TAHAP KONTEKSTUAL

PERTEMUAN KE-6
KEGIATAN 1
PERAN PEMUDA DI SEKOLAHKU
Hari/Tanggal Sabtu/03 Februari 2024
Waktu 3 JP (3 X 45 Menit)
Sarana/Prasarana Jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio
visual, komputer dengan jaringan internet
Peran Guru Pembimbing/Moderator/ Fasilitator/ Narasumber
Dimensi Profil Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan YME.
Elemen Profil berkeadilan Sosial
Sub-Elemen Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai
perbedaan
Tujuan Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama,
memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan kemanusiaan.
Indikator 1. Tahap Pengenalan, dalam tahap ini peserta didik
memahami konsep pentingnya demokrasi dan
berpartisipasi dalam pengambilan keputusanPeserta didik
mampu secara kritis menganalisis potensi lingkungan
sekolah
2. Tahap Kontekstual, dengan menyodorkan ruang berpikir
anak tentang adanya ketidakadilan dalam menyalurkan
aspirasi/suara dan praktek penyaluran suara dalam
berbagai saluran dan sarana demokratis
3. Tahap aksi yang harus dilalui semua peserta didik melalui
kegiatan aksi / kerja nyata membuat penilaian dan
mengkritisi masalah sebagai wujud apresiasi dan
penghargaan terhadap keberadaan lembaga penyaluran
aspirasi atas hasil pengalaman observasi dan riset dalam
lingkungan nyata di mana objek permasalahan ditemukan
dan mengeksplor secara publik wujud partisipasi peserta
didik dalam mengekspresikan suara mereka dala ruang
demokrasi pemilihan ketua OSIS
4. Tahap refleksi dan tindak lanjut kegiatan presentasi
temuan berupa laporan projek dan kegiatan assesmen dan
atas seluruh rangkaian kegiatan projek.
Alur Kegiatan 1. Pemaparan materi persiapan jelang pemilihan ketua osis di
sekolah
2. Menganalisis dan menganalisa potensi yang ada di
lingkungan sekolah
3. Diskusi dan membuat produk yang siap di presentasikan
Referensi Belajar https://youtu.be/zuFFcVG3TLM?si=WBgP3uBdmP6fT4dQ
https://youtu.be/xvOF4v0aqPY?si=pl8iBevY_oRMu88R
https://youtu.be/OAateuYXJM4?si=92uesuUnHevFEIQ_
https://youtu.be/sU1RlIvWEQw?si=x-8Bq_asHOutEZUB
 Kegiatan Alokas Jam
i Ke-
Waktu
Persiapan Peserta Didik berdoa untuk memulai pelajaran, 5 1
melakukan presensi lalu mempersiapkan materi dan menit
bahan pembelajaran
Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik tentang 10 1
perasaan menit
siswa sebelum mengikuti kegiatan projek hari ini dengan
mengkaitkan kegiatan projek hari kemarin
Contoh :
“Apakah kalian memiliki pengalaman yang serupa
dengan materi atau topik yang kita pelajari pada hari
sebelumnya dan hari ini?”
Fasilitator menjelaskan tujuan dan keterkaitan kegiatan 5 1
dengan kehidupan siswa menit
Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik terkait 10 1
potensi keadaan lingkungan sekitar yang berhubungan menit
dengan observasi lingkungan sekolah
Contoh :
“Apakah kalian pernah membaca teks hasil observasi?”
“Apa saja yang perlu disiapkan dalam observasi
lingkungan sekolah untuk menunjang kegiatan
Pemilihan Ketua OSIS ini?”
Pelaksanaa Fasilitator menayangkan video terkait Persiapan Jelang 10 1
n Pemilihan Ketua & Wakil Ketua OSIS menit
Video:
https://youtu.be/OAateuYXJM4?
si=edhUzTxQ6JBUSS9h
https://youtu.be/xvOF4v0aqPY?si=v35Ti01m_mY0hSdh
https://youtu.be/zuFFcVG3TLM?
si=SUfKmzBy2IUjbYUv
Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 4-5 25 2
anak. menit
Kemudian mengerjakan LK 1 “Observasi Lingkungan
Sekolah” dan menyimpulkannya berdasarkan hasil
diskusi kelompok
Fasilitator berkeliling mengamati peserta didik dalam 5 2
proses diskusi, serta melakukan penilaian formatif. menit
Secara two stay two stray, peserta didik membuat bahan 20 2-3
presentasi hasil diskusi dengan berbagai media, seperti : menit
mind map, Peta konsep, poster, PPt, Infografis, essai,
atau artikel.

Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi observasi 10 3

lingkungan sekolah menit
Peserta didik bersama dengan fasilitator merefleksikan 5 3
kegiatan yang telah dilaksanakan menit
Penutup Fasilitator memberikan motivasi dan penguatan kepada 10 3
peserta didik bahwa benda dan kondisi lingkungan menit
sekolah dapat berpotensi untuk melakukan seuah
kegiatan
(Penguatan Karakter)
Fasilitator menyampaikan rencana 5 3
pembelajaranselanjutnya menit
serta mengajak persta didik berdo’a dan mengucap
salam.
 LK 1
LEMBAR OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH
Perintah :
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang !
2. Tentukan sebuah teks laporan hasil observasi yang akan dijadikan objek yang
sudah ditentukan !
3. Kerjakan boleh berkeliling sambil melihat lingkungan sekolah !
No Aspek yang Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
Diamati
1 Kondisi fisik Contoh : Kondisi fisik sekolah sudah
sekolah tertata rapi dan bersih terdapat tempat
sampah di setiap kelas dan sudut
sekolah, bangunannya layak digunakan
tempat pembelajaran, selain itu semua
fasilitas yang ada di sekolah dikelola
dengan baik oleh semua warga sekolah.
2 Potensi siswa

3 Potensi guru

4 Fasilitas KBM,
Media
 5 Perpustakaan

6 Laboratorium

7 Organisasi dan
fasilitas OSIS

Kesimpulan yang di dapatkan dari hasil observasi tersebut tujuannya nanti untuk
menunjang kegiatan Pemilihan Umum Ketua OSIS, dan dapat dikembangkan lagi sebgai
program kegiatan OSIS.
Kesimpulan Hasil Observasi Berupa (mind map, Peta konsep, poster, PPt,
Infografis, essai, atau artikel) :
 TAHAP KONTEKSTUAL

PERTEMUAN KE-6

KEGIATAN 2

ASESMEN FORMATIF : PRESENTASI HASIL OBSERVASI

Hari/Tanggal Sabtu/03 Februari 2024
Waktu 4 JP (4 X 45 Menit)
Sarana/Prasarana Jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio
visual, komputer dengan jaringan internet
Peran Guru Pembimbing/Moderator/ Fasilitator/ Narasumber
Dimensi Profil Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan YME.
Elemen Profil berkeadilan Sosial
Sub-Elemen Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai
perbedaan
Tujuan Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama,
memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan kemanusiaan.
Indikator 1. Tahap Pengenalan, dalam tahap ini peserta didik
memahami konsep pentingnya demokrasi dan
berpartisipasi dalam pengambilan keputusanPeserta didik
mampu secara kritis menganalisis potensi lingkungan
sekolah
2. Tahap Kontekstual, dengan menyodorkan ruang berpikir
anak tentang adanya ketidakadilan dalam menyalurkan
aspirasi/suara dan praktek penyaluran suara dalam
berbagai saluran dan sarana demokratis
3. Tahap aksi yang harus dilalui semua peserta didik melalui
kegiatan aksi / kerja nyata membuat penilaian dan
mengkritisi masalah sebagai wujud apresiasi dan
penghargaan terhadap keberadaan lembaga penyaluran
aspirasi atas hasil pengalaman observasi dan riset dalam
lingkungan nyata di mana objek permasalahan ditemukan
dan mengeksplor secara publik wujud partisipasi peserta
didik dalam mengekspresikan suara mereka dala ruang
demokrasi pemilihan ketua OSIS
4. Tahap refleksi dan tindak lanjut kegiatan presentasi
temuan berupa laporan projek dan kegiatan assesmen dan
atas seluruh rangkaian kegiatan projek.
Alur Kegiatan 1. Presentasi anggota kelompok tentang potensi apa yang ada
di lingkungan sekolah yang dapat menunjang kegiatan
pemilihan ketua osis
2. Diskusi priblem solving antar kelompok terkait potensi
 apa yang ada di lingkungan sekolah yang dapat
menunjang kegiatan pemilihan ketua osis
3. Refleksi
Referensi Belajar https://youtu.be/zuFFcVG3TLM?si=WBgP3uBdmP6fT4dQ
https://youtu.be/xvOF4v0aqPY?si=pl8iBevY_oRMu88R
https://youtu.be/OAateuYXJM4?si=92uesuUnHevFEIQ_
https://youtu.be/sU1RlIvWEQw?si=x-8Bq_asHOutEZUB
 Kegiatan Alokas Jam
i Ke-
Waktu
Pelaksanaa Fasilitator menayangkan video terkait Persiapan Jelang 20 4
n Pemilihan Ketua & Wakil Ketua OSIS menit
Video:
https://youtu.be/OAateuYXJM4?
si=edhUzTxQ6JBUSS9h
https://youtu.be/xvOF4v0aqPY?si=v35Ti01m_mY0hSdh
https://youtu.be/zuFFcVG3TLM?
si=SUfKmzBy2IUjbYUv
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok 80 4-5
mengenal potensi lingkungan sekolah yang mendukung menit
proses pemilu melalui pemilihan ketua osis dalam bentuk
mind map, Peta konsep, poster, PPt, Infografis, essai,
atau artikel.
(Diferensiasi produk)
Peserta didik secara kritis dan aktif melakukan tanya 20 6
jawab dan problem solving tekat hasil presentasi dengan menit
perbedaan hasil jawaban mereka
Fasilitator berkeliling mengamati peserta didik dalam 5 6
proses diskusi, serta melakukan penilaian formatif. menit
Peserta didik berdiskusi mengenai penyelesaian masalah 15 6
dalam bentuk rangkuman/mind map/poster/penjelasan menit
lisan tentang potensi apa yang ada di lingkungan sekolah
yang dapat menunjang kegiatan pemilihan ketua osis
(Diferensiasi proses)
Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan masing- 5 6
masing menit
Kelompok secara lisan dan singkat
Penutup Peserta didik bersama dengan fasilitator merefleksikan 30 7
kegiatan yang telah dilaksanakan menit
Fasilitator memberikan motivasi dan penguatan kepada 5 7
peserta didik bahwa benda dan kondisi lingkungan menit
sekolah dapat berpotensi untuk melakukan seuah
kegiatan
(Penguatan Karakter)
Fasilitator menyampaikan rencana 5 7
pembelajaranselanjutnya menit
serta mengajak persta didik berdo’a dan mengucap
salam.

