PERENCANAAN SATUAN

TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

TAMAN KANAK-KANAK
DHARMA WANITA PERSATUAN TAMBAKREJO II
Dsn. Gumining Ds. TambakrejoKec.DuduksampeyanKab. Gresik
Email : tkdwptambakrejo83@gmail.com
 Buah Karya : NGASARI

Jika Anak dicela

Ia Belajar memaki

Jika Anak Dibenci

Ia Belajar Memusuhi

Jika Anak Dicemooh

Maka Ia Belajar Rendah Hati

Dan Jika Anak Dicurigai

Ia Belajar Jadi Pengecut

Jika Anak Diancam

Ia Belajar Jadi Penakut

Jika Anak Ditakut – Takuti

Ia Belajar Jadi Orang Kerdil

Jika Anak Dilarang

Maka Ia Belajar Ketakutan

Dan Jika Anak Didorong

Ia Belajar Percaya Diri

Jika Anak Dipercaya

Ia Belajar Kejujuran

Jika Anak Dihargai

Ia Belajar Mengembangkan Diri

Jika Anak Dididik Dengan Sebaik – Baik Perlakuan

Ia belajar Keadilan

Jika Anak Dididik Dengan Kasih Sayang Dan Persahabatan

Maka Ia Belajar Menemukan Kehidupan Penuh Cinta Kasih

Karena Anak adalah Permata Bangsa Dan Permata Kita Semua

 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulilah kami panjatkan kepada Allah SWT penentu segala kehendak dan kepada
Nabi besar Muhammad SAW sebagai panutan dalam kehidupan ini. Atas segala kebesarannya,
akhirnya kami dapat menyusun program kerja tahunan Taman Kanak – Kanak Dharma Wanita
Tambakrejo II Tapel 2019 – 2020

Kesuksesan ini bukan semata-mata buah kerja keras penulis semata. Banyak pihak yang sangat
berperan dalam membantu kesuksesan ini. Tanpa dorongan moril dari rekan-rekan guru TK yang tak
henti-hentinya, maka penyusunan program kerja tahunan Taman Kanak – Kanak Dharma Wanita
Tambakrejo II Tapel 2019 – 2020 ini tak kan mampu terselesaikan. Oleh sebab itu kami haturkan
banyak ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu.

Program kerja tahunan ini memuat jabaran kegiatan yang akan dilakukan oleh Kepala Tk dan
guru Tk dalam berbagai aspek serta rencana waktu pelaksanaan kegiatan yang direncanakan dalam
program kerja tahunan ini meliputi:

1. Aspek program kegiatan belajar

2. Aspek umum, terdiri dari rapat, kepegawaian, penataran / seminar, kebersihan, lingkungan,
perlengkapan / sarana, PONG / BP3, absensi dan piket guru dll.
3. Aspek kemuridan
4. Aspek hubungan masyarakat

Selanjutnya kami hanya bisa berharap, dengan tersusunnya Program Kerja Tahunan ini dapat
memberikan manfaat bagi para pelaksana, Pembina dan penyelenggara Taman Kanak – Kanak, agar
lebih meningkatkan lagi mutu / kualitas dari pendidikan di TK yang diembannya.

Akhirnya hanya kehadirat Allah SWT kami panjatkan do’a mudah – mudahan segala usaha kami
senantiasa seiring dengan ridlo-Nya, sehingga dapat mendatangkan manfaat, maslahah, Mawaddah,
Warahma.

Amin……Amin……Amin…Ya..rabbaalamiin.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan peraturan pemerintah Nomor : 27 Tahun 1990 Bab III pasal 4 ayat (1)
menerangkan bahwa, Taman Kanak – Kanak adalah satu bentuk satuan pendidikan pra sekolah.

Sebagai lembaga pendidikan, Taman Kanak – Kanak merupakan wadah pelaksanaan tugas –
tugas yang berhubungan dengan teknis edukatif dan administratif yang mengacu pada pencapaian
tujuan pendidikan Taman Kanak – Kanak. Adapun tujuan pendidikan Taman Kanak – Kanak itu
sendiri adalah untuk membantu meletakkan dasar kea rah perkembangan sikap, pengetahuan,
keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan
lingkungannya dan untuk pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.

Usaha – usaha kegiatan yang diselenggarakan untuk mencapai pendidikan sebagaimana tersebut
diatas, akan dapat berjalan dengan baik dan lancer apabila ditunjang oleh system administrasi yang
baik dan berkesinambungan.

Melihat betapa pentingnya administrasi sebagai penunjang dalam penyelenggaraan pendidikan

Taman Kanak – Kanak, maka dalam hal ini penyusunan Program Kerja Tahunan agaknya sangat
diperlukan sekali adanya. Sebab, program ini merupakan Agenda Kerja yang sekaligus sebagai
pedoman, panduan serta acuan baik Kepala maupun Guru didalam mengimplementasikan aktivitas
sehari – hari dengan maksud agar ujuan pendidikan dapat tercapai secara maksimal dan optimal.

B. Landasan Operasional
Program Kerja Tahunan Taman Kanak – Kanak
Salah satu tugas Kepala Taman Kanak – Kanak dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai
dengan Keputusan Mendikbud Nomor : 0486/U/1992 Bab : VI pasal 10 ayat (1) tentang
Penyusunan Program Kerja Taman Kanak –Kanak serta Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah Nomor : 186/C/Kep/PP/1999 tentang Kalender Pendidikan adalah menyusun
Program Kerja Tahunan.
Sehubungan dengan tugas tersebut, selaku Taman Kanak – Kanak. Program kerja Tahunan ini
disusun untuk digunakan sebagai acuan dan panduan kerja bagi Kepala beserta Guru TK agar
dalam penyelenggaraan pendidikan di Taman Kanak – Kanak dalam berbagai aspek dan
kegiatannya dapat berjalan dengan sebaik – baiknya. Penyusunn Program Kerja Tahunan ini
dilakukan oleh Kepala Taman Kanak – Kanak bersama – sama dengan guru yang ada.
Program Kerja Tahunan sebelumnya dan pelaksanaannya dapat digunakan sebagai bahan
referensi atau rujukan dan pembanding dalam Penyusunan Program Kerja tahun berikutnya. Dalam
menyusun Proram Kerja hendaknya mempertimbangkan keterlaksanaan baik dalam penyusunan
program kerja tahun berikutnya. Dalam menyusun program kerja hendaknya mempertimbangkan
keterlaksanaan baik dalam segi waktu, peralatan, tenaga dan biaya. keterlaksanaan
C. Tujuan
1. Sebagai pedoman bagi Kepala dan Guru TK dalam melaksanakan pengelolaan dan pembinaan
proses belajar mengajar.
2. Sebagai bahan acuan bagi Kepala dan Guru TK, Pengawas TK/SD dan penyelenggaraan TK
dalam pelaksanaan dan pembinaan administrasi TK.
3. Untuk mendayagunakan semua sumber (baik personal maupun material) seefektif dan seefisien
mungkin, agar kegiatan pendidikan di TK dapat berjalan dengan lancar, sehingga tujuan
pendidikan dapat tercapai.
4. Untuk meningkatkan mutu pendidikan di TK secara maksimal dan optimal.
D. Ruang Lingkup
Kegiatan yang direncanakan dalam Program Kerja Tahhunan meliputi:
1. Aspek program kerja.
2. Aspek umum terdiri atas rapat kepegawaian, penataran/seminar, kebersihan lingkugan,
perlengkapan / sarana, POMG/BP3, absensi piket guru/staf serta tamu kunjungan.
3. Aspek kemuridan.
4. Aspek hubungan masyarakat.
 BAB II
KONDISI OBYEKTIF

A. Profil Sekolah
1. Nomor Statistik Sekolah : 002050 111 012
2. Nomor Induk Sekolah : 000130
3. NPSN : 20571918
4. Nama TK : TK “Dharma Wanita Tambakrejo II”
5. Alamat :
a. Jalan : Gumining RT 03/RW 01
b. Desa : Tambakrejo
c. Kecamatan : Duduksampeyan
d. Propinsi : Jawa Timur
e. Kode Pos : 61162
6. Status Sekolah : Swasta
7. Gugus Sekolah : TK Imbas
8. Tahun Berdiri : 1989
9. Kategori TK : TK Biasa
10. Email : tkdwptambakrejo83@gmail.com
11. Nomor Telepon : 085101926004
12. Status Akreditasi/ Tahun : Terakreditasi B/ 2006

VISI
Mewujudkan siswa yang kreatif, inovatif dan mandiri berlandaskan Imtaq dan Iptek
MISI
- Menciptakan suasana taman kanak-kanak yang kondusif.
- Menyeimbangkan perkembangan intelektual, emosional, dan spiritual guna membentuk pribadi
unggul dan berkualitas.
- Melaksanakan pembelajaran aktif, kreatif,efektif, inovatif dan menyenangkan (PAIKEM).
- Mengembangkan bakat dan minat anak.
TUJUAN
- Memberikan layanan pendidikan kepada masyarakat, agar anak usia dini dapat memperoleh
pendidikan yang layak.
- Mengembangkan potensi anak menjadi anak yang sholeh dan sholehah, berbudi pekerti yang
luhur
- Membudayakan pendidikan budaya dan karakter bangsa dalam aspek pembelajaran dan perilaku
siswa
- Membimbing anak sesuai dengan kemampuan dan usiannya
- Memberikan kenyamanan pada anak usia dini
- Peningkatan sumber daya manusia dan sarana pendidikan
- Peningkatan kerjasama yang harmonis dan demokratis antar warga taman kanak-kanak dan
lingkungan
B. Gedung
Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Tambakrejo II memiliki:
1. 2 ruang belajar, yang dipergunakan untuk ruang kelompok A dan Kelompok B masing-masing
berukuran 5 X 6,5 meter
2. Ruang Kepala Sekolah berukuran 3 X 6,5 meter termasuk WC di dalamnya
3. Ruang UKS dan PERPUSTAKAAN berukuran

C. Lokasi
Lokasi TK Dharma Wanita Tambakrejo II terletak di Dusun Guming, RT 05/ RW 01 Desa
Tambakrejo, Kecamatan Duduksampeyan, Kabupaten Gresik

D. Keadaan Guru
No. Nama Guru Tugas Mengajar Mulai Mengajar
1. Asnatun, S.Pd Kepala TK dan Guru 1999
Kelompok A
2. Nuvin Zulia Nur Hidayati, Guru Kelompok B 2005
S.Pd.AUD
3. Siti Muyasaroh, S.S1 Guru Kelompok A 2014

E. Keadaan Murid

Tahun Pelajaran Jumlah Siswa Jumlah

Laki-Laki Perempuan
2016 – 2017 15 Anak 8 Anak 23 Anak
2018 – 2019 24 Anak 11 Anak 35 Anak
2019 – 2020 16 Anak 16 Anak 32 Anak
2020 - 2021 18 Anak 17 Anak 35 Anak

