P5 Suara Demokrasi

P5
SUARA DEMOKRASI
“SATU KEPUTUSAN WUJUDKAN
“SATU KEPUTUSAN WUJUDKAN
MASA DEPAN”
SMA NEGERI 1 BLORA
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa. Atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya SMAN 1 Blora telah menyusun Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
dengan tema Suara Demokrasi .
Tidak lupa kami sebagai tim Penyusun Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Suara
Demokrasi SMAN 1 Blora mengucapkan terima kasih kepada seluruh warga sekolah yang telah
mendukung dan membantu tersusunnya modul ini. Dan kepada Ibu Kepala Sekolah kami haturkan
banyak terimakasih atas motivasi, dukungan, arahan dan bimbingan dalam penyelesaian modul
ini.
Modul P5 tema Suara Demokrasi ini dibuat sebagai panduan sekaligus mempermudah
pelaksanaan implementasi P5 tema Suara Demokrasi di SMAN 1 Blora. Kami berharap bahwa
Modul P5 tema Suara Demokrasi di SMAN 1 Blora ini terus dikembangkan dan disempurnakan.
Oleh sebab itu, saran dan kritik yang bersifat membangun senantiasa kami harapkan.
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA
TEMA SUARA DEMOKRASI
SATU SUARA UNTUK

TOPIK
PERUBAHAN
FASE/JENJANG E DAN F/ SMA
DURASI KEGIATAN ......................................

Latar Belakang
Dalam kegiatan sekolah seringkali Namun dalam pelaksanaannya Setelah melaksanakan Projek Suara
peserta didik diberi ruang untuk kadangkala peserta didik mengalami Demokrasi ini, peserta didik memiliki
menyelenggarakan kegiatan. kendala yang dimungkinkan karena perubahan pemahaman dan
Diharapkan peserta didik mampu gagasan gagasan yang dimunculkan terwujudnya kesadaran berdemokrasi
untuk menerapkan dimensi profil belum bisa diterima dengan alasan dan bermusyawarah dengan
pelajar pancasila antara lain alasan yang kritis. Selain itu minimnya menjunjung tinggi persatuan antar
bergotong royong, bernalar kritis yang pemahaman peserta didik dalam peserta didik
dapat dilihat melalui bekerja sama, menerapkan konsep-konsep
mengelola perbedaan pendapat, demokrasi
menghargai pendapat orang lain,
pengambilan keputusan dengan
musyawarah mufakat.
Latar Belakang
Peserta didik SMA adalah generasi penerumaka peserta didik s bangsa yang akan ikut
menentuka sistem pemerintahan. Ketika peserta didik menyadari bahwa suara yang
diberikan dalat mengambil bagian dari proses demokrasi, maka mereka akan menggunakan
hak pilihnya.
Dengan mengenalkan demokrasi guna menyuarakan ekspresinya peserta didik dilatih untuk
bergotong royong dan berpikir kritis dan bertanggungjawab atas hak pilihnya. Peserta didik
juga dilatih dalam praktik demokrasi sederhana dalam bermusyawarah untuk mencapai
mufakat.
Hal ini sejalan dengan kondisi peserta didik di sekolah yang memiliki wadah untuk
berdemokrasi dan melatih jiwa kepemimpinan melalui OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)
Berdasarkan latar belakang di atas maka kegiatan berlatih demokrasi akan dilaksanakan
dalam kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila , tema Suara Demokrasi dengan
Judul “ Satu Suara Untuk Perubahan”
Tujuan, Alur, dan Target
Pencapaian Projek
Tujuan P5 Suara Demokrasi adalah:

1. Membentuk peserta didik yang memiliki keberanian untuk menyuarakan pendapat
dengan didukung oleh kemampuan mendengarkan yang baik, sehingga rasa empati
terhadap apa yang ia dengarkan dari lawan bicaranya dapat tumbuh secara alami.
2. Melatih peserta didik dalam berpikir kritis, mengolah hasil penalarannya sendiri
sesuai dengan apa yang ia temukan, dan memaknai nilai-nilai demokrasi yang ada di
lingkungan sekitarnya.
3. Menumbuh rasa peduli dalam dirinya untuk melakukan sesuatu bagi lingkungannya
dengan menghasilkan gagasan atau solusi yang kreatif dari permasalahan yang
dihadapi.
Sasaran/target kegiatan
Modul ini dirancang untuk membantu guru dan peserta didik fase E dan
F dalam melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan
sasaran :
Peserta didik fase E sebanyak 11 rombel

