RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Siliwangi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / Semester 1
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami gerak 3.1.1. Mengidentifikasi gerak spesifik passing bawah,
spesifik dalam berbagai passing atas, servis bawah, servis atas, smes/spike dan
permainan bola besar bendungan/block permainan bola voli.
sederhana dan atau 3.1.2. Menjelaskan gerak spesifik passing bawah, passing
tradisional*) atas, servis bawah, servis atas, smes/spike dan
bendungan/block dengan berbagai posisi baik tanpa
awalan maupun dengan awalan permainan bola voli.
3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik passing
bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, smes/
spike dan bendungan/ block permainan bola voli.
4.1 Mempraktikkan gerak 4.1.1Melakukan gerak spesifik passing bawah, passing atas,
spesifik dalam berbagai servis bawah, servis atas, smes/spike dan bendungan/
permainan bola besar block permainan bola voli.
sederhana dan atau 4.1.2 Melakukan gerak spesifik permainan bola voli dalam
tradisional*) bentuk permainan yang sederhana dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasikan dengan
menekankan pada nilai-nilai disiplin, sportifitas,
tanggung jawab, dan kerja sama secara berkelompok.
* Nilai karakter
 Disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Inquiry/Discovery

Learning, peserta didik dapat:
 1. Pertemuan Pertama
a. Menunjukkan sikap religius sebelum dan setelah melakukan aktivitas permainan
bola voli dengan berdoa, tawakal dan berperilaku baik.
b. Menunjukkan sikap disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras
selama mengikuti pembelajaran.
c. Mengidentifikasi gerak spesifik passing atas permainan bola voli dengan
mempelajari buku teks pelajaran dan diskusi.
d. Menjelaskan gerak passing atas permainan bola voli dengan mempelajari buku
teks pelajaran dan diskusi.
e. Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik passing atas permainan bola voli
dengan mempelajari buku teks pelajaran dan diskusi.
f. Melakukan aktivitas gerak spesifik passing atas permainan bola voli dengan
proses pembelajaran yang dipandu dengan buku teks pelajaran dan diskusi secara
berpasangan dan berkelompok.
g. Menggunakan aktivitas gerak spesifik passing atas dalam bentuk permainan yang
sederhana dan menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan
pada nilai-nilai disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras secara
berkelompok.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan Pertama
1) Gerak spesifik passing atas secara perseorangan di tempat.
2) Gerak spesifik passing atas secara perseorangan sambil bergerak.
3) Gerak spesifik passing atas secara berpasangan di tempat.
4) Gerak spesifik passing atas secara perseorangan sambil bergerak.
5) Gerak spesifik passing atas secara berkelompok dengan melewati net (bola
dimainkan dengan ditangkap).
6) Gerak spesifik passing atas secara berkelompok dengan melewati net (bola
dimainkan dengan sentuhan ganda).
7) Gerak spesifik passing atas secara berkelompok dengan melewati net (bola
dimainkan dengan beranting).
8) Gerak spesifik passing atas secara berpasangan dan berhadapan dengan jarak 3
meter.
9) Gerak spesifik passing atas secara berpasangan dan berhadapan dengan jarak 6
meter.
10) Gerak spesifik passing atas secara berpasangan dan berhadapan dengan jarak 9
meter.
11) Bermain bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan gerak spesifik passing atas secara berkelompok.
 Materi lebih lengkap dapat dilihat pada :
o Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan,
SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013, hal 24 - 40; Jakarta:
Puskurbuk Kemdikbud RI, 2016.
o Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan,
SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013, hal 15 - 29; Bogor: PT.
Yudhistira, Bogor, 2017.
o Muhajir, Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan,
SMP/M.Ts Kelas VII Kurikulum 2013, hal 79 - 92; Bogor: PT.
Yudhistira, Bogor, 2017.

2. Materi Pembelajaran Remedial

a. Gerak spesifik passing atas dalam permainan bola voli.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Bermain bola voli dengan menggunakan satu lapangan penuh dengan jumlah pemain 6 lawan
6, waktu bermainan 2 game, dan peraturan permainan menggunakan peraturan resmi/standar.

