BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa : ADINDA

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856332524

Tanggal Lahir : 25 OKTOBER 1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4101/Keterampilan Berbahasa Indonesia SD

Kode/Nama Program Studi : 118 / PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 15 / PANGKAL PINANG

Hari/Tanggal UAS THE : MINGGU / 19 DESEMBER 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : ADINDA

NIM : 856332524

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4101/Keterampilan Berbahasa Indonesia SD

Fakultas : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Program Studi : PGSD S1

UPBJJ-UT : 15 / PANGKALPINANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

PARITTIGA, 19 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

ADINDA
1. jenis-jenis menyimak sesuai dengan tujuannya.
-Diskriminatif (discriminative). Menyimak diskriminatif merupakan menyimak yang bertujuan
untuk membedakan rangsang bunyi atau visual yang merupakan dasar dari tujuan menyimak

- Komprehensif (comprehensive). Menyimak komprehensi ini bertujuan untuk memahami pesan

Menyimak komprehensi ini merupakan menyimak yang mendasari jenis menyimak yang lain
yaitu menyimak terapeutik, menyimak kritis, dan menyimak apresiatif. Dasar dari semua jenis
Menyimak tersebut memang harus ada pemahaman terhadap pesan yang disampaikan
dengan media audio dan atau audio visual.

- Terapeutik (therapeutic). Menyimak terapeutik merupakan menyimak untuk menyediakan

kesempatan untuk berbicara melalui sebuah pemasalahan. Hal ini tampak pada percakapan
antar pasien dan dokter, atau psikolog dengan pasiennya.

- Kritis (critical). Menyimak kritis merupakan menyimak yang bertujuan untuk mengevaluasi
pesan. Hal ini merupakan kemampuan yang dapat dilakukan oleh penyimak tingkat mahir
karena untuk mengevaluasi pesan diperlukan penguasaan terhadap bahasa yang menjadi
pengantar pesan tersebut juga penguasaan terhadap makna yang komprehensif

- Apresiatif (apreciative). Menyimak apresiatif merupakan jenis menyimak yang bertujuan untuk
memperoleh kesenangan melalui karya atau pengalaman orang lain. Apresiasi adalah bentuk
Penghargaan yang diberikan kepada pembuat/pencipta suatu karya atau pemilik pengalaman
tertentu.

2. Faktor kebahasaan meliputi lafal, kosakata, dan struktur sedangkan faktor non kebahasaan
meliputi materi, kelancaran dan gaya
Dalam mengevaluasi keterampilan berbicara seseorang pada prinsipnya harus memperhatikan
Lima faktor, yaitu :
-Apakah bunyi-bunyi tersendiri (vokal atau konsonan) diucapkan dengan tepat?
- Apakah pola-pola intonasi, naik dan turunnya suara serta rekaman suku kata memuaskan?;
- Apakah ketepatan ucapan mencerminkan bahwa sang pembicara tanpa referensi internal
memahami bahasa yang digunakan?
-Apakah kata- kata yang diucapkan itu dalam bentuk dan urutan yang tepat
- Sejauh  manakah “kewajaran” dan  “kelancaran” ataupun “kenative-speaker-an” yang
tecermin bila sesorang berbicara?

3. langkah-langkah aktivitas dalam pembelajaran menggunakan strategi DRTA

menurut Abdul (2006:1) langkah-langkah strategi DRTA adalah sebagai berikut:
- mengembangkan kesiapan membaca siswa (develoving raidiness to read),
- menetapkan tujuan membaca dan membuat prediksi isi bacaan (student set purposes,make
predictions),
- membaca dalam hati teks bacaan (guilded silentreading of selection),
-membimbing siswa membaca bacaan dalam hati(student varify predictions prove set
purposes),
- mencek pemahaman siswa (comprehension check),
- membaca kembali prediksi yang telah dibuat dengan apa yang telah ditetapkan guru,
- mengevaluasi (evaluation),
- memberikan pengayaan(enrichment aktifity).

4. langkah-langkah pembelajaran menulis menggunakan strategi TPS untuk

menulis teks eksposisi.

Langkah 1 Thinking
Guru mengajukan pertanyaan atau tugas pelatihan`mengenai menulis eksposisi. Siswa diminta
untuk memikirkan pertanyaan atau mengerjakan tugas itu secara individual dalam waktu
tertentu yang dibatasi, misalnya 5 menit.

Langkah 2 Pairing
Dalam periode ini, setiap siswa diminta untuk bekerja berpasangan dengan pasangannya
masing-masing untuk mendiskusikan segala hasil pemikiran atau pekerjaan masing-masing.
interaksi dalam tahap ini bias berupa saling berbagi jawaban atau saling mengoreksi hasil
pekerjaan, atau saling memberi masukan terhadap pekerjaan itu.
Langkah 3 Sharing
Dalam periode ini, guru meminta pasangan-pasangan siswa untuk berbagi sesuatu yang sudah
didiskusikan atau dibicarakan bersama pasangannya dengan seluruh kelompok atau kelas.
Lebih efektif bagi guru untuk berjalan mengelilingi ruangan, dari satu pasangan ke pasangan
lain sampai seperempat atau separuh pasangan berkesempatan melaporkan hasil diskusi
Mereka