LEMBAR KERJA ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mata Pelajaran PPKn Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Pancasila Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan
hubungan antara simbol dan sila dalam lambang negara Garuda Pancasila. Peserta didik
mampu menerapkan nilainilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

2 Undang-Undang Dasar Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik
Negara Republik mampu menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan
Indonesia Tahun 1945 sekolah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.

3 Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri
fisik, dan hobinya. Peserta didik mampu menyebutkan identitas diri (fisik dan non fisik)
keluarga dan teman-temannya di lingkungan rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu
menceritakan dan menghargai perbedaan baik fisik (contoh : warna kulit, jenis rambut, dll)
maupun nonfisik (contoh : miskin, kaya, dll) keluarga dan teman-temannya di lingkungan
rumah dan sekolah.

4 Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan bentuk kerja sama dalam
Republik Indonesia keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah. Peserta didik mampu mengenal ciri-ciri
fisik lingkungan keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah
NKRI. Peserta didik mampu menyebutkan contoh sikap dan perilaku menjaga lingkungan
sekitar serta mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan sekolah.
2. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik 1. Peserta didik dapat mendengarkan dengan penuh perhatian teks yang dibacakan dan di dengar

menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan 2. Peserta didik dapat menunjukkan minat pada tuturan yang didengar

informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi 3. Peserta didik dapat mendengarkan pesan lisan informasi yang didapat

lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. 4. Peserta didik dapat mengintruksikan pesan lisan, percakapan dan informasi yang didengar

2 Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat
terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang
dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari
bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi
anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan
yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi
1. peserta didik mampu menunjukkan sikap menjadi pembaca dan pemirsa
2. peserta didik mampu menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa
3. peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih
4. Peserta didik mampu menuliskan kata-kata yang dikenalinya dalam sehari-hari
5. Peserta didik mampu mempraktekkan kata-kata yang dikenalinya dalam sehari-hari
6. peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri
dan lingkungan
7. peserta didik mampu menceritakan kembali narasi imajinatif
8. peserta didik mampu membaca puisi dengan baik
9. peserta didik mampu memahami kosakata baru dari teks yang dibaca
10. peserta didik mampu menyimpulkan tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrusi

3 Berbicara dan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali
Mempresentasi-kan menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu
merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan
gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang
dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca
1.peserta didik dapat menyebutkan dengan beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi
yamg tepat sesuai konteks
2. peserta didik dapat menjelaskan dengan beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi
yang tepat sesuai konteks
3. peserta didik dapat mengaitkan dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab , dan menanggapi komentar
orang lain(temen ,guru ,dan orang dewasa)bdengan baik
4. peserta didik dapat melakukan bertanya tentang sesuatu , menjawab dan menanggapi komentar orang lain.
 Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

dengan topik diri dan lingkungan. .5. Peserta didik dapat menyatakan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ilustrasi
6. peserta didik dapat menjelaskan kembali isi informasi yang dibaca atau didengar ,dan menceritakan teks
narasi yang dibaca dengan topikdiri dan lingkungan.

4 Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara Menunjukkan

memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas 1. Peserta didik dapat menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar.

dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin 2. Peserta didik dapat Mempraktekkan cara memegang alat tulis di atas kertas dan/atau melalui media

baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, digital

menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi 3. Peserta didik dapat meninjau jarak mata dengan buku di atas kertas dan/atau melalui media digital.

yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan 4. Peserta didik dapat menuliskan menebalkan garis/huruf dll.

menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.

Mengembangkan tulisan tangan

5. Peserta didik dapat pengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.

6. Perserta didik dapat membuat tulisan tangan dengan baik.

Menulis teks deskripsi

7. Peserta didik dapat menyebutkan teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.

8. Peserta didik dapat menjelaskan teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.

9. Peserta didik dapat membuat teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana.

Menulis teks

10. Peserta didik dapat menyebutkan teks rekon tentang pengalaman diri.

11. Peserta didik dapat menjelaskan teks rekon tentang pengalaman diri.

12. Peserta didik dapat membuat teks rekon tentang pengalaman diri.

Menulis kembali narasi

13. Peserta didik dapat menuliskan narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar.

14. Peserta didik dapat memahami narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar.
 Alur TP

Kls 1 Kls 2
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
15. Peserta didik dapat menyebutkan narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar.

Menulis teks prosedur

16. Peserta didik dapat menjelaskan teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari.

17. Peserta didik dapat membuat teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari.

Menulis teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.

18. Peserta didik dapat menjelaskan teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.

Peserta didik dapat membuat teks eksposisi tentang kehidupan seharihari.

Kuning kompetensi

Hijau konten
3. Mata Pelajaran Matematika Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Bilangan Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan
(number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi
(menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya
sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari
keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak,
pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat.

2 Aljabar Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika
"=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar. Contoh: Peserta didik dapat mengenali,
meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)

3 Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara
langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi
panjang benda menggunakan satuan tidak baku.

