OBSERVASI SISWA YANG BERKESULITAN BELAJAR

Observasi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Psikologi

Pendidikan Program Studi Pendidikan Agama Islam
Pada Pascasarjana UIN Alauddin Makassar

Oleh:

RENALDI WAHAB
NIM 80200221018

Dosen Pengampuh:

1. Dr. Hj. Ulfiani Rahman, M.Si., Ph.D.

2. Wahyuni Ismail, M.Si., Ph.D.

PROGRAM PASCASARJANA
UIN ALAUDDIN MAKASSAR
2022
A. Data Anak

Nama : Mawar Agustiawati

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat dan Tanggal Lahir: Makassar, 08 Maret 2008

Agama : Islam

Nama Sekolah : SDS Islam Syekh Yusuf Kelas: V

Alamat : Belakang Gudang Beras Sungguminasa

B. Data Orang Tua

Nama Ayah : Aco Dg Ngemba

Tempat dan Tanggal Lahir: Gowa, 25 Juni 1980

Agama : Islam

Pendidikan : SMA

Pekerjaan : Buruh Harian

Alamat : Belakang Gudang Beras Sungguminasa

Nama Kandung : Rosmiati

Tempat dan Tanggal Lahir: Makassar, 31 Desember 1977

Pendidikan : SMA

Pekerjaan : IRT

C. Saudara

Nama : Nur Hidayah

Umur : 1 Tahun

Jenis Kelamin : Perempuan

 Pendidikan : Belum

Pekerjaan : Belum

Keterangan : Sehat

D. Orang Lain yang Serumah

Nama :-

Umur :-

Jenis Kelamin :-

Pendidikan :-

Pekerjaan :-

Keterangan :-

E. Riwayat Kelahiran

Kehamilan
Mengalami Keguguran : Tidak
Apa yang dirasakan : Sakit
Anak tergolong yang diinginkan : Ya

Kelahiran

Umur Kandungan : Cukup

Saat Kelahiran : Biasa

Tempat Kelahiran : Rumah Sakit

Di tolong Oleh: Bidan

Berat Badan Bayi: 2,7 Kg Panjang :-

F. Riwayat Makanan

Menetek Ibu Hingga Umur : 2 Tahun

Minum Susu Kaleng Hingga Umur : 2 Tahun

Kualitas Makanan : Cukup

Kuantitas Makanan : Cukup

Kesukaran Pemberian Makanan Berupa : Daging Sapi

G. Toilet Training

Dapat Mengatur Buang Air Kecil pada Umur : 1 Tahun

Dilatih dengan Cara : Mengenalkan Tempat

Dapat Mengatur Buang Air Besar pada Umur : 6 Tahun

Dilatih dengan Cara : Mengenalkan Tempat

H. Riwayat Perkembangan Fisik

Telungkup Usia : 5 Bulan

Duduk Usia : 11 Bulan

Berdiri : 12 Bulan

Berjalan : 15 Bulan

Berbicara Kata-Kata Pertama : 12 Bulan

Berbicara dengan Kalimat Lengkap : 24 Bulan

Kesulitan dalam Berbahasa : Baik

Kesulitan dalam Bergerak : Baik

Riwayat Kesehatan :-

I. Faktor Sosial dan Personal

Hubungan dengan Saudara : Kandung

Hubungan dengan Teman : Baik

 Hobi : Membaca

Minat : Bulutangkis

Aktivitas Rekreasi :-

Sikap Orang Tua terhadap Anak : Baik

Penerimaan dan Tanggung Jawab : Tanggung Jawab

Sikap terhadap Masalah Belajar : Kurang Fokus Perhitungan

J. Riwayat Pendidikan

Masuk TK Umur :-

Kesulitan di TK :-

Masuk SD Umur : 7 Tahun

Pernah Tinggal Kelas : Tidak Pernah

Kesulitan di SD : Perhitungan

Bantuan yang Pernah di Terima Anak :-

Sikap Anak Terhadap Guru : Sopan

Sikap Anak terhadap Sekolah : Perhatian

 SKALA PENILAIAN PERILAKU ANAK

S K C B S

PEMAHAMAN AUDITORIS K 2 3 4 B

1. Kemampuan mengikuti perintah 1 √ 5

2. Pemahaman mengikuti diskusi dalam kelas √

3. Kemampuan menyimpan informasi yang
√
disampaikan secara lisan

4. Pemahaman arti kata √

BAHASA UJARAN
5. Kemampuan mengekspresikan pikiran
√
dengan kalimat lengkap dengan
tatabahasa yang akurat
6. Kemampuan memahami √
pembendaharaan kata
√
7. Kemampuan menghafal kata
8. Kemampuan menghubungkan √

