LAPORAN

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJARN PANCASILA

TEMA
SUARA DEMOKRASI
(Pemilihan Ketua Osis SMK N 1 MODAYAG BARAT)

Oleh:
1.Muh. Arsil Mamonto
2.Danda Damopolii
3.Aden Ugrandi Mokoagow
4.Zafiarsya Mamonto
5.Ridho Aditya Mokoginta
6.Bayu Mamonto

i
 KATA PENGANTAR

Puja dan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa.
Atas berkat rahmat dan hidayah-Nya Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
dengan tema Suara Demokrasi dapat tersusun dengan lancar.
Tidak lupa kami sebagai tim Penyusun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Suara
Demokrasi SMKN 1 Modayag barat mengucapkan terima kasih kepada Guru-guru sebagai
fasilitator yang telah mendampingi dan mendukung tim dalam penyusunan Laporan P5 tema
Suara Demokrasi. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat
dan telah berkontribusi dalam pembuatan desain implementasi P5 tema Suara Demokrasi di
SMKN 1 Modayag Barat. Modul P5 tema Suara Demokrasi ini dibuat sebagai panduan
sekaligus mempermudah pelaksanaan implementasi P5 tema Suara Demokrasi di SMKN 1
Modayag Barat.
Kami berharap bahwa Modul P5 tema Suara Demokrasi di SMKN 1 Modayag Barat ini
terus dikembangkan dan disempurnakan. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang bersifat
membangun senantiasa kami harapkan.

Moyongkota, 2023
Tim Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

SAMPUL...........................................................................................................i
KATA PENGANTAR.....................................................................................ii
PEMBAGIAN TIM FASILITASI.................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................v
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas penulis modul......................................................................................1
B. Sarana dan Prasarana Pendukung......................................................................1
C. Target Peserta didik...........................................................................................1
D. Relevansi tema dan topik projek untuk sekolah................................................1

II. KOMPONEN INTI

A. Ruang Lingkup dan Deskripsi singkat projek...................................................1
B. Dimensi dan elemen dari Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan....................3
C. Tujuan spesifik untuk fase.................................................................................3
D. Alur kegiatan projek.........................................................................................4
E. Asesmen.............................................................................................................6
F. Pertanyaan pemantik..........................................................................................6
G. Pengayaan dan Remedial...................................................................................6
H. Refleksi peserta didik dan guru..........................................................................6

III. LAMPIRAN
A. Tahapan Kegiatan (Sintaks)
B. Rubrik Penilaian
C. Lembar kerja peserta didik
D. Kontrak Belajar / Keyakinan Kelas

1
I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis Modul
Modul ini disusun oleh Tim P5 Suara Demokrasi SMK 1 MODAYAG BARAT
B. Sarana Dan Prasarana Pendukung
1. Ruang Praktek / Lapangan Sekolah
2. Ruang kelas
3. Aula Sekolah
4. LCD, PC / laptop
5. Smartphone
6. Bahan Praktek
C. Target Peserta didik
Fase E, Seluruh siswa kelas X SMK 1 MODYAG BARAT
D. Relevansi Tema Projek untuk Sekolah
Mengajarkan Suara Demokrasi kepada siswa kelas X sesuai dengan nilai-nilai Profil Pelajar
Pancasila di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan melibatkan 11 (sebelas) mata pelajaran
yang relevan.

II. KOMPONEN INTI

A. Ruang Lingkup dan Deskripsi Singkat Projek
Berdasarkan pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila yang mengangkat Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Suara Demokrasi dengan Judul “Selamat dan
Bahagia dalam Berdemokrasi”. Peserta didik diharapkan memahami Pesta Demokrasi sebagai
sarana belajar secara langsung melalui proses pelaksanaan pemilihan Ketua OSIS di SMKN 1
MODAYAG BARAT. Kemudian peserta didik mampu menganalisa dan mengaplikasikan
semangat Suara Demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.
Tahapan dimulai dari pengenalan diri, penguatan kompetensi, pelaksanaan pesta
demokrasi hingga mendapatkan hasil berupa laporan dan presentasi pada akhir projek ini. Ada
5 (lima) dimensi profil pelajar Pancasila yang terintegrasi dalam projek ini, yaitu beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak Mulia, bergotong royong, mandiri,
bernalar kritis dan kreatif. Dengan demikian setelah melakukan projek ini peserta didik
diharapkan menjadi pribadi yang kritis dan berwawasan kebangsaan.
Berdasarkan KBBI, demokrasi adalah bentuk atau sistem pemerintahan yang seluruh
rakyatnya turut serta memerintah dengan perantaraan wakilnya; pemerintahan rakyat.
Kemudian, demokrasi juga diartikan KBBI sebagai gagasan atau pandangan hidup yang