E. Metode Pembelajaran
 Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
a. Model peserta didik dan guru yang memperagakan gerak spesifik passing atas.
b. Gambar gerak spesifik passing atas.
c. Vidio pembelajaran gerak spesifik passing atas.
2. Alat Pembelajaran :
a. Bola voli dan bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
b. Lapangan permainan bola voli dan lapangan sejenisnya (lapangan bola basket dan
halaman sekolah).
c. Rintangan (seutas tali).
d. Peluit dan stopwatch.

G. Sumber Pembelajaran
1. Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas
VII Kurikulum 2013, hal 24 - 40; Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI, 2016.
2. Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas
VII Kurikulum 2013, hal 15 - 29; Bogor: PT. Yudhistira, Bogor, 2017.
3. Muhajir, Buku Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas
VII Kurikulum 2013, hal 79 - 92; Bogor: PT. Yudhistira, Bogor, 2017.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kedua ( 3 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di
lapangan sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta
didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta
didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada
peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik
tersebut untuk berisitirahat di kelas.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi
kesehatan dan kebugaran.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
dengan cara tanya jawab.
6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik setelah
proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian
kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bola
voli: misalnya bahwa bermain bola voli adalah salah satu aktivitas yang dapat
meningkatkan kebugaran jasmani dan prestasi cabang olahraga bola voli.
 7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas gerak
spesifik passing atas .
8) Guru menjelaskan tehnik penilaian untuk kompetensi bola voli, baik
kompetensi sikap sosial dengan observasi dalam bentuk jurnal: yaitu perilaku
keseriusan dalam berdoa dan berusaha secara maksimal, kompetensi sikap
sosial: perilaku disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras,
kompetensi pengetahuan: mengidentifikasi gerak spesifik passing atas
menggunakan tes tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu:
melakukan aktivitas gerak spesifik passing atas, serta bermain bola voli dalam
bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi dengan
menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan
kerja keras.

b. Kegiatan Inti (90 Menit)

1) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi
yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam
bentuk game. Nama permainannya adalah permainan kucing-tikus:
a) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok besar (peserta didik putera
dan puteri dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 32 orang,
maka satu kelompok terdiri dari 8 peserta didik.
b) Cara bermain: (1) Masing-masing kelompok peserta didik membentuk
lingkaran, (2) Salah seorang peserta didik bertugas sebagai tikus dan
peserta didik yang lain sebagai kucing, (3) Bola dioperkan dan ditangkap
oleh peserta didik yang menjadi kucing, (4) Kemudian peserta didik yang
menjadi tikus berusaha merebut/meraih bola tersebut. Apabila bola
tersebut dapat direbut/diraih oleh peserta didik yang sebagai tikus, maka
tugasnya berganti sebagai kucing. Begitu juga sebaliknya.
c) Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik
yang dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam
aktivitas berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari
peserta didik yang tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah
peserta didik yang terpilih (misalnya 8 orang). Maka jika terdapat 32
peserta didik, setiap kelompok akan memiliki anggota 8 orang.
2) Peserta didik melakukan aktivitas gerak spesifik passing atas, permainan bola
voli sesuai dengan instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
3) Guru membuka dan menjelaskan manfaat dan tujuan pembelajaran aktivitas
gerak spesifik passing atas permainan bola voli bagi kesehatan dan kebugaran
jasmani.
4) Peserta didik melakukan aktivitas gerak spesifik passing atas permainan bola
voli sesuai dengan penjelasan guru secara individu maupun kelompok, dan
menyampaikan arti penting kerja sama dalam aktivitas gerak spesifik
permainan bola voli. Bentuk-bentuk pembelajaran aktivitas gerak spesifik
passing atas permainan bola voli adalah sebagai berikut:
a) Pembelajaran 1: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara perseorangan
di tempat.
b) Pembelajaran 2: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara perseorangan
sambil bergerak.
c) Pembelajaran 3: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berpasangan
di tempat.
d) Pembelajaran 4: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara perseorangan
sambil bergerak.
 e) Pembelajaran 5: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berkelompok
dengan melewati net (bola dimainkan dengan ditangkap).
f) Pembelajaran 6: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berkelompok
dengan melewati net (bola dimainkan dengan sentuhan ganda).
g) Pembelajaran 7: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berkelompok
dengan melewati net (bola dimainkan dengan beranting).
h) Pembelajaran 8: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berpasangan
dan berhadapan dengan jarak 3 meter.
i) Pembelajaran 9: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berpasangan
dan berhadapan dengan jarak 6 meter.
j) Pembelajaran 10: Aktivitas gerak spesifik passing atas secara berpasangan
dan berhadapan dengan jarak 9 meter.
k) Pembelajaran 11: Aktivitas bermain bola voli dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi menggunakan gerak spesifik passing atas
secara berkelompok.
5) Guru mengamati seluruh gerakan peserta didik secara individu maupun
kelompok.
6) Seluruh aktivitas gerak spesifik passing atas bawah peserta didik diawasi dan
diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.
7) Peserta didik secara individu dan dan kelompok melakukan aktivitas gerak
spesifik passing atas sesuai dengan koreksi oleh guru.
8) Seluruh aktivitas gerak spesifik passing atas peserta didik setelah diberikan
umpan balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.
9) Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan
aktivitas gerak spesifik passing atas permainan bola voli, yang menekankan
pada nilai-nilai: disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras
sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh guru.
10) Guru mengamati seluruh aktifitas peserta didik dalam melakukan aktivitas
gerak spesifik passing atas permainan bola voli secara seksama. Hasil belajar
peserta didik dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran. Pengamatan
yang dilakukan oleh guru menggunakan lembar pengamatan antara lain:

a) Aktivitas gerak spesifik passing atas

Sikap Awal Sikap Pelaksanaan Sikap Akhir Arah Bola

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan
pendinginan, guru mempertanyakan apa manfaatnya.
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-
kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran.
3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok dan peserta didik
yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola voli.
4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah
dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas gerak
spesifik passing atas dalam permainan bola voli, hasilnya dijadikan sebagai
tugas penilaian penugasan. Selanjutnya guru memberi tugas kepada peserta
didik untuk membaca dan mempelajari materi pembelajaran pada pertemuan
 minggu yang akan datang yaitu: aktivitas gerak spesifik smes/ spike dan
bendungan/block.
5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta
didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Penilain Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial: (Lampiran 1)
a. Teknik Penilaian
Teknik observasi
b. Instrumen Penilaian
Jurnal
c. Contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial
Butir nilai sikap spiritual : 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal
Butir nilai sikap sosial : Disiplin, sportivitas, tanggung jawab, dan kerja sama

Nama
Aspek Yang
No Tanggal Peserta Catatan pendidik Sikap
Diamati
Didik
1 1/02/2022 Ajang Bercanda saat berdoa Beriman dan Spiritual
memulai pelajaran bertakwa
2 6/02/2022 Rino Memberikan ucapan Sportif Sosial
selamat dan bersalaman
dengan lawan tanding

2.Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :
Penugasan (Lampiran 2)
b. Instrumen Penilaian
Daftar Tugas
c. Indikator dan Contoh Instrumen

Tehnik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
1. Mengidentifikasi gerak spesifik Tes 1. Sebutkan gerak spesifik passing
passing atas permainan bola tertulis atas permainan bola voli.
voli. 2. Jelaskan gerak spesifik passing
2. Menjelaskan gerak spesifik atas permainan bola voli.
passing atas permainan bola 3. Jelaskan cara melakukan gerak
voli. spesifik passing atas permainan
3. Menjelaskan cara melakukan bola voli.
gerak spesifik passing atas, bola
permainan bola voli.

3.Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Teknik penilaian
Tes Praktik (Lampiran 3)
b. Instrumen Penilaian :
Lembar observasi aktivitas gerak spesifik passing atas pengunaan keterampilan gerak
dalam permainan sederhana.
c. Indikator dan Contoh Instrumen
 Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
1. Melakukan gerak spesifik Tes Praktikkan gerak spesifik
passing atas permainan bola Praktik passing atas permainan bola
voli. voli.
2. Melakukan gerak spesifik Tes Praktikkan gerak spesifik
permainan bola voli dalam Praktik permainan bola voli dalam
bentuk permainan yang bentuk permainan yang
sederhana dengan sederhana dengan
menggunakan peraturan yang menggunakan peraturan yang
dimodifikasikan dengan dimodifikasikan dengan
menekankan pada nilai-nilai menekankan pada nilai-nilai
disiplin, sportifitas, tanggung disiplin, sportifitas, tanggung
jawab, dan kerja sama secara jawab, dan kerja sama secara
berkelompok. berkelompok.

J. Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Instrumen penilaian pembelajaran remedial pada dasarnya sama dengan instrumen
penilaian pembelajaran regular.
b. Instrumen penilaian pembelajaran pengayaan, untuk materi pengetahuan dan
keterampilan:
Instrumen kompetensi pengetahuan (Lampiran 4 A) :
 Daftar Tugas

Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
Mengidentifikasi gerak spesifik Penugasan  Identifikasi gerak spesifik
passing atas permainan bola passing atas permainan bola
voli. voli.

Instrumen Kompetensi keterampilan (Lampiran 4 B) :

 Lembar observasi

Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
Mempraktikkan aktivitas gerak Tes  Praktekkan aktivitas gerak
spesifik passing atas permainan praktik spesifik passing atas permainan
bola voli. bola voli.

Memeriksa dan Menyetujui Tasikmalaya, ........................................ 2022

Kepala SMP Siliwangi........................................ Guru Mata Pelajaran

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.
 LAMPIRAN 1

Teknik Penilaian : Penilaian Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal
Butir Soal Spritual : 1. Berdo’a sebelum dan sesudah Pelajaran
2. Berusaha maksimal dan tawakal

Butir sikap sosial: Disiplin, sportif, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras

Nama Peserta Aspek yang

No. Tanggal Catatan Pendidik Sikap
Didik dinilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst.

LAMPIRAN 2

Kisi-kisi Tes Tulis

Sekolah : SMP Siliwangi.......................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / Semester 1
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Voli

Kompetensi Bentuk Jumlah

No Materi Indikator Soal
Dasar soal soal
1. Memahami gerak  Passing 1. Mengidentifikasi gerak Pilihan 5
spesifik dalam bawah spesifik passing bawah, Berganda
berbagai  Passing atas passing atas, servis bawah,
permainan bola  Servis bawah servis atas, smes/spike dan
besar sederhana  Servis atas bendungan/ block
dan atau  Smash/spike permainan bola voli.
tradisional*)  Block/ 2. Menjelaskan gerak Pilihan 5
bendungan spesifik passing bawah, Berganda
passing atas, servis bawah,
servis atas, smes/spike dan
bendungan/block
permainan bola voli.
3. Menjelaskan cara Pilihan 5
melakukan gerak spesifik Berganda
passing bawah, passing
atas, servis bawah, servis
atas, smes/spike dan
bendungan/block
permainan bola voli.
Contoh Butir Soal:

1. Muhajir, Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas VII
Kurikulum 2013, hal 61 - 66 Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI, 2016.
2. Muhajir, Buku Siswa, Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, SMP/M.Ts Kelas VII
Kurikulum 2013, halaman 42 - 44; Bogor: PT. Yudhistira, 2017.

LAMPIRAN 3
Kisi-kisi Penilaian Kinerja
Sekolah : SMP Siliwangi........................................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / Semester 1
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Voli

Kompetensi Teknik
No Materi Indikator
Dasar Penilaian
1. Mempraktikkan  Passing bawah 1. Melakukan gerak spesifik Praktik/
gerak spesifik  Passing atas passing bawah, passing atas, kinerja
dalam berbagai  Servis bawah servis bawah, servis atas,
permainan bola  Servis atas smes/spike dan bendungan/
besar sederhana  Smash/spike block permainan bola voli.
2. dan atau  Block/ 2. Melakukan gerak spesifik Praktik/
tradisional*) bendungan permainan bola voli dalam kinerja
bentuk permainan yang
sederhana dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasikan
dengan menekankan pada nilai-
nilai disiplin, sportifitas,
tanggung jawab, dan kerja sama
secara berkelompok.

Contoh Tes Kinerja :