Peserta didik fase F sebanyak 11 rombel
Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Waktu yang dibutuhkan dalam kegiatan P5 ini adalah :
.................................................................
Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Blora

DIMENSI, ELEMEN,
SUB ELEMEN,
TARGET PENCAPAIAN
DI AKHIR FASE E DAN F
Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
Perkembangan Sub-Elemen Antarfase Dimensi
Relevansi Projek Bagi Sekolah
Demokrasi memberi kesempatan seluas-luasnya bagi setiap orang yang ingin berekspresi,
mengemukakan pendapatnya. Satu hal yang tak kalah penting dari menyuarakan pendapat
adalah mendengarkan. Dengan cara mendengarkan, seseorang mengetahui apa permasalahan
yang sedang terjadi,berusaha mencari solusi dari permasalahan tersebut, dan menyuarakan apa
yang menjadi solusi daripermasalahan tersebut. Semua proses tersebut sering kita jumpai di
berbagai komunitas/organisasi, tak terkecuali sekolah.
Sekolah sebagai salah satu institusi tempat peserta didik mengalami proses berpikir dalam
hidupnya,diharapkan juga dapat membuka kesempatan seluas-luasnya untuk peserta didik
berekspresi menyampaikan pendapatnya. Guru sebagai salah satu orang yang berperan penting
dalam pembentukan karakter peserta didik, diharapkan juga dapat menjadi pendengar yang baik,
dan menjadi teman berproses bagi pesertadidiknya. Dengan kondisi seperti itu, peserta didik
lebih percaya diri selama di kelas, dan tidak menutup kemungkinan muncul ide-ide kreatif nan
kritis yang mungkin saja tidak pernah terpikirkan oleh guru sebelumnya.
Praktik demokrasi yang baik itu masih minim sekali terjadi di sekolah. Peserta
didik lebih sering disuguhi materi yang tidak ia pahami kontekstualisasinya.
Belum selesai memahami, peserta didik juga dihadapkan pada pertanyaan
tertutup yang memaksanya untuk memahami materi yang disampaikan.
Akhirnya,pertanyaan atau gagasan yang mungkin saja sudah terpikirkan, tidak
cukup berani untuk diungkapkan.Oleh karena itu, melalui projek ini, sekolah
diharapkan menjadi tempat yang terbuka bagi peserta didikuntuk
mengekspresikan gagasan kreatif dan ide-ide cemerlang yang dimiliki. Sekolah
membantu memfasilitasi ide-ide tersebut, dan mengarahkannya menjadi sesuatu
yang bermakna tidak hanya bagi peserta didik, tetapi
juga lingkungan di sekitarnya. Dengan sendirinya, diharapkan rasa
keberanian,percaya diri, dan kreativitasdalam diri peserta didik akan tumbuh
dengan baik
AKTIVITAS
PROJEK
TAHAP PENGENALAN
Berkenalan dengan projek Suara Demokrasi
Seberapa tahu aku tentang Suara Demokrasi?
Yuk...berselancar demokrasi
Belanja informasi tentang suara demokrasi
AGENDA KEGIATAN P5 HARI KE-1
Senin, 30 Oktober 2023
KEGIATAN TEMPAT PENANGGUNGJAWAB JUMLAH JAM

KEGIATAN
Pembukaan
Indoor
(seusai Upacara Bendera)
Asesmen formatif awal, Video Demokrasi/

Kelas Fasilitator 2 JP
link youtube dan mengerjakan LKPD
Pembuatan Mandala Kelas Fasilitator 2 JP

