FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Satuan Pendidikan : SDN/S

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KriteriaKetuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDuk Indi
Intake KD KI
sitas ung kator
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai 3.1.1 Memahami pengertian pecahan senilai
dengan gambar dan model konkret 3.1.2 Menganalisis persamaan pecahan senilai dan pecahan
tidak senilai
3.1.3 Menganalisis perbedaan pecahan senilai dan pecahan
tidak senilai
3.1.4 Memahami cara penyelesaian masalah yang berkaitan
1 dengan pecahan senilai
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
senilai dengan gambar dan model pecahan senilai
konkret 4.1.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
dengan pecahan senilai dengan mengalikan atau
membagi pembilang dan penyebut dengan
bilangan yang sama
2 3.1 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 3.2.1 Memahami pengertian pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) 3.2.2 Memahami bentuk pecahan biasa
dan hubungan diantaranya 3.2.3 Memahami bentuk pecahan campuran
3.2.4 Memahami bentuk pecahan decimal
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDuk Indi
Intake KD KI
sitas ung kator
3.2.5 Memahami bentuk pecahan persen
4.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pecahan (biasa, campuran, desimal, pecahan biasa, pecahan campuran, desimal, dan
dan persen) dan hubungan diantaranya persen
4.2.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan pecahan biasa, pecahan campuran,
desimal, dan persen
3.1 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Mengidentifikasi cara menentukan taksiran dari
penaksiran dari jumlah, selisih, hasil jumlah selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah bilangan cacah maupun pecahan
maupun pecahan 3.3.2 Memahami cara melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
3 bilangan cacah maupun pecahan
4.1 Menyelesaikan masalah penaksiran 4.3.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil dengan taksiran hasil pengoperasian dua bilangan
bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
pecahan

3.1 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu 3.4.1 Memahami pengertian factor dan kelipatan
bilangan 3.4.2 Memahami kelipatan bilangan
3.4.3 Memahmi factor bilangan
4 4.1 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan 4.4.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
suatu bilangan dengan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.1 Menjelaskan bilangan prima 3.5.1 Memahami pengertian bilangan prima

3.5.2 Memahami cara mencari bilangan prima
5 4.1 Mengidentifikasi bilangan prima 4.5.1 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
dengan bilangan prima
 KriteriaKetuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek DayaDuk Indi
Intake KD KI
sitas ung kator
3.2 Menjelaskan dan menentukan factor 3.6.1 Memahami pengertian bilangan FPB dan KPK
persekutuan, factor persekutuan 3.6.2 Menganalisis cara mencari FPB dari dua bilangan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, yang ditentukan
dan kelipatan persekutuan terkecil 3.6.3 Menganalisis cara mencari KPK dari dua bilangan
(KPK) dari dua bilangan berkaitan yang ditentukan
dengan kehidupan sehari-hari
6 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1 Menuliskan kelipatan dari bilangan yang
dengan faktor persekutuan, faktor ditentukan sekurangnya dua bilangan
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan 4.6.2 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan FPB
persekutuan, dan kelipatan persekutuan dan KPK
terkecil (KPK) dari dua bilangan 4.6.3 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan FPB dan KPK

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake :Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

………………., Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SDN Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.