2
mengutamakan persamaan hak dan kewajiban serta perlakuan yang sama bagi semua warga
negara. Pengertian demokrasi menurut para ahli pun sangat beragam. Abraham Lincoln
mendefinisikan demokrasi sebagai pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.
Prasyarat negara demokrasi modern adalah penyelenggaraan Pemilu. Pemilu
merupakan mekanisme utama dan prasyarat bagi demokrasi perwakilan. Pemilu
diselenggarakan untuk mewujudkan tujuan demokrasi, yaitu pemerintahan dari, oleh, dan
untuk rakyat. Untuk mencapai tujuan tersebut, penyelenggaraan Pemilu harus
mencerminkan nilai-nilai demokrasi. Sistem demokrasi perwakilan bertujuan agar
kepentingan dan kehendak warga negara tetap dapat menjadi bahan pembuatan keputusan
melalui orang-orang yang mewakili mereka. Di dalam gagasan demokrasi perwakilan,
kekuasaan tertinggi (kedaulatan) tetap di tangan rakyat, tetapi dijalankan oleh wakil-wakil
rakyat yang dipilih oleh rakyat sendiri.
SMK 1 MODAYAG BARAT berupaya untuk menumbuhkan pemahaman demokrasi
di kalangan peserta didik pada khususnya dan semua warga sekolah pada umumnya. Salah
satu perwujudan merdeka belajar melalui implementasi P5 bagi murid dan warga sekolah
terkait dengan demokrasi melalui penyelenggaraan Pemilihan Ketua OSIS dengan sistem
pemilu. Dalam hal ini Tim Fasilitasi P5 berkolaborasi dengan Wakil Kepala Sekolah Bagian
Kesiswaan, Pembina OSIS dan Pengurus OSIS.
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) yaitu sebuah kegiatan yang diadakan di luar
jam pelajaran di dalam kelas dalam rangka untuk mengembangkan peserta didik sesuai
dengan potensi, minat dan bakat mereka melalui kegiatan yang secara khusus
diselenggarakan oleh sekolah dengan didampingi oleh pembina yang telah ditunjuk oleh
sekolah. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 39 Tahun 2008 tentang Pembinaan
Kesiswaan, OSIS adalah satu-satunya organisasi siswa resmi di sekolah.
OSIS memiliki tujuan pokok: menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreativitas, serta
minat para siswa ke dalam salah satu wadah yang bebas dari berbagai macam pengaruh
negatif dari luar sekolah. Tujuan lainnya adalah mendorong sikap, jiwa, dan semangat
kasatuan dan persatuan di antara para siswa, sehingga timbul satu kebanggaan untuk
mendukung peran sekolah sebagai tempat terselenggaranya proses belajar mengajar. Selain
itu, OSIS juga sebagai sarana untuk berkomunikasi, menyampaikan pemikiran, dan gagasan
dalam usaha untuk mematangkan kemampuan berpikir, menambah wawasan, dan
pengambilan keputusan.

3
B. Dimensi Dan Elemen dari Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan
Setelah Peserta Didik mengikuti pembelajaran, dimensi Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan
muncul adalah:
DIMENSI, ELEMEN, DAN TARGET PENCAPAIAN

DIMENSI ELEMEN AKTIVITAS

Beriman, bertakwa  Akhlak beragama  Pengenalan diri

kepada Tuhan Yang  Akhlak pribadi
Maha Esa dan berakhlak  Akhlak kepada manusia
mulia  Akhlak kepada alam,dan
 Akhlak bernegara
Bergotong-royong  Kolaborasi
 Kepedulian,dan
 Berbagi
Mandiri  Kemandirian keadaan
seseorang dapat
berdiri sendiri
 Tidak bergantung kepada
orang lain
Bernalar kritis  Memperoleh dan
memproses informasi dan
gagasan
 Menganalisis dan
mengevaluasi penalaran
 Merefleksikan pemikiran
dan proses berpikir
 Mengambil keputusan
Kreatif  Menghasilkan gagasan yang
orisinal
 Menghasilkan karya
dan Tindakan yang
orisinal
 Penguatan kompetensi
 Pelaksanaan
 Hasil
 Penguatan kompetensi
 Pelaksanaan
 Hasil
 Pengenalan diri
 Penguatan kompetensi
 Pelaksanaan
 Hasil
 Penguatan kompetensi
 Pelaksanaan
 Hasil
 Pengenalan diri
 Penguatan kompetensi
 Pelaksanaan
 Hasil