TEKNIS PELAKSANAAN P5 HARI KE-1
1. Kegiatan : Asesmen formatif awal, Video Demokrasi/link youtube dan mengerjakan LKPD
2. Tujuan Kegiatan : a. Mengetahui pemahaman awal peserta didik tentang demokrasi
b. Mengetahui pemahaman peserta didik tentang perannya dalam demokrasi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Kelas
5. Perlengkapan : Buku P5, HP, LCD
6. Langkah kegiatan
a. Fasilitator masuk kelas mengucapkan salam dan berdoa.
b. Fasilitator menanyakan kabar peserta didik, melakukan presensi dan motivasi.
c. Fasilitator mengingatkan peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan kelas/sekitarnya.
d. Fasilitator membagikan link google form asesmen formatif awal.
e. Fasilitator mempersilahkan peserta didik untuk mengerjakan asesmen formatif awal.
f. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan asesmen formatif awal dengan cara screenshoot dan diunggah ke drive masing-
masing dengan nama Aktivitas 1.
g. Fasilitator menayangkan Video Demokrasi
(link : https://drive.google.com/file/d/1gEKA6DmYareaJl8R4bVw3mGqvDTKrKsp/view?usp=drivesdk ).
h. Peserta didik menyimak kegiatan penayangan video suara demokrasi.
i. Fasilitator menanyakan tanggapan peserta didik tentang tayangan video demokrasi.
7. Penutup
a. Peserta didik mengerjakan Refleksi
(link : https://docs.google.com/document/d/1uLBq1DfR7mLrB96KsJ8Ox4gAAjdRAkL7Yk1oKr6KJsE/edit?usp=drivesdk),
dikerjakan di buku P5, didokumentasikan dalam bentuk foto dan diunggah ke drive masing-masing dengan nama Aktivitas 2.
b. Peserta didik dan fasilitator menyimpulkan kegiatan hari ini.
c. Fasilitator menutup kegiatan hari ini dengan berdoa, mengingatkan kebersihan dan kesehatan harus dijaga, dan memberikan
motivasi semangat untuk hari berikutnya.
d. Fasilitator meninggalkan kelas.
Asesmen Formatif Awal Aktivitas 1
Nama............................... Kelas/no:................................ (link)
Pilihlah salah satu jawaban yang mendekati kondisi diri anda
Saya memahami definisi demokrasi. Saya siap bekerja dalam kelompok meski dengan Saya sudah memahami tentang Pemikiran Desain.
Sangat Setuju orang yang belum/tidak saya kenal dekat. Sangat Setuju
Setuju Sangat Setuju Setuju
Tidak Setuju Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
Lainnya .................................... Sangat Tidak Setuju Lainnya ....................................
Lainnya .................................... Saya sudah pernah membuat Google site dan bisa
Saya memahami contoh demokrasi dalam
memanfaatkan aplikasi tersebut.
kehidupan masyarakat selain pemilu dan Saya memiliki perangkat digital (gawai, laptop, dan
kuota internet) yang memadai yang akan Sangat Setuju
pemilihan ketua MPK/OSIS. Setuju
Sangat Setuju mendukung saya dalam mengerjakan projek.
Tidak Setuju
Setuju Sangat Setuju Sangat Tidak Setuju
Tidak Setuju Setuju Lainnya ....................................
Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju
Isilah pertanyaan di bawah ini.
Lainnya .................................... Sangat Tidak Setuju
Lainnya .................................... Perasaan apa yang muncul saat mengetahui topik
Saya terbiasa mencari referensi topik di projek selanjutnya adalah Jelajah Potret Demokrasi?
mesin pencari maupun buku teks dan Saya tertarik mempelajari lebih lanjut tentang ........................................................................................
jurnal secara mandiri. Demokrasi dalam Kehidupan Masyarakat. Masukan/tanggapan/harapan untuk projek ini :
........................................................................................
Sangat Setuju Sangat Setuju
Setuju Setuju
Tidak Setuju Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju
Lainnya .................................... Lainnya ....................................
1. Kegiatan : Pembuatan Mandala