F. Kondisi Keuangan
Keuangan TK Dharma Wanita Tambakrejo II bersumber dan dikeluarkan sesuai RAPB TK
terlampir

G. Kegiatan Penunjang Yang Dilakukan

1. Anggota Taman Indria Radio El Bayu Gresik
2. Anggota IGTKI-PGRI Kecamatan Duduksampeyan
3. KKK TK ( Kelompok Kerja Kepala TK )
4. KKG TK ( Kelompok Kerja Guru )
5. PKG TK ( Pusat Kegiatan Guru TK )
6. Mengikuti kegiatan Lomba untuk guru dan murid baik di tingkat Kecamatan maupun
Kabupaten
7. Mengikuti Kegiatan Pengembangan Diri ( Diklat, Seminar, dll ) baik tingkat kecamatan,
kabupaten, maupun propinsi.
 BAB III
PENJABARAN RENCANA KERJA TAHUNAN
TK DHARMA WANITA TAMBAKREJO II

1. Umum
a. Mengadakan rapat
Untuk memberi kemudahan dalam melaksanakan tugas khusus kegiatan belajar mengajar dan
tertib administrasi maka setiap bulan diadakan rapat Kepala TK di kantor Diknas Kecamatan.
b. Penataran guru
Penataran diadakan oleh Diknas Kecamatan maupun Diknas
c. Liburan Sekolah
Liburan sekolah disesuaikan dengan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh pemerintah
untuk semester I dan semester II.
d. Perpisahan / Wisata
Perpisahan diadakan setelah “B” menyelesaikan program pelajaran di TK. Perpisahan diadakan
dengan sederhana disesuaikan dengan kemampuan sekolah dan akomodasi waktu.
Macam perpisahan :
 Darma wisata luar dengan ketentuan lokasi dari hasil musyawarah bersama.
 Perpisahan dengan mengundang wali murid sekaligus pembagian SKTB.
e. Hari-hari besar
Dalam rangka menyongsong hari-hari nasional dengan kegiatan lomba-lomba yang diadakan di
tingkat Kecamatan atau Kota, maka disekolah mengadakan latihan-latihan dan persiapan-
persiapan yang terakhir untuk memilih anak yang berbakat dan yang akan dikirim untuk
mewwakilinya.
2. Pengajaran
a. Menyusun jadwal
Menyusun jadwal pelajaran di sekolah disesuaikan dengan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang standar pendidikan anak Usia
Dini.
b. Melaksanakan supervisi
Kepla TK melaksanakan supervisi sesuai jadwal terhadap guru, adapun dalam supervisi harus
sesuai dengan instrumen guna untuk mengetahui apakah guru kelas telah melengkapi kelas
dengan baik dan sebagai laporan ke Diknas.
c. Melaksanakan penelitian
Penelitian terhadap guru administrasi kelas secara keseluruhan diadakan setiap akhir bulan
sekali.
d. Pembagian laporan pribadi murid
Buku laporan pribadi murid diberikan sebelum libur semester dan pengisiannya dari hasil nilai
atau tingkah laku anak setiap hari sesuai dengan kegiatan belajar yang dilaksanakan.
e. Buku penghubung
Buku penghubung dipergunakan sebagai komunikasi antar guru dan murid apabila ada masalah
kegiatan atau kejadian murid yang perlu dilaporkan kepada orang tua dan buku tersebut harus
diketahui oleh orang tua dan ditandatangani.
 f. Buku tabungan
Buku tabungan untuk murid sebagai catatan tabungan murid berapa jumlah uang tabungan yang
mereka tabung, anak-anak tiap hari menabung dan tidak memaksa bagi yang tidak menabung
hanya untuk melatih hemat.
3. Kemuridan
a. Penerimaan murid baru
Penerimaan murid baru diadakan waktu libur besar dengan persyaratan sebagai berikut :
 Pengisian formulir pendaftaran, yang ditulis oleh orang tua murid dengan dilengkapi
surat keterangan keluarga / akte dan keterangan lainnya.
b. Kegiatan extrakurikuler
Kegiatan extrakurikuler meliputi :
 Kegiatan menari yang diajari oleh guru tari
 Calistung : membaca, menulis dan berhitung
4. Personalia
a. Kesejahteraan sosial sekolah
Mengumpulkan bantuan sosial dari murid-murid dan guru apabila ada yang mendapat musibah.
b. Pembagian tugas guru
Sebelum menginjak tahun ajaran baru, diadakan rapat guru untuk menentukan pembagian tugas
mengajar.
5. Peralatan gedung / Perlengkapan Sekolah
a. Inventaris buku pelajaran
Pelaksanaan pengecekan buku inventaris pelajaran tiap-tiap buku.
b. Mengatur buku perpustakaan
Pada waktu kegiatan bermain bebas murid diajak untuk melihat buku-buku yang disediakan.
c. Inventaris gedung
Keadaannya dilaporkan tiap hari pada akhir bulan dicantumkan dalam laporan bulan dan akhir
tahun ajaran.
d. Inventaris alat peraga
Diadakan pengecekan tiap bulan oleh Kepala Taman Kanak-kanak dan Guru.
e. Inventaris kelas
Untuk mencatat alat-alat pelajaran yang dipakai misalnya alat peraga dll.
6. Keuangan
a. Gaji
Membagikan gaji setiap bulan kepada guru dan pesuruh.
b. Mengontrol penerimaan sumber keuangan
Pengontrolan keuangan dilaksanakan pada akhir bulan, sumber keuangan didapat dari SPP tiap
bulan.
c. Pembukaan keuangan
Melaksanakan pembukuan keuangan yang diterima dan dikeluarkan secara tertib dan terperinci
menurut petunjuk dalam melaksanakan pembukuan.
d. Mengelola keuangan
Pengelolaan keuangan berdasarkan kebutuhan sekolah keuangan tersebut didapat dari DPP.
Untuk gaji guru diberikan tiap tanggal sepuluh.
7. Tujuan akhir pendidikan
Murid yang keluar dari TK diharapkan agar
a. Menjadi warga Negara Indonesia yang bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Menjadi warga Negara Indonesia yang baik dan sebagai manusia yang utuh, sehat lahir batin.
c. Memiliki bekal untuk terjun kemasyarakat, terampil dan percaya pada diri sendiri.
d. Memiliki bekal rasa cinta terhadap tanah air bangsa dan Negara.
e. Memiliki kesadaran dan disiplin yang tinggi.
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Pertama dengan memperhatikan dan memahami wacana yang ada, akhirnya dapat disimpulkan
bahwa rencana program tahunan kepala TK merupakan acuan yang dipergunakan kepala dan guru
dalam kegiatan pembelajaran selama satu tahun dan sebagai upaya peningkatan mutu dan
pencapaian tujuan pendidikan lembaga berdasarkan visi dan misi secara maksimal dan optimal
Kedua, dengan tersusunnya rencana kerja tahunan kepala TK ini diharapkan mampu
merealisasikan dan mengaktualisasikan secara nyata serta obyektif, sehingga mampu melahirkan
fenomena perkembangan pendidikan yang lebih positif serta mampu menumbuhkembangkan
waacana yang inovatif dengan tidak terlepas dari koridor yang ada.

B. Saran
Dari uraian di atas maka disarankan pada semua kepala taman kanak-kanak untuk
menyusun rencana kerja tahunan setiap awal tahun pembelajaran, karena rencana kerja tahunan
tersebut dapat membantu menentukan arah dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran selama
satu tahun. Di samping itu untuk mewujudkan dan merealisasikan peningkatan mutu pendidikan
yang terkandung dalam visi dan misi serta tujuan lembaga juga dapat terkontrol dengan adanya
rencana kerja tahunan ini.
Kemudian kepada para pengawas sekolah disarankan untuk mendampingi para kepala TK
dalam proses penyusunan rencana kerja tahunan ini. Penyusunan rencana kerja tahunan ini
merupakan salah satu kemampuan menejerial dari kepala TK. Untuk peningkatan kemampuan
menejerial tersebut, para kepala TK tanpa dibarengi dengan pembinaan atau pendampingan dari
para pengawas sekolah hasilnya kurang maksimal.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 STRUKTUR ORGANISASI TK DHARMA WANITA II TAMBAKREJO
TAHUN PELAJARAN 2020 -2021

PEMERINTAH KEPALA TK KETUA YAYASAN

_____ ____
UPT DUDUKSAMPEYAN ASNATUN NY. SRI UJIATI

GURU KELOMPOK A GURU KELOMPOK B

SITI MUYASAROH NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI

SISWA

MASYARAKAT

KETERANGAN :

1. - - - - - Garis kordinasi
2. _____ Garis Pembinaan
 SURAT KEPUTUSAN
Kepala Taman Kanak-Kanak Dharma Wanita Persatuan II Tambakrejo
Kecamatan Duduksampeyan, Kabupaten Gresik
Nomor : 421.2/ / TK.DWP.II/Tbrj/VII/2020

TENTANG

PEMBAGIAN TUGAS GURU DALAM KEGIATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR

KEGIATAN BIMBINGAN PENYULUHAN DAN TUGAS TERTENTU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
SEMESTER I & SEMESTER II

Menimbang : Bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan PBM di TK Dharma Wanita

Persatuan II Tambakrejo Kecamatan Duduksampeyan Kabupaten Gresik perlu
menetapkan pembagian Tugas Guru.

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 27 Tahun 1990.
3. keputusan Menpan Nomor 84 Tahun 1993.
4. SK Bersama Mendiknas dan Kepala BAKN Nomor 0433/P/1993 dan Nomor 25
Tahun 1993.
5. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003.

MEMUTUSKAN

Menetapkan :
Pertama : Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar atau Bimbingan dn
Penyuluhan seperti tersebut pada lampiran I Keputusan ini.
Kedua : Menugaskan Guru untuk Melaksanakan Bimbingan dn Penyuluhan di kelasnya seperti
tersebut pada lampiran II Keputusan ini.
Ketiga : Menugaskan Guru dalam tugas pokoknya seperti yang tersebut pada lampiran
keputusan ini.
Keempat : Menugaskan pegawai sesuai dengan tugas pokok dan tugas tertentu seperti yang
tersebut pada lampiran-lampiran keputusan ini.
Kelima : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan dibetulkan sebagaimana
mestinya.
Keenam : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Tambakrejo
Pada tanggal 15 Juli 2020
Kepala Taman Kanak-kanak

ASNATUN,S.Pd
LAMPIRAN II : KEPUTUSAN KEPALA TK DHARMA WANITA PERSATUAN II
TAMBAKREJO DUDUKSAMPEYAN GRESIK
NOMOR : 421.2/ / TK.DWP.II/Tbrj/VII/2020
TANGGAL : 15 Juli 2020

PEMBAGIAN TUGAS GURU

DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
SEMESTER I & SEMESTER II

JABATAN STATUS TUGAS JUMLAH

NO NAMA
GURU GURU MENGAJAR JAM
1. ASNATUN, S.Pd Kepala TK GTY Kepala TK 24 jam

2. NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI, Guru GTY Kelompok B 24 jam

S.Pd.AUD

3. SITI MUYASAROH, S.Si Guru GTY Kelompok A 24 jam

Ditetapkan di Tambakrejo
Pada tanggal 15 Juli 2020
Kepala Taman Kanak-kanak

ASNATUN,S.Pd
LAMPIRAN III : KEPUTUSAN KEPALA TK DHARMA WANITA PERSATUAN II
TAMBAKREJO DUDUKSAMPEYAN GRESIK
NOMOR : 421.2/ / TK.DWP.II/Tbrj/VII/2020
TANGGAL : 15 Juli 2020