C. Tujuan Spesifik untuk Fase

Pada akhir pembelajaran, Peserta Didik mampu :
1. Mengetahuai tentang Suara Demokrasi
2. Membuat/ menghasilkan Produk dalam Kegiatan Pesta Demokrasi
3. Mampu menerapkan dasar -dasar Demokrasi dan wawasan kebangsaan di
lingkungan sekolah.

4
D. Alur Kegiatan Projek
Secara Umum

Pengenalan Diri: Menjabarkan Kontekstualisasi: mengenalkan

kemampuan diri,menjelaskan konsep Demokrasi, memberikan
informasi tentang Pemilihan
pengenalan diri dan menjelaskan Esensi
Ketua OSIS,dan
Suara Demokrasi
mempersiapkan Kegiatan
Pesta Demokrasi

Hasil : mengolah dan Pelaksanaan: persiapan,

menyimpulkan data , penyampaian materipengamatan,
menuyusun laporan Penugasandan pengambilan hasil
melakukan presentasi

AGENDA DEMOKRASI OSIS

PERIODE 2022/2023

NO Hari/Tanggal Kegiatan
1. 7 - 28 Oktober 2022 Teori Demokrasi Kelas 10
2. 1 November 2022 Penyebaran poster dan pengisian link pendaftaran,
Rekap data, pengumuman calon yang lolos
3. 10 Oktober 2022 Tes tulis dan wawancara calon, sekaligus pencarian
calon ketua osis
4. 11 November 2022 Kampanye calon ketua dan wakil ketua osis, orasi,
tanya jawab, sharing season melalui zoom
5. 12 Oktober 2022 Pesta demokrasi pencoblosan
6. 13-14 Oktober 2022 Asesmen, refleksi, lomba, penyerahan laporan kelas
10

5
Secara Spesifik

6
E. Asesmen
 Asesmen Diagnostik non-konitif
Mengetahui gaya belajar dan kemampua awal peserta didik
1. Menggali Budaya Demokrasi siswa di sekolah
2. Mengenali karakteristik siswa
 Asesmen Formatif
Diskusi.Kuis, dan ujian Langsung
1. Menjelaskan Suara Demokrasi pada kegiatan Pemilihan Ketua OSIS
2. Merancang Poster suara Demokrasi pada Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS
3. Mendiskusikan Suara Demokrasi yang berkaitan dengan Proyek Pemilihan ketua OSIS
4. Membuat Video Project Suara Demokrasi (Per Kelompok dan dilombakan)
 Asesmen Sumatif
Evaluasi, Refeksi siswa dan guru
1. mendekor Tempat Pemungutan Suara (TPS) (Per jurusan dan dilombakan)
2. Mengimplementasikan Suara Demokrasi dalam Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS
3. Membuat laporan kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

F. Pertanyaan Pemantik
Kerja Lapangan (Outdoor Classroom)
1. Mengapa Suara Demokrasi menjadi sangat penting bagi Siswa?
2. Mengapa Pemilihan OSIS harus di lakukan secara terbuka dan Transparan?

G. Pengayaan Dan Remedial

 Pengayaan
1. Identifikasi Suara Demokrasi yang ada di lingkungan sekolah dan Masyarakat sekitarmu !
2. Jelaskan Konsep dari Jawaban pada nomor 1 !
 Remidial
1. Mendeskripsikan Manfaat dari Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS
2. Membuat Resume tentang Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

a. Mengevaluasi Impementasi Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS bertajuk Suara Demokrasi
b. Menganalisis Kendala Pelaksanaan Kegiatan Pemilihan Ketua OSIS di SMKN 1 MODAYAG
BARAT

