4 Kartu Soal Uspai 2021 Paket 1 1

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP DKI

Bahan : VII/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian*
Program/
Kelompok
Kompetensi Dasar : Nomor Soal :1
3.1. Memahami makna LEVEL KOGNITIF
Q.S. al- Kunci : L1
Mujadilah /58: 11, Q.S. B
ar-Rahman /55: 33 dan
Hadis terkait tentang
menuntut ilmu
Materi Pokok: Rumusan Butir Soal :
Q.S. al-Mujadilah /58: Perhatikan Q.S. al –Muajadalah/58: 11 berikut!
11, Q.S. ar-Rahman /55:
33 dan Hadis terkait
tentang menuntut ilmu Arti lafaz yang bergaris bawah tersebut adalah ….
A. maka lapangkanlah
Indikator Soal: B. berilah kelapangan
Disajikan ayat Q.S. al- C. berdirilah kamu
Mujadilah/58: 11, Q.S. D. maka berdirilah
ar-Rahman/55: 33 atau
Hadis terkait tentang
menuntut ilmu, peserta
didik dapat mengartikan
kata yang bergaris
bawah dengan benar.
Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Catatan : DP (Daya Pembeda), TK (Tingkat Kesukaran) dan Pengecoh diisi apabila telah dianalisis
kuantitatif.
Keputusan:
Diterima tanpa perbaikan Penelaah,
√ Diterima dengan perbaikan
Ditolak Kunarso
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI

Bahan Kelas/Semester : VIII/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian
Kompetensi Dasar : Nomor Soal : 2
3.1 Memahami Q.S. al- LEVEL KOGNITIF
Furqan/25: 63, Q.S. al- Kunci : L2
Isra’/17: 26-27 dan Hadis C
terkait tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana
Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 dan Hadis Perhatikan Q.S. al-Furqon/25: 63 berikut!
terkait tentang rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana
Indikator Soal:
Disajikan ayat Q.S. al- Kata bergarisbawah yang mengandung “Alif Lam” tersebut
Furqan/25: 63, atau Q.S. al- dibaca dengan cara ….
Isra’/17: 26-27, peserta didik A. huruf ra dibaca panjang karena melewati huruf alif lam
dapat menerapkan bacaan Al B. membaca huruf ra dengan ditekan dan ditahan 2 harakat
Syamsiyah atau Al
C. bunyi huruf alif lam hilang dan melebur ke dalam huruf
Qomariyah dengan benar.
berikutnya
D. bunyi huruf alif lam dibaca jelas (disebut izhar qamariyah

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

Bahan : VIII/2 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas/Semester : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian
Program/
Kelompok
3.2. Memahami Q.S. an- LEVEL KOGNITIF
Nahl/16: 114 dan Hadis Kunci : L2
terkait tentang D
mengonsumsi makanan
dan minuman yang halal
dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari
Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis terkait tentang Perhatikan QS. an-Nahl/16: 114 berikut!
mengonsumsi makanan
dan bergizi dalam Artinya: “Maka makanlah yang halal lagi baik dari rezeki yang telah diberikan Allah
kehidupan sehari-hari kepadamu, dan syukurilah nikmat Allah, jika kamu hanya menyembah kep
Nya”.
Indikator Soal: Contoh pelaksanaan perintah makan dan minum yang sesuai ayat tersebut adalah ….
Disajikan ayat Q.S. an- A. saat berbuka puasa mendahulukan makanan yang asam
Nahl/16: 114 atau Hadis B. ketika sedang lapar hindarilah makan nasi putih
terkait tentang C. ketika haus silahkan minum apa saja yang ada
mengonsumsi makanan
D. orang yang sakit mag menghindari makanan pedas
dan bergizi beserta
artinya, peserta didik
dapat menemukan
contoh-contoh makanan
dan bergizi dengan benar

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Bahan Kelas/Semester : IX/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda/ Uraian
3.1. Memahami Q.S. az- LEVEL KOGNITIF
Zumar/39: 53, Q.S. an- Kunci : L1
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali A
Imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal
serta Hadis terkait
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an- Perhatikan Q.S. az-Zumar/39: 53 berikur:
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali
Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta Hadis
terkait
Secara berurutan, arti lafadz yang bergaris bawah adalah ….
Indikator Soal: A. mereka melampui dan kalian berputus asa
Disajikan Q.S. az-Zumar/39: B. orang-orang yangdandiri mereka sendiri
53, C. diri mereka sendiri dan kalian berputus asa
Q.S. an-Najm/53: 39-42,Q.S. D. kalian berputus asadan dari rahmat Allah SWT
Ali Imrān/3: 159, atau
Hadis tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal,
peserta didik dapat
mengartikan kata-kata
yang bergaris bawah
dengan benar

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim MGMP PAI DKI

Bahan : IX/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok
3.1. Memahami Q.S. az- LEVEL KOGNITIF
Zumar/39: 53, Q.S. an- Kunci : L1
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali D
Imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan
tawakal serta Hadis terkait
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali 1. Perhatikan Q.S. az_Zumar/39: 53 berikut:
Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta
Hadis terkait
Cara membaca huruf “qof sukun” pada lafadz yang bergaris bawah
adalah ….
Indikator Soal: A. Jelas (terang)
Disajikan Q.S. B. Samar-samar
az-Zumar/39: 53,
C. mendengung
Q.S. an-Najm/53: 39-42,
D. memantul
atau Q.S. Ali Imrān/3: 159,
peserta didik dapat
menerapkan hukum
bacaan qalqalah sugra
atau kubra pada kata
yang bergaris bawah
dengan benar

kuantitatif.
Keputusan:
√ Diterima tanpa perbaikan Penelaah,
Diterima dengan perbaikan
Ditolak Kunarso
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim AMGMP PAI DKI

