PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN

FAKULTAS VOKASI
UNIVERSITAS BAITURRAHMAH

RENCANA PEMBETAJARAN (RPS)

Tanggal dikeluarkan :
Tanggal direvisi : Agustus 2019
Otorisasi : Koordinator Mata Tim Pengampu Diketahuioleh
Kuliah Mata Kuliah KetuaProgram Studi

Ns. Zufrias Riaty, S. Ns. Zufrias Riaty, S. Hendri Devita, Amd.Keb,

Kep, M. Kes Kep, M. Kes SKM, M.Biomed
Nama Mata Kuliah : Komunikasi dalam Praktik Kebidanan
Kode Mata Kuliah : BDB 402
Bobot SKS : 2 SKS
Semester : 1 (Satu)
CapaianPembelajaran CPL- Prodi
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik
kebidanan berdasarkan agama, moral dan etika.

S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara

dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pamndangan, agama dan
kepercayaan serta pendapat atauu temuan orisinal orang lain
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidpan bermasyarakat dan bernegara
serta dalam kehidupan berprofesi.

S9 Menginternalisasi nilai-nilai leluhur, norma, filosofi dan etika akademik.

KU1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan menganalisis data

dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang
sudah baku
KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur.

KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang
sesuai dengan bidang keahlian terapan nya didasarkan pada pemikiran
logis, inovatif dan bertanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri.

KU 4 Mampu menyusun laporan hasi; hasil dan proses kerja secara akurat dan
sahih serat mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang
membutuhkan.

KU 5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam

pekerjaannya.

KU 7 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang

berada dibawah tanggung jawabnya dan mengelolah perngembangan
kompetensi kerja secara mandiri.

KU 8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi

CP Mata kuliah
1. Mampu memahami tentang konsep dasar komunikasi dan konseling
2. Mampu memahami prinsip–prinsip hubungan antar manusia
3. Mampu melakukan komunikasi efektif
4. Mampu melakukan komunikasi interpersonal termasuk konseling
5. Mampu menjelaskan strategi membantu dalam pengambilan keputusan
klien
6. Mampu memahami keterampilan inti KIP/K
7. Mampu melakukan keterampilan komunikasi dalam kegiatan kelompok

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN

UNIVERSITAS BAITURRAHMAH PADANG
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
I. IDENTITAS MATAKULIAH:

Nama Mata Kuliah : Komunikasi dalam Praktik Kebidanan

Kode Mata Kuliah : BDB 402

Penempatan : Semester I

Beban/ jumlah SKS : 2 SKS (1T,1P)

Tim dosen pengampu : Ns. Zufrias Riaty, S. Kep, M. Kes

II. DESKRIPSI MATAKULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat

menerapkan komunikasi efektif dalam memberikan asuhan kebidanan.Komunikasi
interpersonal dan konseling dalam lingkup praktik kebidanan dengan
memperhatikan aspek budaya yang di dasari dengan filosofi, etikolegal,keilmuan
yang menekankan pada upaya promosi kesehatan dengan menitik beratkan pada
pemberdayaan individu,keluarga,kelompokdan masyarakat untuk memelihara dan
meningkatkan kesehatannya.

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN(TUJUANUMUM) diambil dari CP

GENERIK Komkes

Setelah perkuliahan selesai, mahasiswa dapat menguasai komunikasi efektif yang

berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan sehingga dapat memberikan
informasi yang tepat dalam melakukan asuhan kebidanan di pelayanan kesehatan
dan komunitas.
IV.KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN(kompetensi dasar dari
sub kompetensi)

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa mampumelakukan komunikasi efektif

dalam memberikan pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kewenangan nya
sebagai ahlimadya kebidanan,meliputi:

1. Mampu memahami tentang konsep dasar komunikasi dan konseling

2. Mampu memahami prinsip–prinsip hubungan antar manusia
3. Mampu melakukan komunikasi efektif
4. Mampu melakukan komunikasi interpersonal termasuk konseling
5. Mampu menjelaskan strategi membantu dalam pengambilan keputusan klien
6. Mampu memahami keterampilan inti KIP/K
7. Mampu melakukan keterampilan komunikasi dalam kegiatan kelompok

V. BAHAN KAJIAN (Materi-materi)

1. Konsep dan bentuk komunikasi dan konseling

2. Prinsip–prinsip hubungan antar manusia
3. Komunikasi efektif
4. Komunikasi interpersonal/ konseling
5. Strategi membantu dalam pengambilan keputusan klien
6. Keterampilan inti KIP/K
7. Keterampilan komunikasi dalam kegiatan kelompok