LK 2
Perintah :
1. Presentasikan hasil observasi kalian Bersama kelompok kalian !
 2. Semua kelompok mempresentasikanhasil observasi secara bergantian,
Setelah presentasi dilanjutkan tanya jawab, menambahkan, atau memnyanggah
dari kelompok lain (Setiap kelompok wajib bertanya, menambahkan jawaban, dan
menyanggah setiap presentasi dari kelompok lain)
3. Kelompok yang mempresentasikan memberikan kesimpulan sebelum di tutup !

Kelompok 1/2/3/4
*dilingkari sesuai urutan kelompok
Pertanyaan / Menambahkan Pendapat / Menyanggah untuk kelompok yang presentasi :
 TAHAP KONTEKSTUAL
PERTEMUAN KE-7
KEGIATAN 1
Pemilu Pintar
Hari/Tanggal Minggu/04 Februari 2024
Waktu 7 JP (7 X 45 Menit)
Sarana/Prasarana Jurnal peserta didik, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio
visual, komputer dengan jaringan internet
Peran Guru Pembimbing/Moderator/ Fasilitator/ Narasumber
Dimensi Profil Berkebinekaan Global.
Elemen Profil berkeadilan Sosial
Sub-Elemen Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai
perbedaan
Tujuan Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama,
memberikan alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan
dengan mengutamakan kemanusiaan.
Indikator 1. Tahap Pengenalan, dalam tahap ini peserta didik
memahami konsep pentingnya demokrasi dan
berpartisipasi dalam pengambilan keputusanPeserta didik
mampu secara kritis menganalisis potensi lingkungan
sekolah
2. Tahap Kontekstual, dengan menyodorkan ruang berpikir
anak tentang adanya ketidakadilan dalam menyalurkan
aspirasi/suara dan praktek penyaluran suara dalam
berbagai saluran dan sarana demokratis
3. Tahap aksi yang harus dilalui semua peserta didik melalui
kegiatan aksi / kerja nyata membuat penilaian dan
mengkritisi masalah sebagai wujud apresiasi dan
penghargaan terhadap keberadaan lembaga penyaluran
aspirasi atas hasil pengalaman observasi dan riset dalam
lingkungan nyata di mana objek permasalahan ditemukan
dan mengeksplor secara publik wujud partisipasi peserta
didik dalam mengekspresikan suara mereka dala ruang
demokrasi pemilihan ketua OSIS
4. Tahap refleksi dan tindak lanjut kegiatan presentasi
temuan berupa laporan projek dan kegiatan assesmen dan
atas seluruh rangkaian kegiatan projek.
Alur Kegiatan 1. Pemaparan materi demokrasi di sekolah melalui pemilihan
ketua osis
2. Menganalisis dan menganalisa proses pemilu di sekolah
melalui pemilihan ketua osis
3. Diskusi dan problem solving pengerjaan lembar kerja
Referensi Belajar https://youtu.be/AIY5KVNcXIQ?si=4EDftrqdLENfDcw6
https://youtu.be/RpC8CoY3XtM?si=c8TXhMipox7JrTKa
https://youtu.be/7IagVFT0cXk?si=fBjgC7ErhYLMrWfc
https://youtu.be/bJUjTfEJQM0?si=KPEg2pJjKNZ8MAyF
https://youtu.be/3I3C-zaJ0VQ?si=FqY1jTF-haZVXS2x
 Kegiatan Alokas Jam
i Ke-
Waktu
Persiapan Peserta Didik berdoa untuk memulai pelajaran, lalu 5 1
mempersiapkan materi dan bahan pembelajaran menit
Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik tentang 5 1