2. Tujuan Kegiatan : a. Melatih gotong royong antar peserta didik
b. Melatih peserta didik untuk berpikir kritis
c. Melatih peserta didik untuk memahami konsep interaksi/berpendapat
d. Melatih peserta didik untuk bermusyawarah
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Ruang kelas
5. Perlengkapan : Kertas manila putih ukura A3, lem, biji-bijian, alat tulis, HP
6. Langkah kegiatan
a. Fasilitator masuk kelas mengucapkan salam dan berdoa
b. Fasilitator menanyakan kabar peserta didik dan melakukan presensi.
c. Fasilitator membagi kelas menjadi 6 kelompok (masing-masing kelompok 6 orang).
d. Fasilitator membacakan kegiatan dan tujuan kegiatan.
e. Fasilitator mempersilahkan peserta didik mempersiapkan alat dan bahan serta memulai kegiatan mandala.
f. Peserta didik melakukan kegiatan bersama kelompok, menggambar motif, menempel biji bijian
g. Peserta didik mempresentasikan hasil mandala yang di buat dan menceritakan proses pembuatan karya
h. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan mandala melalui narasi, gambar maupun video (dokumentasi
boleh sama dalam satu kelompok, namun diunggah oleh masing-masing peserta didik).
h. Peserta didik mengunggah hasil dokumentasi dan deskripsi ke drive masing-masing dengan nama Aktivitas 3.
7. Penutup
a. Peserta didik mengerjakan Refleksi di buku P5:
1) Jika ada kesempatan untuk membuat Mandala lagi, apa hal yang menurutmu bisa dibuat lebih baik lagi?
2) Apa yang bisa kamu hubungkan dari kegiatan mandala dengan kehidupan sehari-hari khususnya tentang kebebasan berpendapat maupun berpartisipasi?
3) Bagaimana pendapatmu tentang kebebasan berpendapat, berekspresi dan berpartisipasi yang kamu miliki?
4) Apakah kamu pernah mendengar atau melihat ketidakadilan atau diskriminasi terhadap kebebasan berpendapat atau berekspresi seorang individu
atau kelompok? Ceritakan kasus tersebut!
c. Fasilitator menyampaikan kepada peserta didik untuk persiapan kegiatan P5 hari ke-2 :
1) Peserta didik diminta membuat kelompok (6 kelompok tiap kelas, masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang).
2) Masing-masing kelompok membawa perlengkapan untuk menggambar sesuai petunjuk :
- Kelompok 1 membawa kertas manila A3, pensil tanpa penghapus.
- Kelompok 2 membawa kertas manila A3, pensil, dan penghapus.
- Kelompok 3 membawa kertas manila A3, pensil, pensil warna, dan penghapus.
- Kelompok 4 membawa kertas manila A3, pensil, pensil warna, crayon, dan spidol.
- Kelompok 5 membawa kertas manila A3, pensil, pensil warna, crayon, spidol, dan cat akrilik.
- Kelompok 6 membawa kertas manila A3, pensil, pensil warna, penghapus, crayon, spidol, dan cat akrilik.
3) Masing-masing kelompok mempersiapkan gambar dari rumah, contoh :
d. Fasilitator menutup kegiatan hari ini dengan berdoa, mengingatkan kebersihan dan kesehatan harus dijaga, dan memberikan motivasi semangat untuk
pertemuan hari berikutnya.
e. Fasilitator meninggalkan kelas.
TAHAP KONTEKSTUALISASI
Gali informasi di sekitarmu
Mengapa kita perlu berdemokrasi?
Apa peranku dalam demokrasi?
Selasa, 31 Oktober 2023
KEGIATAN TEMPAT PENANGGUNGJAWAB JUMLAH JAM

