RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP N 1 Bansari

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII /1 (Gasal)
Materi Pokok : Permainan bola besar (bola voli)
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan x 3 jpl @ 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 3.1 Memahami konsep variasi dan
kombinasi keterampilan
permainan bola besar
4. 4.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi keterampilan
berbagai permainan bola besar
dengan koordinasi yang baik.
3.1.1 Mengidentifikasiberbagai bentuk
gerak dasarpassing bolavoli
3.1.2 Menjelaskan berbagai gerakan –
gerakan passing permainan bola
voli
3.1.4 Menjelaskan berbagai gerakan
service permainan bola voli
3.1.5 Menjelaskan cara melakukan
variasi gerak dasar passing
permainan bola voli
3.1.6 Menjelaskan cara melakukan
service atas permainan bola voli
4.1.1 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar passing
bawah
4.1.2 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar passing
atas
4.1.3 Melakukan variasi dan
kombinasi prinsip dasar servis

13
1
 atas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah melalui serangkaian proses kegiatan pembelajaran , peserta didik dapat :
Pertemuan 1
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk gerakdasar passing pada permainan bola bolavoli
dengan baik
2. Menjelaskan konsep gerak variasi passing permainan bolavoli dengan baik
3. Menjelaskan cara melakukangerak variasi passing bolavoli dengan baik
4. Melakukan variasi gerak dasar passing atas bolavoli dengan baik
5. Melakukan variasi gerak dasar passing bawah bolavoli dengan baik
6. Memiliki sikap religius , tanggung jawab , disiplin dan kerja sama

Setelah melalui serangkaian proses kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :

Pertemuan 2
1. Melakukan variasi gerak passing pada permainan bola voli dengan baik
2. Melakukan gerak dasar service atas pada permainan bola voli dengan baik
3. Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi
dengan baik

 Nilaikarakter
Religius ,tanggungjawab , disiplindankerjasama

D. Materi Pembelajaran
1. Materi PembelajaranReguler :Standar isi Kurikulum 2013, kompetensi yang perlu
dikuasi sebagai berikut :
1. Gerak dasar passing atas dan bawah
2. Variasi gerak dasar passing
3. Gerak dasar service atas
2. Materi Pembelajaran Remedial :
Setelah mengikuti rangkaian kegiatan bola voli dan diadakan penilaian siswa kesulitan
pada gerakan dasar , maka siswa diberikan pengulangan gerakan.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Materi pengayaan dikembangkan dari materi pembelajaran regular dengan
meningkatkan faktor kesulitan.

E. Metode Pembelajaran :
Saintifik

F. Media dan Bahan Pembelajaran.

1. Media
a. Gambar : Prinsip gerakan passing atas, bawah dan servis bawah bolavoli.

13
1
 b. Model : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudah memiliki kemampuam
melakukan passing atas, bawah dan servis bawah bolavoli.

2. Alat dan bahan

a. Ruang terbuka yang datar dan aman/lapangan basket/voli
b. Bola 6 buah
c. Tiang dan net 2 set
d. Tiang bendera /cone 12 buah
e. Stopwatch 1 buah
f. Pluit 1buah

G. Sumber Belajar :
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VIII. Cetakan Ke-1.(Edisi Revisi).Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs Kelas VIII. Cetakan Ke-1.(Edisi Revisi) Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 x 40 menit)
KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuan 15 menit
 Berbaris, berdoa, apersepsi, presensi,
motivasidanpengkondisianpesertadidik.
 Menyanyikanlagunasional: indonesia Raya
 Melaksanakanpembiasaanpositifpedulikebersihanmenyira
mtanaman (siswaputra) di sekitarsekolah,
melaksanakanoperasisemut (siswaputri),
membersihkansampah yang ada di sekitarlapangan.
 Guru menyampaikankompetensi yang akandicapai,
yaitumemahamivariasigerak passing
danmenunjukkanmanfaatdalamkehidupansehari – hari.
 Guru menyampaikangarisbesarcakupanmateridankegiatan
yang akandilakukan, yaituvariasigerak passing bawahdan
passing atas .
 Guru menyampaikanlingkuppenilaian, yaitupengetahuan,
keterampilandanteknikpenilaian yang akandigunakan,
yaitutestertulis (jawabansingkat) dantespraktik.
 Guru menyampaikanmetodepembelajaran yang
akandigunakandalampembelajaranyaituSaintifik.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