PEMBAGIAN TUGAS GURU DALAM BIDANG PENGEMBANGAN DI TK

TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

TUGAS DALAM BIDANG

NAMA KETERANGAN
PENGEMBANGAN
1. ASNATUN, S.Pd Tiap guru melaksanakan bidang  Membimbing 2 Guru
pengembangan : yang mengajar
1. Nilai-nilai Agama dan Moral
2. Sosial Emosional
3.Bahasa
2. NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI, 4. Kognitif  Kelompok B
S.Pd.AUD 5. Fisik Motorik
6. Seni

3. SITI MUYASAROH, S.Si

 Kelompok A

Ditetapkan di Tambakrejo
Pada tanggal 15 Juli 2020
Kepala Taman Kanak-kanak

ASNATUN, S.Pd
 TATA TERTIB GURU
TK DHARMA WANITA TAMBAKREJO II

1. Guru harus datang 30 menit sebelum kegiatan dimulai

2. Waktu kegiatan di sekolah/ TK atau jam kerja :
Senin – Kamis : 06.30 – 13.00
Jum’at – Sabtu : 06.30 – 12.00
3. Guru diharuskan menandatangani daftar hadir setiap hari
4. Bila berhalangan melakukan kegiatan pembelajaran, harus ada surat keterangan yang
menyebabkan tidak hadir
5. Guru dalam melakukan kegiatan sehari-hari di sekolah/ TK diharuskan mengenakan seragam
yang telah disepakati bersama, kecuali ada kegiatan lain
6. Guru yang sedang melakukan kegiatan pembelajaran karena sesuatu hal, harus memberitahu
dan seijin kepala TK
7. Guru berkewajiban membantu kepala TK dalam semua kegiatan yang berkaiatan dengan
peningkatan mutu pendidikan di taman kanak-kanak.
8. Guru diharapkan selalu kreatif, inovatif, berprestasi, dan memiliki sifat keteladan baik di
lingkungan TK maupun di luar TK.

Seragam Guru :
1. Hari Senin – Selasa : Batik
2. Hari Rabu – Kamis : Abu-abu
3. Hari Jum’at–Sabtu : Kaos Olahraga
4. Tiap tanggal 25 : PGRI

Tambakrejo, 15 Juli 2020

Kepala TK,

ASNATUN, S. Pd
 TATA TERTIB SISWA TK DHARMA WANITA TAMBAKREJO II

1. Siswa dating di TK lima belas menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

2. Tidak diperkenankan memakai perhiasan
3. Tidak diperkenankan memakai sandal pada saat sekolah, kecuali sakit
4. Apabila siswa berhalangan mengikuti pembelajaran, diharapkan memberikan keterangan tidak
hadir.
5. Siswa diwajibkan menggunakan seragam yang telah ditentukan sekolah :
a. Hari Senin dan Selasa : seragam biru
b. Hari Rabu dan Kamis : seragam kotak-kotak
c. Hari Jum’at dan Sabtu : seragam olah raga
6. Siswa diharuskan mematuhi tata tertib atau peraturan yang ditetapkan sekolah.
7. Siswa masuk jam 07.15 – 10.00 wib.

TATA TERTIB WALI MURID TK DHARMA WANITA II TAMBAKREJO

1. Tidak diperkenankan keluar masuk pada saat kegiatan pembelajaran dimulai

2. Pada saat kegatan pembelajaran dilaksanakan, tidak diperkenankan berbicara dengan suara
kelas, karena dapat mengganggu kegiatan pembelajaran
3. Wali Murid tidak diperkenankan menempati kantor kecuali ada keperluan
4. Tidak diperkenankan menggunakan permainan yang ada di luar kelas
5. Tidak diperkenankan memakai perhiasan berlebihan
6. Ikut menjaga kebersihan, ketertiban, keamanan, kerindangan, dan keindahan di lingkungan
sekolah
7. Ikut menjaga nama baik lembaga ( TK )
8. Menghadiri rapat apabila ada undangan

Tambakrejo, 15 Juli 2020

Kepala TK,

ASNATUN,S.Pd
 TEMA DAN SUB. TEMA YANG DIGUNAKAN
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
TEMA DAN SUB TEMA PEMBELAJARAN
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAMBAKREJO II
KELOMPOK A DAN B SEMESTER I

PERKIRAAN
NO TEMA SUB TEMA WAKTU

( MINGGU)

a. Identitas Diri
- Nama, jenis kelamin. Usia, nama ayah,
nama ibu, alamat rumah
b. Tubuhku
1 Diri sendiri - Anggota tubuh { kepala , tangan, kaki, 3 minggu
dll}
- Ciri ciri tubuh
c. Panca indera
{mata,telinga,hidung,lidah.,kulit}
- {mata,telinga,hidung,lidah.,kulit}
a. Keluarga
- Anggota keluarga (ayah, ibu, kakek, adik,
nenek, kakak, dll)
- Pekerjaan dan tugas keluarga
- Kebiasaan dalam keluarga
- Kegiatan dan tata tertib dalam keluarga
b. Rumahku
- Rumah { guna, bagian, bentuk, jenis, dan
perabotan rumah }
- Tetangga
2 Lingkunganku 4 minggu
c. Sekolahku
- Guna sekolah, alat -alat sekolah,
- Alat permainan di sekolah { di dalam dan
di luar kelas }
- Warga sekolah
- Tata tertib di sekolah dan kelas
d. Lingkungan sekitar kita

- Tempat-tempat umum di sekitar kita

seperti: masjid, pasar, alun-alun

3 Kebutuhanku a. Makanan 5 minggu

- Manfaat makanan
- Jenis makanan
- Asal/sumber makanan dan cara
pengolahannya
- Tata tertib makan
- Alat-alat yang digunakan masak, makan
- Tata cara menyajikan makanan
b. minuman

- Manfaat minuman
- Jenis minuman
- Asal/sumber minuman dan cara
pengolahannya
- Tata tertib minum
- Alat-alat yang digunakan minum
- Tata cara menyajikan minuman
C Pakaian

- Manfaat dan jenis pakaian

 - Cara perawatan dan pemakaiannya
- Macam-macam pakaian { adat, seragam,
tidur, olah raga, dll}
d. kesehatan
- Manfaat kesehatan
- Cara memelihara kesehatan
- Jenis alat-alat keamanan
- Obat-obatan dan benda- benda yang
berbahaya
e. Kebersihan dan Keamanan
- Manfaat kebersihan
- Cara memelihara kebersihan
- Jenis alat-alat kebersihan dan keamanan
- Akibat hidup tidak bersih
- Keamanan untuk diri sendiri dan
lingkungan sekitar

a. Binatan air {jenis, ciri-ciri,

makanan ,perkembangbiakan, manfaat dan
bahayanya
- Binatang air tawar
- Binatang yang hidup di laut
b. Binatang darat {jenis ,ciri-
ciri ,makanan,perkembangbiakan ,manfaat
dan bahayanya}
- Binatang ternak
4 Binatang 5 minggu
- Binatang kesayangan
c. Binatang bersayap {jenis ,ciri-
ciri ,makanan,perkembangbiakan ,manfaat
dan bahayanya}
d. Binatang piaraan{jenis ,ciri-
ciri ,makanan,perkembangbiakan ,manfaat
dan bahayanya}
e. Binatang hutan {jenis ,ciri-
ciri ,makanan,perkembangbiakan ,manfaat
dan bahayanya}
 TEMA DAN SUB TEMA PEMBELAJARAN
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAMBAKREJO II
KELOMPOK A DAN B SEMESTER II

PERKIRAAN WAKTU
NO TEMA SUB TEMA
( MINGGU)

a. Tanaman jenis buah

- Manfaatnya
- Cara menanam dan perawatannya
- Ciri-ciri
- Bagian-bagiannya
b. Tanaman sayur

- Manfaatnya
- Cara menanamnya
- Ciri-ciri
- Bagian-bagiannya
c. Tanaman hias

1 - Manfaatnya 5 minggu
Tanaman - Cara menanamnya
- Ciri-ciri
- Bagian-bagiannya
d. Tanaman jenis obat

- Manfaatnya
- cara menanamnya
- ciri-ciri
- Bagian-bagiannya
e. Tanaman jenis pohon berkayu

- Manfaatnya
- cara menanamnya
- ciri-ciri
- Bagian-bagiannya
a. Kendaraan air { contoh, kegunaan,
sifatnya}
2 Kendaraan b. Kendaraan darat { contoh, 3 minggu
kegunaan, sifatnya}
c. Kendaraan udara { contoh,
kegunaan, sifatnya}
a. Petani

3 Pekerjaan b. Guru 3 minggu

c. Dokter

a. Tanah air
4 Negaraku 3 minggu
b. Suku-suku di Indonesia
c. Pahlawanku
a. Benda-benda alam ( Air, udara, api
)
b. Benda- benda langit { Matahari,
5 Alam semesta bulan,bintang dan awan } 3 minggu
c. Gejala alam/ sebab akibat (siang
malam, banjir, gunung meletus,
tanah longsor, ombak sunami,
pelangi, dll)
 KOMPETENSI DASAR YANG HARUS DICAPAI SELAMA SATU TAHUN
PEMBELAJARAN

1. KELOMPOK A ( Usia 4 - < 5 tahun )

No Bidang Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Muatan Materi
Pengmb.
Usia 4 – 5 Tahun

1.1.Mempercayai o Menyanyikan lagu 1.1.1. Mengenal 10 lagu

adanya Tuhan keagamaan keagamaan
Nilai melalui ciptaan o Menyebutkan ciptaan 1.1.2. Mengenal ciptaan Tuhan
Moral Tuhan 1.1.3. Makhluk hidup dan benda
Nya
1 Dan o Menyebutkan gejala alam mati ciptaan Tuhan
Agama

1.2.Menghargai diri o Merawat benda mati 1.2.1. Tidak merusak ciptaan Tuhan
sendiri, orang lain, ciptaan Tuhan
dan lingkungan o Membantu orang lain 1.2.2. Empati terhadap orang lain
sekitar sebagai rasa o Menjaga kebersihan
1.2.3. Kesehatan karunia Allah
syukur kepada
Tuhan.