3.2. Memahami Q.S. al- LEVEL KOGNITIF
Hujurat/49: 13 tentang Kunci : L1
toleransi dan menghargai D
perbedaan dan Hadis terkait
Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang Perhatikan Q.S. al-Hujurat/49: 13 berikut!
toleransi dan menghargai
Indikator Soal:
Disajikan Q.S. al-Hujurat/49:
13, atau Hadis terkait tentang Arti lafaz yang bergaris bawah pada ayat tersebut adalah
toleransi dan menghargai ….
perbedaan beserta artinya, A. manusia dan agar salingmengenal
peserta didik dapat B. wahai manusia dan ingatlah
mengaitkan dengan contoh
C. laki-laki dan perempuan
perilaku dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar. D. manusia dan laki-laki

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : TimA MGMP PAI DKI
Bahan : IX/2 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok
3.2. Memahami Q.S. al- LEVEL KOGNITIF
Hujurat/49: 13 tentang Kunci : L2
toleransi dan menghargai B
Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang Perhatikan Hadits Rasulullah Saw. berikut!
toleransi dan menghargai
Indikator Soal:
Disajikan Q.S. al-Hujurat/49:
13, atau Hadis terkait tentang
toleransi dan menghargaiArtinya: “Diriwayatkan dari Abu Hurairah ra. yang dimarfu’kan kepada
perbedaan beserta artinya,
Nabi Saw., beliau bersabda:”Sesungguhnya Allah tidak melihat
peserta didik dapat
mengaitkan dengan contoh
rupa dan harta benda kalian, tetapi Dia hanya melihat kepada amal
perilaku dalam kehidupan dan hati kalian.” (H.R. Ibnu Majah)
sehari-hari dengan benar Contoh sikap toleransi dalam pergaulan yang sesuai dengan
hadits tersebut adalah ....
A. dalam bergaul membatasi diri hanya dengan teman satu suku
B. tidak membeda-bedakan orang lain berdasarkan status sosial
C. berteman dengan orang lain karena melihat status sosialnya
D. selalu waspada bergaul dengan teman yang berbeda agama

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso


Bahan Kelas/Semester : VII/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.3. Memahami makna al- LEVEL KOGNITIF
Asma‘u al-Husna: al-’Alim, Kunci : L2
al-Khabir, as-Sami’, dan al- A
Bashir
Al-Asma‘u al-Husna: al-’Alim,
al-Khabir, as-Sami’, dan al- Perhatikan ilustrasi berikut!
Bashir Jidan sudah enam bulan belajar membaca Al Qur’an dengan Ustad
Rusli. Seminggu tiga kali dia berusaha belajar namun masih tetap belum
mampumembaca dengan tartil. Sementara adiknya dan teman-temannya
Indikator Soal: yang lebih muda telah mahir membaca Al Qur’an.
Disajikan sebuah ilustrasi Sebagai orang beriman dan berusaha mengamalkan Asmaul Husna Al
tentang sikap dalam kehidupan Alimmaka sikap Jidan adalah ….
sehari-hari, peserta didik dapat A. Belajar terus dengan sabar meskipun membutuhkan waktu lama
mengaitkan dengan salah satu B. Berhenti belajar karena tidak memiliki bakat membaca Al Qur’an
asmaul husna al-’Alim, al- C. Menceritakan kesulitan belajarnya kepada orang tua agar tidak
Khabir, as-Sami’, atau al- disuruh lagi
Bashir dengan benar D. meyakini bahwa Allah Swt. melihat apapun yang di langit dan di
bumi

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso


Bahan Kelas/Semester Tahun Pelajaran
Program/Kelompok : VII/2 Bentuk Soal : 2020/2021
: Kurikulum 2013 : Pilihan Ganda / Uraian*
3.4. Memahami makna iman LEVEL KOGNITIF
kepada malaikat1. Kunci : L2
berdasarkan dalil naqli. D
Iman kepada malaikat 2. Perhatikan tabel berikut ini!
berdasarkan dalil naqli.
No. Nama Diciptakan dari Jenis Makhluk
Indikator Soal:
1 Malaikat Nur (cahaya) ghaib
Disajikan tabel tentang 2 Jin … …
keberadaan malaikat, jin, 3 Manusia … …
dan manusia, peserta didik
dapat membandingkan Pada tabel tersebut untuk melengkapi perbedaan jin dan manusia
persamaan atau perbedaan dari malaikat adalah ….
A. Jin dari tanah-ghaib, dan manusia dari tanah-ghaib
antara malaikat, jin, dan
B. Jin dari api-nyata, dan manusia dari api-nyata
manusia dengan benar. C. Jin dari tanah-ghaib dan manusia dari tanah-ghaib
D. Jin dari api-ghaib dan manusia dari tanah-nyata

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda / Uraian*
beriman kepada Kitab-kitab Kunci : L1
Allah Swt. B
Beriman kepada Kitab-kitab Perhatikan Pernyataan berikut ini !
Allah Swt.
Perhatikan pernyataan berikut ini!
Indikator Soal: (1)Membaca al Qur’an dengan tartil
Disajikan beberapa (2)Membaca al Qur’an agar didengar orang lain
pernyataan tentang sikap (3)Mempelajari isi kandungan Al-Qur’an
terhadap kitab Allah, peserta (4)Mengamalkan isi kandungan ayat al Qur’an
didik dapat mengidentifikasi (5)Menjadikan al Qur’an sebagai jimat
sikap yang menunjukkan Pernyataan tersebut yang merupakan sikap mencintai al Qur’an
mencintai kitab Allah dengan adalah ....
tepat. A. (1), (2) dan (4)
B. (1), (3) dan (4)
C. (2), (3) dan (5)
D. (3), (4) dan (5)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