pengalaman √
9. Kemampuan memformulasikan gagasan-
 gagasan

ORIENTASI √
√
10. Ketepatan waktu
11. Orientasi ruang √
12. Pertimbangan hubungan-hubungan √
13. Pemahaman tentang arah
√
PERILAKU
14. Kemampuan bekerjasama √
√
15. Kemampuan memusatkan perhatian
√
16. Kemampuan mengorganisasikan √
pekerjaan
√
17. Kemampuan menguasai situasi baru √
18. Penerimaan sosial
√
19. Penerimaan tanggung jawab
20. Kemampuan menyelesaikan tugas √
21. Kebijaksanaan √

GERAK
√
22. Koordinasi umum
23. Keseimbangan
24. Kemampuan menggunakan perkakas/
peralatan

Keterangan:
SK : Sangat Kurang
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
SB : Sangat Baik
 PEMBAHASAN

A. Latar Belakang Masalah

Penelitian observari peserta didik ini merupakan penelitian sederhana atau

lingkup kecil yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perkembangan peserta

didik di lembaga pendidikan sekolah dasar. Oleh karena itu, peneliti memilih salah

satu objek penelitian peserta didik yang sedang menempuh pendidikan di Sekolah

Dasar pada kelas lima (V).

Perkembangan peserta didik dilembaga sekolah menjadi pembahasan yang

menarik. Perkembangan peserta didik di lembaga pendidikan, bukan hanya

ditentukan oleh lingkungan sekolah akan tetapi peran penting guru, orang tua serta

lingkungan sangat mempengaruhi perkembangan peserta didik menjadi lebih baik.

Psikologi pendidikan, telah dijelaskan bahwa teori-teori pembelajaran

menjelaskan bahwa proses terbentuknya pembelajaran yang baik dan tercapai tujuan

pembelajaran adalah dengan pemberian stimulus yang baik kepada peserta didik dari

stimulus yang baik maka akan menghasilkan respon yang baik juga. Oleh karena itu,

stimulus yang diperoleh dari guru maka akan menghasilkan respon dari peserta didik.

Jika baik stimulus yang diberikan, maka akan baik juga respon yang dihasilkan.

Berdasarkan penjelasan diatas, maka lahirlah sebuah penelitian sederhana ini

dengan judul Observasi Siswa yang Berkesulitan Belajar diharapkan mampu

memberikan ilmu terkait kendala atau tantangan yang dihadapi peserta didik di

sekolah masing-masing. Oleh karena itu, diharapkan mampu memberikan kontibusi

bagi para pembaca dalam menemukan serta menambah wawasan ilmu psikologi

pendidikan terlebih bagi calon pendidik yang akan berinteraksi kepada peserta didik

secara maksimal.
 B. Hasil Penelitian

Setelah peneliti melakukan observasi secara langsung, dengan memberikan

beberapa butir pertanyaan lewat wawancara maka menghasilkan sebuah fakta-fakta

dilapangan terkait anak yang kesulitan belajar.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, individu atas nama Mawar Agustiawati

kelas V di SDS Syekh Yusuf menunjukkan perkembangan pembelajaran yang secara

umum dialami oleh peserta didik. Akan tetapi, dengan lingkungan tempat tinggal

individu tersebut yang cukup terpencil walaupun tinggal didaerah perkotaan.

Mengapa, karena tempat tinggal individu berada belakang dikawasan gudang beras.

Sejak individu berusia kurang lebih satu tahun, telah menampakkan satu sikap

berdasarkan hasil wawacancara dari orang tua tersebut. Individu tersebut memiliki

sikap pemalu sehingga interaksi antara sesam kawan sebaya belum maksimal.

