RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Satuan Pendidikan : SDN 001 seri Kuala Lobam Pembelajaran : 1, 2, dan 3

Kelas / Semester : IV A / 2 (Dua) Materi Pokok : B. Indonesia, IPA, IPS
Tema : 8 (Daerah Tempat Tinggalku) Alokasi Waktu :
Sub Tema : 2 (Keunikan Daerah Tempat Tinggalku)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mengamati gambar keunikan suatu daerah, siswa dapat mengidentifikasi
keunikan daerah tempat tinggalnya..
2. Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita
fiksi.
3. Dengan kegiatan mencoba praktik bermain sepeda, siswa dapat menjelaskan berbagai contoh
pengaruh gaya terhadap gerakan benda di lingkungan sekitar.
4. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang perkerjaan, siswa dapat menyebutkan pengertian kegiatan ekonomi, meliputi produsen,
distributor, dan konsumen.
B. Kegiatanku
 Kegiatan Awal
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masinng-masing melalui jaringan.

Kegiatan Inti
1. Didampingi orangtua di rumah siswa mengamati gambar keunikan suatu daerah, siswa dapat
mengidentifikasi keunikan daerah tempat tinggalnya dan menuliskanya di LKPD
2. Selanjutnya membaca teks cerita fiksi “Roro Jongkrang” dan siswa dapat menuliskan tokoh-
tokoh yang ada dalam cerita.
3. Selanjutnya kegiatan mencoba praktik bermain sepeda, siswa dapat menjelaskan berbagai
contoh pengaruh gaya terhadap gerakan benda dan menuliskannya di LKPD
4. Selanjutnya melalui kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan ekonomi, meliputi produsen, distributor, dan konsumen serta
menuliskannya di lembar LKPD.

 Kegiatan Penutup
1. Dengan bimbingan orang tua siswa menggulang kembali pembelajaran yang telah
dilaksanakan
2. Siswa membereskan buku dan mengucapkan terima kasih kepada orang tua yang telah
mendampingi pada saat proses belajar di rumah
3. Siswa memberikan hasil belajar berupa laporan melalui jaringan WAG
4. Berdo’a sesudah belajar

C. Penilaian
Penilaian Sikap yaitu cermat dalam mengidentifikasi pesan moral dalam teks fiksi, teliti dalam
melakuakan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap kecepatan benda, dan teliti dalam mengamati
kegiatan ekonomi masyarakat sekitar.

Penilaiaan pengetahuan yaitu mampu
menjawab pertanyaan tentang cerita fiksi
yang dibaca, menjawab pertanyaan tentang
pengaruh gaya terhadap kecepatan benda
Mengetahui
Kepala Sekolah
Penilaian Keterampilan yaitu mampu menulis pesan
moral dalam teks fiksi, mampu melakuan percobaan
tentang pengaruh gaya terhadap kecepatan benda, dan
mampu mengamati kegiatan ekonomi masyarakat
sekitar.
Teluk Sasah, 4-6 Maret 2021
Guru Kelas

Cendra Krida, S.Pd,SD Ramuna, S. Pd

NIP, 196209221982102001
 Lembar Kerja Peserta Didik

Tema 8 sb 2 Pembelajaran 1,2,3

Nama :…………………………………………………………………………..

Hari/Tanggal :…………………………………/……………………………………….

Siti berasal dari Daerah Istimewa Yogyakarta. Siti bercerita tentang daerah asalnya. Bersama
Siti, mari kita cari tahu lebih lanjut mengenai keunikan Daerah Istimewa Yogyakarta Siti menunjukkan
beberapa foto yang ambil saat dia mengunjungi DaerahIstimewa Yogyakarta. Inilah foto-fotonya.

Simbol Tugu Yogyakarta Tempat Wisata Candi Pramanan

Upacara Adat Grebeg Mulud Transportasi Andong

TUGAS
1. Tuliskan keunikkan yang dimeliki Candi Pramanan, buat di tabel berikut ini!

…………………………………………………………………..

………………………………………………………………….

…………………………………………………………………..
 AYO MEMBACA
CERITA FIKSI

Roro Jonggrang
Roro Jonggrang adalah seorang putri dari kerajaan Prambanan. Raja Prambanan, ayah Roro Jonggrang gugur dalam pertarungan melawan
Bandung Bondowoso dari Kerajaan Pengging. Akibatnya, BandungBondowoso menguasai Kerajaan Prambanan.

Bandung Bondowoso yang tamak menginginkan Roro Jonggrang, sebagai permaisurinya. Roro Jonggrang yang tidak mau diperistri oleh
Bandung Bondowoso pun mengajukan sebuah syarat.

”Aku bersedia menjadi permaisurimu, Bandung Bondowoso. Tetapi,ada syarat yang harus kau penuhi. Jika berhasil, aku akan menikah
denganmu. Namun, jika kau gagal izinkan aku pergi,” kata Roro Jonggrang.