perasaan menit
siswa sebelum mengikuti kegiatan projek hari ini dengan
mengkaitkan kegiatan projek hari kemarin
Fasilitator menjelaskan tujuan dan keterkaitan kegiatan 5 1
dengan kehidupan siswa menit
Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik terkait 5 1
potensi keadaan lingkungan sekitar yang berhubungan menit
dengan observasi lingkungan sekolah
Pelaksanaa Fasilitator menayangkan video terkait Mengenal Proses 20 1
n Pemilu menit
Video:
https://youtu.be/AIY5KVNcXIQ?
si=4EDftrqdLENfDcw6
https://youtu.be/RpC8CoY3XtM?
si=c8TXhMipox7JrTKa
https://youtu.be/7IagVFT0cXk?si=fBjgC7ErhYLMrWfc
https://youtu.be/bJUjTfEJQM0?
si=KPEg2pJjKNZ8MAyF
https://youtu.be/3I3C-zaJ0VQ?si=FqY1jTF-haZVXS2x
Peserta didik menggali informasi terkait analisis proses 40 2
pemilu di sekolah melalui berbagai sumber belajar menit
seperti video/artikel/jurnal/berita.
(Diferensiasi konten)
Peserta didik secara mandiri menjawab proses pemilu 40 3
yang dilakukan di sekolah dan bagaimana menit
pelaksanaannya, yang ada dalam LK 1 terkait video yang
telah ditayangkan Fasilitator.
Fasilitator berkeliling mengamati peserta didik dalam 5 4
proses diskusi, serta melakukan penilaian formatif. menit
Peserta didik menganalisis dan mengerjakan secara 35 4
mandiri lembar kerja 2, boleh mnecari sumber bacaan di menit
perpustakaan
(Diferensiasi proses)
Secara two stay two stray, peserta didik 80 5-6
mempresentasikan hasil pengerjaan LLK 2 dan 3 menit
presentasi hasil diskusi dengan berbagai media, seperti :
mind map, Peta konsep, poster, PPt, Infografis, essai,
atau artikel.
(Diferensiasi produk)
Penutup Peserta didik menyampaikan hasil tugas mandiri mereka 25 7
dengan bentuk produk yang berbeda-beda menit
Peserta didik bersama dengan fasilitator merefleksikan 5 7
kegiatan yang telah dilaksanakan menit
Fasilitator memberikan motivasi dan penguatan kepada 5 7
peserta didik bahwa benda dan kondisi lingkungan menit
sekolah dapat berpotensi untuk melakukan seuah
kegiatan
(Penguatan Karakter)
Fasilitator menyampaikan rencana 5 7
pembelajaranselanjutnya menit
serta mengajak persta didik berdo’a dan mengucap
salam.
 LK 1
Petunjuk langkah kegiatan :
1. Simaklah video yang ditayangkan dengan khidmat !
2. Amati dan jelaskan Kembali unsur dan bagaimana proses pemilu di sekolah
berlangsung !
3. Buatlah kesimpulan pada lembar hasil pengamatan video !
 Judul Video :

 Bagaimana proses pemilu di sekolah berlangsung ? urutkan prosesnya dan jelaskan

bagaimana jalannya pemilu di sekolah !

 Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan video dan mengerjakan LK !

 SARI

Budiarti, Amalia Putri. 2017. “Implementasi Nilai-nilai Demokrasi dalam

Pemilihan Ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang Tahun 2016”. Skripsi. Jurusan
Politik dan Kewarganegaraan. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Semarang.
Pembimbing I Drs. Sumarno, M.A. Pembimbing II Drs. Setiajid, M.Si. 135
halaman.