Bahan Kelas/Semester : IX/I Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.3. Memahami makna iman LEVEL KOGNITIF
kepada Hari Akhir Kunci : L2
berdasarkan pengamatan C
Iman kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan Perhatikan narasi berikut!
terhadap Setelah sekian lama seluruh umat manusia mengalami kematian, maka
dibangkitkan dari alam kubur dalam keadaan dan rupa yang bermacam-
Indikator Soal: macam sesuai amal dan perbuatannya selama hidup di dunia.
Disajikan narasi tentang Berdasarkan peristiwa tersebut maka hari itu disebut ….
A. Yaumul Barzah
peristiwa yang terjadi
B. Yaumul Hisab
pada Hari Akhir, peserta C. Yaumul Ba’ats
didik dapat menunjukkan D. Yaumul Mizan
nama (sebutan)
sesuaiperistiwa tersebut
dengan benar.

kuantitatif.
Keputusan:
Diterima dengan perbaikan Kunarso

Ditolak

Bahan Kelas/Semester : IX/I Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.3. Memahami makna iman Nomor Soal : 12
kepada Hari Akhir LEVEL KOGNITIF
berdasarkan pengamatan Kunci : L2
A
terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk
ciptaanNya
Iman kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan Perhatikan pernyataan berikut!
terhadap dirinya, alam (1) Rajin beribadah untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan.
sekitar, dan makhluk (2) Selalu bermusyawarah dalam memutuskan perkara
(3) Lebih mementingkan kebahagian akhirat daripada dunia.
ciptaanNya
(4) Berhati-hati dalam berkata dan berbuat karena yakin akan ada
balasannya.
Indikator Soal: (5) Meyakini bahwa semua yang terjadi atas taqdir Allah Swt.
Disajikan beberapa
pernyataan tentang Pernyataan yang menunjukkan hikmah beriman kepada hari akhir
hikmah beriman kepada adalah nomor .…
Hari Akhir, peserta didik A. (1), (2), dan (3)
dapat menyeleksinya B. (1), (3), dan (4)
dengan benar. C. (2), (4), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)

Catatan : DP (Daya Pembeda), TK (Tingkat Kesukaran) dan Pengecoh diisi apabila telah dianalisis kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

3.4. Memahami makna Nomor Soal : 13
iman kepada Qadha dan LEVEL KOGNITIF
Qadar berdasarkan Kunci : L3
B
pengamatan terhadap
dirinya, alam sekitar dan
makhluk ciptaan-Nya
Iman kepada Qadha dan Perhatikan ilustrasi berikut ini !
Qadar berdasarkan Dari hasil diagnosa dokter dinyatakan bahwa Fatimah positif terkena
pengamatan terhadap dirinya, virus covid-19. Dokter memberikan alternatif perawatan apakah di
alam sekitar dan makhluk rumah sakit rujukan atau menjalani isolasi mandiri di rumah.
ciptaan-Nya Sebagai orang yang beriman kepada qada dan qadar maka ketika
menghadapi suasana seperti ini sikap Fatimah adalah ….
Indikator Soal: A. Memilih dirawat di rumah sakit dan yakin pasti akan sembuh
Disajikan ilustrasi karena dirawat oleh dokter yang hebat
B. Memilih isolasi mandiri dengan berusaha meningkatkan
tentang suasana Pandemi
kesehatan, berdo’a dan tawakal kepada Allah Swt.
Covid 19 di lingkungan C. Memilih pulang ke rumah, dan pasrah apakah akan sehat ataukah
sekitar, peserta didik sakit terserah pada takdir Allah Swt.
dapat menerapkan sikap D. Memilih pulang ke rumah dengan menjalani pengobatan
sebagai orang yang tradisional dan minta berkah kepada dukun
beriman kepada Qada
dan Qadar dengan benar.

kuantitatif.
Keputusan:
√ Didterima dengan perbaikan Kunarso

Ditolak
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : TIM A MGMP PAI DKI

3.4. Memahami makna iman Nomor Soal : 14
kepada Qadha dan Qadar Kunci : LEVEL KOGNITIF
berdasarkan pengamatan D L3
terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk ciptaan-
Nya
Iman kepada Qadha dan Qadar
berdasarkan pengamatan Perhatikan pernyataan berikut!
terhadap dirinya, alam sekitar (1) Menjalani kehidupan dengan tenang
dan makhluk ciptaan-Nya (2) Meyakini bahwa kesuksesan itu karena usaha semata
(3) Menumbuhkan sifat optimis dan percaya diri
(4) Malas berusaha karena beberapa kali mengalami kegagalan
Indikator Soal: (5) Senantiasa bersikap sabar dan syukur
Disajikan beberapa Pernyataan tersebut yang merupakan hikmah beriman kepada qada
pernyataan tentang dan qadar adalah nomor .…
manfaat beriman kepada A. (1), (2) dan (3)
Qada dan Qadar, peserta B. (1), (3) dan (5)
didik dapat menyeleksinya C. (2), (3) dan (4)
dengan benar. D. (3), (4) dan (5)

kuantitatif.
Keputusan:
√ Diterima dengan perbaikan Kunarso
Ditolak

Bahan Kelas/Semester : VII/I Tahun Pelajaran : 2020/2021
perilaku jujur, amanah, dan Kunci : L2
istiqamah C
Perilaku Jujur, Amanah, dan Perhatikan ilustrasi berikut!
istiqamah Situasi kampung tempat tinggal Aisah sedang dilanda pandemi covid 19.
Karena itusetiap warga harus menjaga kesehatan. Kepala desa dan
Indikator Soal: petugas Puskesmas berpesan agar setiap warga memperhatikan
Ditampilkan ilustrasi tentang pentingnya 3M, yaitu menggunakan masker, menjaga jarak, dan
menghindari kerumunan.
perilaku jujur, amanah, atau
istiqamah, peserta didik Dari ilustrasi tersebut maka sikap Aisah adalah ….
dapat menentukan perilaku A. Menceritakan situasi kampungnya kepada temannya melalui media
tersebut dalam kehidupan sosial
sehari-hari dengan tepat. B. Meyakini bahwa sehat, sakit, hidup dan mati ada dalam qada dan
qadar Allah Swt.
C. Melakukan kegiatan seperti biasanya, ketika belum ada pandemi
covid 19
D. Menjaga kesehatan dan selalu memperhatikan 3M terutama saat
keluar rumah

