BK 2017 RPP 4 bidang

RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NAGEKEO
No : /BK/SMPN/20
Nama Satuan Pendidikan :SMP NAGEKEO
Mata Pelajaran : Layanan Bimbingan dan Konseling
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Tugas Perkembangan : Memahami dan menerima diriya secara positif serta mampu
mengembangkannya kearah yang bermakna
Bidang Bimbingan : Bimbingan sosial
Fungsi Layanan : Pemahaman
Jenis Layanan : Informasi dan penguasaan konten
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 8 )
A.Kompetensi Inti : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman
sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita

B.Kompetensi Dasar : Mewujudkan pengaruh positif dan menghindari pengaruh

yang negatif dari hubungan dengan teman sebaya
terhadap kegiatan belajar

Indikator :
a. Pengetahuan :
1. Menjelaskan tentang perkembangan dan pertumbuhan remaja
2. Mendiskripsikan pengaruh positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya
3. Memperagakan 1 contoh sikap yang harus dilakukan dalam menghadapi
pengaruh positif dan negatif dalam hubungan teman sebaya
4. Mengidentifikasi permasalahan yang terjadi dalam hubungan teman sebaya
terhadap kegiatan belajar

b. Perilaku berkarakter ( sikap ): Tanggung jawab dan komunikatif

c. Keterampilan Sosial:
Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi
pendengar yang Baik

C. Tujuan Pembelajaran :
Pengetahuan
1. Diberi materi tentang perkembangan dan pertumbuhan remaja, siswa dapat
mendiskripsikan perbedaan perkembangan dan pertumbuhan remaja
2. Diberi materi tentang pengaruh pergaulan remaja, siswa dapat mendiskripsikan
dan menyebutkan pengaruh positif maupun negatif dalam hubungan teman
sebaya

Proses:
1. Diberi contoh perilaku, siswa dapat mempraktekkan sikap yang harus dilakukan
dalam menghadapi pengaruh positif mupun negatif dalam hubungan teman
sebaya
2. Diberi contoh kasus, Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan yang terjadi
dalam hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar

Sikap (Perilaku berkarakter)

 Terlibat dalam proses bimbingan dan konseling yang berpusat pada siswa, siswa
dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dan komunikatif, minimal dinilai dari
membuat kemajuan

Keterampilan Sosial:
Terlibat dalam proses bimbingan dan konseling yang berpusat pada siswa, siswa
dapat melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat,
minimal dinilai dari membuat kemajuan

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

REMAJA

1. Perubahan dan Perkembangan Fisik dan Psikis Secara Positif

a. Perubahan secara psikis
b. Perubahan secara fisik
1) Remaja Putri
2) Remaja Putra

2. Mengatasi Perubahan

3. Kesehatan Reproduksi Remaja

E. Metode Layanan (Rincian dari Kegiatan Layanan) :

Model Bimbingan Klasikal
Metode : Presentasi, diskusi, dan pemberian tugas

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : LCD,Laptop
Alat :
Buku Siswa
Sumber:
1. Bahan bacaan : Remaja
2. Lembar kerja siswa

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ( dalam 1 RPP terdiri dari 2

pertemuan)

Pertemuan Pertama :
Pendahuluan ( + 5 menit) /Apersepsi

Penilaian
Kegiatan

1. Memotifasi siswa dan mengilustrasikan tentang

perkembangan dan pertumbuhan remaja
2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses,
dan perilaku berkarakter serta keterampilan sosial

Kegiatan Inti ( + 30 menit)

Penilaian
Kegiatan

1. Guru BK menanyakan siswa bergaul dengan siapa saja

dilingkungan dirumah? Dilanjutkan dengan menjelaskan
tentang perkembangan dan pertumbuhan masa remaja.
Pastikan semua siswa mendengarkan dengan baik.
2. Selanjutnya guru BK memberi salah satu contoh kasus,
siswa diminta untuk menjabarkan kasus tersebut. Guru BK
memfasilitasi agar semua siswa komunikatif dan
 bertanggung jawab.
3. Guru BK memberi penjelaskan tentang pergaulan remaja
serta yang ada dimasyarakat. Siswa diminta untuk
menyebutkan pergaulan remaja seperti apa yang biasa
dialami oleh siswa dan dengan siapa dia bergaul.