13
1
 penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa
untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti : 90 menit

Guru mengondisikan pembelajaran yang menyenangkan dengan

melakukan pemanasan dengan cara bermain.

Mengamati
 Membaca buku siswa dan mengamati tentang gerak dasar
variasi passing bawah dan passing atas
 Mengamati gerak dasar servise atas pada buku siswa
Menanya
 Mengarahkan agar peserta didik aktif mempertanyakan
tentang gerak spesific permainan bola voli, misalnya
bagaimana cara memukul bola dengan tehnik pasing
bawah,pasing atas atau gerakan servis bawah.
 Mengarahkan agar peserta didik aktif mempertanyakan
cara memukul bola bola agar sasaran bola tepat
 Memberikan tantangan agar peserta didik memperagakan
pergerakan badan saat bola dipukul dari pasangan 2 atau
4 orang
 Memberi kebebasan dan pilihan peserta didik dari mana
memukul bola
 Memainkan bola voli berpasangan menggunakan bagian
tubuh yang dipilih berulang ulang

Mengumpulkan Informasi ( mencoba )

 Melakukan gerak dasar passing atas bolavoli di tempat,
sambil bergerak maju-mundur, dan bergerak menyamping,
baik secara perorangan, berpasangan maupun kelompok.
1. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua
tangan dari depan atas dahi,
(a) persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu
atau posisi melangkah, kedua tangan memegang bola
di depan, kedua lutut dan pinggul direndahkan,
(b) pelaksanaan : dorong bola dengan kedua tangan ke
depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul
naik, setelah bola mantul dari lantai tangkap kembali
bola dan lakukan gerakan seperti pertama, tahap
pertama lakukan di tempat, tahap kedua berjalan
maju, mundur dan tahap ketiga gerak menyamping,
fokuskan perhatian peserta didik pada prinsip
gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik,dorongan
kedua lengan ke depan atas.

13
1
 Gambar 1.30 Mendorong boal menggunakan
kedua tangan dari depan atas dahi

2. Aktivitas bermain mendo-rong bola menggunakan kedua

tangan dari depan atas dahi bola dipantul ke lantai
terlebih dahulu,
(a) persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu
atau posisi melangkah, kedua tangan memegang bola
di depan, kedua lutut dan pinggul direndahkan,
(b) pelaksanaan : pantulkan bola ke lantai di depan
badan, setelah bola memantul ke atas, rendahkan
kedua lutut hingga posisi dahi di bawah bola, saat
bola sudah terpegang kedua tangan dorong bola
dengan kedua tangan ke depan atas bersamaan kedua
tumit, lutut dan pinggul naik. lakukan gerakan
beulang-ulang seperti pertama, tahap pertama
gerakan mendorong bola dilakukan setelah bola
tertangkap tangan, tahap kedua gerakan mendorong
bola dilakukan saat bola akan mendekat tangn,
dilakukan mundur, maju dan menyamping, fokuskan
perhatian peserta didik pada prinsip gerakan tumit,
lutut, dan pinggul naik, dorongan kedua lengan ke
depan atas.