4 Geometri Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga,
segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola).
Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar
(segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda
terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).

5 Analisis Data dan Peluang Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan,
membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan
piktogram paling banyak 4 kategori
4.a Mata Pelajaran Seni dan Budaya (Seni Musik) Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengimitasi bunyi-musik sederhana dengan
mengenal unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik.
(Experiencing)

2 Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali diri sendiri, sesama, dan lingkungan
yang beragam (berkebhinekaan), serta mampu memberi kesan atas praktik bermusik lewat
(Reflecting)
bernyanyi atau bermain alat/media musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam bentuk
sederhana.

3 Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menyimak, mengenali, dan mengimitasi bunyi
musik dan menerapkan kebiasaan bermusik yang baik dan rutin dalam berpraktik musik
Secara Artistik
sederhana sejak dari persiapan, saat bermusik, maupun usai berpraktik musik, serta
(Thinking and memilih secara aktif dan memainkan karya musik sederhana secara artistik, yang
mengandung nilai-nilai positif dan membangun.
Working Artistically)

4 Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengembangkan imitasi bunyi-musik menjadi
pola baru yang sederhana dengan mengenal unsur-unsur bunyi-musik baik intrinsik
(Creating)
maupun ekstrinsik.

5 Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani kebiasaan bermusik yang baik dan rutin
dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatan-kegiatan bermusik lewat bernyanyi dan
(Impacting) bagi diri
memainkan media
sendiri dan orang lain
4b. Mata Pelajaran Seni dan Budaya (Seni Rupa) Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Mengalami Mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan pengalaman secara langsung dengan;
mengamati, mengumpulkan, dan merekam informasi visual dari kehidupan sehari-hari
(Experiencing
sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan berbagai bahan, alat, dan prosedur dalam menciptakan sebuah karya seni rupa.

2 Menciptakan Memotivasi peserta didik untuk menciptakan sebuah karya seni rupa

(Making/Creating)

3 Merefleksikan Peserta didik mengevaluasi perkembangan diri, mampu menjelaskan, memberi komentar,
dan umpan balik secara kritis atas karya pribadi maupun karya orang lain dengan
(Reflecting)
mempresentasikannya secara runut, terperinci dan menggunakan kosa kata yang tepat.

4 Berpikir dan Bekerja Peserta didik menggunakan berbagai sudut pandang, pengetahuan dan keterampilan artistic

Artistik (Thinking and dalam menciptakan sebuah peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan permasalahan

Working Artistically) kehidupan sehari-hari. Peserta didik memiliki kebebasan dalam mengeksplorasi dan

bereksperimen dengan alat, bahan dan prosedur sehingga menemukan cara

mereka sendiri dalam mengembangkan gagasannya.

5 Berdampak (Impacting) Pembelajaran dan karya seni rupa peserta didik diharapkan memiliki dampak positif pada
dirinya, lingkungan dan masyarakat serta dapat dipertanggungjawabkan.
4c. Mata Pelajaran Seni dan Budaya (Seni Tari) Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Berpikir dan bekerja Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menunjukkan hasil gerak berdasarkan
norma/perilaku yang sesuai dalam menari dengan keyakinan dan percaya diri saat
artistik
mengekspresikan ide dan perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar.
(Thinking and working

artistically)

2 Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik mampu

(Experiencing) mengamati bentuk tari sebagai media komunikasi serta mengembangkan kesadaran diri
dalam mengeksplorasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, waktu, tenaga, serta
gerak di tempat dan gerak berpindah.

3 Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengidentifikasi unsur utama tari (gerak, ruang,
(Creating) waktu, dan tenaga), gerak di tempat dan gerak berpindah untuk membuat gerak yang
memiliki kesatuan gerak yang indah.

4 Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengemukakan pencapaian diri secara lisan,
(Reflecting) tulisan, dan kinestetik.

5 Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menumbuhkan keingintahuan, menunjukkan
(Impacting) antusiasme saat proses pembelajaran tari yang berpengaruh pada kemampuan diri dalam
menyelesaikan aktivitas pembelajaran tari.
4d. Mata Pelajaran Seni dan Budaya (Seni Teater) Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Berpikir dan bekerja Bermain dengan tata artistik panggung dilakukan dalam proses bertahap secara mandiri,

artistik termasuk di dalamnya dapat

(Thinking and working menggunakan properti sesuai dengan fungsi tokoh yang diembannya. Proses kerja
ansambel dilakukan dengan melatih inisiatif dalam merancang permainan atau cerita
artistically)
bersama (kooperatif).

2 Mengalami Proses observasi dan konsentrasi dengan cara melihat dan mencatat kebiasaan diri sendiri
dan orang lain, serta melakukan latihan olah tubuh dan vokal, sehingga peserta didik
(Experiencing)
mampu mengenal fungsi gerak tubuh, ekspresi wajah dan suara. Tingkat selanjutnya adalah
memahami irama dalam membaca dialog pada sebuah cerita sesuai karakter.