1. Tes Kinerja Passing Bola Voli

a. Butir Tes
Lakukan aktivitas gerak spesifik passing permainan bola voli. Unsur-unsur yang dinilai
adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan kecepatan melakukan
gerakan (penilaian produk).
b. Petunjuk Penilaian
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
dan menampilkan gerak spesifik yang diharapkan.
c. Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Keterampilan Gerak
Penilaian Proses Penilaian Skor
Sikap awal Sikap pelaksanaan Keterangan
Gerakan lanjutan Produk (Tes Akhir
gerakan (Skor passing (Skor 4)
3)
(Skor 3) Passing)
 d. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor 3 jika :
(1) ambil posisi sikap siap normal.
(2) pada saat tangan akan dikenakan pada bola, segera tangan dan juga lengan
diturunkan.
(3) tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke bawah depan dan lurus.
Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
b) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor 4 jika :
(a) berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut direndahkan
(b) rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan
(c) dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola
(d) perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan
Skor 3 jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 2 jika : hanya dua sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
c) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor 3 jika :
(1) pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola.
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua
kaki
(3) lengan yang mempassing bola berada di depan dengan posisi badan rileks.
Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10
b. Lembar pengamatan penilaian gerak spesifik passing bola permainan bola voli.
1) Penilaian hasil keterampilan gerak passing
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik passing dilakukan peserta didik selama 30
detik dengan dengan cara :
(1) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai
mempasingkan bola setinggi 242 centimeter.
(3) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan oleh
peserta didik.
(4) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi
persyaratan dihitung untuk diberikan skor.
b) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Perolehan Nilai
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
…… > 17 kali …… > 15 kali Sangat Baik
14 – 16 kali 12 – 14 kali Baik
11 – 13 kali 9 – 11 kali Cukup
……. < 11 kali ……. < 9 kali Kurang
2. Tes Kinerja Passing Bola Voli
a. Butir Tes
Lakukan aktivitas gerak spesifik Passing permainan bola voli. Unsur-unsur yang dinilai
adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan kecepatan melakukan
gerakan (penilaian produk).
b. Petunjuk Penilaian
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan
dan menampilkan gerak spesifik yang diharapkan.
c. Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Keterampilan Gerak

Penilaian Proses Skor
Sikap awal Sikap pelaksanaan Penilaian Produk Keterangan
Gerakan lanjutan Akhir
gerakan (Skor passing (Skor 4) (Tes Passing)
(Skor 3)
3)

d. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Sikap awalan melakukan gerakan
Skor 3 jika :
(1) ambil posisi sikap siap normal.
(2) pada saat tangan akan dikenakan pada bola, segera tangan dan juga lengan
berada di depan kepala.
(3) tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke atas depan dan lurus.
Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
b) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
Skor 4 jika :
(1) berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut direndahkan
(2) rapatkan dan luruskan kedua lengan di atas kepala
(3) dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola
(4) perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan
Skor 3 jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 2 jika : hanya dua sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
c) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor 3 jika :
(1) pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola.
(2) badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua
kaki
(3) lengan yang mempassing bola berada di depan dengan posisi badan rileks.
Skor 2 jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor 1 jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
2) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10
c. Lembar pengamatan penilaian gerak spesifik passing permainan bola voli.
1) Penilaian gerak spesifik passing
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik passing dilakukan peserta didik sebanyak
10 kali kesempatan dengan dengan cara :
(1) Mula-mula peserta didik berdiri dengan memegang bola.
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” peserta didik mulai
passing bola dibelakang garis belakang yang sudah ditentukan.
(3) Petugas menghitung bola yang dapat dilakukan oleh peserta didik, yaitu
yang melewati net.
(4) Jumlah bola yang melewati net yang dilakukan dengan benar memenuhi
persyaratan dihitung untuk diberikan skor.

b) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
…… > 18 angka …… > 15 angka Sangat Baik
15 – 17 angka 12 – 14 angka Baik
12 – 14 angka 9 – 11 angka Cukup
……. < 12 angka ……. < 9 angka Kurang
 REKAPITULASI PENILAIAN

Sekolah : SMP Siliwangi ........................................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : VII / Semester 1
Materi Pokok : Aktivitas Permainan Bola Voli
Alokasi Waktu : 1 Kali Pertemuan ( 3 JP )

Aspek-Aspek Penilaian
No Nama Peserta Pengetahuan Keterampilan
. Didik Lisan Tulis Tugas Rata2 Praktik Proye Porto Rata2 KD
KD k
1.
2.
3.
4
5.
6.
dst

RUBRIK PENILAIAN JURNAL

Nama Aspek Yang

No Tanggal Catatan pendidik Sikap
Peserta Didik Diamati

1.

2.

3.

4.

dst

Memeriksa dan Menyetujui, Tasikmalaya...................................... 2022

Kepala SMP Siliwangi......................................... Guru Mata Pelajaran

…………………………………................. ………………….............................
NIP. NIP.