Gambar 1.31 pantulkan bola ke lantai terlebih

dahulu

13
1
3. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua
tangan, bola dilambung teman dari arah depan,
(a) persiapan: berdiri kedua kaki dibuka selebar bahu
atau posisi melangkah, kedua tangan di depan atas
dahi, kedua lutut dan pinggul direndahkan,
(b) pelaksanaan: setelah bola dilambung teman, dorong
bola ke arah pelambung dengan kedua tangan ke
depan atas bersamaan kedua tumit, lutut dan pinggul
naik, lalu bola ditangkap pelambung, lakukan
kembali seperti semula setelah bola dilam- bung,
fokuskan perhatian peserta didik pada prinsip
gerakan tumit, lutut, dan pinggul naik, dorongan
kedua lengan ke depan atas, dapat dilakukan secara
individu, berpasangan atau kelompok/beregu.

Gambar 1.32 dorong bola menggunakan kedua

tangan, bola dilambung teman dari arah depan
4. Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,
(a) persiapan: berdiri kedua kaki posisi melangkah, bola
dipegang meng- gunakan dua tangan di depan badan,
fokus pandangan ke arah bola yang dipantulkan
(b) pelaksanaan : lambungkan bola ke atas depan badan,
ayunkan tangan kanan ke arah bola, saat bola turun
dan tepat pada jangkauan tangan, arahkan pukulan
pada teman yang ada di depannya, fokuskan
perhatian peserta didik pada perkenaan telapak
tangan pada bola dan mengaktifkan pergelangan
tangan, dilakukan secara individu atau kelompok.

13
1
 Gambar 1.43 melakukan pukulan servis atas
melewati atas net/tali
5. Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smash
bola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakan
net/tall dengan bola dipegang di depan atas oleh
teman/guru :
(a) persiapan, berdiri sikap melangkah menghadap
net/tali,
(b) pelaksanaan, Lakukan gerak awalan smash dengan
dua kali melangkah, menolak, memukul, dan
mendarat, bila menggunakan net/tali hendaknya
dipasang rendah

Gambar 1.45 passing atas dan bawah

 Melakukan keterampilan gerak passing dengan berbagai
variasi secara individu, berpasangan , atau berkelompok
dengan menunjukkan nilai disiplin, tolerensi dan
kerjasama.
 Melakukan keterampilan gerak smash dengan berbagai
variasi secara individu, berpasangan , atau berkelompok
dengan menunjukkan nilai disiplin, tolerensi dan
kerjasama.
 Melakukan keterampilan gerak block dengan berbagai
variasi secara individu, berpasangan , atau berkelompok
dengan menunjukkan nilai disiplin, tolerensi dan
kerjasama.
Mengasosiasi
 Peserta didik mencoba menjawab pertanyaan yang dibuat
pada saat langkah menanya dan guru mengarahkan peserta
didik untuk menghubungkan data/informasi yang telah

13
1
 diperoleh selam melakukan gerak dasar passing untuk
mendapatkan simpulan dari jawaban tersebut.
Mengomunikasikan
 peserta didik menyampaikan hasil/jawaban dari pertanyaan
yang telah dibuat oleh peserta didik dalam tugas gerak
yang telah dilakukan kepada peserta didik yang lain secara
berkelompok.
3 Penutup 15 Menit

Kegiatan Akhir
Guru melakukan tanya-jawab dengan peserta didik yang
berkenaan dengan materi pembelajaran yang telah diberikan.
 Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
 Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
 Memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.

Pertemuan 2 (3 x 40 menit)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuan 15 menit
 Berbaris, berdoa, apersepsi,
presensidanpengkondisianpesertadidik
 Menyanyikanlagunasional: Tanah Airku
 Melaksanakanpembiasaanpositifpedulikebersihanmenyira
mtanaman (siswaputra) di sekitarsekolah,
melaksanakanoperasisemut (siswaputri),
membersihkansampah yang ada di sekitarlapangan.
 Guru mengecekpenguasaankompetensi yang
sudahdipelajarisebelumnya, yaituberbagailangkah kaki,
ayunanlengan,
sertapenguluransenditubuhdalamgerakberiramadengancara
penugasan.
 Guru menyampaikankegiatanpembelajarandanpenilaian
yang akandilakukan,
yaitupentaskaryagerakberiramadenganpenilaianpraktik
(observasi)
2. Kegiatan Inti : 90 menit

