i

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DEMONSTRASI

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA
MATA PELAJARAN SBK DI SDN 25 PALU

RETNA AFRIANA

SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TADULAKO
TAHUN 2019
 ii

ABSTRAK

Rertan afriana. 2019. Pengaruh Penggunan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil

Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran SBK di SDN 25 PALU. Skripsi,
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing: (I) Yun
Ratna.

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh Penggunan Metode

Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran SBK di
SDN 25 PALU. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan
menggunakan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas V SDN 25 PALU dengan jumlah total 112 orang siswa dan
menggunakan sampel siswa berjumlah 20 orang dari kelas V. Instrumen yang
digunakan berupa tes hasil belajar SBK dalam bentuk tertulis. Hasil analisis dan
pembahasan hasil penelitian ini menunjukan bahwa t hitung lebih besar dari ttabel atau
thitung> ttabel. Adapun thitungnya adalah 3,802 sedangkan ttabel pada taraf signifikan 5%,
d.b (N-1) = 20-1 = 19 adalah 2,093. Sehingga Ho dalam penelitian ini ditolak dan
Ha diterima artinya terdapat pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan
metode demonstrasi pada mata pelajaran SBK di kelas V SDN 25 PALU.

Kata Kunci : Metode, demonstrasi, Hasil Belajar, SBK.

 iii

ABSTRACT

Nikita Yulinda. 2018. Effect of STAD Cooperative Learning Model on Class V

Student Learning Outcomes in Science Subjects at SD Inpres 1 Kayumalue
Pajeko. Thesis, Tadulako University Teaching and Education Faculty Elementary
School Teacher Education Study Program. Supervisor: (I) Lilies Tangge, Advisor
(II) Ratman.

This study aims to determine the effect of STAD type cooperative learning model
on learning outcomes of fifth grade students in science subjects at SD Inpres 1
Kayumalue Pajeko. This research is a quantitative research using an
experimental approach using two groups, namely the experimental class and the
control class. The design used in this study is the "Nonequivalent Control Group
Design" design. The population in this study were all fifth grade students of SD
Inpres 1 Kayumalue Pajeko with a total of 40 students and used a sample of all 40
students from two classes, namely VA class and VB class. Where is VA class as
experimental class and VB class as control class. The instrument used in the form
of a test of learning outcomes of science in the form of multiple choices. The
results of the experimental class data processing obtained an average pretest
score of 9.4 with a standard deviation of 2.38 and the average posttest score of
15.8 with a standard deviation of 2.72. Whereas the control class obtained an
average pretest score of 9.7 with a standard deviation of 2.09 and an average
posttest score of 13.2 with a standard deviation of 2.36. Based on the results of
testing the hypothesis obtained tcount is 3.55 and the value of t table is 2.02 with
a sample of 40 students. Both values are known that the value of tcount> ttable
value at the significance level α = 0.05 and the degree of freedom = 38. Thus it
was concluded that there was an influence of STAD type cooperative learning
model on learning outcomes of fourth grade students in science subjects at SD
Inpres 1 Kayumalue Pajeko.

Keywords: STAD type cooperative learning model, science learning outcomes.

 iv

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat

dan keridhoannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

“Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas

V Pada Mata Pelajaran SBK di SDN 25 PALU”. Penyusunan skripsi ini

dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana Strata

Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu

Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Tadulako.

Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan yang tulus ikhlas dan

kerjasama yang baik dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan

ucapan rasa terimakasih yang tak terhingga kepada kedua orang tua yang telah

menghantarkan penulis mengecap dunia pendidikan, kepada ibu Yun Ratna

Lagandesa. S.Pd, M.Pd selaku pembimbing, yang telah rela meluangkan waktunya

dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan dalam memberikan bimbingan,

motivasi dan saran-saran yang sangat berharga dalam penyusunan skripsi ini.

Ucapan terima kasih yang sama penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Ir. Mahfudz, M.P, Rektor Universitas Tadulako

2. Dr. Lukman, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Tadulako.

3. Dr. H. Anshari Syafar, M.Sc, Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.

 v

4. Dr. Iskandar, M.Hum, Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.

5. Dr. Humaedi, M.Pd Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.

6. Arif Firmansyah, S.Pd., M.Pd Koordinator dan Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Tadulako

7. Seluruh Staf Pengajar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan khususnya

pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah mendidik dan

memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama berada dibangku

kuliah.

8. Seluruh Staf Akademik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan pelayanan yang baik kepada penulis selama kuliah.

9. Kepala SDN 25 PALU dan dewan guru yang telah banyak membantu penulis

dalam menyelesaikan skripsi ini.

10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan khususnya angkatan 2012, yang selama ini telah

menemani penulis selama duduk dibangku kuliah.

Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua

dan semoga segala bantuan dan bimbingan dari semua pihak senantiasa mendapat

ridho dari Allah SWT Amin.

 vi

Palu, 2019

Penulis

DAFTAR ISI
 vii

Halaman

HALAMAN JUDUL i
ABSTRAK ii
ABTRCT iii
UCAPAN TERIMA KASIH iv
DAFTAR ISI vii
DAFTAR TABEL ix
DAFTAR GAMBAR x
DAFTAR LAMPIRAN xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Rumusan Masalah 4
1.3 Tujuan penelitian 4
1.4 Manfaat penlitian 4
1.5 Batasan istilah 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA,KERANGKA PEMIKIRAN
DAN HIPOTESIS PEMIKIRAN
2.1 Penelitian yang relevan 6
2.2 Kajian Pustaka 8
2.3 Kerangka Pemikiran 18
2.4 Hipotesis Penelitian 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian 21
3.2 Rancangan Penelitian 21
3.3 Tempat Dan Waktu Penelitian 22
3.4 Variabel Penelitian 22
3.5 Populasi, Sampel dan Pengambilan Sampel 23
3.6 Jenis Dan Sumber Data 24
3.7 Teknik Pengumpulan Data 25
3.8 Instrumen Penelitian 26
3.9 Teknik Pengolahan Data dan Analisis Data 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian 29
4.2 Pembahasan 37

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan 41
5.2 Saran 41

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 viii

DAFTAR TABEL
 ix

Tabel Halaman
2.1 Analisis Penelitian 8
3.1 Distribusi siswa siswi SDN 25 PALU 23
4.1 Hasil Analisi Tes Sebelum MenggunakanMetode Demonstrasi 31
4.2 Hasil Analisi Tes Sesudah MenggunakanMetode Demonstrasi 33
4.3 Data Hasil Pre-test dan Post-test 34

DAFTAR GAMBAR
 x

Gambar Halaman

3.1 Rancangan penelitian 21