KEGIATAN
Sosialisasi dan Talkshow

Indoor Fasilitator 2 JP
KPU dan Kesbangpol
Wacana Setara Kelas Fasilitator 2 JP

1. Kegiatan : Sosialisasi dan Talkshow KPU dan Kesbangpol
2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik mendapatkan informasi dan memperoleh gambaran pelaksanaan Demokrasi dan perannya
dalam Demokrasi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : indoor
5. Perlengkapan : Buku P5, HP untuk dokumentasi, tikar
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu sosialisasi dan taklshow KPU dan Kesbangpol
d. Fasilitator mengarahkan peserta didik ke indoor sesuai dengan papan kelas masing-masing dan membawa tikar
e. Fasilitator mendampingi kegiatan yang berlangsung sampai selesai
f. Petugas/MC/Moderator memperkenalkan narasumber dan memandu jalannya kegiatan
g. Peserta didik mengikuti kegiatan dengan tertib dan aman
h. Peserta didik diperkenankan memberikan pertanyaan kepada narasumber
i. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan sosialisasi dan talkshow dalam bentuk foto/video dan diunggah ke drive masing-masing dengan
nama Aktivitas 4.
g. Peserta didik membuat ringkasan materi sosialisasi dan talkshow di buku P5 dan mendokumentasikan dalam bentuk foto dan diunggah ke
drive masing-masing dengan nama aktivitas 5
7. Penutup
a. Kegiatan sosialisasi dan takshow selesai
b. Fasilitator mendampingi peserta didik masuk ke kelas masing-masing
c. Peserta didik menjaga kebersihan di indoor dan menuju kelas masing-masing
1. Kegiatan : Wacana Setara
2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi ketidaksetaraan yang terjadi dalam kegiatan seni,
memahami ketidaksetaraan yang masih terjadi dalam kehidupan nyata
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : kelas
5. Perlengkapan : Buku P5, HP untuk dokumentasi, kertas manila A3, alat tulis/krayon
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu melaksanakan wacana setara yaitu menggambar dengan tema lukisan kampung halaman
Contoh :
d. Fasilitator membagi kelompok menjadi 6 (masing-masing 6 anggota)

e. Fasilitator menyampaikan perlengkapan yang disiapkan untuk menggambar sebagai berikut :
- Kelompok 1 : kertas manila A3, pensil tanpa penghapus.
- Kelompok 2 : kertas manila A3, pensil, dan penghapus.
- Kelompok 3 : kertas manila A3, pensil, pensil warna, dan penghapus.
- Kelompok 4 : kertas manila A3, pensil, pensil warna, crayon, dan spidol.
- Kelompok 5 : kertas manila A3, pensil, pensil warna, crayon, spidol, dan cat akrilik.
- Kelompok 6 : kertas manila A3, pensil, pensil warna, penghapus, crayon, spidol, dan cat akrilik.
f. Fasilitator membacakan aturan dalam wacana setara: Kelompok mengerjakan sesuai dengan alat masing-masing dan TIDAK diperkenankan untuk
meminjam alat kelompok lain
g. Fasilitator mempersilahkan kelompok untuk mempersiapkan alat dan bahan dan mengerjakan wacana setara
h. Peserta didik mengerjakan wacana setara berdasarkan kelompok masing masing
i. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan sosialisasi dan talkshow dalam bentuk foto/video dan diunggah ke drive masing-masing dengan nama
Aktivitas 6.
7. Penutup
a. Peserta didik mengerjakan Refleksi di buku P5:
1) Apakah kamu menggunakan seluruh peralatan yang diberikan?
2) Jika kamu bisa memilih, apa peralatan yang kamu butuhkan?
3) Menurutmu, bagaimana hubungan antara fasilitas yang kamu miliki dengan hasil karya yang kamu hasilkan?
4) Mana yang lebih tepat, memberikan peralatan yang sama untuk setiap orang atau memberikan peralatan sesuai kebutuhan?
5) Coba kamu bayangkan, jika setiap orang diberikan kesempatan untuk berpendapat terhadap peraturan atau kebebasan menggunakan peralatan sesuai
kebutuhan, bagaimana karya yang akan dihasilkan?
6) Ceritakan pengalamanmu dalam kebebasan berpendapat di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan di masyarakat!
c. Fasilitator menutup kegiatan hari ini dengan berdoa, mengingatkan kebersihan dan kesehatan harus dijaga, dan memberikan motivasi semangat untuk
pertemuan hari berikutnya.
d. Fasilitator meninggalkan kelas.
Rabu, 1 November 2023
PEANGGUGJAWAB
KEGIATAN TEMPAT JUMLAH JAM
KEGIATAN
Sosialisasi Kampanye Damai Indoor Fasilitator 2 JP
Pembuatan konten kampanye dan

mengerjakan LKPD
1. Kegiatan : Sosialisasi Kampanye Damai
2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik diharapkan mengetahui konsep tentang kamanye damai dan memiliki gambaran pelaksanaan kampanye damai serta
memberikan bekal kepada calon ketua OSIS dalam berkampanye / ber orasi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Indoor
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu tentang Sosialisasi Kampanye Damai
h. Peserta didik diperkenankan memberikan pertanyaan kepada narasumber
i. Peserta didik membuat ringkasan materi sosialisasi dan talkshow di buku P5 dan mendokumentasikan dalam bentuk foto dan diunggah di
drive masing-masing dengan nama aktivitas 7
7. Penutup
a. Kegiatan sosialisasi selesai
1. Kegiatan : Pembuatan alat peraga Kampanye Damai dan mengerjakan LKPD