13
1
Mengumpulkan Informasi / mencoba
4. Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan
dan jari direnggangkan bola dilambung sendiri,
(a) persiapan: berdiri kedua kaki posisi melangkah, bola
dipegang meng- gunakan dua tangan di depan badan,
fokus pandangan ke arah bola yang dipantulkan
(b) pelaksanaan : lambungkan bola ke atas depan badan,
ayunkan tangan kanan ke arah bola, saat bola turun
dan tepat pada jangkauan tangan, arahkan pukulan
pada teman yang ada di depannya, fokuskan
perhatian peserta didik pada perkenaan telapak
tangan pada bola dan mengaktifkan pergelangan
tangan, dilakukan secara individu atau kelompok.

Gambar 1.43 melakukan pukulan servis atas

melewati atas net/tali
5. Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan / smash
bola voli tanpa net/tali dilanjutkan meng-gunakan
net/tall dengan bola dipegang di depan atas oleh
teman/guru :
(a) persiapan, berdiri sikap melangkah menghadap
net/tali,
(b) pelaksanaan, Lakukan gerak awalan smash dengan
dua kali melangkah, menolak, memukul, dan
mendarat, bila menggunakan net/tali hendaknya
dipasang rendah
 Melakukan prinsip dasar passing atas, bawah, dan servis
atas di tempat, bergerak majumundur, dan bergerak
menyamping, zig-zag, baik secara perorangan, berpasangan
maupun kelompok.
1. Aktivitas bermain passing atas dan bawah,
(a) persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan passing atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
(b) pelaksanaan : dimulai dari kelompok pertama
melakukan passing atas ke arah kelompok dua atu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah
ke kelompok satu, setelah melakukan gerakan
passing atas dan bawah bergerak pindah posisi .

13
1
 Gambar 1.51 servis atas dan passing bawah

2. Aktivitas bermain servis atas dan passing bawah,

(a) persiapan : bentuk tiga kelompok dalam formasi
segitiga, kelompok satu melakukan servis atas,
kelompok dua dan tiga melakukan passing bawah,
(b) pelaksanaan : kelompok pertama melakukan servis
atas diawali melambungkan bola ke atas dan
dilanjutkan memukul bola ke arah kelompok dua atu
tiga, dan bola dikembalikan dengan passing bawah
ke kelompok satu dan bola ditangkap teman yang
ada di belakangnya (no.2), setelah melakukan
gerakan servis atas dan bawah bergerak pindah
posisi.
Catatan: Bahwa setiap akan melakukan aktivitas
bermain selalu diawali dengan kegiatan
mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, dan mengasosiasi sebelum
dikomunikasikan dalam permainan bolavoli.

Gambar 1.52 permainan dua lawan dua

 Menerapkan berbagai variasi keterampilan gerak
permainan bolavoli (servis, passing, smash, posisi, dan
blocking) yang telah dipelajari dalam permainan bolavoli
dengan peraturan yang dimodifikasi dengan serta
menunjukkan sportif, kerjasama, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama
bermain.
 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam
menggunakan dan merawat peralatan peramainan
 Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan
mengekspresikan kemenangan tidak berlebihan

13
1
  Memberikan saran perbaikan kepada teman selama
melakukan permainan
 Bermain sederhana adalah mengomunikasikan prinsip
dasar yang telah dikuasi untuk lebih meningkatkan
pengetahuan, keterampilan, dan koordinasi gerakan, serta
penanaman nilai disiplin, menghargai perbedaan,
tanggungjawab, dan kerjasama, dengan pembelajaran
sebagai berikut:
1. Aktivitas permainan dua lawan dua,
a) amati contoh peragaan aktivitas gerakan oleh guru
dan lihat Gambar: 1.52, b) lakukan seperti contoh
peragaan,
c) rasakan saat melakukan gerakan tersebut,
d) bandingkan gerakan yang kamu lakukan dengan
contoh aktivitas gerakan oleh guru,
e) gerakan mana yang mudah kamu lakukan,
f) fokuskan pada gerak mendorong bola, kaki, lutut,
dan pinggul naik.