2.12.Memiliki perilaku o Membuang sampah pada 2.12.1. Jaga kebersihan

yang mencerminkan tempatnya
sikap tanggung jawab o Menyelesaikan tugas 2.12.2. Sikap mandiri
sendiri
o Datang tepat waktu 2.12.3. Disiplin

2.13.Memiliki perilaku o Berbicara dengan jujur 2.13.1. Tidak berbohong

yang mencerminkan o Menemukan benda
sikap jujur kemudian mengembalikan 2.13.2. Tanggung jawab
kepada pemiliknya

2.14.Memiliki perilaku o Mengucapkan salam 2.14.1. Ucapan salam

yang mencerminkan o Menjawab salam
sikap santun kepada o Berprilaku sopan terhadap 2.14.2. Sopan santun terhadap orang
orang tua, guru, dan orang lain lain
teman o Menghormati orang tua
2.14.3. patuh terhadap orang tua

3.1. Mengenal kegiatan o Mulai mengucapkan doa- 3.1.1/4.1.1. Doa harian

 beribadah sehari-hari doa pendek dan 3.1.2/4.1.2. mengenal macam-macam
melakukan ibadah sesuai agama
4.1.Melakukan dengan agama yang
kegiatan beribadah dianutnya 3.1.3/4.1.3. Praktek wudlu
sehari-hari dengan o Menirukan gerakan wudlu
tuntunan orang dewasa o Menirukan gerakan sholat 3.1.4/4.1.4. Praktek Sholat
o Menirukan bacaan surat
pendek 3.1.5/4.1.5. Memahami surat-surat
pendek

3.2. Mengenal perilaku o Bersikap sopan dan peduli 3.2.1/4.2.1. Sikap ramah
baik sebagai cerminan melalui per-kataan dan
akhlak mulia perbuatannya dengan 3.2.2/4.2.2. Peduli terhadap orang
bimbingan lain
4.2. Menunjukkan (misal:mengucapkan
perilaku santun sebagai maaf, permisi, terima 3.2.3/4.2.3. Tolong menolong dengan
kasih teman
cerminan akhlak mulia
o Mulai menunjukkan sikap
mau menolong orang tua,
pendidik, dan teman

2.5. Memiliki perilaku o Berani tampil didepan 2.5.1. Memecahkan masalah

yang mencerminkan umum sederhana
sikap percaya diri. o Bangga menunjukkan
hasil karyanya 2.5.2. Bercerita
2 Sosial
Emosi- 2.5.3. Menggambar bebas
onal

2.6. Memiliki perilaku o Mentaati aturan kelas 2.6.1. Disiplin

yang mencerminkan
sikap taat terhadap 2.6.2. Doa harian
aturan sehari-hari
2.6.3. Baris berbaris
untuk melatih
kedisiplinan

2.7.Memiliki perilaku o Mengantri sesuai urutan, 2.7.1. Sabar menunggu giliran

yang mencerminkan menunggu giliran
sikap sabar (mau me- o Berusaha tidak menyakiti
nunggu giliran, mau atau membalas dengan
kekerasan
mendengar ketika
orang lain berbicara)
untuk melatih
kedisiplinan

2.8.Memiliki perilaku o Mengambil keputusan dan 2.8.1. Sikap mandii

yang men-cerminkan melakukan pekerjaan
kemandirian secara mandiri 2.8.1. Bangga terhadap hasil
o Menyelesaikan karyanya
gagasannya secara tuntas

2.9.Memiliki perilaku o Mengetahui perasaan dan 2.9.1. Peduli terhadap orang lain
yang mencerminkan kondisi temannya dan
sikap peduli dan mau merespon secara wajar 2.9.2. Tolong menolong
mem-bantu jika
diminta bantuannya

2.10. Memiliki perilaku o Senang berbagi 2.10.1. Bersikap kooperatif terhadap

 yang mencerminkan o Senang melakukan orang lain
sikap kerja sama kegiatan bersama teman
2.10.2. Sikap toleransi

2.11. Memiliki perilaku o Memperhatikan 2.11.1. Mudah bergaul

yang dapat kemampuan diri untuk
menyesuaikan diri menyesuaikan dengan 2.11.2. Mampu menyelesaikan diri
situasi
3.13. Mengenal emosi o Menjalin pertemanan 3.13.1/4.13.1. Mengendalikan emosi
diri dan orang lain dengan anak lain secara wajar
o Mempertahankan haknya
4.13. Menunjukkan untuk melindungi diri
reaksi emosi diri secara dengan bantuan orang
wajar lain, misal: meminta
bantuan pada orang
dewasa
3.14. Mengenali o Memilih satu macam dari 3.14.1/4.14.1. Mampu memilih
kebutuhan, keinginan, 2-3 pilihan yang tersedia kegiatan sendiri
dan minat diri (misal: mainan,
makanan,pakaian) 3.14.2/4.14.2. Mampu bekerja sendiri
4.14.Mengungkapkan o Memilih satu dari berbagai
kebutuhan, keinginan kegiatan/benda yang telah 3.14.3/4.14.3. Melaksanakan tugas
disediakan yang diberikan
dan minat diri dengan
cara yang tepat sampai selesai

3.10. Memahami o Menceritakan kembali apa 3.10.1/4.10.1. Mengenal kosa kata

bahasa reseptif yang di-dengar dengan
(menyimak dan kosakata yang terbatas 3.10.2/4.10.2. Mendengarkan cerita
membaca) o Melaksanakan perintah
3 Pengem- sederhana sesuai dengan 3.10.3/4.10.3. Mengenal 2-3 perintah
bangan 4.10. Menunjukkan ke- aturan yang disampaikan.
(misal: aturan makan 3.10.4/4.10.4. Memahami perintah
Bahasa mampuan berbahasa
bersama) dengan benar
reseptif (menyimak dan
membaca) 3.10.5/4.10.5. Mengerti dua perintah
yang diberikan
secara bersamaan

3.10.6/4.10.6. Menyimak perkataan

orang lain

3.11. Memahami o Menggunakan kalimat 3.11.1/4.11.1. Mengulang kalimat

bahasa ekspresif pendek untuk berinteraksi sederhana (3-4 kalimat)
(mengungkapkan dengan anak atau orang
bahasa secara verbal dewasa untuk menyatakan 3.11.2/4.11.2. Menjawab pertanyaan
apa yang dilihat dan dirasa sederhana
dan non verbal)
o Menceritakan gambar
yang ada dalam buku 3.11.3/4.11.3. Bercerita
4.11. Menunjukkan
o Berbicara sesuai dengan
kemampuan berbahasa
kebutuhan (kapan harus 3.11.4/4.11.4. Memahami cerita yang
ekspresif (meng- bertanya, berpendapat) dibacakan
ungkapkan bahasa o Bertanya dengan
secara verbal dan non menggunakan lebih dari 2 3.11.5/4.11.5. Berani cerita
verbal) kata kata tanya seperti:
apa mengapa, bagaimana, 3.11.6/4.11.6. Berani berpendapat
dimana
3.12. Mengenal o Menulis huruf-huruf yang 3.12.1/4.12.1. Identifikasi bunyi dan
keaksaraan awal dicontohkan dengan cara huruf
melalui bermain meniru
o Menceritakan isi buku 3.12.2/4.12.2. Mengenal symbol-
4.12. Menunjukkan walaupun tidak sama simbol
kemampuan tulisan dengan bahasa
yang diungkapkan 3.12.3/4.12.3. Meniru huruf
keaksaraan awal dalam
o Menghu-bungkan benda-
berbagai bentuk karya
benda konkret dengan 3.12.4/4.12.4. Bercerita dengan
lambang bilangan 1-10 bahasa anak

3.12.5/4.12.5. Mengenal hubungan

benda dengan kata
 2.2. Memiliki perilaku o Mengelompokkan benda 2.2.1. Klarifikasi benda
yang mencerminkan o Memasangkan benda sesuai
sikap ingin tahu dengan pasangannya 2.2.2. Sikap ingin tahu
o Mencoba atau melakukan
sesuatu untuk mengetahui 2.2.3. Eksplorasi dan penyelidikan
jawabannya

4 Kognitif 2.3. Memiliki perilaku o Menggambar sesuai dengan 2.3.1. Kreasi gambar
yang mencerminkan gagasannya
sikap kreatif o Menyusun balok menjadi 2.3.2. Karya cipta
berbagai bentuk
o Proses pencampuran warna 2.3.3. Aneka macam kegiatan
kreatifitas

2.3.4. Aneka kreasi dengan berbagai

media

3.5. Mengetahui cara o Mampu memecahkan 3.5.1/4.5.1. Kreatifitas dalam

memecahkan masalah masalah sederhana yang menyelesaikan tugas
sehari-hari dan dihadapi dibantu oleh orang
berperilaku kreatif dewasa 3.5.2/4.5.2. Tanggung jawab
o Melanjutkan kegiatan
4.5. Menyelesaikan sampai selesaI 3.5.3/4.5.3. Konsep pengurangan dan
masalah sehari-hari penjumlahan
secara kreatif

3.6. Mengenal benda - o Melakukan kegiatan yang 3.6.1/4.6.1. Identifikasi benda

benda di sekitarnya menunjukkan anak mampu
(nama, warna, bentuk, mengenal benda dengan 3.6.2/4.6.2. Mengenal benda dengan
ukuran, pola, sifat, mengelompokkan berbagai pasangannya
benda berdasarkan ukuran
suara, tekstur, fungsi,
(misal: besar-kecil, panjang- 3.6.3/4.6.3. Memahami ukuran benda
dan ciri-ciri lainnya) pendek, tebal-tipis berat-
ringan) 3.6.4/4.6.4. Klarifikasi ukuran dan
4.6. Menyampaikan o Melakukan kegiatan yang warna
tentang apa dan menunjukkan anak mampu
bagaimana benda- mengenal benda dengan 3.6.5/4.6.5. Konsep ukuran
benda disekitar yang memasangkan benda dengan
dikenalnya (nama, pasangannya
warna, bentuk, ukuran, o Melakukan kegiatan yang
pola, sifat, suara, menunjukkan anak mampu
mengenal benda dengan
tekstur, fungsi, dan mengurutkan benda
ciri-ciri lainnya) berdasarkan ukuran dari
melalui berbagai hasil yang terpendek sampai yang
karya terpanjang, terkecil-terbesar

o Melakukan kegiatan yang

menunjukkan anak mampu
mengenal benda
berdasarkan bentuk, ukuran,
dan warna melalui kegiatan
mengelom- pokkan
o Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
mengenal konsep besar
kecil, banyak-sedikit,
panjang-pendek, berat-
ringan tinggi-rendah melalui
kegiatan membandingkan.

