1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bab 1 / Tema : Sudah Besar / Aku
Minggu Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Membaca
1. Melalui kegiatan membaca cerita, peserta didik dapat menyimpulkan
1. √
permasalahan yang dihadapi tokoh dan mengaitkannya dengan
pengalaman pribadi.
Berdiskusi
2. 1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu mengemukakan √
pendapat atau menceritakan pengalaman dengan santun.
Menulis
1. Melalui kegiatan mencari kalimat di dalam cerita, peserta didik dapat
3. memahami pemakaian kalimat transitif dan intransitif dengan baik. √
2. Melalui kegiatan latihan ini, peserta didik dapat menggunakan tanda
baca serta kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.
Membaca
4. 1. Melalui kegiatan membaca nyaring, peserta didik dapat mengucapkan √
kata-kata yang panjang dengan benar.
Menyimak
1. Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat
5. √
menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali
simpulannya dengan tepat.
Menulis
1. Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik menggunakan
6. √
kosakata baru dalam kalimat dengan benar sesuai ketentuan bahasa
Indonesia.
Menulis
7. 1. Melalui kegiatan menulis surat, peserta didik dapat menggunakan tanda √
baca, kosakata baru, dan kalimat transitif dan intransitif dengan tepat.
Bab 2 / Tema :
Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau Sekolah
Minggu Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
Menyimak
1. Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat
menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali
1. simpulannya dengan tepat. √
Berdiskusi
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menyampaikan pendapat
dengan aktif.
Membaca
3. Melalui kegiatan memasangkan kata, peserta didik dapat menjelaskan
2. arti kosakata baru pada teks yang dibacakan dengan benar. √
4. Melalui kegiatan mengisi tabel homonim, peserta didik dapat memahami
kata-kata yang memiliki makna jamak dengan tepat.
Menulis
5. Melalui latihan, peserta didik dapat mengenali perubahan bentuk
3. √
awalan ‘me-’ dan menggunakannya sesuai ketentuan bahasa Indonesia
dengan benar.
Berdiskusi
4. 6. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengemukakan pendapat √
dengan jelas, dengan suara dan intonasi yang baik.
Membaca
7. Melalui kegiatan membaca nyaring, peserta didik dapat mengucapkan
katakata yang panjang dengan benar.
5. √
8. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan, peserta didik dapat memahami
isi bacaan, menemukan informasi, dan menarik kesimpulan dengan
tepat.
6. Menulis √
9. Melalui kegiatan membuat kalimat, peserta didik menggunakan
2
Bab 2 / Tema :Di Bawah Atap / Tugas di Rumah atau Sekolah
Minggu Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
kosakata baru dalam kalimat dengan benar sesuai ketentuan bahasa
Indonesia.
Berdiskusi
10. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik mampu mencari informasi
7. √
pendukung dari berbagai sumber dan mempresentasikannya dengan
baik.
Menulis
8. 11. Melalui kegiatan menulis pengalaman, peserta didik dapat √
menggunakan struktur deskripsi dengan baik.
6
Mata Pelajaran : Matematika
menjelaskan sifat operasi hitung komutatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat komutatif pada penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan sifat operasi hitung asosiatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
2. √
4. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat asosiatif pada penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan sifat operasi hitung asosiatif pada penjumlahan dan
perkalian dengan percaya diri
3. √
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
melakukan sifat asosiatif pada penjumlahan dan perkaliandengan
percaya diri
Bab 3 : FPB dan KPK
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menentukan faktor bilangan dengan tepat
1. √
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menentukan kelipatan bilangan dengan tepat
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian bilangan prima dan bilangan komposit dengan
benar.
2. 4. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat menentukan yang termasuk √
bilangan prima dengan benar
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menentukan faktor prima dengan benar.
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menentukan faktorisasi dengan benar.
3. 7. Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat menyelesaikan masalah √
yang berkaitan dengan faktorisasi dalam kehidupan sehari-hari dengan
percaya diri
8. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
4. menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dua bilangan dengan √
benar.
9. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
5. menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dua bilangan dengan √
benar.