Gambar 1.53 permainan dua lawan dua

Mengasosiasi
 Mengumpulkan jawaban jawaban pada pertanyaan melalui
bermain bola voli secara sederhana.
Mengomunikasikan
 Memaparkan hasil temuan jawaban selama menjalani
perainan bola voli secara sederhana kepada peserta didik
lainya.

3 Penutup 15 Menit

Kegiatan Akhir
 Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
 Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran.
 Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran dengan cara menginformasikan hasil

13
1
 penilaian.
 Guru menyampaikan tugas mandiri untuk pertemuan
minggu depan dengan meringkas materi atletik ( lompat
jauh gaya menggantung ).
 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan
dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu lompat jauh
gaya menggantung.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis/teknikpenilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Sikap spiritual
BentukInst ContohButirI WaktuPelaks
No. Teknik Keterangan
rumen nstrumen anaan
1 Observasi Jurnal Lihat Saatpembelaj Penilaianuntukdanpe
Lampiran 1 aranberlangs ncapaianpembelajara
ung n (assessment for
and of learning)

Sikap Sosial
N Tekni BentukIns ContohButirI WaktuPelaksana
Keterangan
o. k trumen nstrumen an
1 Obse Jurnal Lihat Saatpembelajara Penilaianuntukdanpenca
rvasi Lampiran 1 nberlangsung paianpembelajaran
(assessment for and of
learning)

b. Pengetahuan
N Tek ContohButi WaktuPelaksa
BentukInstrumen Keterangan
o. nik rInstrumen naan

1 Ter Pertanyaandan/atautuga Sebutkan Setelahpembel Penilaianpencap

. tuli stertulisberbentukuraia macam- ajaranusai aianpembelajara
s n macam n (assessment of
gerak dasar learning)
dalam
renang
gaya dada.
2 Les Pertanyaandan/atautuga Deskripsik Saatpembelaja Penilaianuntukp
. an s tidak tertulis anmacam- ranberlangsun embelajaran
macam g (assessment for
gerakan learning)
Pasing bola

13
1
 voli

c. Keterampilan
No Bentuk Contoh Butir Waktu
Teknik Keterangan
. Instrumen Instrumen pelaksanaan
1. Praktik Tugas Lakukan latihan Pada akhir Penilaianpenca
(keterampilan) gerakankoordina pembelajaran paianpembelaj
si gerakan aran
passing atas dan (assessment of
passsing bawah learning)
berpasangan

2. Bentukinstrumen dan instrument (terlampir)

3. Pedoman penskoran (terlampir)
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial diselenggarakan bagi peserta didik dengan skor pengetahuan dan
atau keterampialan belum mencapai 74. Remedial dilakukan dengan
mengulang proses pembelajaran atau pemberian tugas yang relevan untuk
meningkatkan kompetensi pesera didik.

b. Pengayaan diselenggarakan bagi peserta didik dengan skor pengetahuan

dan/atau keterampilan telah mencapai 75 dan masih tersedia waktu untuk
pembelajaran dengan pokok bahasan yang sama. Pengayaan dilakukan dengan
memperdalam pemahaman dan memperhalus keterampilan melalui proses
pembelajaran (latihan) atau pemberian tugas yang relevan untuk meningkatkan
kompetensi peserta didik.

Temanggung, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Sumiastuti, S.Pd, M.Pd M. Lukman Afandi

NIP. 19660509 198803 2 005

13
1
Lampiran 1

a. Penilaian Sikap
Penilaian perkembangan sikap spiritual dan sosial dalam bentuk jurnal.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah :SMP

Kelas/Semester : VIII/Semester 1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Catatan Butir Tanda Tindak

No Waktu Nama Siswa
Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1

Dst.

