ASESMEN PERKEMBANGAN BAHASA DAN KOMUNIKASI
Nama Peserta Didik : Nurul Maulidya A
Jenis Hambatan : Hambatan Gerak
Sekolah : SMP N 1 KEREK
Kelas : 8C
No Pertanyaan
Bahasa Ekspresif
1 Kemampuan mengungkapkan
keinginan yang jelas. Misalnya
ketika ingin makan maka dia
berbicara “ aku ingin makan “
2 Berbicara ketika ditanya.
Misalnya :
-Penanya : Nama kamu siapa ?
-Anak : Shinta
3 Pengucapan Artikulasi dalam
berbicara. Mengucapkan semua
huruf dengan benar.
4 Memberikan respon dengan
berbicara ketika ia merasakan
hal yang ia tidak sukai.
5 Mampu menyusun kata-kata
menjadi sebuah kalimat dengan
baik.
6 Mampu menulis sebagai bahasa
ekspresif visual
7 Mampu mengucapkan bahasa
dengan jelas
8 Menyanyikan lagu.
Bahasa Reseptif
1 Mampu memahami symbol.
Misalnya
Hasil
Keterangan
M TM
√ Siswa mampu
mengungkapkan keinginanya
dengan jelas
√ Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan sopan dan
jelas.
√ Siswa mampu mengucapkan
kalimat secara runut.
√ Siswa mampu merespon hal-
hal yang disukai
√ Siswa kurang mampu
Menyusun kata-kata dengan
kalimat yang baik
√ Siswa tidak mampu menulis
dengan baik dan benar
√ Siswa mampu mengucapkan
bahasa dengan jelas
√ Siswa mampu menyanyi
dengan baik
√ Siswa mampu memahami
symbol tersebut
 Larangan Merokok
2 Persepsi auditori (verbal). Dapat
mencocokan suara binatang
dengan gambar binatangnya.
3 Mampu memahami ucapan
4 Mampu membedakan bunyi-
bunyian. Misalnya suara gelas
dengan kaleng.
5 Mengerti apa yang disampaikan
oleh orang lain.
6 Mampu melakukan apa yang
diperintahkan guru. Misalnya
ambil bukumu di tas.
7 Mampu menjawab pertanyaan
yang diungkapkan oleh orang
lain.
8 Mampu merespon perubahan
situasi dengan baik.
Kesimpulan :
a. Siswa mampu menyampaiakan sesuatu secara runut kepada orang lain.
b. Siswa memiliki daya tangkap bagus
c. Siswa dengan intelektual bagus
√ Siswa mampu mencocokan
suara binatang dengan
gambar binatangnya
√ Siswa mampu memahami
ucapan
√ Siswa mampu membedakan
bunyi-bunyian
√ Siswa mampu mengerti apa
yang disampaikan orang lain
walaupun berbicara dengan
pelan
√ Siswa mampu melakukan apa
yang diperintahkan guru
tetapi harus sabar dan pelan
√ Siswa mampu menjawab
pertanyaan yang diungkapkan
oleh orang lain
√ Siswa mampu merespon
perubahan situasi dengan baik
Asesmen Kemampuan Bahasa Aktif dan Pasif

Bahasa Bahasa
No Gambar Kata Pasif Aktif Keterangan
B C K B C K
1 √ √

AYAH

2 √ √
IBU

3 √ √
RUMAH

4 √ √

AYAM

5 √ √
JAM

6 √ √
IKAN

7 √ √

KURSI

8 √ √

JERUK

9 √ √
PAYUNG
10 √ √
MOBIL

11 √ √
BAYI

12 √ √
BUNGA

13 √ √
BAJU

14 √ √
SENDOK

15 √ √
LAMPU

16 √ √
TOPI

17 √ √
BALON

18 √ √

LILIN

19 √ √
GUNTING

20 √ √
MANGGA
Keterangan :
 Tes bahasa pasif : anak baik menunjukan gambar/ benda yang disebutkan oleh tester.
 Tes bahasa aktif : anak baik menyebutkan nama gambar /benda yang ditunjuk oleh tester.
Kesimpulan :
Siswa mampu menyelesaikan tugas-tugas dengan baik terutama untuk bidang akademik.

Instrumen Asesmen Interaksi dan Komunikasi

Instrumen Asesmen Interaksi
Hasil
No Pertanyaan Keterangan
Ya TIdak
1 Apakah anak melakukan kontak √
mata dengan setiap orang ?
2 Apakah anak mempunyai teman √
bermain ?
3 Apakah anak lebih senang √
menyendiri ?
4 Apakah anak dapat beradaptasi √
dengan lingkungan baru ?
5 Apakah anak memiliki respon √
ketika dihadapkan dengan situasi
yang belum pernah ia alami ?
6 Apakah anak mengenal √
lingkungan tempat dia
beraktivitas ?
7 Apakah anak dapat berinteraksi √
dengan siapa saja ?
8 Apakah anak senang diajak √
bermain bersama ?
9 Apabila diajak bermain, apakah √ Tergantung pada permainnanya,
jika permainan yang mengandung
anak menghindar dan menjauh ?
unsur fisik anak tidak bisa
10 Apakah anak selalu meniru √
lingkungannya ?

Kesimpulan :

Siswa mampu bersosialisasi dengan baik sesama teman dan memiliki hubungan yang baik
dengan orang tua, akan tetapi terdakang karena keterbatasannya untuk berjalan siswa dalam
bermain kurang begitu mampu.
 Instrumen Asesmen Komunikasi

Hasil
No Pertanyaan Keterangan
Ya Tidak
1 Apakah perkembangan bahasa √
anak terlambat atau tidak sama
sekali ?
2 Apakah anak menangis untuk √
menunjukan sesuatu sebelum ia
dapat berbicara ?
3 Apakah anak tampak sulit √
berbicara ?
4 Apakah kata-kata yang √
digunakan tidak sesuai artinya ?
5 Apakah anak mengoceh √
berulang tanpa arti ?
6 Apakah anak mengerti bahasa √
yang disampaikan oleh orang
lain ?
7 Apakah anak sedikit bicara ? √
8 Apakah anak mengalami √
gangguan pada saat berbicara ?
9 Apakah anak dapat melakukan √
komunikasi dua arah ?
10 Apakah perbendaharaan kata √
anak sesuai dengan umurnya ?

Kesimpulan :
a. Siswa mampu menyampaikan sesuatu dengan runut.
b. Siswa mampu melaksanakan tugas kerja kelompok dan saat berkomunikasi.
c. Siswa mampu berkomunikasi dengan bahasa pada umumnya siswa smp dengan baik