”Apa pun yang kau minta akan aku penuhi, Roro Jonggrang. Jika aku gagal memenuhinya, aku akan mengembalikan kerajaan ini kepadamu,”
sahut Bandung Bondowoso angkuh.”Aku minta kau membangun seribu candi untukku. Semua harus selesai sebelum matahari terbit esok.” Sahut Roro
Jonggrang.

”Baiklah, aku pasti berhasil memenuhi syarat yang kau buat.” Jawab Bandung Bondowoso angkuh Bandung Bondowoso meminta bantuan
pasukan jin untuk membangun seribu candi. Dalam sekejap, bangunan candi mulai tampak. Roro Jonggrang panik, dia mengadu kepada Bi Sumi, dayang
kepercayaannya. Bi Sumi mempunyai ide untuk menggagalkan pekerjaan Bandung Bondowoso. Dia segera memerintahkan para dayang untuk menumbuk
lesung dan membakar jerami.

Suara lesung bertalu-talu dan semburat api yang memerah di langit membuat suasana seperti pagi hari. Ayam-ayam jantan berkokok bersahut-
sahutan. Mendengar kokok ayam jantan, pasukan jin terkejut. ”Hari sudah pagi, kami harus pergi.” Teriak pasukan jin sambil bergegas meninggalkan
Bandung Bondowoso dan candi-candi yang telah mereka bangun.

Roro Jonggrang mendatangi Bandung Bondowoso. Roro Jonggrang segera menghitung candi-candi yang sudah selesai. ”Candi-candi ini hanya
ada 999. Kurang satu candi.” Kata Roro Jonggrang kepada Bandung
Bondowoso. Bandung Bondowoso tidak percaya dengan perkataan Roro Jonggrang. Dia segera menghitung banyak candi dan ternyata memang benar hanya
ada 999 candi.

Bandung Bondowoso marah besar. ”Aku tidak akan kalah, Roro Jonggrang. Aku akan mendapatkan seribu candi seperti yang kau inginkan.”

”Kenyataannya candi yang kau buat kurang satu, Bandung Bondowoso. Kau tetap harus menepati janjimu.” Sahut Roro Jonggrang.

”Kalau begitu, akan kuubah kau menjadi candi keseribu.”

Dengan kesaktiannya, Bandung Bondowoso mengubah Roro Jonggrang menjadi patung batu. Patung itulah yang menjadi candi keseribu. Candi-
candi itu hingga kini masih berdiri tegak di wilayah Prambanan.

TUGAS

1. Apa yang dimaksud dengan cerita fiksi? Jelaskan

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

2. Sebutkan tokoh utama pada bacaan berjudul “Roro Jonggrang” di atas!

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

3. SEbutkan tokoh tambahan pada bacaan yang berjudul “Roro Jonggrang” !

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….
 AYO MENCOBA

 Mempraktekan bermain sepeda

Kamu telah menggenal tentang gaya. Gaya dapat mempengaruhi gerakan benda,
ayo ingat kembali, apa saaja pengaruh gaya terhadap gerakan benda? Tuliskan
dalam kotak di bawah ini.

Pengaruh Gaya Terhadap Gerakan Benda

1. …………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

Hari itu, Dayu dan teman-teman berdiskusi mengenai berbagai pekerjaan sesuai lingkungan
tempat tinggalnya. Mereka juga berdiskusi mengenai pekerjaan yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi. Dayu bercerita bahwa dia dan Ayahnya pernah berbincang dengan seorang bapak yang
Pekerjaannya menjadi badut. Bapak itu bernama Pak Andi. Pak Andi bekerja di suatu mal dari pukul
15.00 WIB sampai pukul 21.00 WIB. Pagi hari, Pak Andi menjadi badut di sebuah tempat wisata berupa
taman bermain yang letaknya tidak jauh dari mal. Sampai akhirnya, pembicaraan Dayu, Ayah Dayu, dan
Pak Andi berlanjut dengan bertukar alamat. Ternyata, tempat tinggal Pak Andi tidak jauh dari mal yang
Dayu kunjungi.
 Pekerjaan
Iya....Menjadi
sebagai badut badut
banyak kita merupakan
salah satu
jumpai di kota pekerja jasa.

Iya....
Menjadi badut
merupakan
salah satu
pekerja jasa.
Pekerjaan
sebagai badut
banyak kita
jumpai
di kota.

Ingatkah kalian kegiatan tentang ekonomi? Kegiatan ekonomi terdiri atas

produksi, distribusi, dan konsumsi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

1. Apakah yang dimaksud produksi dan produsen?

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….
2. Apakah yang dimaksud dengan distribusi dan distributor?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…......................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Apakah yang dimaksud dengan kosumsi dan konsumen?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Apa kegiatan penduduk pada gambar rubik “Ayo Mengamati”?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Ramuna, S, Pd