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah :SMP

Kelas/Semester : VIII/Semester 1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

No Waktu Nama Siswa Catatan Butir Tanda Tindak

13
1
 Perilaku Sikap Tangan Lanjut
1

Dst.

PENILAIAN DIRI

NamaSiswa :
Hari/Tgl Pengisian :

Petunjuk
Berdasarkan perilaku kalian selamaini,nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan
tanda centang(√) pada kolom skor4,3,2,atau1 pada Lembar Penilaian Diri dengan
ketentuan sebagai berikut.
Skor 4 apabilaselalumelakukanperilaku yang
dinyatakanSkor 3 apabilaseringmelakukanperilaku yang
dinyatakan
Skor 2 apabilakadang-kadangmelakukanperilaku yang
dinyatakanSkor 1 apabilajarangmelakukanperilaku yangdinyatakan

IndikatorSikap:

1. Keimanan 4. Santun 7. Peduli

2. Ketaqwaan 5. Disiplin 8.
3. Kejujuran 6. Tanggungjaw Percayadiri
ab

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterang
Sayaberdoasebelumdansesudahmenjalank an
ansetiapperbuatan,ikhlasmenerimapember
1 iandankeputusanTuhanYME.
Sayamenjalankanibadahsesuaiajaranagam
ayangsayaanut,mengikutiibadahbersama
2 diSekolah.
Sayajujurdalamperkataandanperbuatan,m
engakuikesalahanyangdiperbuat,mengaku
3 ikekurangan yangdimiliki.

13
1
 Sayahadirdanpulangsekolahtepatwaktu,ber
pakaianrapisesuaiketentuan,patuhpadatata
4 tertibsekolah(mengenakanhelmsaatmembo
ncengmotor),mengerjakantugasyangdiberik
an, danmengumpulkannyatepatwaktu.
5. Sayamelaksanakansetiappekerjaan yang
menjadi
Tanggungjawabnya,mengakuidanmeminta
maafataskesalahanyangdilakukan,danmen
epatijanji

Sayamembantuorangyangmembutuhkan,m
emeliharalingkungan,mematikanlampudank
6 eranair
jikatidakdigunakan,tidakmengganggu/meru
Sayamenerimakesepakatanmeskipunberbe
dadenganpendapatsaya,menerimakekuran
7 ganoranglain,memaafkankesalahanorangla
in,menerimaperbedaandenganoranglain.

Sayaterlibataktifdalamkegiatanmembersih
kankelas/sekolah,kerjakelompok,mendahu
8 lukankepentinganbersama,danmembantu
oranglaintanpamengharapimbalan

Sayamenghormatiorangyanglebihtua,tidak
9 berkata-
katakotor,kasar,dantidakmenyakitkan,men
gucapkanterimakasih,memintaijinketikame
nggunakanbarangoranglain,melakukanpem
biasaan5S(Senyum,Sapa,Salam,Sopan dan
Sayaberpendapat/bertindaktanparagu-
ragu,beraniberpendapat,bertanyaataumenj
10 awab,presentasididepankelas,danmembuat
keputusandengancepat.
JUMLAH SKOR

13
1
 PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama temanyang dinilai:

Hari/Tgl Pengisian :

Penilai :

Skor
No Pernyataan 1 2 3 4 Keterang
Teman an
sayaberdoasebelumdansesudahmenjalank
1 ansetiapperbuatan,ikhlasmenerimapember
iandankeputusanTuhanYME.
Teman
sayamenjalankanibadahsesuaiajaranagam
2 ayangdianut,mengikutiibadahbersama
disekolah.
Teman
sayajujurdalamperkataandanperbuatan,m
3 engakuikesalahanyangdiperbuat,mengaku
ikekuranganyangdimiliki.
Teman
sayahadirdanpulangsekolahtepatwaktu,ber
4 pakaianrapisesuaiketentuan,patuhpadatata
tertibsekolah(mengenakanhelmsaatmembo
ncengmotor),mengerjakantugasyangdiberik
an, danmengumpulkannyatepatwaktu.