VI. METODA PEMBELAJARAN (rangkuman seluruh metode yang

digunakan meliputi Teori,praktikumdan klinik)

Dalam pembelajaran menggunakan metode ceramah, RolePlay, Problem Based

Learning, Brain Storming, diskusi.VII. URAIAN BEBAN STUDI (Meliputi T ,P dan

K) Rincian untukT:1SKS:

- Kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit / mgg / semester:

1 SKS x 50 menit x 16 mgg = 800 menit / 16 mgg =

50 menit / minggu

Perhitungan untukP:1sks

– Kegiatan belajar tatap muka 100 menit / mgg / semester:

1SKS x100 menit x16mgg=1600 jam/16mgg=

100 menit/ mgg=1jam40menit/ minggu

Total jam MK Komunikasi = 2,5jam/mgg selama16 mgg efektif (diluar UTS dan
UAS)

VIII. EVALUASI (Bobot di sesuaikan dengan jumlah SKS)

1 UTS :
. 20%
2 UAS :
. 20%
3 Tugas :
. 10%
4 Pratikum :
. 50%

Dengan Kriteria Penilaian :

Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu

A (85-100) 4 Sangat Cemerlang
A- (80-84) 3,5 Cemerlang
B+ (75-79) 3,25 Sangat baik
B (70-74) 3 Baik
B- (65-69) 2,75 Hampir baik
C+ (60-64) 2,25 Lebih dari cukup
 C (55-59) 2 Cukup
D (40-54) 1 Hampir cukup
E (0-39) 0 Gagal

IX.DAFTAR PUSTAKA (Sumber Informasi)

A.Buku wajib
1. MNH, (2002), Modul Pelatihan Ketrampilan KIP/K, Depkes, Jakarta.
2. Christina LU, dkk,(2003), Komunikasi Kebidanan, EGC, Jakarta
3. Wulan dari D, (2009), Komunikasi & Konseling dalam praktek kebidanan, Mitra
Cendika, Jogjakarta.
4. Priyanto A, (2009), Komunikasi & Konseling aplikasi dalam sarana pelayanan
kesehatan untuk perawat & bidan, Salemba Medika, Jakarta.
5. Yulifah R, (2009), Komunikasi & Konseling dalam kebidanan, SalembaMedika,
Jakarta.
6. Taufik M, (2010), Komunikasi Terapeutik & Konseling dalam praktek kebidanan,
Salemba Medika, Jakarta.
7. YPKP, Pusdiknakes, IBI, (2006), Konseling Kesehatan Reproduksi, Jakarta.

B.Buku anjuran
1. Willis SS, (2010), Konseling Individu teori dan praktek, Alfabeta,B andung.
2. Enjang AS, (2009), Komunikasi Konseling, Nuansa, Bandung.
3. Aramis WF, (2006), Ilmu Perilaku dalam pelayanan kesehatan, UNAIR,
Surabaya.
4. Widjaja HAW, (2000), Ilmu Komunikasi, Rineka Cipta, Jakarta.
5. Neil Niven, (2002), Psikologi Kesehatan, EGC, Jakarta.
AzrulAswar, (1996), Pengantar Administrasi Kesehatan, Binarupa Aksara,
Bandung
 RINCIAN JADWAL KEGIATAN
PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : KOMUNIKASI DALAM

PRAKTIK KEBIDANAN KODE MATA KULIAH : BDB 402
BEBAN STUDI : 2SKS(1T,1P)