7
 Lampiran 1
A. Tahapan Kegiatan (Sintaks)
Pertemuan 1

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

1Jp = 45/25
Tatap Muka Menit
a. Tim Guru Mengkoordinasikan pembentukan
Persiapan kelompok Kerja Guru dan Siswa bebasis kelas. 1 JP  Papan Tulis
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa  Lcd Proyektor
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi  Laptop/Pc
 Modul P5,
a. Guru Menjelaskan tentang Kontrak Kerja  Form
Pelaksanaan Implementasi Projek P5 bertema Suara 7 JP
Assesmen
Demokrasi (Pemilihan Ketua OSIS) pada masing- diagnostik
masing Kelompok yang terbagi di kelas menjadi
keyakinan Kelas. (contoh Keyakinan Kelas di
lampiran)
b. Guru meminta siswa mengisi lembar diagnostik
awal Non Kognitif
c. Guru memaparkan pertanyaan pemantik dan
pemahaman bermakna kepada siswa tentang Projek
Penguatan P3 Tema Suara Demokrasi dengan Judul
Selamat dan Bahagia dalam Berdemokrasi
(Diagnostik pemahaman awal sebelum mendapat
materi dari Guru).
1) Apa maksud demokrasi?
2) Bagaimana Demokrasi diterapkan?
3) Apa saja kelemahan dan kelebihan demokrasi di
Indonesia?
(Jawaban tiap siswa menjadi dasar pemetaan
siswa (asesmen diagnostik Kognitif awal)
d. Guru menjelaskan Materi 1 dengan pendekatan
kontruktivisme (guru yang bertugas sebagai
fasilitator dan membimbing siswa dalam menggali
ilmu pengetahuan sendiri, serta membina sendiri
konsep ilmu pengetahuan yang didapatnya melalui
pengalaman-pengalaman belajar)
e. Guru secara klasikal memberikan sosialisasi terkait
mekanisme kegiatan dan perlombaan kepada
masing masing siswa dalam kelompok
e. Guru memaparkan format pembuatan
laporan akhir beserta mekanismenya
kepada siswa.

8
 - Guru Merefleksi Proses Belajar (Semua siswa
Penutup menjawab) 2 JP
1) Apa fakta/kegiatan (Fact) yang dilakukan selama
pembelajaran?
2) Apa Perasaan (Feel) yang murid rasakan dalam
pembelajaran hari ini?
3) Apa Ilmu/ Pengalaman baru (Find) yang
diperoleh?
4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future) setelah
pembelajaran hari ini?
- Guru Menutup dengan kegiatan berdoa dan Salam

9
Pertemuan 2

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Tatap Muka
1Jp=45/25 Menit
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran 1 JP  Papan Tulis
dikelas.  Lcd Proyektor
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa  Laptop/Pc,
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi  Presentasi Materi
Wawasan
a. Guru menyampaikan Materi tentang Kebangsaan dan
Pelaksanaan wawasan Kebangsaan 7 JP Demokrasi
b. Guru menyampaikan materi tentang  Modul P5,
Demokrasi  Form
Assesmen
c. Guru membentuk Pasangan diskusi (2-3
formstif
siswa)
d. Guru memberikan pertanyaan pemantik
untuk didiskusikan tiap pasangan setelah
menerima materi dari guru
1) Apa saja yang dipelajari dalam
wawasan kebangsaan?
2) Bagaimana menerapkan wawasan
kebangsaan dalam kehidupan sehari-
hari?
3) Apa maksud demokrasi?
4) Bagaimana Demokrasi diterapkan?
5) Apa saja kelemahan dan kelebihan
demokrasi di Indonesia?
e. Guru melakukan Assesmen Formatif
(Pengamatan Pasangan diskusi dalam
kelas)

Penutup - Guru Merefleksi Proses Belajar (Perwakilan 2 JP

Siswa menjawab)
1) Apa fakta/kegiatan (Fact) yang dilakukan
selama pembelajaran?
2) Apa Perasaan (Feel) yang murid rasakan
dalam pembelajaran hari ini?
3) Apa Ilmu/ Pengalaman baru (Find) yang
diperoleh?
4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future)
setelah pembelajaran hari ini?
- Guru Menyampaikan
Gambaran KegiatanBelajar
Berikutnya
- Guru Menutup dengan Kegiatan Berdoa
dan Salam