3 Menciptakan Cara menciptakan imajinasi adalah proses memainkan dan menirukan tokoh, dan
menceritakan ulang kejadian/cerita yang diamati. Selain itu, dalam menciptakan imajinasi
(Creating)
perlu dirancang pertunjukan dengan secara langsung terlibat dalam sebuah pertunjukan,
dilakukan dengan bimbingan.

4 Merefleksikan Refleksi dilakukan dalam penggalian ingatan emosi sesuai suasana hati tokoh yang
(Reflecting) diperankan dengan mengambil peristiwa serupa pada ingatan masa lalu pemeran. Selain itu,
proses refleksi dilakukan melalui apresiasi karya seni dengan menggali kelebihan dan
kekurangan hasil karya sendiri.

5 Berdampak Proses belajar dan produk akhir mencerminkan Profil Pelajar Pancasila secara kooperatif
(gotong royong), mandiri dan kreatif.
(Impacting)
5. Mata Pelajaran Bahasa Inggris Fase A
No Elemen
1 Menyimak - Berbicara
2 Membaca - Memirsa
3 Menulis
Mempresentasikan
Alur TP
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2
Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2
Pada akhir Fase A, peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk
berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan informasi
diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal. Mereka merespon instruksi sederhana
(dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek
sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana. Mereka memahami ide pokok dari
informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan
kosakata sederhana. Mereka menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka
berkomunikasi.
Pada akhir Fase A, peserta didik merespon secara lisan terhadap teks
pendek sederhana dan familiar, berbentuk teks tulis yang dibacakan oleh guru. Peserta
didik menunjukkan pemahaman teks yang dibacakan atau gambar/ilustrasi yang
diperlihatkan padanya, menggunakan komunikasi non-verbal.
- Belum menjadi fokus pembelajaran pada fase ini, karena peserta didik
belum diminta untuk mengungkapkan gagasan secara tertulis (composing/producing).
6. Muatan Lokal Bahasa Sunda Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Menyimak Mampu memahami dan menangggapi bunyi bahasa (sora basa), perintah (parentah)
(ngaregepkeun)
sederhana, perbuatan, dan dongeng yang dilisankan.

Mampu memahami dan menanggapi wacana lisan dengan menyimak tata tertib,
penjelasan, dongeng, dan kakawihan.

2 Berbicara (Nyarita) Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam

meminta izin, memperkenalkan diri (ngawanohkeun), bercakap-cakap

(paguneman), menyebutkan dan menerangkan gambar.

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam mengajak,
berjanji, memperkenalkan, mengundang, dan bertamu.

3 Membaca (maca) Mampu memahami dan menanggapi tulisan dengan membaca kata-kata lepas, kalimat

lepas, dan paragraf pendek.

Mampu memahami dan menanggapi bacaan dengan membaca nyaring, membaca bersuara,
membaca/ menembangkan kakawihan, dan dongeng.

4 Menulis (nulis) Mampu menulis atau menyalin huruf lepas, suku kata (engang), dan kalimat sederhana.

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan

menulis, menyusun, dan menyempurnakan kalimat, serta menyalin paragraf pendek.
7. Muatan Lokal Bahasa Jawa Serang Fase A

Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Sms 1 Sms 2 Sms 1 Sms 2

1 Menyimak Mengenal teks tembang tentang merawat anggota tubuh diri sendiri dalam bahasa Jawa
Serang secara lisan dan tulis.

2 Membaca Memahami isi teks deskripsi tentang keberadaan alam sekitar (hewan dan tumbuhan) dalam

bahasa Jawa Serang secara lisan dan tulis.

Mengenal teks deskripsi tentang hidup bersih dan sehat dalam bahasa Jawa Serang secara

tulis.

Mendefinisikan isi teks narasi tentang lingkungan alam sekitar (air, bumi, dan matahari)
dalam basa Jawa Serang secara lisan.

3 Berbicara Mengenal teks narasi yang berisi tentang kegemaranku dalam bahasa Jawa Banten secara

lisan

Mengenal isi teks deskripsi pendek tentang keluargaku dalam bahasa Jawa Serang secara

lisan

Mengenal teks narasi pendek tentang pengalamanku dalam bahasa Jawa Serang secara

lisan.

Menjelaskan teks deskripsi tentang peristiwa alam (banjir, menanam padi, dll) dalam

bahasa Jawa Serang secara lisan.

Menjelaskan teks deskripsi tentang cara memelihara hewan dan tumbuhan dalam basa Jawa
 Alur TP

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Kls 1 Kls 2

Serang.

4 Menulis Mengenal teks percakapan pendek dalam bahasa Jawa Serang secara tulisan

Mengenal teks pupuh tentang kerukunan hidup hidup dalam kemajemukan.

Mengenal teks narasi tentang tugasku sehari-hari dalam basa jawa Banten secara tulisan.

Mengenal teks deskripsi tentang tugasku sehari-hari dalam basa jawa Banten secara lisan

dan tulisan.

Mengenal teks deskripsi tentang penting nya merawat lingkungan sekolah dalam basa jawa
Banten secara tulisan.