13
1
 Temansayamelaksanakansetiappekerjaan
yang
5 tanggungjawabnya,mengakuidanmeminta
maafataskesalahanyangdilakukan,danmen
epatijanji
Teman
sayamembantuorangyangmembutuhkan,m
6 emeliharalingkungan,mematikanlampudank
eranair
jikatidakdigunakan,tidakmengganggu/meru
gikanoranglain
Teman
sayamenerimakesepakatanmeskipunberbe
7 dadenganpendapatsaya,menerimakekuran
ganoranglain,memaafkankesalahanorangla
in,menerimaperbedaandenganoranglain.
Teman
sayaSayaterlibataktifdalamkegiatanmemb
8 ersihkankelas/sekolah,kerjakelompok,men
dahulukankepentinganbersama,danmemb
antu oranglaintanpamengharapimbalan

Teman
9 sayamenghormatiorangyanglebihtua,tidakb
erkata-
katakotor,kasar,dantidakmenyakitkan,men
gucapkanterimakasih,memintaijinketikame
nggunakanbarangoranglain,melakukanpem
Teman
sayaSayaberpendapat/bertindaktanparagu-
10 ragu,beraniberpendapat,bertanyaataumenj
awab,presentasididepankelas,danmembuat
keputusandengancepat.
JUMLAH SKOR

13
1
1. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

1) Tes Tertulis
1) Kisi-kisi
Indikator
Kompetensi Bentuk Jml
No Materi Pencapaian
Dasar Soal Soal
Kompetensi

1 3.1 Memahami Bola Voli 3.1.1 Mengidentifikasi Pilihan 5

konsep variasi berbagai bentuk Ganda
dan kombinasi gerak
keterampilan dasarpassing
permainan bola bolavoli
Pilihan
besar 3.1.2 Menjelaskan
Ganda
berbagai
gerakan –
gerakan passing
permainan bola
voli
Pilihan
3.1.4 Menjelaskan Ganda
berbagai
gerakan service
permainan bola
voli Pilihan
3.1.5 Menjelaskan Ganda
cara melakukan
variasi gerak
dasar passing
permainan bola
voli Pilihan
3.1.6 Menjelaskan Ganda
cara melakukan
service atas
permainan bola
voli
Pilihan Ganda
Jawab soal berikut dengan memberikan tanda silang (X), untuk jawaban yang
benar diberi skor = 1, bila salah diberi skor = 0
1. Gerakan memukul bola yang dilakukan dengan cara mengayunkan kedua lengan
dari bawahdisebut ....
A. passing atas C. Passing bawah
B. gerak passingD. service bawah
2. Impact/ perkenaan bola pada saat melakukan passing atas adalah....
A.pada kedua lengan C. Ujung tangan
B. jari - jari D. telapak tangan
3. Gerakan badan yang benar pada gerak dasar service atas saat bola dilambung
adalah ....
A. membungkuk ke depan C. melenting ke belakang
B. membungkuk ke samping D. membungkuk lurus
4. Berikut termasuk teknik dasar servis atas pada tahap persiapan permainan
bolavoli adalah ...

A B C D
 Berdiri tegak  Berdiri  Berdiri  Berdiri tegak
kedua kaki tegak mem- kedua kaki
rapat bungkuk dibuka ke
 sikap kedua sikap samping
 Salah satu posisi melangkah
tangan melangkah  Kedua tangan
memegang  Kedua memegang
boladi  Salah satu tangan bola di atas
belakang tangan memegang kepala
memegang bola di
 Pandangan ke bola di depan samping  Pandangan ke
depan badan samping
 Pandangan
 Pandangan ke ke bawah
depan