1
0
Pertemuan 3

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

1Jp=45/25 Menit
Tatap Muka
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran 1 JP - Guru
dikelas. Merefleksi
Proses Belajar
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa (Perwakilan
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi Siswa
a. Guru menyampaikan materi tentang P3 menjawab)
Pelaksanaan (Profil Pelajar Pancasila) 7 JP 1) Apa
b. Guru menyampaikan Materi P3 Dalam fakta/kegiat
Demokrasi Pancasila an (Fact)
yang
c. Guru menguatkan implementasi Tahapan dilakukan
Pemilu dalam pemilihan Ketua OSIS selama
d. Guru membagi peran tiap siswa unutk pembelajara
terlibat dalam tahapan Pemilihan Ketua n?
OSIS 2) Apa Perasaan
(Feel) yang murid
- rasakan dalam
Penutup 2 JP pembelajaran hari
ini?
3) Apa Ilmu/
Pengalama
n baru
(Find)
yang
diperoleh?
4) Apa Harapan atau
tindak lanjut
(Future) setelah
pembelajaran hari
ini?
- Guru
Menyampai
kan
Gambaran
Kegiatan
Belajar
Berikutnya
 Guru
Menutup
dengan
Kegiatan
Berdoa
dan
Salam
Pertemuan 4

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

1Jp=45/25
Tatap Muka Menit
a. Guru mempersiapkan materi tentang  Lcd Proyektor
Persiapan konsep Pembuatan Poster yang akan 1 JP  Laptop/Pc,
disampaikan kepada peserta didik dan  Modul P5,
media yang akan digunakan.  Presentasi
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa Materi
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi Pembuatan
Poster
 Canva
 Sketsa
 Lembar
a. Guru memimpin musyawarah mufakat Kerja
Pelaksanaan untuk memilih perwakilan kelas yang 7 JP
Asesmen
akan mendaftar pengurus OSIS Formatif
b. Guru memberikan pertanyaan awal (Poster)
terkait pengetahuan peserta didik
terkait Poster
c. Setelah peserta didik menyampaikan
pendapatnya, guru memberi
pertanyaan lanjutan tentang apa saja
yang perlu diperhatikan ketika
membuat poster
d. Guru memberikan informasi tentang
proses dan media yang akan digunakan
pada saat membuat poster
e. Guru memberikan gambaran atau
memperlihatkan contoh poster dengan
tema Pemilihan ketua OSIS Tema Suara
Demokrasi
- Guru Merefleksi Proses Belajar (Semua Siswa -
Penutup menjawab) 2 JP
1) Apa fakta/kegiatan (Fact) yang dilakukan
selama pembelajaran?
2) Apa Perasaan (Feel) yang murid rasakan
dalam pembelajaran hari ini?
3) Apa Ilmu/ Pengalaman baru (Find) yang
diperoleh?
4) Apa Harapan atau tindak lanjut (Future)
setelah pembelajaran hari ini?
- Guru Menyampaikan Gambaran
Kegiatan Belajar Berikutnya
- Peserta Didik Melakukan yel-yel (Optional)
- Peserta Didik Melakukan Doa
Akhir Pelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 5

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Kerja 1Jp=45/25
Lapangan Menit
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran di 1 JP  Video Suara
luar kelas (outdoor). Demokrasi
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa dalam
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi Kegiatan
d. Guru mempersiapkan kegiatan kelas Pemilihan
bagi seluruh siswa dalam kelas untuk Ketua OSIS
mulai membuat Projek pembuatan Video  Skenario
Suara Demokrasi/ Pemilihan ketua  Kamera/
OSIS. Dan Hasil Projek pembuatan Smartphone
Video akan dilombakan antar Kelas  Talent/
Pembagian
a. Guru memberikan pertanyaan awal terkait Peran
Pelaksanaan pengetahuan peserta didik pembuatan 6 JP
Video Suara Demokrasi (Semua tahapan
dan persiapan dalam Pemilihan Ketua
OSIS)
b. Guru menjelaskan kemampuan/
kompetensi yang harus dimiliki ketika
membuat Konten Video Suara Demokrasi
c. Guru membimbing peserta didik dalam
menentukan konsep, isi dan skenario yang
berwawasan Profil Pelajar Pancasila dan
mematuhi norma yang berlaku
d. Siswa menyampaikan konsep dasar
pembuatan konten Video Suara
Demokrasi kepada guru
e. Siswa melakukan Latihan praktek
shooting Konten Video Suara
Demokrasi