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik mampu membuat alat peraga seperti flyer, poster, karikatur, puisi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : kelas
5. Perlengkapan : Buku P5, HP untuk dokumentasi
6. Langkah kegiatan
a. Fasilitator masuk kelas dan berdoa mengecek peserta serta memotivasi.
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan selanjutnya yaitu tentang pembuatan alat peraga Kampanye Damai
d. Fasilitator mendampingi kegiatan yang berlangsung sampai selesai
e. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan pembuatan alat peraga Kampanye Damai dalam bentuk foto/video dan diunggah ke drive masing-masing
dengan nama Aktivitas 8.
j. Peserta didik mengerjakan LKPD diunggah di drive masing-masing dengan nama aktivitas 9
7. Penutup
Kegiatan pembuatan alat peraga kampanye damai selesai
Kamis, 4 November 2023
PEANGGUGJAWAB
KEGIATAN
Sosialisasi Kampanye Damai

Indoor Fasilitator 2 JP
Digital
Konten Kampanye Damai Digital Kelas Fasilitator 2 JP

1. Kegiatan : Sosialisasi Kampanye Damai Digital
2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik diharapkan mengetahui konsep tentang kamanye damai dan memiliki gambaran pelaksanaan kampanye damai serta
memberikan bekal kepada calon ketua OSIS dalam berkampanye / ber orasi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Indoor
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu tentang Sosialisasi Kampanye Damai Digital
h. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya kepada narasumber
i. Peserta didik mendokumentasikan kegiatan sosialisasi dan talkshow dalam bentuk foto/video dan diunggah ke drive masing-masing dengan
nama Aktivitas 10.
j. Calon ketua OSIS membagikan hasil orasi digital ke media sosial sekolah.
k. Bagi peserta didik yang lain, hasil karya orasi digital bisa diunggah ke drive masing-masing dengan nama aktivitas 11.
7. Penutup
a. Kegiatan sosialisasi selesai
1. Kegiatan : Konten Kampanye Damai Digital
2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat memanfaatkan teknologi dalam demokrasi
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Kelas
5. Perlengkapan : Buku P5, HP/laptop
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu pembuatan Konten Kampanye Damai Digital
d. Fasilitator menjelaskan tujuan pembuatan Konten Kampanye Damai Digital
e. Fasilitator membagi kelompok menjadi 6 (masing-masing anggota kelompok 6 orang)
f. Fasilitator membentuk kelompok dan mempersilahkan peserta didik melakukan riset mandiri tentang hate speech, hoax, kampanye damai
g. Fasilitator mengajak peserta didik membagikan pengalaman mereka dalam bermedia sosial (pengalaman positif dan pengalaman negatif
bermedia sosial)
h. Fasilitator mengajak peserta didik menghubungkan pengalaman tersebut dengan isu terkini terkait berita hoax dan hate speech bersama
kelompok dan menuliskan di buku P5
Hoax : upaya memutarbalikkan fakta menggunakan informasinya seolah-olah meyakinkan namun tidak dapat diverifikasi
kebenarannya
Hate speech : perkataan/komentar seseorang yang dapat menggiring opini buruk, menindas kaum minoritas, disabilitas, dsb
i. Fasilitator menjelaskan jenis Konten Kampanye Damai Digital berupa flyer, poster, puisi, atau lainnya.
j. Peserta didik memulai aktivitas membuat Konten Kampanye Damai Digital menggunakan HP/Laptop secara berkelompok
k. Fasilitator membersamai kegiatan berlangsung sampai dengan selesai.
l. Peserta didik yang menjadi calon Ketua OSIS membuat orasi digital kampanye damai dan mengunggah di media sosial sekolah dan drive masing-
masing dengan nama Aktivitas 12.
m. Peserta didik selain calon Ketua OSIS membuat konten berupa flyer, poster, puisi, atau lainnya yang berupa hoax, hate speech atau kampanye damai dan
diunggah di drive masing-masing dengan nama Aktivitas 12.
Contoh HATE SPEECH Contoh HOAX Contoh PEMILU DAMAI
7. Penutup
a. Fasilitator menutup kegiatan hari ini dengan berdoa, mengingatkan kebersihan dan kesehatan harus dijaga, dan memberikan
motivasi semangat untuk pertemuan hari berikutnya.
b. Fasilitator meninggalkan kelas.
TAHAP aksi nyata
Siapkan aksimu (diskusi topik dan
membuat pertanyaan dialog
demokrasi
mari berlatih berdemokrasi
dengan Pilketos
Jumat, 3 November 2023
Penanggungjawab
Kegiatan
Sosialisai Pembuatan TPS Kelas Fasilitator 2 JP
1. Kegiatan : Sosialisasi Pembuatan TPS