Kata kunci: Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi, Pemilihan Ketua OSIS

Demokrasi dalam sebuah pendidikan sangatlah penting untuk era

globalisasi saat ini, sekolah demokratis yang dikelola dengan struktur apabila
memungkinkan dengan adanya praktik-praktik demokrasi dapat terlaksana, serta
melibatkan masyarakat dalam membahas program-program sekolah, prosedur
pengambilan keputusan juga memperhatikan berbagai aspirasi publik, serta dapat
dipertanggungjawabkan implementasinya kepada publik. Dalam hal berdemokrasi
salah satu kegiatan implementasi nilai-nilai demokrasi yang paling terlihat di
lingkungan sekolah adalah pada kegiatan pemilihan ketua OSIS. Pemilihan Ketua
OSIS mampu mengembangkan nilai-nilai demokrasi yang dimiliki oleh siswa
karena masing-masing siswa dapat menyalurkan suaranya dan ikut berpartisipasi
secara langsung untuk memilih pemimpinnya. Tujuan dalam penelitian ini adalah:
1) mekanisme penerapan pemilihan ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang
Tahun 2016 secara demokratis. 2) faktor pendukung dan faktor penghambat dalam
pemilihan ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang Tahun 2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif.
Fokus penelitian yaitu mekanisme penerapan pemilihan ketua OSIS di SMP
Negeri 38 Semarang Tahun 2016 secara demokratis, faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam pemilihan ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang Tahun
2016. Sumber data penelitian diperoleh dari Kepala Sekolah, Waka Kesiswaan,
Pembina OSIS, Siswa, Ketua OSIS periode 2015/2016, serta dokumen data
sekolahan mengenai kegiatan pemilihan ketua OSIS, daftar hadir peserta
pemilihan ketua OSIS. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini meliputi wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data pada
penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif. Uji keabsahan data
menggunakan metode triangulasi sumber.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi nilai-
nilai demokrasi saat pemilihan ketua OSIS tahun 2015-2016 dan periode tahun
2016-2017 sangat memiliki peningkatan atau pengaruh yang baik dimana siswa
lebih memahami arti penting nilai-nilai demokrasi tersebut secara menyeluruh.
Mekanisme pelaksanaan pemilihan ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang
Tahun 2016 secara demokratis ini menerangkan mengenai tahapan-tahapan
pelaksanaan pemilihan ketua OSIS yang dilakukan secara demokratis dan dalam
pelaksanaannya siswa dapat memahami tahapan atau alur pelaksanaan pemilihan
tersebut. Faktor pendukung dan penghambat dalam pemilihan ketua OSIS di SMP
Negeri 38 Semarang Tahun 2016, dapat dilihat dari sedikitnya tingkat golput yang
dilakukan pada saat pemilihan terjadi dan kurangnya berbuat curang saat kegiatan
tersebut berlangsung.
Saran yang diajukan dalam penelitian ini sebagai berikut: kepala sekolah
selaku supervisi dan pemegang kekuasaan di sekolah haruslah lebih memberikan
waktu persiapan yang panjang dalam pelaksanaannya biar tidak terkesan mendadak
dan juga dapat berjalan dengan matang. Siswa hendaknya menyadari akan haknya dan
juga bagaimana bersikap menjadi warga sekolah yang baik dengan peduli dan ikut
berperan aktif dalam kegiatan tersebut, serta memiliki komitmen yang besar dan
bertanggung jawab dalam menyelenggarakan kegiatan tersebut, yaitu bertanggung
jawab sebagai pemilik hak dan kewajiban sehingga akan terciptanya kehidupan yang
demokratis.
 LK 2
Setelah membaca artikel tersebut jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawah ini !
1. Bagaimana mekanisme penerapan pelaksanaan pemilihan ketua OSIS di SMP Negeri
38 Semarang Tahun 2016 secara demokratis?

2. Bagaimana faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaan pemilihan

ketua OSIS di SMP Negeri 38 Semarang Tahun 2016?

3. Jelaskan tujuan dilaksanakan pemilihan OSIS di sekolah?

4. Jelaskan manfaat pelaksanaan pemilihan ketua OSIS !

5. Jelaskan peranan OSIS di sekolah?

6. Mengapa harus ada visi dan misi dalam pemilihan ketua OSIS?

7. Mengapa OSIS sangat diperlukan di sekolah untuk pembelajaran demokrasi?

 LK 3
Setelah menyaksikan video tersebut, jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan video
yang sudah kalian tonton Bersama !
1. Apa yang dimaksud Pemilihan Ketua OSIS dan jelaskan tujuannya?

2. Bagaimana urutan penyelenggaraan pemilihan OSIS yang dilaksanakan layaknya pemilihan

umum?

3. Nilai nilai demokrasi apa dalam pemilihan ketua OSIS?

4. Apa saja contoh demokrasi di lingkungan sekolah?

5. Apa saja sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi di sekolah?