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Kunarso

hormat dan patuh kepada Kunci : L3
kedua orang tua dan guru, A
dan empati terhadap sesama
Hormat dan patuh kepada Perhatikan pernyataan berikut ini !
kedua orang tua dan guru, dan (1) Membantu membawakan tas bapak/ibu guru ke kelas
empati, terhadap sesama. (2) Menghindari bertemu bapak/ibu guru karena merasa malu
(3) Mendengarkan dan mematuhi nasehat bapak/ibu guru
Indikator Soal: (4) Mengerjakan tugas bapak/ibu guru menjelang diperiksa
Disajikan beberapa Sikap hormat dan patuh kepada bapak ibu guru ditunjukkan
pernyataan tentang sikap oleh nomor ....
empati terhadap sesama, A. (1) dan (3)
atauhormat dan patuh kepada B. (1) dan (4)
kedua orang tua dan guru, C. (2) dan (3)
peserta didik dapat D. (2) dan (4)
menyeleksinya dengan
benar..

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3.5. memahami bahaya LEVEL KOGNITIF
mengonsumsi minuman Kunci : D L1
keras, judi, dan pertengkaran
Bahaya mengonsumsi Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
minuman keras, judi, dan (1) akan menimbulkan sikap tamak terhadap harta.
pertengkaran. (2) Menyebabkan malas berikhtiyar mencari penghasilan.
(3) menimbulkan penyakit jantung dan pembuluh darah.
Indikator Soal: (4) dapat menimbulkan gangguan otak dan saraf.
Ditampilkan beberapa
pernyataan tentang minuman Dampak negatif dari meminum minuman keras terdapat pada
keras, judi atau pertengkaran, nomor ….
peserta didik dapat A. (1), dan (2)
menentukan dampak B. (1), dan (3)
negatifnya dengan benar. C. (2), dan (3)
D. (3), dan (4)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3.5 Memahami makna tata LEVEL KOGNITIF
krama, sopan santun, dan Kunci : B L1
rasa malu

Tata krama, sopan santun, Perhatikan pernyataan berikut!
dan rasa malu. (1) Dihormati orang lain
Disajikan pernyataan (2) Hidupnya damai
tentang perilaku tata (3) Mendapat rezeki berlipat ganda
krama, sopan santun,
(4) Hidup harmonis dengan orang lain
atau rasa malu, peserta
didik dapat menunjukkan (5) Dimudahkan segala urusannya
manfaatnya dengan benar. Dari pernyataan tersebut yang menunjukkan manfaat perilaku
santun dalam kehidupan sehari-hari, ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (3), (4), dan (5),
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3.5 Memahami makna tata LEVEL KOGNITIF
krama, sopan santun, dan Kunci : A L2
rasa malu

Tata krama, sopan santun, Firda sangat disukai teman dan disayangi guru karena berbudi
dan rasa malu. pekerti luhur. Dalam berkomunikasi, dia tidak pernah
Indikator Soal: mendominasi pembicaraan, dia memilih kata kata yang tepat
Ditampilkan ilustrasi tentang sehingga menyenangkan lawan bicara, kalau lawan bicara
sikap tata krama, sopan
kelihatan sudah jenuh, dia segera mengakhiri pembicaraan.
santun, atau rasa malu,
peserta didik dapat Sikap Firda dalam berkomunikasi lisan yang patut kita teladani
menerapkannya dalam ialah ....
kehidupan sehari hari A. Berbicara seperlunya saat berkomunikasi lisan
dengan benar. B. Memilih kata kata yang dapat menyinggung perasaan lawan
bicara.
C. Meninggalkan pembicaraan apabila apabila lawan bicara
ngelantur
D. mendominasi pembicaraan agar komunikasi terarah
Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh : C dan D Tidak homogen
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : ………………….

Bahan Kelas/Semester : ………………. Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.7 Memahami ketentuan LEVEL KOGNITIF
bersuci dari hadas besar Kunci :C L1
berdasarkan ketentuan syari’at
Islam
Ketentuan bersuci dari hadas Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
besar. (1) Menghilangkan najis yang terdapat di badan.
(2) Niat untuk menghilangkan hadas besar.
Indikator Soal: (3) mendahulukan yang kanan dari yang kiri
Ditampilkan beberapa (4) Membasahi seluruh tubuh dari kepala sampai kaki.
pernyataan tentang hadas
besar, peserta didik dapat Rukun bersuci dari hadas besar atau mandi wajib terdapat pada
menentukan rukun bersuci nomor ….
dari hadas besar dengan A. (1) dan (2)
benar. B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3.8. Memahami ketentuan salat LEVEL KOGNITIF
berjamaah Kunci : A L2
Ketentuan salat berjamaah. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1. Laki-laki dewasa
Indikator Soal: 2. Anak laki-laki
Ditampilkan beberapa 3. Perempuan dewasa
pernyataan tentang saf shalat 4. Anak perempuan
berjamaah, peserta didik Urutan saf shalat berjamaah yang benar adalah ….
dapat menentukan urutannya A. 1-2-4-3
dengan benar. B. 1-3-2-4
C. 2-3-1-4
D. 3-2-1-4