3.7. Mengenal o Menyebut nama anggota 3.7.1/4.7.1. Anggota keluarga, teman

lingkungan sosial keluarga lain, teman, dan dan sebagainya
(keluarga, teman, jenis kelamin mereka
tempat tinggal, tempat o Menyebut tempat di 3.7.2/4.7.2. Lingkungan sekitar
lingkungan sekitarnya
ibadah, budaya,
o Menyebutkan arah ke 3.7.3/4.7.3. Mengenal tempat-tempat
transportasi)
tempat yang sering yang sering dikunjungi
dikunjungi pada radius yang
4.7. Menyajikan
lebih jauh (pasar, taman
berbagai karya-nya
 dalam bentuk gambar, bermain) 3.7.4/4.7.4. Taat pada aturan
bercerita, bernyanyi, o Menyebutkan dan
gerak tubuh, dll tentang mengetahui perlengkapan/
lingkungan sosial atribut yang berhubungan
dengan pekerjaan orang-
(keluarga, teman,
orang yang ada di sekitarnya
tempat tinggal, tempat o Mengikuti aturan
ibadah, budaya,
transportasi)

3.8. Mengenal o Menunjuk nama dan 3.8.1/4.8.1. Kegunaan badan

lingkungan alam kegunaan benda benda alam
(hewan, tanaman, o Mengungkapkan hasil karya 3.8.2/4.8.2. Kreasi benda
cuaca, tanah, air, batu- yang dibuatnya secara dilingkungan
sederhana yang
batuan, dll)
berhubungan dengan benda- 3.8.3/4.8.3. Proses perkembangbiakan
benda yang ada di makhluk hidup
4.8. Menyajikan
lingkungan alam
berbagai karyanya o Menunjukkan proses
dalam bentuk gambar, perkembangbiakan makhluk
bercerita, bernyanyi, hidup (misal: kupu-kupu,
gerak tubuh, dll tentang ayam, katak)
lingkungan alam
(hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)

3.9. Mengenal o Menggunakan cara 3.9.1/4.9.1. Cara kerja benda-benda

teknologi sederhana penggunaan benda-benda teknologi
(peralatan rumah teknologi sederhana
tangga, peralatan (misal:gunting, sekop, 3.9.2/4.9.2. Bahan teknologi
palu,cangkul, pisau,
bermain, peralatan
gunting kuku, sikat gigi, 3.9.3/4.9.3. Mengenal arah
pertukangan, dll) sendok pembuka tutup
botol, spons, roda pada 3.9.4/4.9.4. Perlengkapan pekerjaan
4.9. Menggunakan kendaraan)
teknologi sederhana
(peralatan rumah o Mengenali bahan-bahan
tangga, peralatan pembuatan tehnologi
bermain, peralatan sederhana)
pertukangan, dll) untuk o Menyebutkan arah ke
menyelesaikan tugas tempat yang sering
dikunjungi pada radius
dan kegiatannya
yang lebih jauh (pasar,
taman bermain )
o Menyebutkan dan
mengetahui
perlengkapan /atribut yg
berhubungan dengan
pekerjaan orang-orang
yang ada disekitarnya
2.1. Memiliki perilaku o Terbiasa makan 2.1.1. Memahami hidup sehat
yang mencerminkan makanan bergizi
hidup sehat seimbang 2.1.2. Jaga kebersihan
o Terbiasa memelihara
kebersihan diri dan
lingkungan
5 Fisik

3.3. Mengenal anggota o Melakukan berbagai 3.3.1/4.3.1. Memahami gerakan senan

tubuh, fungsi, dan kegiatan motorik kasar
gerakan-nya untuk dan halus yang seimbang 3.3.2/4.3.2. Memahami cara
pengembangan motorik terkontrol dan lincah permainan tangga majemuk
o Melakukan kegiatan yang
kasar dan motorik
menunjuk-kan anak 3.3.3/4.3.3. Mampu melakukan
halus mampu melakukan gerakan melompat
gerakan dengan satu kaki atau
4.3. Menggunakan bergelayutan(berkibar)
anggota tubuh untuk dua kaki
o Melakukan kegiatan yang
pengembangan motorik menunjuk-kan anak 3.3.4/4.3.4. Mampu melakukan
kasar dan halus mampu melakukan
gerakan melompat
gerakan melompat
meloncat, dan berlari benda dengan benar dan
 secara terkoordinasi terarah
o Melakukan kegiatan yang
menunjuk-kan anak 3.3.5/4.3.5. Mampu melakukan
mampu melempar sesuatu gerakan melompat dan
secara terarah menangkap dengan
o Melakukan kegiatan yang benar
menunjuk-kan anak
mampu menangkap bola 3.3.6/4.3.6. Mampu melakukan
dengan tepat
gerakan melempar
o Melakukan kegiatan yang
dengan teman
menunjukkan anak mampu
melakukan gerakan antisipasi
3.3.7/4.3.7. Mampu melakukan
(misal: permainan lempar
bola) gerakan menendang
o Melakukan kegiatan yang bola secara benar dan
menunjuk-kan anak terarah
mampu menendang bola
secara terarah 3.3.8/4.3.8. Memahami cara dan guna
o Melakukan kegiatan yang permainan didalam dan
menunjuk-kan anak diluar kelas
mampu memanfaatkan
alat permainan di dalam 3.3.9/4.3.9. Mampu menunjukkan
dan luar ruang kreatifitas dengan
o Melakukan kegiatan yg
menggunakan anggota
menunjukkan anak
badan dengan tepat
mampu menggunakan
anggota badan untuk
melakukan gerakan halus
yang terkontrol.
(mis:meronce)
3.4. Mengetahui cara o Mulai terbiasa melakukan 3.4.1/4.4.1. Memahami pola hidup
hidup sehat hidup sehat sederhana
bersih dan sehat
4.4. Mampu menolong 3.4.2/4.4.2. Mengetahui dan
diri sendiri untuk hidup o Melakukan kegiatan memahami cara
sehat yangmenunjuk-kan anak merawat dan menjaga
mampu mengenali bagian
bagian –bagian tubuh
tubuh yang harus
dilindungi dan cara
3.4.3/4.4.3. Mengetahui dan
melindungi dari
kekerasan, termasuk memahami makanan
kekerasan seksual sehat dan tidak sehat
o Mulai terbiasa
mengkonsumsi makanan 3.4.4/4.4.4. Mengetahui cara
dan minuman yang bersih, menggunakan toilet
sehat dan bergizi dengan benar tanpa
o Menggunakan toilet tanpa bantuan
bantuan

2.4. Memiliki perilaku o Menjaga kerapihan dan 2.4.1. Bersikap rapi

yang mencerminkan kebersihan diri
sikap estetis o Merawat kerapian dan
keutuhan benda mainan
6 Seni atau milik pribadinya
2.4.2. Kerja sama dalam kebersihan
dan kerapihan
2.4.3. Menjaga kebersihan

3.15. Mengenal o Menghargai penampilan 3.15.1/4.15.1. Mengenal 1-10 lagu

berbagai karya dan karya seni anak lain anak
aktivitas seni dengan bimbingan (misal
dengan bertepuk tangan 3.15.2/4.15.2. Bertepuk dengan
4.15. Menunjukkan dan memuji) berbagai macam pola
karya dan aktivitas seni o Menampil kan karya seni
sederhana didepan anak 3.15.3/4.15.3. Bersyair
dengan menggunakan
atau orang lain
berbagai media
3.15.4/4.15.4. Aneka kreasi dalam
seni

3.15.5/4.15.5. Hasil karya dalam seni

Duduksampeyan, 17 Juli 2020

 Guru Klp A

SITI MUYARAROH, S.Si

2. KELOMPOK B ( Usia 5 - 6 tahun )

Bidang Kompetensi Muatan Materi
No Indikator Pencapaian
Pengemb. Dasar Usia 5 – 6 Tahun
1 Nilai Moral 1.1 Mempercayai o Menyanyi lagu-lagu keagamaan 1.1.1. Lagu – lagu keagamaan
Dan Agama adanyaTuhan o Bersyair yang bernafaskan agama
melalui ciptaan- o Menyebutkan Nabi dan rosul 1.1.2. Syair – syair keagamaan
Nya o Menyebutkan kitab-kitab Allah dan
Rosul penerimanya 1.1.3. Macam – macam agama
o Menyebutkan 10 Malaikat Allah dan 1.1.4. Macam – macam kitab
tugasnuya suci
o Melafalkan 15 hadist nabi 1.1.5. Mengenal 25 nabi rosul
o Membedakan ciptaan Tuhan dan dan tugasnya
jenis mahluk hidup dan tak hidup 1.1.6. Mengenal nama-nama
malaikat Allah dan
tugas-nya
 1.1.7. Mengenal hadist nabi
1.1.8. Mengenal mahluk hidup
ciptaan Tuhan
1.1.9. Mengenal mahluk tak
hidup ciptaan Tuhan
1.1.10. Mengenal gejala alam
1.2.Menghargai o Menyayangi diri sendiri 1.2.1. Mengenal cara memelihara
diri sendiri, orang o Cinta lingkungan diri sendiri
lain, dan o Menyayangi orang lain 1.2.2. Memahami cara
lingkungan sekitar o Menjaga lingkungan sekitar menghargai diri sendiri
sebagai rasa o Menyayangi teman dan orang lain dan orang lain
syukur kepada 1.2.3. Toleransi terhadap
Tuhan. makhluk hidup
1.2.4. Syukur terhadap ciptaan
Tuhan
1.2.5. Mengenal cara memelihara
lingkungan
1.2.6. Menyayangi sesama
teman
1.2.7. Menghargai hasil karya
diri sendiri dan orang
lain
2.12.Memiliki o Melaksanakan kegiatan sendiri 2.12.1 Mengetahui tugas dan
perilaku o Merapikan mainan setelah dipakai tanggung jawabnya
yang o Mentaati peraturan yang ada 2.12.2. Berani mengambil
mencermin keputusan
kan sikap 2.12.3. Mengetahui cara
tanggung mengembalikan
jawab perlengkapannya
2.12.4. Bersikap sportif dalam
permainan
2.13.Memiliki o Membiasakan diri berprilaku baik 2.13.1. Mengenal sikap
perilaku yang o Dapat membedakan barang milik jujur/tidak berbohong
mencerminkan sendiri / orang lain
sikap jujur 2.13.2. Mengetahui hak orang
lain