N HA WAKTU CAPAIAN MATERI SUBPOK METO YANG YANG MEDIA/ RUMUSAN METOD PE
O RI PEMBELAJAR POKOK OK DE DILAKUKAN DILAKUK SUMBE ASESMEN E N
AN (POKOK PEMB MAHASISWA AN R
/ BAHAS ELA DOSEN BELAJA ASESME G
(TIK BAHASAN)
T AN JARAN R N A
)
1 G TatapMuka Mahasiswa dapat Konsep 1. Pengertian Ceramah •Mendengarkan •Menjelask LCD, Mengukur Tes Ns.J
1x50’=50’ Menjelaskan komunikasi komunikasi dan penjelasan an Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
konsep dosen mahasiswa Riaty, S.
dan 2. diskusi materi papantul
komunikasidan mengenai: Kep, M.
PraktikTatap konselin Unsurkomunikasi •Membentuk •Memberikan is Essa
konseling Pengertian Kes
Muka g 3. kelompok kesempatan y /
•StudiLiteratur bertanyakepa komunikasi,U pilih
1x100=100’ Kompo
(mencari da nsur komunikasi, an
nen informasi) mahasiswa Komponen gand
komun •Kerjasama •Menyimpulk komunikasi, a,
ikasi an Proses
dalam
4. hasildiskusi komunikasi,
kelompok Lapor
Proseskomunikasi mahasiswa Faktoryang
•Diskusiantara •Memberikan mempengaruhi an
5. Faktoryang anggota komunikasi maka
penilaianha
mempenga kelompok sil kerja lah
ruhi •Memaparkan mahasisswa
komunikas hasildiskusi
i •Mendengarkan
pendapat
kelompoklain
• Melaporkan
2 Tatap Muka Mahasiswa dapat Bentuk Ceramah, hasil
•Mendengarkandalam • Menjelaskan LCD, Mengukur Tes tulis:
1.Komunikasi
 1x50’=50’ menjelaskan komunikasi massa RolePlay penjelasan materi Laptop, pemahaman Ns.
bentuk dosen • papantulis mahasiswa Essa Zufrias
2.Komunikasi
PraktikTatap •Melakukan Riaty, S.
komunikasi interpersonal Memberikan mengenai: y /
kegiatan sesuai Kep, M.
Muka 3.Komunikasi kesempatan Komunikasi pilih
dengan kasus Kes
1x100=100’ intraperson bertanyakepa an
yangdisiapkan massa,
al da
• Komunikasi gand
4.Komunikas mahasiswa
i interpersonal, a,
•
kelompo Menyia Komunikasi intra
k pkan personal,
kasusunt Komunikasi
uk kelompok
Roleplay

3 TatapMuka Mahasiswa dapat Komunikasi 1. Ceramah •Mendengarkan •Menjelaskan LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ menjelaskan efektif: Penger dan penjelasan materi Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
•Memberikan Riaty, S.
Komunikasi tian diskusi dosen papantul mahasiswa
kesempatan Kep, M.
PraktikTatap efektif: komun •Memaparkan is mengenai: Essa
bertanyakepa Kes
Muka ikasi hasildiskusi Pengertian y /
da pilih
1x100=100’ efektif kelompok komunikasi
mahasiswa an
2. Proses • Melaporkan efektif,
•Menyimpulk gand
Proses
komun hasil dalam an a,
komunikasi
ikasi seminar hasildiskusi efektif,
efektif mahasiswa Unsur2 dalam Lapor
3. Unsur2 dalam •Memberikan komunikasi an
komun penilaianha efektif, Tahapan
maka
sil kerja komunikasi
ikasi lah
mahasisswa efektif,
efektif
Tehnik
4. Tahapan
komunikasi
komun
efektif,
ikasi
Hambatan /
efektif
factoryang
5. Tehnik
mempengaruhi
komun Kriteria
ikasi
efektif
6.
Hambatan
/factor
 keberhasilan
komunikasi
4 TatapMuka Mahasiswa dapat Komunikasi 1. Pengertian Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ menjelaskan teraupetik 2. Tujuan. RolePlay penjelasan Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
komunikasi dalam mahasiswa Riaty, S.
3. Sikap. dosen materi papantul
teraupetikdalam pelayanan mengenai: Kep, M.
4. •Melakukan • Memberikan is Essa
pelayanan kebidana Pengertian, Kes
PraktikTatap Fasekomunik kegiatan sesuai kesempatan y /
kebidanan n Tujuan,Sikap. pilih
Muka asi terapeutik dengan kasus bertanyakepa Fase komunikasi an
1x100=100’ 5. Tehnik yangdisiapkan da terapeutik, gand
komun mahasiswa Tehnik a,
ikasi • komunikasi
terapeu Menyiapkan terapeutik,
tik kasusuntuk Faktor yang
perlu
Roleplay diperhatikan
dalam
komunikasi
terpautik,
Analisis
transaksi,
Dimensi respon.
5 TatapMuka 6. Faktor Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ yang RolePlay penjelasan Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
perlu mahasiswa Riaty, S.
dosen materi papantul
diperhat mengenai: Kep, M.
•Melakukan • Memberikan is Essa
ikan Pengertian, Kes
PraktikTatap kegiatan sesuai kesempatan y /
dalam Tujuan,Sikap.
Muka pilih
komuni dengan kasus bertanyakepa Fase komunikasi
1x100=100’ an
kasi yangdisiapkan da terapeutik, gand
terapeut mahasiswa Tehnik a,
ik • komunikasi
7. Analisis transaksi terapeutik,
Menyiapkan
8. Dimensirespon Faktor yang
kasusuntuk
perlu
Roleplay diperhatikan
dalam
komunikasi
terpautik,
Analisis
transaksi,
Dimensi respon.