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

Jumat Kunci : L3
C
Ketentuan salat Jum’at.
Indikator Soal: Perhatikan pernyataan berikut!
Disajikan beberapa (1) membaca shalawat di antara dua khotbah
pernyataan tentang ketentuan (2) Mengucapkan puji-pujian kepada Allah Swt.
salat Jum’at, peserta didik (3) Membaca ayat al-Qur'an pada salah satu dua khotbah.
dapat menyeleksi rukun (4) disampaikan dengan suara yang keras dan jelas.
khutbahJumat dengan benar.
Rukun khotbah Jumat terdapat pada nomor ….
A. (1), dan (2)
B. (1),dan (3)
C. (2), dan (3)
D. (3), dan (4)
Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh : sda

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi


3.10. Memahami ketentuan LEVEL KOGNITIF
salat jamak qasar Kunci : L3
B
Ketentuan salat jamak qasar. Ardi hendak bersilaturrahim ke rumah orang tuanya di
Porwokerto. Ardi berangkat dari Jakarta menggunakan kereta
Indikator Soal: api pukul12.30 WIB dan diperkirakan sampai stasiun
Ditampilkan ilustrasi tentang
Porwokerto pukul 19.30 WIB. Sesampai di stasiun Surabaya
suatu perjalanan yang akan
melaksanakan shalat secara Ardi mengerjakan salat Maghrib dan Isya. Ardi dapat
jamak dan atau qasar, peserta mengerjakan salat dengan cara ….
didik dapat menerapkannya A. Jamak taqdim diqasar dengan mengerjakan salat Maghrib 3
dengan benar. rakaat dan Isya 2 rakaat.
B. Jamak ta’khir diqasar dengan mengerjakan salat Maghrib 3
rakaat dan Isya 2 rakaat.
C. Jamak taqdim diqasar dengan mengerjakan salat Maghrib 2
D. Jamak ta’khir diqasar dengan mengerjakan salat Maghrib 2

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

Bahan Kelas/Semester :VIII/1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
sunah berjamaah dan munfarid Kunci : D L1
Ketentuan shalat sunnah Perhatikan pernyataan berikut!
berjamaah dan munfarid (1) Dikerjakan tiap 2 (dua) rakaat salam
Indikator Soal: (2) Dilaksanakan setelah bangun dari tidur
Disajikan beberapa (3) Tidak ada batas maksimal rakaat yang dikerjakan
pernyataan tentang (4) Disunahkan dilaksanakan pada sepertiga malam yang
ketentuan salat sunah akhir
berjamaah atau munfarid, Pernyataan tersebut merupakan ketentuan salat sunah ….
peserta didik dapat A. Witir
mengidentifikasinya B. Tasbih
dengan tepat. C. Istikharah
D. Tahajud
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun :

3.8. Memahami tata cara sujud LEVEL KOGNITIF
syukur, sujud tilawah, dan Kunci :A L2
sujud sahwi
Sujud syukur, sujud sahwi, dan Perhatikan ilustrasi berikut!
sujud tilawah. Hasim sedang mengerjakan śalat, tiba-tiba teringat bahwa
Indikator Soal: bilangan rakaat yang dikerjakannya lebih, sebaiknya Hasim
Ditampilkan ilustrasi dalam melaksanakan sujud sahwi.
Ketentuan pelaksanaan sujud sahwi yang benar adalah ….
kehidupan sehari-hari
A. Hasim meneruskan sholat sampai tasyahud akhir dan
tentang pelaksanaan sujud sebelum salam melaksanakan 2 kali sujud sahwi
syukur, sujud sahwi, atau B. Sujud sahwi dilakukan Hasim seketika teringat bilangan
sujud tilawah, peserta didik rokaat lebih dengan 2 kali sujud
dapat menerapkannya C. Hasim melaksanakan 2 kali sujud sahwi setelah salam
dengan benar. karena teringat bilangan rokaatnya lebih
D. Hasim mengulang shoolat yang dilakukan karena
bilangan rokaat lebih kemudian melaksanakan 2 kali
sujud sahwi
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
3.9. Memahami tata cara puasa LEVEL KOGNITIF
wajib dan sunah Kunci :B L2
-
Puasa wajib dan sunnah. Perhatikan ilustrasi berikut!
Indikator Soal: Muhammad telah menyelesaikan puasa ramadhan sebulan
Disajikan ilustrasi tentang penuh. Pada bulan syawal dia bermaksud melaksanakan puassa
puasa wajib atau sunah, syawal.
peserta didik dapat
Cara melaksanakan puasa syawal yang tepat ialah tanggal ....
menerapkannya dengan
benar A. 1-6 syawal
B. 2-7 syawal
C. 3-8 syawal
D. 4-9 syawal

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3.10. Memahami ketentuan LEVEL KOGNITIF
makanan dan minuman yang Kunci :D L3
halal dan haram berdasarkan al-
Qur’an dan Hadis
Makanan dan minuman yang Perhatikan gambar berikut:
halal dan haram berdasarkan
Al- Quran dan Hadits
Indikator Soal:
Ditampilkan gambar
makanan/minuman haram,
peserta didik dapat
menganalisis keharaman
makanan tersebut dengan
benar.
Mengapa minuman tersebut diharamkan ?
A. Tidak ada manfaatnya

B. Tidak bisa dikonsumsi sekeluarga
C. Dapat merangsang keberanian
D. Dapat merusak kesehatan

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

3,8 Memahami Ketentuan LEVEL KOGNITIF
Zakat Kunci : C L1
Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini!
Ketentuan Zakat (1) Niat
(2) Islam
Indikator Soal: (3) Merdeka (bukan budak)
Ditampilkan beberapa (4) Mumayiz
pernyataan, peserta didik Syarat orang yang berzakat mal terdapat pada nomor ....
dapat menentukan syarat A. (1) dan (2)
orang yang berzakat mal B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi
Mata Pelajaran : PAI - BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Program/Kelompok Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
zakat Kunci : B L2
-
Ketentuan zakat Perhatikan ilistrasi berikut!
Pa Fakhri adalahpedagang muslim yang kaya dan taat, setelah
Indikator Soal: dihitungpenghasilanbersih beliauRp. 700.000.000,- pada tahun
Ditampilkan ilustrasi, peserta ini, Pa Fakhri akanmengeluarkan zakat malnya sesuai dengan
didik dapat menentukan syariat Islam.
besarnya jumlah harta yang
wajib dikeluarkan untuk Jumlah zakat yang harus dikeluarkan Pak Fakhri adalah….
zakat A. Rp. 17.000.000
B. Rp. 17.500.000
C. Rp. 17.750.000
D. Rp. 18.000.000