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik memiliki gambaran pembuatan sarana prasarana TPS
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Kelas
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Sosialisasi Pembuatan TPS
d. Fasilitator menjelaskan tujuan Sosialisasi Pembuatan TPS
e. Peserta didik memmembuat susunan panitia KPS, merencanakan kondisi kelas sesuai dengan denah TPS.
f. Fasilitator membersamai kegiatan berlangsung sampai dengan selesai.
g. Peserta didik membuat ringkasann di buku P5 dan mengunggah di drive masing-masing dengan nama Aktivitas 13.
7. Penutup
Senin, 6 November 2023
PENANGGUNGJAWAB
KEGIATAN
Orasi Calon Ketua OSIS Indoor Fasilitator 2 JP

Senin, 6 November 2023
1. Kegiatan : Orasi Calon Ketua OSIS

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat berlatih memberikan orasi tentang visi dan misi sebagai ketua OSIS
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Indoor
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Orasi Calon Ketua OSIS
d. Fasilitator mengarahkan peserta didik ke indoor sesuai dengan papan kelas masing-masing dan membawa tikar.
e. Fasilitator mendampingi kegiatan yang berlangsung sampai selesai.
f. Petugas MC/Moderator memperkenalkan Narasumber dan memandu jalannya kegiatan.
g. Peserta didik mengikuti kegiatan dengan tertib dan aman.
h. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya kepada Narasumber.
i. Peserta didik membuat ringkasan di buku P5 dan mendokumentasikan kegiatan sosialisasi dalam bentuk foto serta diunggah
di drive masing-masing dengan nama Aktivitas 14.
7. Penutup
a. Kegiatan sosialisasi selesai.
b. Fasilitator mendampingi peserta didik masuk ke kelas masing-masing.
c. Peserta didik menjaga kebersihan di Indoor dan menuju ke kelas masing-masing.
Selasa, 7 November 2023
PENANGGUNGJAWAB
KEGIATAN
Debat terbuka Indoor Fasilitator 4 JP

Selasa, 7 November 2023
1. Kegiatan : Debat Terbuka

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat berlatih menentukan calon ketua OSIS terbaik
3. Waktu : 4 JP
4. Tempat : Indoor
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Debat Terbuka
d. Fasilitator mengarahkan peserta didik ke indoor sesuai dengan papan kelas masing-masing dan membawa tikar.
e. Fasilitator mendampingi kegiatan yang berlangsung sampai selesai.
f. Petugas MC/Moderator memperkenalkan Narasumber dan memandu jalannya kegiatan.
g. Peserta didik mengikuti kegiatan dengan tertib dan aman.
h. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya kepada Narasumber.
i. Peserta didik membuat ringkasan di buku P5 dan mendokumentasikan kegiatan sosialisasi dalam bentuk foto serta diunggah
di drive masing-masing dengan nama Aktivitas 12.
7. Penutup
a. Kegiatan sosialisasi selesai.
b. Fasilitator mendampingi peserta didik masuk ke kelas masing-masing.
c. Peserta didik menjaga kebersihan di Indoor dan menuju ke kelas masing-masing.
PENANGGUGJAWAB
KEGIATAN
Membuat bilik suara Kelas Fasilitator 4 JP