2.13.3 Mengetahui perbuatan

yang benar dan salah

2.13.4 Memohon dan memberi

maaf

2.14.1. Hormat terhadap orang

lain (orang tua, guru,
2.14.Memiliki
teman)
perilaku yang
mencerminka 2.14.2. Mengenal sopan santun
n sikap santun terhadap orang lain
kepada orang 2.14.3. Sikap lemah lembut tidak
tua, guru, dan berteriak - teriak
teman 2.14.4. Memberi dan menjawab
salam
3.1.Mengenal o Mengucapkan doa-doa pendek, 3.1.1,4.1.1. Memahami do’a-
kegiatan melakukan ibadah sesuai dengan do’a harian
beribadah agama nya (misal: doa sebelum 3.1.2,4.1.2. Mengetahui tata cara
sehari-hari memulai dan selesai kegiatan) beribadah sesuai dengan
4.1.Melakukan o Berperilaku sesuai dengan ajaran agamanya
kegiatan agama yang dianutnya (misal: tidak 3.1.3,4.1.3. Mengenal perilaku
beribadah bohong, tidak berkelahi) baik dan buruk
sehari-hari o Menyebutkan hari-hari besar agama 3.1.4,4.1.4. Mengenal hari –
dengan o Menyebutkan tempat ibadah agama hari besar agama
tuntunan lain yang ada di
orang o Menceritakan kembali tokohtokoh Indonesia
dewasa keagamaan (misal: nabi-nabi) 3.1.5,4.1.5. Mengenal tempat -
tempat ibadah
3.1.6,4.1.6. Mengenal nama-
nama tokoh agama
3.1.7,4.1.7. Memahami kalimat
toyyibah
3.1.8,4.1.8. Memahami 2 kalimat
syahadat
3.1.9,4.1.9. Mengenal surat-surat
 pendek
3.1.10,4.1.10 . Pengenalan cara
wudlu dan sholat
3.2.1,4.2.1. Mengenal perilaku
3.2. Mengenal o Berperilaku sopan dan peduli melalui sopan dan santun
perilaku baik per-kataan dan perbuatannya secara 3.2.2,4.2.2. Memahami ucapan
sebagai spontan (misal:mengucapkan maaf, baik dan buruk
cerminan permisi, terima kasih) 3.2.3,4.2.3. Memahami cara
akhlak mulia o Mau menolong orang tua,pendidik, menghormati orang
4.2. Menunjukkan dan teman lain
perilaku santun
sebagai 3.2.4,4.2.4. Membiasakan ucapan
cerminan terima kasih
akhlak mulia
2 Sosial 2.5.Memiliki o Berani mengemukakan keinginan 2.5.1. Berani tampil di depan
Emosi-onal perilaku yang atau pendapat umum
mencerminkan o Berani tampil didepan teman, guru, 2.5.2. Berani bertanya dan
sikap percaya orang tua dan lingkungan social menjawab pertanyaan
o Menghargai diri sendiri 2.5.3. Antusias terhadap
diri.
o Menunjukkan rasa percaya diri kegiatan yang diinginkan
2.5.4. Dapat berargumen secara
positif
2.5.5. Berani menunjukkan
kebanggaan terhadap hasil
karyanya
2.5.6. Mengerjakan tugas sendiri
2.6.Memiliki o Mentaati aturan yang berlaku dalam 2.6.1. Memahami perilaku
perilaku permainan disiplin
yang o Mengantri sesuai urutan menunggu
2.6.2. Mengikuti aturan
mencermink giliran
o Tau akan hak-haknya
an sikap taat
terhadap
aturan 2.6.3. Mentaati tata tertib
sehari-hari sekolah
untuk
melatih
kedisiplinan
2.7.Memiliki o Sabar mendengarkan orang lain
2.7.1. Memahami sikap sabar
perilaku berbicara
yang o Tidak menangis saat berpisah dengan 2.7.2. Memahami dan
ibunya mendengarkan teman
mencermink
o Mengendalikan perasaan /emosi berbicara
an sikap
yang wajar 2.7.3. Dapat menerima kritik
sabar (mau
menunggu
giliran, mau
mendengar
ketika orang
lain 2.7.4. Menghargai pendapat
orang lain
berbicara)
untuk
melatih
kedisiplinan
2.8.Memiliki o Menunjukkan sikap mandiri dalam 2.8.1. Sikap mandiri (mengurus
perilaku memilih kegiatan diri sendiri tanpa bantuan)
yang o Berprilaku mandiri dalam kegiatan 2.8.2. Memahami keputusan diri
mencermin sehari-hari sendiri
o Mengambil keputusan dan 2.8.3. Memahami kebutuhan diri
kan
melakukan pekerjaan secaraa sendiri
kemandiria
mandiri 2.8.4. Memelihara milik sendiri
n o Menyelesaikan gagasannya dengan
tuntas
2.8.5. Tidak cengeng
2.9.Memiliki o Menghargai hak/pendapat/karya
2.9.1. Sikap dermawan
perilaku orang lain
yang o Senang menawarkan bantuan pada 2.9.2. Peduli terhadap sesama
mencermin teman atau guru
o Berprilaku dermawan terhadap 2.9.3. Saling membantu sesama
kan sikap teman
oaring lain
peduli dan 2.9.4. Mengenal sikap saling
o Menunjukkan sikap toleransi
mau berbagi
membantu 2.9.5. Mendo’akan teman yang
 jika diminta
sakit
bantuannya
2.10. Memiliki o Senang melakukan kegiatan bersama
2.10.1. Tugas kelompok
perilaku –sama teman
yang o Senang berbagi dengan teman 2.10.2. Mengenal kerjasama
terhadap sesama
mencermi
2.10.3. Mau meminjamkan
nkan
miliknya
sikap
kerjasam 2.10.4. Bermain dengan teman
a
2.11. Memiliki o Memperhatikan kemampuan diri 2.11.1. Mengenal sikap sosial
perilaku untuk menyesuaikan dengan situasi terhadap sesama
yang 2.11.2. Mengenal kemampuan
dapat diri untuk penyesuaian
dengan situasi
menyesu
2.11.3. Mengenal sikap saling
aikan diri menghormati terhadap
sesama
2.11.4. Tidak mengganggu teman
2.11.5. Mentaati peraturan dalam
permainan
2.11.6. Mengetahui cara
bergaul/berteman
3.13. Mengenal o Beradaptasi secara wajar dalam 3.13.1,4.13. 1. Mengetahui cara
emosi situasi baru beradaptasi dengan lingkungan
diri dan o Mempertahankan hak-haknya untuk 3.13.2,4.13.2 Mengetahui cara
orang melindungi diri melindungi diri
3.13.3,4.13.3. Tidak mudah
lain
marah
4.13.
Menunjuk 3.13.4,4.13.4. Dapat dibujuk
kan 3.13.5,4.13.5 Memahami
reaksi ungkapan emosi
emosi diri
3.13.6,4.13.6. Pengendalian
secara
emosi diri
wajar
3.13.7,4.13.7. Memahami cara
mempertahankan hak
miliknya
3.14.8,4.14.8 Tidak menang
sendiri
3.14. Mengenali o Memilih satu macam dari 3 atau 3.14.1,4.14.1. Memilih kegiatan
kebutuhan, lebih pilihan yang tersedia sendiri
keinginan, o Memilih kegiatan/ benda yang paling
dan sesuai dengan yang dibutuhkan dari 3.14.2,4.14.2 Memahami
beberapa pilihan yang ada ungkapan perasaan dengan bahasa
minatdiri
4.14.Mengungk yang baik
apkan
3.14.3,4.14.3. Macam – macam
kebutuhan,
kebutuhan jasmani dan
keinginan rohani
dan minat 3.14.4,4.14.4. Mengenal kesukaan
diri dengan atau hobi
cara yang
tepat 3.14.5,4.14.5. Menunjukkan
minat dan kemampuan
melalui kreasi

3.14.6,4.14.6. cita - citaku

3.14.7,4.14.7 Main peran

3 Pengem- 3.10. o Menceritakan kembali apa yang 3.10.1,4.10.1. Cerita tentang

bangan Memahami didengar dengan kosakata yang lebih pengalaman diri sendiri
Bahasa bahasa o Melaksana-kan perintah yang lebih
reseptif kompleks sesuai dengan aturan yang 3.10.2,4.10.2. Memahami cerita
disampaikan (misal: aturan untuk yang didengar
(menyimak
melakukan kegiatan memasak ikan)
dan
3.10.3,4.10.3. Cerita bergambar
membaca)
4.10.
3.10.4,4.10.4. Sifat-sifat tokoh
Menunjukk
dalam cerita
an
 kemampua 3.10.5,4.10.5. Memahami
n perintah yang lebih
berbahasa kompleks
reseptif
(menyimak 3.10.6,4.10.6. Memahami kata
dan sesuai gambar atau benda
membaca)
3.10.7,4.10.7. Mengenal kartu
huruf, kartu angka,kartu kata

3.10.8,4.10.8. Mengenal 3 – 4
urutan kata

3.11. Memahami o Mengungkapkan keinginan, perasaan 3.11.1,4.11.1. Identitas diri

bahasa ekspresif dan pendapat dengan kalimat (Nama, alamat dll)
(mengungkapkan sederhana dalam berkomuni-kasi
bahasa secara dengan anak atau orang dewasa 3.11.2,4.11.2. Memahami
verbal dan non o Menunjukkan perilaku senang pendapat orang lain
verbal) membaca buku terhadap buku-buku
4.11. yang dikenali 3.11.3,4.11.3. Memahami kalimat
Menunjukkan o Mengungkapkan perasaan, ide sederhana dalam
kemampuan dengan pilihan kata yang sesuai
berbahasa berkomunikasi dengan
ketika ber-komunikasi
ekspresif (meng- o Menceritakan kembali isi cerita orang lain
ungkapkan bahasa secara sederhana
secara verbal dan 3.11.4,4.11.4. Memahami isi
non verbal) cerita bergambar secara
sederhana

3.11.5,4.11.5. Memahami
percakapan orang lain

3.11.6,4.11.6. Percakapan 2 anak

atau lebih

3.11.7,4.11.7. Memahami
ekspresi wajah

3.11.8,4.11.8 Berani bertanya

dengan bahasanya
sendiri

3.11.9,4.11.9 Mengenal
berbagai macam bunyi
atau suara

3.12. Mengenal o Menunjukkan bentuk-bentuk simbol 3.12.1,4.12.1. Macam – macam

keaksaraa (pra menulis) permainan dengan
n awal o Membuat gambar dengan beberapa kata
melalui coretan/ tulisan yang sudah 3.12.2,4.12.2. Mengenal huruf
berbentuk huruf/kata vocal dan konsonan
bermain
o Menulis huruf-huruf dari namanya
4.12.
sendiri
Menunjukk 3.12.3,4.12.3. Kata bergambar
o Menyebutkan angka bila
an diperlihatkan lambang bilangannya 3.12.4,4.12.4. Mengenal huruf
kemampua o Menyebutkan jumlah benda dengan yang ada pada
n cara menghitung namanya sendiri
keaksaraa
n awal 3.12.5,4.12.5. Mengenal Kata
dalam yang mempunyai
berbagai suku kata awal
bentuk dan akhir yang
karya sama

3.12.6,4.12.6. Mengenal coretan

yang bermakna

3.12.7,4.12.7. Memahami
hubungan gambar
dengan kata

3.12.,84.12.8. Mengenal kata –

 kata yang sejenis

3.12.9,4.12.9. Mengenal
gambar / benda
yang mempunyai
kata awal dan
akhir yang
berbeda

3.12.10,4.12.10. Memahami
hubungan antara
bunyi dan bentuk
huruf

4 Kognitif 2.2. Memiliki o Menunjukkan aktifitas yang bersifat 2.2.1.Eksperimen dengan benda –
perilaku eksploratif dan menyelidiki benda disekitar
yang 2.2.2. Mengikuti suatu
mencermin perlombaan
2.2.3.Memahami asal mula
kan sikap
terjadinya sesuatu
ingin tahu 2.2.4.Memahami sebab akibat
(Mengapa sakitgigi?,
Mengapa kitalapar?,dsb)

3.5. Mengetahui o Mampu memecahkan sendiri 3.5.1,4.5.1. Mandiri terhadap

cara masalah sederhana yang dihadapi kebutuhannya
memecahk o Menyelesaikan tugas meskipun 3.5.2,4.5.2. Kreatif dalam
an menghadapi kesulitan berbagai kegiatan
3.5.3,4.5.3. Menyelesaikan tugas
masalah
tepat waktu
sehari-hari
dan 3.5.4,4.5.4. Mengenal angka
berperilaku
kreatif 3.5.5,4.5.5. Mengenal konsep
4.5. penjumlahan dan
Menyelesa pengurangan
ikan dengan benda
masalah secara sederhana
sehari-hari
secara 3.5.6,4.5.6. Mengenal konsep
kreatif bilangan dengan benda