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

Bahan Kelas/Semester : IX / 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Haji dan Umrah Kunci : D L1
Ketentuan ibadah haji dan Perhatikan pernyataan berikut ini
umrah (1) Melempar jumrah
(2) Mabit di muzdalifah
Indikator Soal: (3) Wukuf di arafah
Disajikan beberapa (4) Thawaf ifadah
pernyataan tentang rukun
Berdasarkan pernyataan tersebut yang termasuk rukun haji
atau wajib haji atau
umrah,peserta didik dapat adalah....
menentukannya dengan
A. (1) dan (2)
benar
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Mas’udi

ibadah haji dan Umrah Kunci :C L2
-
Ketentuan ibadah Haji dan Perhatikan ilustrasi berikut !
Umrah Pak Rahman pada tahun 2019 melaksanakan ibadah haji. Beliau
berangkat pada kelompok terbang (kloter) pertama. Karena waktu
ibadah haji masih relatif lama maka beliau melaksanakan haji secara
tamattu’.
Indikator Soal: Dari ilustrasi tersebut Pak Rahman melaksanaan haji dan umrah dengan
Disajikan pernyataan tentang
cara ….
ketentuan cara pelaksanaan
A. haji terlebih dahulu setelah selesai baru melaksanakan umrah
Haji dan Umrah, peserta
B. umrah terlebih dahulu setelah selesai baru melaksanakan haji
didik dapat menerapkannya
C. haji dan umrah dilaksanakan secara bersama – sama
dengan benar
D. haji terlebih dahulu dan melaksanakan umrah setiap ada waktu

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda / / Uraian*
ibadah Haji dan Umrah Kunci :A L2
-
Ketentuan ibadah Haji dan Perhatikan ilustrasi berikut!
Umrah Haris adalah mahasiswa yang sedang kuliah di Arab Saudi. Tempat
tinggalnya sekitar 5 km dari Masjidil Haram. Karena kuliahnya sedang
libur maka ada kesempatan untuk menunaikan ibadah haji.
Dari ilustrasi tersebut Haris melaksanakan ihram dari ….
Indikator Soal: A. Makkah
Disajikan pernyataan tentang
B. Madinah
ketentuan cara pelaksanaan
C. Jeddah
Haji dan Umrah, peserta
D. Yalamlam
didik dapat menerapkannya
dengan benar

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad


penyembelihan hewan, qurban Kunci : D L3
dan aqiqah …..
Penyembelihan hewan, Qurban Perhatikan pernyataan berikut!
dan Aqiqah (1) Membebaskan dari ketergadaian
(2) Terhindar dari musibah dan penderitaan
Indikator Soal: (3) Mendekatkan diri (taqarub) kepada Allah Swt.
Disajikan beberapa (4) Menghidupkan makna takbir pada hari Raya Idul Adha
pernyataan tentang qurban (5) Mengajarkan sikap dermawan, tidak rakus dan tidak kikir.
atau akikah, peserta didik Pernyataan tersebut yang merupakan hikmah/manfaat berkurban
dapat menyeleksi manfaat adalah ….
kurban atau akikah dengan A. (1), (2), dan (3)
benar
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (3), (4), dan (5)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester : VII / 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.11. Memahami sejarah LEVEL KOGNITIF
perjuangan Nabi Muhammad Kunci : C L2
Saw.
Sejarah perjuangan Nabi Perhatikan narasi berikut!
Muhammad Saw. Ketika Rasulullah Saw. berdakwah di Thaif disambut dengan
Indikator Soal: cemoohan dan lemparan batu bahkan kaki beliau sampai terluka dan
Disajikan narasi tentang berdarah. Ketika itu datanglah malaikat Jibril yang menawarkan akan
perjuangan Nabi Muhammad memberikan hukuman kepada penduduk Thaif. Tetapi Rasulullah Saw.
Saw, peserta didik dapat menolaknya bahkan mendoakan kebaikan untuk penduduk Thaif.
meneladaninya dalam Dari narasi tersebut, sikap yang patut diteladani adalah ....
kehidupan sehari-hari A. Menangguhkan membalas orang yang berbuat jahat
dengan benar
B. Membiarkan orang-orang yang sudah tersesat
C. Memaafkan kesalahan orang berbuat kesalahan
D. Membalas dendam sesudah ada kesempatan

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester : VII / 2 Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.12 Memahami sejarah LEVEL KOGNITIF
perjuangan dan kepribadian al- Kunci : A L3
Khulafa al-Rasyidun
Sejarah perjuangan dan Perhatikan narasi berikut!
kepribadian al-Khulafa al- Sahabat Usman bin Affan tidak segan-segan mengeluarkan
Rasyidun kekayaannya untuk kepentingan masyarakat. Beliau membeli sumur
Indikator Soal: yang jernih airnya dari seorang Yahudi seharga 200.000 dirham.
Disajikan narasi perjuangan Sumur itu selanjutnya diwakafkan untuk kepentingan umum. Beliau
dan kepribadian salah satu juga memberikan bantuan untuk memperluas masjid Madinah dan
al-Khulafa al-Rasyidun, membeli tanah disekitarnya.
peserta didik dapat Dari narasi tersebut keteladanan yang dapat diikuti adalah ....
menganalisis teladan yang A. dermawan
dapat diikuti dari salah satu B. setia kawan
al-Khulafa al-Rasyidun C. empati
tersebut dengan benar.
D. peduli