6 TatapMuka Mahasiswa dapat Prinsip 1.Pengertian Ceramah •Mendengarkan •Menjelaskan LCD Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan hubunga 2.Jenisdantujuan dan penjelasan materi , pemahaman tulis: Zufrias
•Memberikan Riaty, S.
prinsiphubungan n 3.Batasan HAM diskusi dosen Lapt mahasiswa
kesempatan Kep, M.
antarmanusia antar dengan •Memaparkan op, mengenai : Essa Kes
bertanyakepa
PraktikTatap (HAM) manusi KIP hasildiskusi da papantulis Pengertian, y /
Muka a 4.Tehnikhubunga kelompok mahasiswa Jenisdan pilih
(HAM) n antarpribadi an
gand
a,
 1x100=100’ 5.Faktoryang •Melaporkan •Menyimpulkan tujuan, Laporan
mempengaruhi hasildala hasildis Batasan HAM makalah
m kusi dengan KIP,
seminar mahasis Tehnik
hubungan
wa
antarpribadi,
•Memberikan Faktoryang
penilaianha mempengaruhi
sil kerja
mahasisswa

7 TatapMuka Mahasiswa dapat Teori Johary Teori Johary Ceramah, •Mendengarkan • Menjelaskan LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan Window dan Window RolePlay penjelas materi Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
•Memberikan Riaty, S.
Teori Johary Konsep diri 1. Aspekdiri an papantul mahasiswa
kesempatan Kep, M.
Window dan menusia dosen is mengenai: Essa
bertanyakepa Kes
PraktikTatap Konsep diri 2. Cirrimembuka •Melakukan Aspek diri y /
da pilih
Muka diri kegiatan mahasiswa menusia,
an
1x100=100’ 3. Akibatmembuka sesuai dengan • Cirri membuka gand
diri kasus Menyia diri,Akibat a,
4. Hambatan yangdisiapkan pkan membuka diri,
membuka diri Hambatan
kasus
membuka diri,
5. Panduanumum untuk Panduan umum
membuka diri Rolepla membuka diri,
6. Prinsip y Prinsip
berfungsinya 4 berfungsinya 4
kuadrant kuadrant.

Konsep diri
1. Pengertian
2. Komponen
3. Peranan
4. Perkembangan
8 konsep diri UTS
9 TatapMuka Mahasiswa dapat Konsep 1.Pengertian Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan komunikasi 2.Faktor RolePlay penjelasan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
Riaty, S.
konsep interpersonal penghambat dosen Menjelas papantul mahasiswa
Kep, M.
komunikasi /konseling KIP/K: •Melakukan kan is mengenai: Essa Kes
PraktikTatap interpersonal/ (KIP/K) a. Factor kegiatan materi Pengertian, y /
Muka konseling individual sesuai dengan • Faktor pilih
1x100=100’ (KIP/K) b. Factoryang kasus Memberikan penghambat an
berkaitan yangdisiapkan kesempatan KIP/K gand
dengan bertanyakepa a,
interaksi da
c. Factor mahasiswa
situasional •
d. Kompetensi Menyiapkan
dalam kasusuntuk
melakukan Roleplay
percakapan

10 TatapMuka Mahasiswa dapat Pengaruh a. Memahamidiri Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan pemahaman sendiri RolePlay penjelas Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
konsep mahasiswa Riaty, S.
diriterhadap b. Pengetahuan, an materi papantul
komunikasi mengenai: Kep, M.
proses ketrampilan, sikap dosen • Memberikan is Essa
interpersonal/ Memahami diri Kes
PraktikTatap KIP/K yang •Melakukan kesempatan y /
konseling sendiri, pilih
Muka dimilikikonselor kegiatan bertanyakepa
(KIP/K) Pengetahuan, an
1x100=100’ c. Pengaruh sesuai dengan da ketrampilan, gand
pemahaman diri kasus mahasiswa sikap yang a,
terhadapKIP/K yangdisiapkan • dimiliki
Menyiapkan konselor
kasusuntuk Pengaruh
Roleplay pemahaman
11 TatapMuka Mahasiswa dapat Keterampila 1.Ketrampilan Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan n observasi observasi: RolePlay penjelas Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
mahasiswa Riaty, S.
keterampilan a. Tingkah laku an materi papantul
mengenai: Kep, M.
observasi verbal& dosen • Memberikan is Essa
Ketrampilan Kes
nonverbal •Melakukan kesempatan y /
observasi, pilih
PraktikTatap b. Pengamatan kegiatan bertanyakepa Ketrampilan an
Muka &penafsiran sesuai dengan da membina gand
1x100=100’ 2.Ketrampilan kasus mahasiswa hubungan baik a,
membina yangdisiapka • sikap & perilaku
hubungan baik dasar yang
sikap &perilaku n Menyiapkan
kasusuntuk dibutuhkan.,
dasaryang Keterampilan
dibutuhkan. Roleplay Mendengar aktif
3.Keterampilan Keterampilanb
mendengaraktif ertanya efektif
a. Ketrampilan
mendengar
b. Jenis
pertanyaan
c. Keterampila
Bertanya
efektif