Penutup ( + 5 menit)
Penilaian
Kegiatan

1. Merangkum materi tentang remaja, pergaulan sehari-hari

pada kehidupan remaja

Pertemuan Kedua :
Pendahuluan ( + 5 menit)
Penilaian
Kegiatan

1. Memotivasi siswa dan mengulang kembali pertemuan yang

pertama tentang perkembangan dan pertumbuhan remaja
serta pergaulan yang dialami remaja
2. Menyampaikan inti tujuan bimbingan meliputi produk, proses,
dan perilaku berkarakter serta keterampilan sosial

Inti ( + 30 menit)
Penilaian
Kegiatan

1. Dalam keadaan tenang, guru BK menanyakan seberapa

pentingnya memahami pergaulan masa remaja dalam
menjalani hubungan sosial? Dilanjutkan dengan menjelaskan
tentang pengaruh-pengaruh yang dapat terjadi dari
pergaulan yang biasa dialami remaja.
2. Dilanjutkan dengan memberi salah satu perilaku yang harus
dilakukan dalam menghadapi pengaruh pergaulan remaja
baik positif maupun negatif dalam hubungan teman sebaya,
siswa diminta untuk mencari contoh yang lain dari pengaruh
pergaulan remaja. Guru BK memfasilitasi agar semua siswa
komunikatif dan bertanggung jawab.
3. Guru BK memberi menjelaskan tentang permasalahan
remaja yang dapat timbul dalam hubungan teman sebaya
dikaitkan dengan kegiatan belajar. Setelah itu guru BK
memberikan satu kasus tentang permasalahan remaja, dan
siswa berdiskusi untuk mendiskripsikan kasus tersebut
dengan kelompoknya.
4. Secara bergantian masing-masing kelompok menyajikan
hasil kerjanya, kelompok yang lain menanggapi. Guru BK
membimbing agar semua siswa menunjukkan tanggung
jawab dan kerja sama

Penutup ( + 5 menit)
Penilaian
Kegiatan

1. Merangkum materi tentang remaja, pengaruh pengaruh

pergaulan remaja dan permasalahan yang dapat timbul
dalam hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
1. Pengamatan terhadap proses layanan bimbingan dan konseling
 - Lembar pengamatan aktifitas siswa dengan penilaian laijapen (1 bulan
setelah progam pelatihan
2. Tertulis
- LP Kognitif dan LP Proses dengan mengerjakan tugas di BK serta tanya
jawab
3. Bentuk instrumen dan instrumen
DISKUSIKAN!
1. Bagaimana cara menjalin hubungan remaja yang baik dan bertanggung
jawab?
2. Sebutkan beberapa contoh kenakalan remaja!
3. Menurut pendapat kelompok, bagaimana cara menanggulangi kenakalan
remaja tersebut?
4. Apa saja yang perlu dihindari oleh remaja agar alat reproduksi dan
kesehatannya tetap terjaga?

4. Pedoman penskoran / penilaian

, Juni 2017
Mengetahui,
KepalaSMP…………………………. Guru Pembimbing
 RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMP NAGEKEO
No : /BK/SMPN/20

Sekolah
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Topik / Materi
Tugas Perkembangan
Bidang Bimbingan
Fungsi Bimbingan
Jenis Layanan
: SMPNAGEKEO
: IX / Ganjil
: 1 x 40 Menit ( 7,9 )
:Peran teman sebaya dalam upaya pengembangan karir
:Mampu berhubungan sosial secara matang dengan teman
sebaya dalam perannya sebagai pria atau wanita
: Bimbingan karir
: Pemahaman dan Pencegahan
: Layanan Informasi dan Penguasaan Konten

I. Standard Kompetensi :
Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya
sebagai pria atau wanita
II. Kompetensi Dasar :
Mampu memanfaatkan hubungan teman sebaya dalam upaya pengembangan
persiapan karir

III. Indikator :
Kognitif
Konten
1. Menyebutkan 3 (tiga) peran positif dari teman sebaya
2. Menyebutkan 3 (tiga) peran negatif dari teman sebaya
3. Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan karir

Proses ;
Meragakan cara memotivasi teman untuk mencapai karir

Afektif
Perilaku karakter.