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester : VIII / 1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
pertumbuhan ilmu pengetahuan Kunci : B L2
masa Bani Umayah
Sejarah pertumbuhan ilmu Perhatikan narasi berikut!
pengetahuan pada masa Bani Ibnu Sina adalah seorang ilmuwan muslim yang sangat cerdas. Ia
Umayah banyak mempelajari ilmu pengetahuan dan menguasai ilmu agama,
Indikator Soal: filsafat dan kedokteran. Ia juga banyak menulis buku. Salah satu
Disajikan narasi prestasi bukunya dalam bidang kedokteran yang sangat terkenal adalah Al
Ibnu Sina dalam ilmu Qonun Fittib.
pengetahuan, peserta didik
Dari narasi tersebut keteladanan yang bisa diambil adalah ….
dapat meneladaninya dengan
A. mempertahankan ketaatan kepada Allah Swt walau dia banyak
benar.
ilmu
B. Pantang menyerah dan tidak mudah putus asa dalam mencari ilmu
C. Bersedia meninggalkan kesenangan hidup demi mencari ilmu
D. Menghargai apa yang disampaikan oleh guru karena ia lebih
pandai

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester : VIII / 2 Tahun Pelajaran : 2020/2021
3.12 Memahami sejarah LEVEL KOGNITIF
pertumbuhan ilmu pengetahuan Kunci : D L3
masa Bani Abbasiyah
Sejarah pertumbuhan ilmu Perhatikan narasi berikut !
pengetahuan masa Bani Pada masa pemerintahan Al Makmun dan Harun Al Rasyid dari Bani
Abbasiyah Abbasiyah, pemerintah lebih fokus pada peningkatan ilmu
Indikator Soal: pengetahuan daripada memperluas wilayah Islam ke luar negeri. Maka
Disajikan narasi berkembanglah ilmu pengetahuan seperti ilmu kedokteran, filsafat,
pertumbuhan ilmu matematika, astronomi dan lain lain
pengetahuan masa Bani Dari sejarah masa Bani Abbasiyah tersebut nilai yang dapat diteladani
Abbasiyah, peserta didik adalah ….
A. Semangat beramal
dapat menganalisis nilai
B. Memajukan bangsa
keteladanan untuk
C. Mencari kejayaan dunia
pengembangan ilmu D. Semangat mengembangkan ilmu
pengetahuan saat ini
dengan
benar.
kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad
Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : TIM A MGMP PAI

perkembangan Islam di Kunci : B L.2
Nusantara
Sejarah Perkembangan Islam Perhatikan peta Pulau Jawa berikut!
di Nusantara
Indikator Soal:
Ditampilkan peta buta pulau
Jawa, peserta didik dapat
menunjukkan (angka/kode)
kerajaan Islam pertama di
Pulau Jawa dengan benar..
Kerajaan Islam pertama di pulau tersebut ditunjukkan pada angka ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester : IX / 1. Tahun Pelajaran : 2020/2021
perkembangan Islam di Kunci : C L2
Nusantara
Sejarah Perkembangan Islam Perhatikan pernyataan berikut!
di Nusantara (1) Islam mengajarkan persamaan derajat bukan sistem kasta
Indikator Soal: (2) Ajaran Islam bisa dicampur dengan budaya dan tradisi lokal
Ditampilkan beberapa (3) Cara ibadah agama Islam sederhana dan tidak memberatkan
pernyataan tentang (4) Ajaran Islam lebih banyak mengurusi akhirat dari pada dunia
mudahnya Islam masuk Alasan mengapa ajaran Islam mudah diterima oleh masyarakat
Nusantara, peserta didik Nusantara ditunjukkan pada nomor ….
dapat menunjukkannya A. (1) dan (2)
dengan benar. B. (1) dan (3)
C. (2) dan (4)
D. (3) dan (4)

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Moh Khotim
3.10. Memahami sejarah tradisi LEVEL KOGNITIF
Islam Nusantara Kunci : A L2

Sejarah tradisi Islam Pada tanggal 1 Syawal setelah menjalankan ibadah Ramadan, umat
Nusantara Islam melaksanakan salat ‘Id secara berjamaah. Mereka saling
bertegur sapa dan saling mendoakan. Selanjutnya mengadakan tradisi
Indikator Soal: halal bihalal dengan saling maaf memaafkan yang diwarnai dengan
Disajikan narasi tradisi halal gema takbir, tasbih dan tahmid sepanjang hari. Hari-hari berikutnya
bihalal, peserta didik dapat suasana halal bihalal dilaksanakan di berbagai kantor, sekolah dan
mengidentifikasi cara instansi lainnya.
melestarikan tradisi tersebut Cara melestarikan tradisi halal bihalal adalah ….
dengan benar. A. Mengadakan halal bihalal dengan melibatkan teman serta
masyarakat
B. Menunggu perintah ulama/kyai saja kalau akan mengadakan halal
bihalal
C. Terserah kepada keinginana masyarakat untuk mengadakan halal
bihalal
D. Mengadakan halal bihalal bila ada dana/sponsor dari masyarakat
sekitar

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Isian Singkat
3.2 Memahami makna LEVEL KOGNITIF
Q.S. an-Nisa/4: Kunci : L1
146, Q.S. al-Baqarah/2: -
153, dan Q.S. Ali Imran/3:
134 serta Hadis terkait
tentang ikhlas, sabar, dan
pemaaf
Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al- Perhatikan QS. Ali Imran/3 : 134 berikut!
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali
Imran/3: 134 serta Hadis
terkait tentang ikhlas, sabar,
dan pemaaf Hukum bacaan nun sukun pada lafaz yang bergaris bawah adalah … dan
cara membacanya adalah ….
Indikator Soal:
Baqarah/2: 153/ Kunci Jawaban:
Q.S. Ali Imran/3: 134 a. ikhfa
digaris bawah 2 (dua) b. Samar
kata. Tentang Nun
Sukun/Tanwin. Peserta
didik dapat menentukan
cara membaca kata
tersebut.