3.5.7,4.5.7. Memahami
hubungan gambar
dengan kata atau
lambang bilangan

3.6. Mengenal o Melakukan kegiatan yang 3.6.1,4.6.1. Mengenal bentuk –

benda – menunjukkan anak mampu mengenal bentuk geometri
benda benda dengan mengelompokkan 3.6.2,4.6.2. Memahami berbagai
disekitarnya berbagai benda di lingkungannya benda berdasarkan
berdasarkan ukuran, pola, fungsi, ukuran, pola, warna,
(nama,
sifat, suara, tekstur, fungsi, dan ciri- fungsi, sifat, suara,
warna, ciri lainnya tekstur, danciri –
bentuk, o Melakukan kegiatan yang cirinya
ukuran, menunjukkan anak mampu mengenal 3.6.3,4.6.3. Mengenal benda 3
pola, sifat, benda dengan menghubungkan satu dimensi yang berbentuk
suara, bendacdengan benda yang lain geometri
tekstur, o Melakukan kegiatan yang 3.6.4,4.6.4. Mengenal bentuk
fungsi, menunjukkan anak mampu mengenal lebih dari 3 pola yang
benda dengan menghubungkan nama berurutan
danciri-
benda dengan tulisan sederhana
cirilainnya) melalui berbagai aktivitas (misal: 3.6.5,4.6.5. Meniru pola dengan
4.6. menjodohkan, menjiplak, meniru) menggunakan berbagai
Menyampai o Melakukan kegiatan yang benda
kan tentang menunjukkan anak mampu mengenal 3.6.6,4.6.6. Mengenal perbedaan
apa dan benda berdasarkan lima seriasi atau kasar – halus, berat
bagaimana lebih, bentuk, ukuran, warna, atau – ringan, panjang –
jumlah melalui kegiatan pendek, jauh –
benda-
mengurutkan benda dekat, banyak –
benda o Melakukan kegiatan yang sedikit, dll
disekitar menunjukkan anak mampu mengenal 3.6.7,4.6.7. Mengetahui cara
yang konsep besarkecil, memasangkan
 dikenalnya banyak-sedikit, panjang-pendek, benda dengan
(nama, berat-ringan, tinggi-rendah dengan berbagai cara
warna, mengukur menggunakan alat ukur 3.6.8,4.6.8. Mengenal persamaan
bentuk, tidak baku dan perbedaan pada suatu
benda
ukuran,
3.6.9, 4.6.9. Mengenal cara
pola, sifat, mengurutkan benda
suara, dengan berbagai
tekstur, variasi
fungsi, dan 3.6.10 4.6.10. Memahami alat
ciri-ciri ukur yang tidak baku
lainnya) 3.6.11,4.6.11. Mengenal dua
melalui kumpulan benda
yang sama
berbagai
jumlahnya, yang
hasil karya tidak sama, lebih
banyak, lebih
sedikit
3.6.12,4.6.12. Mengenal macam-
macam suara tertentu
3.6.13,4.6.13. Mengenal konsep
waktu sekarang,
besok, lusa,
kemarin, lama,
sebentar, jam,
hari, tanggal dan
bulan
3.7. Mengenal o Menyebutkan nama anggota keluarga
lingkungan dan teman serta ciri-ciri khusus 3.7.1,4.7.1Mengenal anggota
sosial mereka secara lebih rinci (warna keluarga dan teman
(keluarga, kulit, warna rambut, jenis rambut, 3.7.2,4.7.2 Mengenal ciri – ciri
dll) tubuh (warna kulit,
teman,
o Menjelaskan lingkungan sekitarnya warna rambut, jenis
tempat secara sederhana rambut, dsb)
tinggal, o Menyebutkan arah ke tempat yang 3.7.3,4.7.3. Mengenal
tempat sering dikunjungi dan alat lingkungan sekitar
ibadah, transportasi yang digunakan secara sederhana
budaya, o Menyebutkan peran-peran dan 3.7.4,4.7.4. Mengenal tempat
transportasi pekerjaan termasuk di dalamnya – tempat yang pernah
perlengkapan/atribut dan tugas-tugas dikunjungi
)
yang dilakukan dalam pekerjaan 3.7.5,4.7.5. Mengenal macam
4.7. Menyajikan – macam alat
tersebut
berbagai o Membuat dan mengikuti aturan transportasi
karya-nya 3.7.6,4.7.6. Mengenal macam
dalam – macam pekerjaan
bentuk dan perlengkapannya
gambar, 3.7.7,4.7.7. Mengenal alat dan
bercerita, tugas yang sesuai
dengan pekerjaannya
bernyanyi,
gerak
tubuh, dll
tentang
lingkungan
sosial
(keluarga,
teman, 3.7.8,4.7.8. Memahami peraturan
tempat yang ada
tinggal,
tempat
ibadah,
budaya,
transportasi
)
3.8. Mengenal o Menceritakan peristiwa-peristiwa
lingkungan alam alam dengan melakukan percobaan 3.8.1,4.8.1. Berbagai hasil karya
(hewan, tanaman, sederhana dari bahan sisa dan
cuaca, tanah, air, o Mengungkapkan hasil karya yang bahan alam
batu-batuan, dll) dibuatnya secara lengkap/ utuh yang 3.8.2,4.8.2. Mengenal berbagai
4.8. Menyajikan berhubung -an dengan benda-benda perkembangbiakan
berbagai yang ada di lingkungan alam makhluk hidup
karyanya dalam o Menceritakan perkembang-biakan 3.8.3,4.8.3. Mengenal berbagai
bentuk gambar, makhluk hidup macam cuaca,
bercerita, tanah, air, batu –
 bernyanyi, gerak batuan, dll
tubuh, dll tentang 3.8.4,4.8.4. Mengenal sebab
lingkungan alam akibat dari gejala alam
(hewan, tanaman, 3.8.5,4.8.5 Mengetahui proses
cuaca, tanah, air, terjadinya gejala alam
batu-batuan, dll) 3.8.6,4.8.6 Mengenal ciri-ciri
binatang, tanaman
3.8.7,4.8.7 Mengetahui proses
perkembangbiakan
binatang, tanaman
3.8.8,4.8.8 Menyajikan karya
( gambar, cerita, lagu,
gerak dll )
3.8.9,4.8.9 Mengenal pedesaan,
perkotaan, pegunungan,
pesisir dll
3.9. Mengenal o Melakukan kegiatan dengan
teknologi menggunakan alat teknologi
sederhana sederhana sesuai fungsinya secara 3.9.1,4.9.1. Mengenal Alat rumah
(peralatan aman dan bertanggung jawab. tangga
o Membuat alat-alat sederhana
rumah 3.9.2,4.9.2. Alat bermain
o Menyebutkan arah ketempat yang
tangga,
sering dikunjungi dan alat transpotasi 3.9.3,4.9.3. Mengenal macam –
peralatan yang digunakan macam alat
bermain, o Menyebutkan peran-peran dan teknologi sederhana
peralatan pekerjaan termasuk di dalamnya (TV, HP, Laptop,
pertukanga perlengkapan/atribut dan tugas-tugas dll)
n, dll) yg dilakukan dalam pekerjaan 3.9.4,4.9.4.Memahami cara
4.9. tersebut menggunakan alat
o Membuat alat-alat teknologi teknologi sederhana
Menggunak
sederhana (misal: baling-baling, 3.9.5,4.9.5.Hasil karya dengan
an teknologi berbagai media
pesawat pesawatan, kereta-
sederhana keretaapian, mobilmobilan,telepon- (kertas, balok, lego,
(peralatan teleponan dengan benang) plastisin, bahan sisa,
rumah o Melakukan proses kerja sesuai dsb)
tangga, dengan prosedurnya (misal: 3.9.6,4.9.6.Memahami proses
peralatan membuat teh dimulai dari kerja sesuai dengan
menyediakan air panas, teh, gula, prosedurnya
bermain,
dan gelas (membuat teh,
peralatan membuat jus, dsb)
pertukanga
n, dll) untuk
menyelesai 3.9.7,4.9.7. Macam – macam alat
kan tugas pekerjaan
dan
kegiatannya
5 Fisik 2.1. Memiliki o Menjaga lingkungan yang sehat 2.1.1. Memahami cara hidup
perilaku o Terbiasa makan makanan bergizi dan sehat
yang seimbang 2.1.2. Mengenal makanan dan
mencermink minuman yang bersih dan
an hidup sehat bergizi
sehat
2.1.3. Mengenal kebersihan
badan, pakaian,
lingkungan

2.1.4.Cara menjaga kebersihan

badan
2.1.5 Memahami cara cuci
tangan dengan benar
2.1.6 Membiasakan pola hidup
bersih dan sehat
3.3. Mengenal o Melakukan berbagai gerakan
anggota terkoordinasi secara terkontrol
tubuh, seimbang, dan lincah 3.3.1,4.3.1 Mengenal macam –
fungsi, dan o Melakukan kegiatan yang macam anggota tubuh
menunjukkan anak mampu dan fungsinya
gerakan-
melakukan gerakan mata, tangan, 3.3.2,4.3.2 Mengenal macam –
nya untuk kaki, kepala secara terkoordinasi macam gerakan
pengemban dalam menirukan berbagai gerakan anggota tubuh
gan motoric yang teratur (misal: senam dan (motorik
kasar dan tarian) kasar :melompat,berl
motoric o Melakukan kegiatan yang ari
halus menunjukkan anak mampu meloncat,berjalan,m
erangkak, merayap
 4.3. melakukan permainan fisik dengan dll)
Menggunak aturan 3.3.3,4.3.3 Mengenal gerak
an anggota o Melakukan kegiatan yang anggota tubuh
tubuh untuk menunjukkan anak mampu terampil motorik halus
menggunakan tangan kanan dan kiri ( mencocok,
pengemban
dalam berbagai aktivitas (misal: menjahit, meremas,
gan motorik mengancing kan baju,menali sepatu, menjiplak, meronce,
kasar dan menggambar, menempel dll)
halus menggunting, makan) 3.3.4,4.3.4. permainan tradisional
dan permainan modern

3.3.5,4.3.5. Mengenal berbagai

macam tarian

3.3.6,4.3.6. Kegunaan / fungsi

anggota tubuh

3.3.7,4.3.7 Mengetahui cara

melempar dan
menangkap sesuatu
secara terarah

3.3.8,4.3.8 Mengetahui cara

menendang dan
memantulkan bola
secara terarah

3.3.9,4.3.9 8 Mengetahui cara

menggunakan dan
merapikan alat permainan
setelah digunakan

3.4. Mengetahui o Melakukan kebiasaan hidup bersih 3.4.1,4.4.1. Mengenal

cara hidup sehat dan sehat (misal: mandi 2x sehari; kebersihan diri dan
4.4. Mampu memakai baju bersih; membuang lingkungan
menolong diri sampah pada tempatnya) 3.4.2,4.4.2 Memahami cara
sendiri untuk o Mampu melindungi diri dari melindungi diri sendiri
hidup sehat percobaan kekerasan, termasuk
kekerasan seksual dan bullying 3.4.3,4.4.3. Memahami cara
(misal dengan berteriak dan/ atau menjaga
berlari) keamanan diri dari
o Mampu menjaga keamanan diri dari benda – benda
benda-benda berbahaya (misal: berbahaya
listrik, pisau, pembasmi serangga) 3.4.4,4.4.4. Memahami cara
o Terbiasa mengkonsum-si makanan memelihara kebersihan
dan minuman yang bersih, sehat, dan lingkungan
bergizi 3.4.5,4.4.5. Mengetahui cara
o Menggunakan toilet dengan benar menjaga dan
tanpa bantuan melindungi
anggota badan
yang tidak boleh
disentuh
3.4.6,4.4.6 Mengetahui cara
menjaga diri dari
kekerasan seksual
3.4.7,4.4.7. Mengetahui berat dan
tinggi badan