10.Melalui pemberian tugas, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
6. yang berkaitan dengan FPB dan KPK dalam kehidupan sehari-hari √
dengan percaya diri
Bab 4 : Nilai Mata Uang Rupiah
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Peserta didik dapat mengenal berbagai nilai mata uang rupiah dengan
benar
1. 2. Peserta didik dapat menentukan kesetaraan antara satu mata uang dan √
mata uang lain nya. Misal: 50,000 dapat dibuat dengan 3 mata uang
sepuluh ribuan dan satu lembar uang dua puluh ribuan dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang
2. √
dengan percaya diri
Bab 5 : Pecahan
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. 1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat √
7
Mata Pelajaran : Matematika
menjelaskan arti pecahan menggunakan benda konkret atau gambar
benda yang dibagi beberapa bagian dengan percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menjelaskan pecahan-pecahan senilai menggunakan benda konkret atau
gambar benda yang dibagi beberapa bagian dengan percaya diri
2. √
3. Membuat beberapa pecahan senilai untuk suatu pecahan dengan
mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan angka yang
sama
4. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
3. √
mengurutkan pecahan dengan penyebut yang sama
5. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
4. membandingkan mana yang lebih besar dan lebih kecil antara dua √
pecahan penyebut yang sama
6. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
membedakan berbagai bentuk pecahan (biasa dan campuran) dan di
5. antaranya berbagai bentuk representasi visualnya √
7. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
8. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
membedakan berbagai bentuk pecahan (desimal, dan persen) dan di
6. antaranya berbagai bentuk representasi visualnya √
9. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal dan persen dan sebaliknya
: Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan
Bab 6
Pecahan
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
1. menentukan hasil penjumlahan pecahan dengan penyebut sama dengan √
percaya diri
2. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
2. menentukan hasil pengurangan pecahan dengan penyebut sama dengan √
percaya diri
3. Melalui penyampaian materi dan pemberian tugas, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
3. √
dan pengurangan pecahan biasa dan pecahan campuran berpenyebut
sama
Bab 7 : Hubungan antara operasi perkalian dan pembagian
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Peserta didik dapat menemukan aturan pembagian dari cara pembagian
yang "bilangan yang dibagi"-nya sama besar.
1. √
2. Peserta didik dapat menentukan aturan pembagian dari cara pembagian
yang "bilangan pembagi"-nya sama besar.
3. Peserta didik dapat menemukan aturan pembagian dari rumus
2. √
pembagian yang hasil bagi-nya sama.
4. Peserta didik dapat menghitung pembagian yang pembaginya ratusan,
3. dengan mempertimbangkannya sebagai operasi " : (satuan nilai tempat √
pertama)" dengan menghilangkan 0 menggunakan aturan pembagian.
8
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Unit 1 : Menggambar Rumah Tetangga
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa dapat mengenal lingkungan sosial dan fisik (arsitektur rumah)
sekitar (tetangga)
2. Siswa dapat memahami kehidupan dan rumah para tetangga
1. 3. Siswa dapat memilih salah satu rumah yang paling dikenali dan √
dianggap paling menarik sebagai objek gambar/lukis
4. Siswa dapat membuat gambar rumah tetangga yang telah dipilih
berdasarkan prinsip seni rupa (sketsa, warna dan perspektif)
Unit 2 : Daur Ulang: Kerajinan dari Plastik Bekas
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa dapat menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian
lingkungan sekitar
2. Siswa dapat memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan
dalam pembuatan seni kriya
1. √ √
3. Siswa dapat merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik
yang telah dimilikinya
4. Siswa dapat membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan
sampah plastik
Unit 3 : Bereksperimen Dengan Tekstur
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa dapat memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur
2. Siswa dapat mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur
3. Siswa dapat mengetahui teknik pembuatan tekstur
1. √
4. Siswa dapat merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan,
bahan dan teknik yang dipelajari
5. Siswa dapat membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
Unit 4 : Membuat Bendera Hias
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya
2. Siswa dapat membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias
1. √
3. Siswa dapat membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati
diri, cita-cita atau suasana hati)
4. Siswa dapat menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya
Unit 5 : Seni Dekoratif: Menggambar Taplak Meja dan Teralis
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara
2. Siswa mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara
1. √
3. Siswa dapat membuat ragam hias dekoratif secara sederhana
4. Siswa dapat lebih mencintai tradisi lokal khas Indonesia
Unit 6 : Membuat Stempel dari Kentang dan Ketela
Pembelajaran Ke-
No. Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
1. Siswa mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-jenis dan
bahan
2. Siswa bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan
1. ketela √
3. Siswa mendapat wawasan tentang hubungan seni cetak dengan
persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan
4. Siswa dapat memupuk rasa cinta pada seni dan sains
9
….,,………….. 20..
Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru kelas IV
10