. Masa Orde Baru 
8. Masa Reformasi

Pembagian periodesasi tersebut diatas didasarkan pada ….

A. Tahapan perkembangan kebudayaan Indonesia
B. Urutan pembahaan sistem pemeirntahan di Indonesia
C. Tahapan perkembangan sejarah Indonesia
D. Perkembangan sejarah politik Indonesia
E. Pokok-pokok pikiran tentang sejarah Indonesia

14. Mempelajari peristiwa sejarah dengan segala aspeknya pada masa dan waktu tertentu dengan lebih mendalam merupakan pemahaman ilmu
sejarah yang bersifat ….
A. Diakronik
B. Kronik
C. Anakronik
D. Kronologi
E. Sinkronik

15. Perhatikan data berikut.

1) Mengkaji peristiwa sejarah yang terjadi pada masa tertentu
2) Menitikberatkan kajian peristiwa pada pola-pola, gejala dan karakter
3) Sifat kajian mendalam
4) Membahas peristiwa sejarah dalam waktu yang terus memanjang 
5) Memiliki tema yang sangat pendek

Dari data di atas, yang merupakan ciri berpikir sinkronik adalah …

A. 1), 2), dan 3)
B. 1), 3), dan 4)
C. 2), 3), dan 4)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)
KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 7
16. Jika seorang sejarawan ingin menyusun sejarah perekonomian bangsa Indonesia pada zaman Jepang dengan menggunakan cara berpikir sinkronik,
maka hal yang perlu dilakukan adalah….
A. Membandingkan perkembangna ekonomi masa pendudukan Jepang di Indonesia dengan perkembangan ekonomi masa pendudukan Jepang di
Singapura
B. Meneliti gejala atau fenomena gejala atau fenomena perkembangan kehidupan ekonomi bangsa Indonesia yang terjadi pada masa
pendudukan Jepang
C. Meneliti dampak atau efek perekonomian masa pendudukan Jepang pada masa Reformasi
D. Faktor-faktor pendukung ekonomi Indonesia masa Pendudukan Jepang yang digali dari sejak masa Kolonial Belanda
E. Kondisi ekonomi Indonesia saat ini yang merupakan warisan dari sistem ekonomi jepang masa pendudukan

17. Konsep berpikir sinkronik dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah akan membutuhkan ….
A. Waktu yang lama untuk membuat suatu analisa
B. Sumber asli hasil wawancara dengan pelaku sejarah
C. Bantuan ilmu-ilmu sosial lainnya
D. Biaya penelitian yang besar
E. Pebandingan dengan ilmu sosial lainnya

18. 11. Perhatikan wacana berikut.

Pada tahun 1888, terjadi pemberontakan yang dilakukan oleh para petani di Banten. Peristiwa pemberontakan tersebut ditulis dalam sebuah buku oleh
Sartono Kartodirjo yang berjudul pemberontakan Petani Banten 1888. Fokus kajian dari buku Sartono ini para petani dengan melihat pola-pola,
gejala, dan karakter sosial mereka. Menurutnya, pemberontakan petani di Banten disebabkan para petani tidak menginginkan modernitas. Selain itu,
ia juga menjelaskan peran lain kaum bangsawan dan elit agama yang membantu petani melakukan perlawanan terhadap kebudayaan Barat. Namun,
dalam praktiknya, para petani justru bersifat pasif dan hanya dijadikan alat oleh para bangsawan dan elit agama untuk memberontak agar tetap
bepegang pada sistem tradisional. 

Konsep berpikir sejarah yang dominan digunakan dalam penulisan peristiwa sejarah tersebut adalah …
A. Sinkronik
B. Progressif
C. Kronoligis
D. Diakronik
E. Anakronik

19. Perhatikan gambar berikut.

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 8

Gambar tersebut merupakan foto pelantikan B.J. Habibie sebagai presiden RI ke-3 Indonesia. Sejak dikumandangkannya proklamasi kemerdekaan 17
Agustus 1945,  Indonesia menjadi negara merdeka yang berdaulat untuk memilih kepala negaranya sendiri berdasarkan konstitusi. Peristiwa 17
Agustus 1945 memiliki arti yang sangat penting hingga hari ini bagi bangsa Indonesia, hingga bagi kehidupan bangsa lain di dunia.

Konsep berpikir dalam ilmu sejarah terkait pemaknaan peristiwa proklamasi tersebut adalah ….
A. Perubahan lambat
B. Perubahan sepat
C. Keberlanjutan
D. Diakronik
E. Sinkronik

20. Pemahaman tentang periodisasi sejarah yang dibuat dan berkaitan dengan perkembangan kebudayaan secara garis besar dikenal dengan ….
A. Zaman kuno dan baru
B. Masa awal dan pertengahan
C. Zaman praaksara dan aksara
D. Zaman batu dan tulisan
E. Zaman batu dan logam

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 9

KISI-KISI USBN TAHUN 2017/2018 10