Tanggung jawab, disiplin, kepedulian sosial.

Keterampilan Sosial
Melakukan komunikasi meliputi presentase, berpendapat, menjadi pendengar
yang baik, bertanya dengan sopan, dan bekerja sama.

IV. Tujuan
Kognitif
Konten :
1. Siswa membaca media layanan tentang pertemanan sebaya, siswa dapat
menyebutkan 3 (tiga) peran positif dan 3 (tiga) peran negatif dari pertemanan
sebaya.
2. Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan karir.

Proses :
3. Di beri suatu kasus, siswa dapat meragakan cara memotivasi teman untuk
mencapai karir

Afektif
Perilaku berkarakter :

4. Terlibat dalam proses BK yang berpusat pada siswa, siswa dapat

menunjukkan tanggung jawab, displin, peduli social.
 Keterampilan Sosial :
5. Terlibat dalam proses BK yang berpusat pada siswa, siswa dapat melakukan
komunikasi meliputi presentase, bertanya, dan berpendapat menjadi
pendengar yang baik, bertanya dengan sopan, dan bekerja sama.

V. Topik / Materi
Peran teman sebaya dalam upaya pengembangan karir

VI. Metode
1. Metode bimbingan klasikal.
2. Metode bimbingan kelompok.
Dengan metode presentasi, diskusi dan pembagian tugas.

VII. Kegiatan
Pertemuan pertama

Pendahuluan (±5 menit)

Penilaian
No. Kegiatan
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa
2 Menyampaikan tujuan bimbingan yang meliputi produk,
proses,perilaku karakter, serta keterampilan sosial.

Inti (±35 menit)

No. Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Dalam keadaan tenang, guru bertanya pada siswa
tentang studi lanjut dan karier
2. Guru menyebutkan beberapa macam pekerjaan formal,
informal, hiburan, dll. Dilanjutkan dengan studi lanjut
setelah lulus dari SMP.

3. Secara bergantian masing-masing kelompok manyajikan

hasil kerja kelompok, siswa dari kelompok lain
menanggapi, seuruh siswa menunjukkan tanggung
jawab, saling membantu, disiplin, dan peduli

Penutup (±5 menit)

No. Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Merangkum tentang peran sebaya dalam karir

Pertemuan Kedua
Pendahaluan (±5 menit)
Penilaian
No. Kegiatan
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa

2 Menyampaikan tujuan bimbingan yang meliputi produk,

proses,perilaku karakter dan ketrampilan proses.

Inti (±35 menit)

No. Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Dalam keadaan siswa duduk berkelompok, guru
menanyakan tentang perannya sebagai teman sebaya
2. Guru memberi suatu kasus, siswa diminta untuk
menyebutkan ada berapa peran teman sebaya
3. Siswa diminta untuk memperagakan cara memotivasi
teman dari kasus yang disampaikan guru
4. Setelah meragakan no.3 siswa diminta menjelaskan hal-
hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan karir.
Guru membimbing agar seluruh siswa menunjukkan
tanggung jawab, saling membantu, disiplin, kerja
sama, dan peduli

Penutup (±5 menit)

No. Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Merangkum faktor-faktor pengembangan karir

VIII. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
1. Bahan bacaan yang relevan
Alat :
2. BK
IX. Penilaian
1 .Pengamatan terhadap proses layanan BK (LAISEG)
- Lembar pengamatan aktivitas siswa
2 Pengamatan perilaku siswa terhadap teman sebaya (LAIJAPEN)
- Lembar pengamatan perilaku

Lembar pengamatan aktivitas siswa

No. Aktivitas siswa Skor
1 2 3 4
1. Siswa aktif menjawab pertanyaan guru / teman
2. Siswa aktif mengajukan pertanyaan
3. Siswa aktif memberikan pendapat, saran pada teman saat
berdiskusi
4. Siswa menunjukkan aktivitas kerjasama yang baik