3.4.8,4.4.8 Mengetahui cara

menggunakan toilet

6 Seni 2.3. o Membuat gambar dengan beberapa 2.3.1. Kreasi dengan berbagai
Memilikiperi coreta kertas ( kertas lipat,
laku yang robek, koran, dll)
mencermin 2.3.2. Bermain peran
kan sikap
2.3.3. Kreasi dengan berbagai
kreatif stempel
2.3.4. Berekspresi sesuai dengan
irama lagu, syair, dan
cerita
2.3.5 Kreasi dengan krayon
 2.3.6 Kreasi dengan plastisin

2.3.7 Kreasi dengan bahan alam

2.3.8 Kreasi dengan barang
bekas
2.3.9 Kreasi dengan balok

2.3.10 Kreasi dengan lego

2.4. Memiliki o Melakukan kebiasaan sikap yang 2.4.1.Memahami cara
perilaku yang rapi berpenampilan yang rapi,
mencerminkan bersih dan serasi dalam
sikap estetis berpakaian
2.4.2.Memahami keindahan
dalam berperilaku (makan,
minum, berpakaian, dsb)
2.4.3 Menyanyi lagu anak-anak

2.4.4 Menggambar bebas

2.4.5 Mewarnai gambar

2.4.6 Melukis dengan berbagai
media
2.4.7 Mengenal kolase
2.4.8 Mengetahui cara membatik
sederhana
3.15. Mengenal o Menghargai penampilan karya seni
3.15.1,4.15.1. Aneka kreasi seni
berbagai anak lain (misal dengan bertepuk
karya dan tangan dan memuji) 3.15.2,4.15.2. Menghargai hasil
o Membuat karya seni sesuai karya diri sendiri dan
aktivitas
kreativitasnya misal seni musik, orang lain
seni
visual,gerak dan tari yang 3.15.3,4.15.3. Ekspresi dalam
dihasilkannya dan dihasilkan orang gerak variasi
4.15.
lain 3.15.4,4.15.4. Memahami
Menunjukk
an karya berbagai gerakan tari, senam
dan
aktivitas 3.15.5,4.15.5 Mengenal lagu
seni melalui alat musik
dengan
mengguna
kan 3.15.6,4.15.6 Memahami cara
berbagai
media memainkan alat musik

Duduksampeyan, 17 Juli 2020

Guru Klp A

NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI, S.Pd.AUD

PROGRAM SEMESTER I
TK DHARMA WANITA PERSATUAN II TAMBAKREJO
KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
STRATEGI PEMBELAJARAN : MODEL KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Diri Sendiri
 NAM  Identitas Diri  1 Minggu
1.1, 3.1 – 4.1  Tubuhku (Anggota
 1 Minggu
Tubuhku)
 SE  Panca Indra  1 Minggu
2.5, 2.9

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : JALAN SEHAT

Lingkungan
 NAM  Keluargaku  1 Minggu
1.2, 3.1 – 4.1  Rumahku  1 Minggu

 SE  Sekolahku  1 Minggu
2.8, 2.11  Lingkungan Sekitar  1 Minggu

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF

3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3

 SENI
3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGAMBIL SAMPAH YANG ADA

Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Kebutuhanku  Makanan
 NAM  1 Minggu
2.14, 3.1 – 4.1  Minuman  1 Minggu

 SE  Pakaian  1 Minggu
2.5, 2.10  Kesehatan  1 Minggu
 Kebersihan, dan
 BAHASA  1 Minggu
Keamanan
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
 3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGGOSOK GIGI

Binatang
 NAM  Binatang air  1 Minggu
1.1, 2.14  Binatang Darat  1 Minggu

 SE  Binatang Bersayap  1 Minggu

2.5, 2.10  Binatang Piaraan  1 Minggu

 BAHASA  Binatang Hutan  1 Minggu

3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : BERKUNJUNG KE KANDANG SAPI

Kepala TK DWP II Tambakrejo Guru Kelompok A

ASNATUN, SPd SITI MUYASAROH, S.Si

PROGRAM SEMESTER II
TK DHARMA WANITA PERSATUAN II TAMBAKREJO
KELOMPOK A
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
STRATEGI PEMBELAJARAN : MODEL KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Tanaman  Tanaman Buah

 NAM  1 Minggu
 Tanaman Sayur
1.1, 2.12, 3.1 – 4.1  Tanaman Hias  1 Minggu
 Tanaman Toga
 SE  1 Minggu
 Tanaman Perdu
 2.5, 2.9, 2.10  1 Minggu

 BAHASA  1 Minggu
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6, 3.8 – 4.8

 FM
2.1, 3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENANAM BUNGA

Pekerjaan
 NAM  Guru  1 Minggu
2.14, 3.1 – 4.1, 3.2 – 4.2  Petani  1 Minggu

 SE  Dokter  1 Minggu
2.5, 2.7, 2.9

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.12 –
4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6, 3.9 – 4.9

 FM
3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : BERKUNJUNG KE PUSKESMAS

Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Kendaraan
 NAM  Kendaraan Air  1 Minggu
2.13, 2.14, 3.1 – 4.1  Kendaraan Darat  1 Minggu

 SE  Kendaraan Udara  1 Minggu

2.6, 2.7, 2.10, 3.13 – 4.13

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.12 –
4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
 2.1, 3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : NAIK KERETA KELINCI

Alam
 NAM  Benda Alam  1 Minggu
2.14, 3.1 – 4.1, 3.2 – 4.2 Semesta  Benda Langit  1 Minggu

 SE  Gejala Alam  1 Minggu

2.5, 2.7, 2.9

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.12 –
4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGAMATI LANGIT DI HALAMAAN

Negaraku
 NAM  Tanah Airku  1 Minggu
2.14, 3.1 – 4.1, 3.2 – 4.2  Suku – suku di
 1 Minggu
Indonesia
 SE  Pahlawanku  1 Minggu
2.5, 2.8, 2.9

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.12 –
4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6, 3.8 – 4.8

 FM
2.1, 3.3 – 4.3

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : UPACARA BENDERA

Kepala TK DWP II Tambakrejo Guru Kelompok A

ASNATUN, SPd SITI MUYASAROH, S.Si

PROGRAM SEMESTER I
TK DHARMA WANITA PERSATUAN II TAMBAKREJO
KELOMPOK B
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
STRATEGI PEMBELAJARAN : MODEL KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Diri Sendiri
 NAM  Identitas Diri  1 Minggu
1.1, 1.2  Tubuhku (Anggota
 1 Minggu
Tubuhku)
 SE  Panca Indra  1 Minggu
 2.5, 2.6

 BAHASA
3.11 - 4. 11, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6

 FM
3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : JALAN SEHAT

Lingkungan
 NAM  Keluargaku  1 Minggu
2.14, 3.1 – 4.1
 Rumahku  1 Minggu

 SE  Sekolahku  1 Minggu
2.6, 2.10, 2.11
 Lingkungan Sekitar  1 Minggu

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF

3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6, 3.7 – 4.7

 FM
3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGAMBIL SAMPAH YANG ADA

Kompetensi Dasar Tema Sub Tema Alokasi Waktu

Kebutuhanku
 NAM  Makanan  1 Minggu
2.12, 3.1 – 4.1
 Minuman  1 Minggu

 SE  Pakaian  1 Minggu
2.9, 2.10
 Kesehatan  1 Minggu
 Kebersihan, dan
 BAHASA  1 Minggu
Keamanan
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
2.2, 3.5 – 4.5

 FM
2.1, 3.4 – 4.4
 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGGOSOK GIGI

Binatang
 NAM  Binatang air  1 Minggu
1.1, 1.2
 Binatang Darat  1 Minggu

 SE  Binatang Bersayap  1 Minggu

2.10, 2.11
 Binatang Piaraan  1 Minggu

 BAHASA  Binatang Hutan  1 Minggu

3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
2.2, 3.6 – 4.6, 3.8 – 4.8

 FM
2.1, 3.3

 SENI
2.3, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : BERKUNJUNG KE KANDANG SAPI

Kepala TK DWP II Tambakrejo Guru Kelompok

ASNATUN, SPd NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI, SPd.AUD

PROGRAM SEMESTER II
TK DHARMA WANITA PERSATUAN II TAMBAKREJO
KELOMPOK B
TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021
STRATEGI PEMBELAJARAN : MODEL KELOMPOK DENGAN KEGIATAN PENGAMAN
Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Tanaman  Tanaman Buah

 NAM  1 Minggu
 Tanaman Sayur
2.12, 3.2 – 4.2  Tanaman Hias  1 Minggu
  Tanaman Toga
 SE  1 Minggu
 Tanaman Perdu
2.7, 2.8  1 Minggu

 BAHASA  1 Minggu
3.10 - 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
2.2, 3.6 – 4.6

 FM
2.1, 3.3 – 4.3

 SENI
2.3, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENANAM BUNGA

Pekerjaan
 NAM  Guru  1 Minggu
2.13, 3.2 – 4.2  Petani  1 Minggu

 SE  Dokter  1 Minggu
2.5, 3.14 – 4.14

 BAHASA
3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.6 – 4.6, 3.9 – 4.9

 FM
3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.4, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : BERKUNJUNG KE PUSKESMAS

Alokasi
Kompetensi Dasar Tema Sub Tema
Waktu

Kendaraan
 NAM  Kendaraan Air  1 Minggu
2.12, 2.14  Kendaraan Darat  1 Minggu

 SE  Kendaraan Udara  1 Minggu

2.5, 2.10

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.9 – 4.9

 FM
 3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.3, 2.4

PUNCAK TEMA : NAIK KERETA KELINCI

Alam
 NAM  Benda Alam  1 Minggu
1.1, 1.2 Semesta  Benda Langit  1 Minggu

 SE  Gejala Alam  1 Minggu

2.10, 2.11

 BAHASA
3.10 – 4.10, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
2.2, 3.6 – 4.6, 3.8 – 4.8

 FM
2.1, 3.3

 SENI
2.3, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : MENGAMATI LANGIT DI HALAMAAN

Negaraku
 NAM  Tanah Airku  1 Minggu
2.13, 3.1 – 4.1  Suku – suku di
 1 Minggu
Indonesia
 SE  Pahlawanku  1 Minggu
2.8, 3.13 – 4.13

 BAHASA
3.11 – 4.11, 3.12 – 4.12

 KOGNITIF
3.5 – 4.5, 3.7 – 4.7

 FM
3.3 – 4.3, 3.4 – 4.4

 SENI
2.3, 3.15 – 4.15

PUNCAK TEMA : UPACARA BENDERA

Kepala TK DWP II Tambakrejo Guru Kelompok

ASNATUN, SPd NUVIN ZULIA NUR HIDAYATI, SPd.AUD

ANALISIS KALENDER PENDIDIKAN