12 TatapMuka Mahasiswa dapat Macam- Macam klien dalam Ceramah, •Mendengarkan • Menjelaskan LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan macamklien asuhankebidnandi RolePlay penjelasan materi Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
dosen • Memberikan mahasiswa Riaty, S.
macam-macam dalam RS, Puskesmas, dan papantul
kesempatan mengenai: Kep, M.
klien dalam asuhan keluarga/masyarakat •Melakukan is Essa
bertanyakepa Macam- Kes
asuhankebidanan kebidanan 1.Remaja kegiatan sesuai y /
da macamklien pilih
PraktikTatap 2.Calonibu dengan kasus
mahasiswa dalamasuhan an
Muka 3.Ibu hamil yangdisiapka • kebidanan gand
1x100=100’ 4.Ibu bersalin n Menyia a,
5.Ibu nifas pkan
6.Ibumeneteki kasus
7.Menopouse untuk
Rolepla
8.Lansia y
9.Akseptor KB
13 TatapMuka Mahasiswa dapat Strate 1.Pengambil Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan gi keputusan. RolePlay penjelas Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
mahasiswa Riaty, S.
strategi membant 2.Factoryang an materi papantul
mengenai: Strategi Kep, M.
membantu klien u mempengaruhi dosen • Memberikan is Essa
membantu klien Kes
dalammengambil klien dalam •Melakukan kesempatan y /
mengambil dalam mengambil pilih
PraktikTatap 3.Tipe kegiatan bertanyakepa keputusan
keputusan an
Muka pengambilan sesuai dengan da gand
1x100=100’ keputusan kasus mahasiswa a,
4.Pemberian yangdisiapka •
informasiefektif n Menyiapkan
kasusuntuk
Roleplay

14 TatapMuka Mahasiswa dapat Strategi 1.Saat–saat sulit Ceramah, •Mendengarkan • LCD, Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan membantu dalampenerapan RolePlay penjelas Menjelaskan Laptop, pemahaman tulis: Zufrias
Riaty, S.
strategi klien dalam KIP/K an materi papantul mahasiswa
Kep, M.
membantu klien mengambil 2.Kesulitansaat dosen • Memberikan is mengenai: Strategi Essa Kes
dalammengambil keputusan konseling •Melakukan kesempatan membantu y /
PraktikTatap 3.Upayamengatasi kegiatan bertanyakepa klien dalam pilih
Muka kesulitan sesuai dengan da mengambil an
1x100=100’ kasus mahasiswa keputusan gand
yangdisiapkan • a,
Menyiapkan
kasusuntuk
15 TatapMuka Mahasiswa dapat Kegiatan 1.Pengorganisasi Ceramah, •Mendengarkan • Menjelaskan LCD Mengukur Tes Ns.
1x50’=50’ Menjelaskan kelompo an kegiatan RolePlay penjelas materi , pemahaman tulis: Zufrias
• Memberikan Riaty, S.
kegiatan k kelompok an Lapt mahasiswa
kesempatan Kep, M.
kelompo sebagai 2.Komunikasi dosen op, mengenai: Essa Kes
bertanyakepa
k salah kelompok: •Melakukan da papantulis Pengorganisasi y /
PraktikTatap sebagaisalah satu satu a. Profesibidan b. kegiatan mahasiswa an kegiatan pilih
Muka kegiatan bidan kegiata Profesi lain sesuai dengan • kelompok, an
1x100=100’ n bidan dalam kasus Menyia Komunikasi gand
pelayana pkan kelompok
yangdisiapkan a,
kasus
n untuk
kesehatan Rolepla
c. Organisasi y
masyarakat
d. Organisasi
lintassector
3.Proses&praktek
KIP/K
dalam pelayanan
kebidanan: Proses&
praktek
konseling dalam
kegiatan asuhan
kebidanan.
4.Perbedaan
konseling&
pemberian nasehat

16 UAS

Ketua Padang, ………………….. 2019

Prodi DIII Kebidanan PJ Mata Komunikasi dalam Praktik Kebidanan

Hendri Devita, Amd.Keb, SKM, M.Biomed. Ns. Zufrias Riaty, S. Kep, M. Kes