1. Kegiatan : Membuat Bilik Suara

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat melakukan praktik mebuat bilik suara
3. Waktu : 4 JP
4. Tempat : Kelas
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Membuat Bilik Suara
d. Fasilitator menjelaskan tujuan membuat Bilik Suara
e. Peserta didik memulai aktivitas membuat Bilik Suara
7. Penutup
PENANGGUNGJAWAB
KEGIATANN
Pemilihan, pencoblosan dan

Kelas dan Indoor Fasilitator 4 JP
penghitungan suara
1. Kegiatan : Pemilihan, pencoblosan dan penghitungan suara

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik dapat melakukan praktik nyata penerapan suara demokrasi
3. Waktu : 4 JP
4. Tempat : Kelas dan Indoor
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Pemilihan, pencoblosan dan penghitungan suara
d. Fasilitator menjelaskan tujuan Pemilihan, pencoblosan dan penghitungan suara
e. Peserta didik memulai aktivitas Pemilihan, pencoblosan dan penghitungan suara
7. Penutup
TAHAP refleksi
Mari refleksi dan membuat

RTL Rencana Tindak Lanjut
REFLEKSI KEGIATAN DAN ASESMEN SUMATIF
1. Kegiatan : Refleksi Kegiatan dan Asesmen Sumatif

2. Tujuan Kegiatan : Peserta didik melakukan Refleksi individual terhadap keseluruhan proses pembelajaran dan ditutup dengan
Asesmen Sumatif
3. Waktu : 2 JP
4. Tempat : Kelas
6. Langkah kegiatan
c. Fasilitator menyampaikan kegiatan hari ini yaitu Refleksi Kegiatan dan Asesmen Sumatif.
d. Fasilitator menjelaskan tujuan Refleksi Kegiatan dan Asesmen Sumatif.
e. Peserta didik memulai aktivitas Refleksi Kegiatan dan Asesmen Sumatif :
7. Penutup

P5 Suara Demokrasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

P5 Suara Demokrasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

P5

SATU SUARA UNTUK

FASE/JENJANG E DAN F/ SMA

DURASI KEGIATAN ......................................

Tujuan P5 Suara Demokrasi adalah:

Peserta didik fase E sebanyak 11 rombel

Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Blora

KEGIATAN TEMPAT PENANGGUNGJAWAB JUMLAH JAM

Asesmen formatif awal, Video Demokrasi/

Pembuatan Mandala Kelas Fasilitator 2 JP

1. Kegiatan : Pembuatan Mandala

KEGIATAN TEMPAT PENANGGUNGJAWAB JUMLAH JAM

Sosialisasi dan Talkshow

Wacana Setara Kelas Fasilitator 2 JP

d. Fasilitator membagi kelompok menjadi 6 (masing-masing 6 anggota)

Sosialisasi Kampanye Damai Indoor Fasilitator 2 JP

Pembuatan konten kampanye dan

1. Kegiatan : Pembuatan alat peraga Kampanye Damai dan mengerjakan LKPD

Sosialisasi Kampanye Damai

Konten Kampanye Damai Digital Kelas Fasilitator 2 JP

Contoh HATE SPEECH Contoh HOAX Contoh PEMILU DAMAI

Sosialisai Pembuatan TPS Kelas Fasilitator 2 JP

1. Kegiatan : Sosialisasi Pembuatan TPS

Orasi Calon Ketua OSIS Indoor Fasilitator 2 JP

1. Kegiatan : Orasi Calon Ketua OSIS

Debat terbuka Indoor Fasilitator 4 JP

1. Kegiatan : Debat Terbuka

Membuat bilik suara Kelas Fasilitator 4 JP

1. Kegiatan : Membuat Bilik Suara

Pemilihan, pencoblosan dan

1. Kegiatan : Pemilihan, pencoblosan dan penghitungan suara

Mari refleksi dan membuat

1. Kegiatan : Refleksi Kegiatan dan Asesmen Sumatif

Anda mungkin juga menyukai