Seiring berjalannya waktu, individu saat ini sedang menempuh pendidikan di

SDS Syekh Yusuf pada tingkatan kelas V. Maka dalam proses pembelajaran ini,

individu akan mengalami masalah-masalah atau kendalam dalam pembelajaran. Ada

beberapa faktor yang mempengaruhi anak kesulitan belajar hal tersebut dijelaskan

dalam teori psikologi bahwa, faktor-faktor yang mempengaruhi kesukitan belajar ada

dua, yaitu:

1. Faktor Internal

Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang

belajar. Dalam hal ini penulis akan menjelaskan dua faktor, yaitu faktor fisiologis dan

faktor psikologis.
a. Faktor Fisiologis

Kondisi fisiologis pada umumnya sangat berperan terhadap kemampuan bagi

seseorang, anak yang dalam keadaan segar jasmani akan berbeda dengan anak yang

ada dalam kelelahan. Anak-anak yang kurang gizi akan mudah cepat lelah, mudah

mengantuk sehingga dalam kegiatan belajarnya mengalami kesulitan dalam

menerima pelajaran.

b. Faktor Psikologis

Adapun yang termasuk faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi proses

belajar antara lain adalah intelegensi, perhatian, minta, bakat, motif, kematangan, dan

kesiapan.

2. Faktor Eksternal

Faktor eksternal siswa, yaitu hal-hal yang datang dari luar diri siswa. Faktor

ini meliputi situasi dan kondisi lingkungan sekitar yang tidak mendukung aktivitas

siswa, terbagi menjadi tiga macam:

a. Lingkungan keluarga, contohnya: ketidakharmonisan hubungan antara ayah

dengan ibu, dan rendahnya kehidaupan ekonomi keluarga.

b. Lingkungan masyarakat, contohnya: wilayah perkampungan kumuh, teman

sepermainan yang nakal.

c. Lingkungan sekolah, contohnya: kondisi dan letak gedung yang buruk seperti

dekat pasar, kondisi guru serta alat-alat belajar yang rendah kualitasnya.

Berdasarkan penjelasan di atas, maka salah satu faktor yang dihadapi individu

dari hasil penelitian ini adalah faktor eksternal. Lingkungan tempat tinggal yang

terbilang sempit dan akses dalam menuju ketempat tinggal masih minim akibatnya

akan berpengaruh pada proses perkembangan pembelajaran individu tersebut. Selain

faktor eksternal, faktor internal juga dihadapi oleh individu tersebut yaitu sejak kecil

rasa malu yang berlebihan muncul jadi akibatnya berpengaruh pada saat individu

menghadapi respon dari pendidik.

Hasil observasi juga menunjukan bahwa kendala yang dihadapi oleh individu

adalah kesulitan dalam pembelajaran berhitung. Dalam dunia psikologi disebut

dengan istilah diskalkulia (dyscalculia) yaitu ketidakmampuan belajar matematikan

atau berhitung. Objek individu menunjukkan kurangnya minat dalam materi pelajaran

berhitung sehingga ini yang menjadi kendala individu dalam pembelajaran.

Salah satu faktor individu tersebut mengalami kesulitan belajar adalah didikan

serta ajaran dari kedua orang tua. Hasil pengamatan dari peneliti menunjukkan bahwa

kondisi yang dicerminkan oleh orang tua individu memiliki sikap yang terlalu banyak

bicara sehingga menurut pengakuan orang tua individu ada pengaruh yang dihasilkan

kepada individu terhadap perilaku orang tua.

Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa

kendala yang dihadapi oleh Mawar Agustiawati selaku objek penelitian adalah sikap

diskalkulia atau kesulitan dalam menghitung pada mata pelajaran matematika. Selain

itu, kendala yang dihadapi adalah kurangnya interaksi antara sesama teman sebaya.

Hal tersebut terjadi karena faktor internal berupa psikologi dan faktor eksternal

berupa lingkungan sekitar dan lingkungan masyarakat. Hal tersebut dapat

diselesaikan dengan memperbaiki kedua faktor utama yang menyebabkan munculnya

kendala dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti sangat berharap dari hasil

penelitian yang sederhana ini mampu memberikan kontribusi dan menjadi bahan

refleksi diri bagi objek yang diteliti agar mampu memperbaiki apa yang menjadi

kendala utama pada saat proses pembelajaran.

DOKUMENTASI PENELIT DENGAN ORANG TUA DAN ANAK
DOKUMENTASI PENELITIAN DENGAN OBJEK PENELITIAN