Lembar pengamatan perilaku

No. Aktivitas siswa Skor
BT MT MB M
1. Tanggung jawab
a. Siswa tampil presentase sesuai dengan tugasnya
b. Siswa menunjukkan inisiatif dalam berpendapat
2. Disiplin
a. Siswa mengikuti kegiatan dengan tertib
b. Siswa menyelesaikan tugas tepat waktu
3. Kepedulian social
a. Siswa mampu berempati pada teman
b. Siswa memotivasi temannya
c. Siswa menunjukkan sikap bekerja sama
Nagekeo, ………………..
Mengetahui,

KepalaSMPNAGEKEO Guru Pembimbing

………………………….. …………………………

Materi
 PERSIAPAN KARIER

A. Macam-Macam Perguruan Tinggi

B. Macam-Macam Pekerjaan
1. Pekerjaan Formal
2. Pekerjaan Informal
3. Pekerjaaan Sosial dan Pengabdian
4. Pekerjaan Hiburan
=============
 RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMPNAGEKEO

No : /BK/SMPN/20…

Sekolah : SMPNAGEKEO
Kelas / Semester : IX / Semester Genap
Alokasi waktu : 1 X 40 menit
Topik / Materi : Mengambil Keputusan dengan Analisis SWOT
Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
Fungsi Bimbingan : Fungsi Pemahaman dan Pengembangan
Jenis Layanan : Layanan Informasi

I. Standart Kompetensi :
Memiliki pandangan tentang kemampuan yang ada dalam dirinya, hambatan,
peluang serta ancaman yang mungkin terjadi dalam menggapai karier yang
diinginkan.

II. Kompetensi Dasar :

Memahami kekuatan, mengerti kelemahan, dapat melihat peluang, dan mampu
mengatasi atau menghindari ancaman yang mungkin terjadi.

III. INDIKATOR :
Kognitif
Konten
1. Mendeskripsikan definisi dari analisis SWOT.
2. Menyebutkan contoh dari masing-masing SWOT.

Proses
Mengidentifikasi contoh-contoh SWOT dan mampu membedakan dari
contoh-contoh tersebut.

Afektif
Perilaku berkarakter:
Mandiri, mampu berpendapat tentang materi yang di sampaikan dan dapat
menyebutkan contoh dari masing-masing SWOT.
Keterampilan sosial:
 Mampu memahami dan menganalisis SWOT yang ada dan terjadi pada
dirinya.
 Menyebutkan SWOT yang ada dalam dirinya dan mendiskusikan dengan
teman tentang cara mengatasinya.

Tujuan:
1. Siswa dapat memahami SWOT yang ada dalam dirinya.
2. Siswa dapat menyebutkan SWOT yang ada dalam dirinya.
3. Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh dari SWOT.
4. Siswa dapat mengatasi kelemahan dan ancaman yang terjadi.
5. Siswa mampu menggali kekuatan dan dapat membaca peluang dengan baik.

IV. METODE
Metode Bimbingan Klasikal dengan Presentasi dan pemberian tugas

V. KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (± 5 menit)

Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1.Memotivasi siswa tentang belajar bagi siswa untuk
mencapai cita-cita dan masa depan yang cerah.
2.Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang
 diharapkan dalam layanan bimbingan dan konseling
melalui kegiatan yang akan dilakukan.

Inti (± 35 menit)
Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1.Guru BK menjelaskan mengenai SWOT secara jelas beserta
dengan contoh dari masing-masing S, W, O, dan T.
2.Siswa diberi angket yang harus di isi berkaitan dengan cita-
cita yang dimiliki berdasarkan analisis SWOT
3.Guru BK menjelaskan kembali bahwa setiap cita-cita yang
dimiliki oleh tiap siswa pasti ada halangan dan rintangannya.
Namun masih ada alternatif cita-cita kedua yang dapat diraih
oleh siswa dengan berusaha

Penutup (± 5 menit)
Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Mengajak siswa untuk merangkum hasil kegiatan yang
telah dilakukan.
2. Konselor menanyakan kembali materi yang baru di
sampaikan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai materi yang di sampaikan.