-
Penutup - Guru Merefleksi Proses kerja lapangan tiap 1 JP
kelas (out door / di luar kelas)
- Guru Menyampaikan Gambaran
Kegiatan Belajar Berikutnya
- Peserta Didik Melakukan Doa
Akhir Pelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 6

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Kerja 1Jp=45/25
Lapangan Menit
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran 1 JP  TPS
di luar kelas (outdoor).  Atribut
b. Guru mengawali dengan kegiatan  Meja
berdoa  Bilik Suara
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi  Pakaian
d. Guru pada masing-masing kelompok Petugas
besar mengkoordinasikan peserta Pemilu
didiknya sesuai dengan Kelompok
masing-masing.

a. Guru pada masing-masing kelompok

Pelaksanaan membimbing siswa kelompoknya dalam 9 JP
melakukan projek menyiapkan Pemilihan
Ketua OSIS untuk menghias Tempat
Pemungutan Suara (TPS).
b. Guru masing-masing kelompok berbagi
Peran untuk mendampingi di masing-
masing TPS.
c. Guru memastikan kegiatan menghias TPS
berjalan dengan baik dan lancar.

-
Penutup - Guru Merefleksi Proses Kerja lapangan 1 JP
tiap kelas (out door / di luar kelas)
- Guru Menyampaikan
Gambaran KegiatanBelajar
Berikutnya
- Peserta Didik Melakukan
Doa AkhirPelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 7

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Kerja 1Jp=45/25
Lapangan Menit
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran 1 JP  Lokasi
di luar kelas (outdoor). kampanye
b. Guru mengawali dengan kegiatan  Sound Sistem
berdoa  Kamera/
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi Smarthphone
d. Guru dan siswa yang bertugas dalam  Peralatan
Skenario pemilihan umum pendung
menempatkan diri pada tempatnya lainnya
masing-masing

Pelaksanaan a. Guru pada masing-masing kelompok 9 JP

besar menyiapkan peran aktif siswa
dalam Kampanye Ketua OSIS
b. Masing-masing Guru memandu siswa
dalam kegiatan mengambilan Video
Suara Demokrasi kegiatan Kampanye
c. Siswa berpartisipasi dalam kampanye
sebagai bagian dari Pesta Demokrasi

Penutup - Guru Merefleksi Proses Pesta Demokrasi 1 JP

di tiap kelas (out door / di luar kelas)
- Guru Menyampaikan
Gambaran Kegiatan Belajar
Berikutnya
- Peserta Didik Melakukan
Doa AkhirPelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 8

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

Kerja 1Jp=45/25
Lapangan Menit
a. Guru mempersiapkan Sarana dan
Persiapan Prasarana dalam proses pembelajaran 1 JP  TPS
di luar kelas (outdoor).  Atribut
b. Guru mengawali dengan kegiatan  Meja
berdoa  Bilik Suara
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi  Pakaian
d. Guru dan siswa yang bertugas dalam Petugas
Skenario pemilihan umum Pemilu
menempatkan diri pada tempatnya  Hasil
masing-masing Rekapitulasi
Suara
a. Guru pada masing-masing kelompok
Pelaksanaan besar menyiapkan peran aktif siswa 9 JP
dalam Puncak Pemilihan Ketua OSIS
b. Masing-masing Guru memandu siswa
dalam kegiatan mengambilan Video
Suara Demokrasi kegiatan Puncak
Pemilihan Ketua OSIS
c. Siswa berpartisipasi aktif dalam Pesta
Demokrasi melalui kegiatan Puncak
Pemilihan Ketua OSIS
d. Pemilihan Ketua OSIS di SMKN 1
MODAYAGBARATmelalui
pencoblosan di TPS

Penutup - Guru Merefleksi Proses Pesta Demokrasi 1 JP

di tiap kelas (out door / di luar kelas)
- Guru Menyampaikan
Gambaran KegiatanBelajar
Berikutnya
- Peserta Didik Melakukan
Doa AkhirPelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 9