5. Perkenaan telapak tangan pada bola yang benar pada saat servis atas bolavoli
adalah ....
a. bagian bawah bola c. bagian samping bola
b. bagian atas bola d. bagian depan bola
 Jawaban singkat (Essay)
Jawab soal berikut dengan benar, dengan deskripsi sebagai berikut :
 Skor 4: jika kamu mampu menjawab empat jawaban dengan baik

 Skor 3: jika kamu mampu menjawab tiga jawaban dengan baik

 Skor 2: jika kamu mampu menjawab dua jawaban dengan baik

 Skor 1: jika kamu mampu menjawab satu jawaban dengan baik

1. Sebutkan empat gerakan passing atas bolavoli!

2. Sebutkan empat gerakan passing bawah bolavoli !

3. Jelaskan cara melakukan variasi gerak passing bola voli !

4. Jelaskan cara melakukan service atas pada permainan bola voli !

Format penilaian (KI-3) passing atas, bawah, servis bawah dan atas

Butir soal
Nama 1 2 3 4 Jml.
No. Peserta Skor Nilai
Didik Passing atas Passing Servis
Servis atas
bswh bawah
1. Said 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Ayu

3. Ajis

4. Dst

Skor maks= 20

Nilai = skor perolehan / skor maks x 100

2. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Lakukan kegiatan berikut berpasangan dengan temanmu. Amati gerakan yang
dilakukan teman. Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah
disediakan, dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik =3,
Cukup = 2, Kurang = 1). Tanda cek (√) tersebut menunjukkan keterampilan
yangdiharapkan.

Lakukan variasi dan kombinasi gerak dasar fundamemtal pada permainan bolavoli:
1. Passing atas dan bawah, secara berpasangan atau kelompok !

2. Servis bawah dan atas, secara berpasangan atau kelompok !

Format penilaian (KI-4), passing atas, bawah, servis bawah dan atas
 Penilaian Keterampilan Gerak
Nama Jml.
No Prosedural Gerakan Nila
Peserta Sko
. r i
Didik Passing Passing Servis
Servis atas
atas bawah bawah
1. Said 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Ayu

3. Ajis

4. Dst

Skor Maks= 16

Nilai = skor perolehan/skor maksimal x 4

4. Instrumen Remidial dan Pengayaan

a. Format Remidial
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yangtelah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi
KKM(Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh
formatremidial terhadap tiga peserta didik.

Targe
Na t
ma Komp Nilai
K
Pese etensi Asp Mate Indikato Keter
No. K Bentuk Remidial
rta ek ri r angan
Inti M
Didi
k Awa Rem
KD
l idial
1.Winarko 1Permainan
4. Perm Melakuk 70 Penugasanlatihanpri 73 Cukup
74
2.
Waryatno 1 ainan an variasi nsip menguasaii
Bola dan dasarmengumpan
3.Martikno olahraga
voli kombinas /passing bola voli
iprinsip diluar jam pelajaran/
dasar di rumah
passing secaraberkelompokt
bawah erhitungwaktu 3 jam
pelajarandan 2 x
pertemuan.
Komentar Orang Tua Murid :

b. Format Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yangtelah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM
(KriteriaKetuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format
pengayaanterhadap tiga peserta didik.
 Target
Nam Kompe
a Nilai
N tensi K
Peser Aspe Mate Ketera
o Inti Indikator K Bentuk Remidial
ta k ri ngan
. M A
Didi Remi
k KD w
dial
al
1.Winarko 1Permainan
4. Perma Melakuka 70 Penugasanlatihanprins 64 70 Cukup
2.Waryatno 1 inan n variasi ip dasarmengumpan 64 70 mengu
Bolav dan /passing diluar jam a
3.Martikno olahraga 64 70
oli kombinasi pelajaran/ di rumah s
prinsip secaraberkelompokter i
dasar hitungwaktu 3 jam
passing pelajarandan 2 x
bawah pertemuan.
Komentar Orang Tua Murid :