VI. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
a. File dalam bentuk power point

Alat :
i. LCD
ii. White Board dan spidol
iii. Lembar Tugas Siswa
VII. PENILAIAN
Laiseg (Penilaian Segera)
1. Pengamatan terhadap proses layanan Bimbingan dan Konseling.
 Pengamatan tentang keseluruhan materi
 Pengamatan perilaku berkarakter
2. Tugas dan angket
Laijapen : mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami
Laijapan : evaluasi

Nagekeo…….
Mengetahui,
Kepala SMPNAGEKEO Guru Pembimbing

……………………… ………………………….
 ANALISIS SWOT
Untuk Mendiagnosis tingkat keberhasilan cita-citamu
Cita-cita saya yang utama
adalah...........................................................................................
Strength/ Kekuatan Weakness/ Kelemahan

Opportunity/ Peluang Threat/ Ancaman

Cita-cita saya yang kedua
adalah...................................................................................................
Strength/ Kekuatan Weakness/ Kelemahan
Opportunity/ Peluang Threat/ Ancaman
 RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SMPNAGEKEO

No : /BK/SMPN/20

Sekolah : SMPNAGEKEO
Kelas / Semester : IX / Semester Ganjil
Alokasi waktu : 1 X 40 menit
Topik / Materi : Motivasi Belajar
Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar
Fungsi Bimbingan : Fungsi Pemahaman
Jenis Layanan : Layanan Informasi

II. Standart Kompetensi :

Memiliki pandangan tentang hal yang dapat dijadikan sebagai motivasi belajar.

III. Kompetensi Dasar :

Memahami cara memotivasi diri dalam belajar dan menemukan penghambat
serta cara meningkatkan motivasi belajar.

IV. INDIKATOR :
Kognitif
Konten
2. Mendeskripsikan definisi dari motivasi belajar.
3. Menyebutkan contoh dari motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik.

Proses
Mengidentifikasi contoh-contoh motivasi belajar dan mampu membedakan dari
contoh-contoh tersebut.

Afektif (Perilaku berkarakter):

Mengatur jam belajar, belajar sesuai kesadaran, memotivasi teman.

Keterampilan sosial:
 Mampu memahami dan menganalisis motivasi belajar yang ada dan
terjadi pada dirinya.
 Menyebutkan hambatan yang terjadi dalam dirinya dan mendiskusikan
dengan teman tentang cara mengatasinya.

V. METODE
Metode Bimbingan Klasikal (pemberian layanan informasi)

VI. KEGIATAN
Pendahuluan (± 5 menit)
Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa tentang belajar bagi siswa untuk
mencapai cita-cita dan masa depan yang cerah.
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar yang
diharapkan dalam layanan bimbingan dan konseling
melalui kegiatan yang akan dilakukan.

Inti (± 30 menit)
Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Guru BK menjelaskan pengertian dari motivasi belajar
2. Guru BK menanyakan kesulitan belajar yang di alami
siswa.
3. Guru BK mengajukan contoh kasus, siswa mendiskusikan
contoh dari hambatan dalam belajar dan cara mengatasi.
 Penutup (± 5 menit)
Kegiatan Penilaian
1 2 3 4
1. Mengajak siswa untuk merangkum hasil kegiatan yang
telah dilakukan.
2. Konselor menanyakan kembali materi yang baru di
sampaikan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai materi yang di sampaikan.

VII. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
1. Bahan bacaan : Motivasi Belajar
Alat :
1. White Board dan spidol
2. Lembar Tugas Siswa
VIII. PENILAIAN
Laiseg (Penilaian Segera)
3. Pengamatan terhadap proses layanan Bimbingan dan Konseling.
 Pengamatan tentang keseluruhan materi
 Pengamatan perilaku berkarakter
4. Tugas dan angket gaya belajar
Laijapen : mampu mengatasi hambatan belajar yang dialami
Laijapan : evaluasi diri

Perilaku Berkarakter :
No Rincian Tugas Sangat
Baik Cukup Kurang
Kinerja (RTK) Baik
1 Mengatur jam belajar
2 Belajar sesuai kesadaran
3 Memotivasi teman
NAGEKEO,
Mengetahui,
Kepala SMPNAGEKEO Guru Pembimbing