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

1Jp=45/25
Tatap Muka Menit
a. Guru mempersiapkan materi tentang  Papan Tulis
Persiapan pembuatan Laporan. 1 JP  Lcd Proyektor
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa Laptop/Pc,
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi  Presentasi
Materi Profil
a. Guru melakukan refleksi terhadap Pelajar
Pelaksanaan kegiatan 7 JP Pancasila
Pesta Demokrasi Pemilihan Ketua OSIS  Modul P5,
b. Guru melakukan Refleksi pembelajaran  Form
tatap muka dan kerja lapangan yang telah Assesmen
dilaksanakan formstif
c. Guru membuka Sharing Sesion /diskusi (pengamatan
dan Bersama murid menyimpulkan hasil kegiatan
kegiatan secara keseluruhan diskusi
d. Guru mengkondisikan siswa di dalam kelompok
kelas untuk memulai kegiatan pembuatan kecil)
laporan sesuai prosedur pembuatan
laporan
e. Guru membentuk kelompok pembuatan
laporan setiap kelompok terdiri dari 4-5
siswa untuk membuat 1 laporan
f. Guru membimbing siswa dalam
pembuatan laporan kegiatan Projek
Penguatan P3 Tema Suara
Demokrasi melalui Pemilihan Ketua
OSIS

Penutup - Guru Merefleksi Proses pembuatan laporan 2 JP

- Guru Menyampaikan Gambaran
KegiatanBelajar Berikutnya yaitu
presentasi sehingga siswa diharapkan
menyiapkan materi presentasi ( Video,
PPT, dan lain sebagainya)
- Peserta Didik Melakukan yel-yel
- Peserta Didik Melakukan Doa
Akhir Pelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
Pertemuan 10

KEGIATAN DETAIL KEGIATAN WAKTU PERALATAN

1Jp=45/25
Tatap Muka Menit
a. Guru mempersiapkan form asesmen
Persiapan sumatif terkait portofolio laporan, video 1 JP • Papan Tulis
dan presentasi kelompok kecil • Lcd
b. Guru mengawali dengan kegiatan berdoa Proyektor
c. Guru melakukan Presensi, Apersepsi • Laptop/Pc,
• Modul P5,
a. Guru menyampaikan agenda • Form
Pelaksanaan selanjutnya yaitu presentasi Laporan 6 JP Assesmen
Suara Demokrasi per kelompok Sumatif
b. Peserta didik menyiapkan materi dan
bahan yang digunakan dalam presentasi
kelompok.
c. Peserta didik sesuai kelompok
melakukan presentasi
d. Peserta didik melakukan tanya
jawab setelah pemaparan hasil
laporan.
e. Guru melakukan penilaian Presentasi
yang dilakukan oleh masing-masing
kelompok siswa (Asessmen Sumatif )

-
Penutup - Guru Merefleksi Proses Presentasi 1 JP
- Guru menutup kegiatan Proyek P5 Suara
Demokrasi dan mengucapkan semangat
kepada seluruh siswa untuk selalu
menanamkan semangat pelajar Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
- Peserta Didik Melakukan Doa
Akhir Pelajaran
- Guru Menutup dengan Salam
-
Lampiran 2 (Rubrik Penialian)
Lembar Refleksi Awal Pengenalan diri (Asesmen Diagnostik Non Kognitif)

NAMA :
KELAS :
Sangat Sangat
No Pertanyaan Setuju Tidak Tidak
Setuju tidak
setuju setuju tahu
1 Saya mengenal karakter diri sendiri

2 Saya memahami kemampuan/

kompetensi diri sendiri
3 Saya mengerti program keahlian yang
saya ambil
4 Saya mengenal Demokrasi dan Pancasila
sebagai dasar negara

5 Saya mengerti Tentang pentingnya

Demokrasi

6 Saya siap mendalami Jiwa

Demokrasi dan mengamalkan dalam
kehidupan sehari-hari

7 Saya mengetahui bagaimana cara

menyalurkan aspirasi melalui suara
demokrasi

8 Saya sudah bisa menentukan

kemampuan saya terhadap
pelaksanaan Demokrasi di
lingkungan sekolah dan
masyarakat
Hal yang ingin saya pahami lebih lanjut Hal menarik yang sudah saya
tentang Demokrasi pelajari sampai saat ini tentang
Demokrasi
Rubrik Penilaian
Lembar Instrumen Kerja Kelompok
Nama :
Kelompok :
Nama anggota :
1.
2.
3.
4.
5.
1 2 3 4 5 Siapakah teman yang menunjukkan sikap positif
Sepanjang proyek ini?