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad


Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Isian Singkat*
beriman kepada Rasul-rasul Kunci : L2
Allah Swt. …..
Beriman kepada Rasul-rasul
Allah Rasulullah Saw. ketika berdagang membawa barang dagangan Siti
Khadijah. Rasulullah Saw. berdagang dengan jujur sehingga laris
Indikator Soal: sekali dan mendapatkan keuntungan yang luar biasa. Ketika
Disajikan narasi sifat wajib keuntungan itu diserahkan maka Siti Khadijah sangat senang.
bagi rasul peserta didik dapat Cara menerapakan sifat jujur dalam berdagang adalah (1) … , dan (2)
mengidentifikasi 2 cara ….
menerapkan sifat wajib Kunci Jawaban:
tersebut dalam kehidupan Tidak menutupi cela/kurangnya
sehari hari dengan benar. Tidak membesar-besarkan berlebihan
Tidak bohong modalnya

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad


Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Isian Singkat
3.6. memahami makna LEVEL KOGNITIF
perilaku gemar beramal Kunci : L3
saleh dan berbaik sangka …..
kepada sesama
Perilaku gemar beramal Perhatikan ilustrasi berikut !
saleh dan berbaik sangka Fatimah selalu tersenyum dan menyapa bila bertemu Dahlia. Padahal
kepada sesama beberapa kali Dahlia bersikap yang menunjukkan tidak suka dan
Indikator Soal: berusaha menyakiti hati Fatimah. Fatimah berusaha berpikir positif dan
Ditampilkan ilustrasi berbaik sangka. Fatimah berpikir mungkin Dahlia sedang khilaf dan
kehidupan sehari-hari tak sengaja kan rela membantu Dahlia ketika membutuhkan
tentang beramal saleh, atau pemelakukan hal itu. Fatimah tidak sakit hati atau dendam
berbaik sangka, peserta didik bahrtolongan.
dapat mengidentifikasi 2 Dari ilustrasi tersebut, manfaat dari berbaik sangka adalah (1) …. dan
manfaat beramal shaleh atau
(2) ….
berbaik sangka.
Jawab:
Hidup tenang
Rukun dan damai dengan orang lain
Berpahala

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP DKI
Bahan Kelas/Semester : IX /1 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Uraian
zakat Kunci : L3
-
Ketentuan zakat Perhatikan ilustrasi berikut!
Pada akhir bulan Ramadhan Pak Ali hendak membayar zakat fitrah untuk
diri dan keluarganya. Anggota keluarganya terdiri dari seorang istri, 3
Indikator Soal: orang anak, seorang nenek dan seorang pembantu rumah tangga. Pak
Disajikan ilustrasi tentang Ali hendak membayarnya dengan beras.
satu keluarga yang akan Berapakah jumlah beras yang harus dibayarkan Pak Ali untuk zakat
membayar zakat, peserta fitrah tersebut? (silahkan menggunakan ukuran liter atau kilogram)
didik dapat menghitung Jawab :
jumlahnya dengan benar.
Keluarga Pak Ali terdiri dari :
(1) Pak Ali, (2). 1 istri, (3) 3 anak, 1 nenek dan 1 pembentu = 7
(jika 1 sha’ = 3,1 liter atau 2,5 kg/ Buku Paket PAI Klas 9)
maka :
7x 3,1 = 21,7 liter (sesuaikan jika pendapat 1 sha= 3,5 liter) atau
7 x 2,5 = 17,5 kg.

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

Bahan Kelas/Semester IX / 2 Tahun Pelajaran : 2020/2021
Program/Kelompok : Kurikulum 2013 Bentuk Soal : Uraian
3.10. Memahami sejarah tradisi LEVEL KOGNITIF
Islam Nusantara Kunci : L1
-
Sejarah tradisi Islam Ketika Islam masuk dan berkembang di Nusantara, masyarakat telah
Nusantara memiliki beragam budaya dan tradisi. Islam sesungguhnya membuka
Indikator Soal: diri dan menerima budaya dan tradisi-tradisi dari luar Islam sehingga
Disajikan narasi tentang muncul berbagai tradisi-tradisi (umat) Islam yang beragam di berbagai
tradisi masyarakat di daerah.
Nusantara sebelum Tuliskan 2 (dua) prinsip Islam dalam menerima tradisi dari luar Islam!
datangnya Islam, peserta Kunci Jawaban :
didik dapat menuliskan 2 1) Tidak melanggar ketentuan hukum halal-haram
(dua) prinsip Islam dalam
2) Mendatangkan mashlahat (kebaikan) dan tidak menimbulkan
menerima tradisi dari luar
Islam dengan benar. masadat (kerusakan)
3) Sesuai dengan prinsip al-wala’ ( kecintaan yang hanya
kepada Allah SWT dan apa saja yang dicintai Allah SWT)
dan al-Bara’ (berlepas diri dan membenci dari apa saja yang
dibenci oleh Allah SWT).

kuantitatif.
Keputusan:
Ditolak Saad

4 Kartu Soal Uspai 2021 Paket 1 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4 Kartu Soal Uspai 2021 Paket 1 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim AMGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Diterima dengan perbaikan Kunarso

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

√ Diterima dengan perbaikan

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

√ Didterima dengan perbaikan Kunarso

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : TIM A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim MGMP PAI DKI

Materi Pokok: Rumusan Butir Soal :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : ………………….

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh : sda

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim A MGMP PAI DKI

A. Tidak ada manfaatnya

Statistik Butir Soal DP TK Pengecoh :

Mata Pelajaran : PAI-BP Penyusun : Tim MGMP PAI DKI