Kontribusi Siapakah teman yang menurutmu kurang

Selalu memberikan ide, gagasan berkontribusi dalam kerja kelompok?
dan masukan dalam kerja
kelompok
Solutif Saran apa yang dapat kamu berikan agar teman
Selalu berusaha mencari solusi tersebut bisa bekerja lebih baik?
dalam permasalahan kerja
kelompok
Sikap diri Hal yang paling menyenangkan dalam proyek
Dapat mengatur diri, menjaga diri ini?
dan memberikan suasana
menyenangkan dalam bekerja
Kelompok
Fokus Hal yang paling tidak saya sukai dalam proyek ini ?
Selalu fokus dalam kegiatan
berkelompok
Kepemimpinan Hal tersebut saya hadapi dengan cara:
Dapat mengajak teman dalam
kelompok untuk sama-sama
bekerja untuk menyelesaikan
tugas kelompok
Lembar Rubrik Penilaian hasil projek

Kata Makna
Aspek : keterangan yang menandai waktu pelaksanaan pekerjaan/ perbuatan/ proses yang
tersebut pada predikat kalimat.
Gotong : bekerja sama (tolong-menolong dan bantu-membantu) untuk mencapai hasil yang
royong diinginkan.
Kompetensi : kemampuan seseorang yang dapat terobservasi mencakup atas pengetahuan,
keterampilan dan sikapdalam
menyelesaikan suatu pekerjaan atau tugas sesuai dengan standar performa yang
ditetapkan.
Kreatif : menciptakan sesuatu yang berbeda dari yang lain, atau menghubungkan hal-hal yang
tadinya tidak berhubungan.
Mandiri : dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang lain
Motivasi : dorongan; suatu gerak jiwa dan perilaku seseorang untuk berbuat.
Praktik : pelaksanaan secara nyata apa yang disebut dalam teori.
Presentasi : suatu kegiatan aktif dimana seorang pembicara menyampaikan dan mengomunikasikan
ide serta informasi kepada
sekelompok audiens.
Profesi : suatu pekerjaan yang dilandasi dengan keahlian tertentu.
Projek : serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah
suatu tema menantang
Refleksi : kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis
dan lisan oleh guru untuk siswa
dan oleh siswa untuk guru untuk mengekspresikan kesan konstruksif, pesan, harapan,
dan kritik terhadap proses pembelajaran.
Sinkronisasi : proses pengaturan jalannya beberapa proses pada saat yang bersamaan.
Wawancara : percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan
pewawancara.
Lampiran 3

Aspek Ketercapaian Projek

No Aspek Belum Mulai Berkembang sesuai Melebihi

berke berkembang harapan harapan
mbang
1. Perencanaan Pesert Peserta didik sudah Peserta didik sudah Peserta didik sudah
a didik mengerti dan mengerti dan memahami
belum memahami konsep memahami konsep dan keseluruhan proses
Mema makna Demokrasi dan dan pengamalannya
hami serta makna telah mengamalkan serta mampu
makna Demokrasi dalam kehidupan memberikan
dari sehari-hari kontribusi dalam
Demo pemberdayaan
krasi Demokrasi bagi
orang-orang
disekitarnya
2. Pelaksanaan Peserta Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
didik menyelesaikan menyelesaikan Seluruh menyelesaikan
dapat Seluruh Assesmen dan Assesmen, seluruh Seluruh Assesmen,
menyeles seluruh penuhasan penugasan yang seluruh penugasan
aikan yang diberikan diberikan dan berperan yang diberikan dan
seluruh aktif dalam kegiatan berperan aktif dalam
Assesme Pesta demokrasi kegiatan Pesta
n yang demokrasi serta
diberikan menyelesaikan
Laporan dan
presentasi tepat
waktu.

3. Ketepatan Peserta didik tidak Peserta didik mulai Peserta didik Memiliki Peserta didik
sasaran Memiliki pengaruh Tumbuh sikap sikap Demokrasi yang Memiliki sikap
Atau pasif dalam Ingin tahu dalam tinggi dan aktif dalam Demokrasi yang
pelaksanaan Pesta pelaksanaan Pesta kegiatan Pesta tinggi dan aktif
Demokrasi Demokrasi Demokrasi dalam kegiatan
Pesta Demokrasi
serta mampu
mengamalkan
dalam kehidupan
sehari-hari
Lampiran 4

Kontrak Belajar / Keyakinan Kelas