RUMUSAN TP/ATP FASE D IPA

SMP NEGERI 12 BANJARBARU

Penyusun:
ANNISA HANIFY, S.Pd
CP UMUM:

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat,
membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.

Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu
(sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi)

Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan
energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.

Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat-
alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman
ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengamb utusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

RUMUSAN TP

CP FASE D / ELEMEN CAKUPAN KOMPETENSI LINGKUP MATERI KODE TUJUAN PEMBELAJARAN

Pemahaman IPA
Pada akhir fase D, peserta didik
mampu melakukan klasifikasi
makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang
diamati, mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan
atom dan senyawa sebagai unit
terkecil penyusun materi serta sel
sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi
sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan
keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem
organ tertentu (sistem pencernaan,
sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi)
Peserta didik mengidentifikasi
interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat
merancang upaya-upaya mencegah
dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam
KONTEN
Makhluk Hidup  Mendiskripsikan Sel dan sistem organisasi
 Mengidentifikasi kehidupan,
 Mengklasifikasikan
Klasifikasi Makhluk Hidup
Sistem organ pencernaan,
peredaran darah, pernapasan dan
reproduksi)
MH Mendiskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun
1.7.1 makhluk hidup
C1
MH Mengidentifikasi tujuh karakteristik makhluk hidup
1.7.2 dengan melakukan observasi terhadap fenomena
C1 yang dilakukan oleh makhluk hidup di sekitar dan
mempresentasikan data dalam bentuk tabel.
MH Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan
1.7.3 mulai dari tingkat sel sampai organisme berdasarkan
C1 hasil studi pustaka terhadap teori tentang sistem
organisasi kehidupan.
MH Menyajikan pengklasifikasian dari salah satu jenis
1.7.4 hewan dan satu jenis tumbuhan dengan menuliskan
C2 taksonominya dan nama ilmiahnya serta ciri-ciri
makhluk hidup pada hewan dan tumbuhan tersebut
dalam kaitannya dengan habitatnya
MH Menguraikan sistem pencernaan manusia dan
1.8.5 hubungannya terhadap gangguan pencernaan
C2 manusia serta menyusun sebuah rencana makan
sehat untuk menghindari gangguan pencernaan
tersebut
MH Menguraikan sistem peredaran darah manusia dan
1.8.5 hubungannya terhadap gangguan peredaran darah
C2 manusia serta menyajikan penyelesaian studi kasus
tentang hubungan aktivitas sehari-hari dengan
frekuensi denyut jantung, laju aliran darah, dan
Kesehatan jantung serta pembuluh darah
MH Mengaitkan sistem reproduksi pada manusia dan
1.8.6 gangguannya dan membuat suatu karya tulis
C2 tentang salah satu Penyakit Menular Seksual dan
cara untuk menghindarkan diri dari hal tersebut dari
sudut pandang religiusitas
MH Mengamati proses pertumbuhan hewan baik itu
kehidupan sehari-hari. 1.8.7 secara vegetatif dan generatif melalui studi pustaka.
C1
Peserta didik mampu melakukan  Mendiskripsikan Sifat dan karakteristik benda Z 1.7.1 Mendiskripsikan atom dan senyawa sebagai unit
pengukuran terhadap aspek fisis yang  Mengidentifikasi (termasuk asam-basa) C1 terkecil penyusun materi
mereka temui dan memanfaatkan  Membedakan Z 1.7.2 Mengidentifikasi berbagai bahan yang biasa
ragam gerak dan gaya (force), Zat dan Sifatnya  Memisahkan C1 digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
memahami hubungan konsep usaha  Mengenal mengidentifikasi sifat-sifat bahan tersebut (sifat
dan energi, mengukur besaran suhu fisika dan kimianya, termasuk asam-basa),
yang diakibatkan oleh energi kalor pemanfaatannya, serta kelebihan dan
yang diberikan, sekaligus dapat kekurangan/bahaya dari bahan tersebut
membedakan isolator dan konduktor Z 1.7.3 Mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu
kalor. C1 zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan
Peserta didik memahami gerak, gaya pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika
dan tekanan, termasuk pesawat dan kimia tanah serta hubungannya dengan
sederhana. Peserta didik memahami organisme serta pelestarian lingkungan
getaran dan gelombang, Perubahan fisika kimia Z 1.8.4 Membedakan perubahan fisik dan kimia yang
pemantulan dan pembiasan cahaya C1 terjadi pada campuran
termasuk alat- alat optik sederhana Unsur, senyawa dan campuran Z 1.8.5 Memisahkan berbagai campuran sederhana
yang sering dimanfaatkan dalam (termasuk atom dan pemisahan C1
kehidupan sehari-hari. campuran)

Peserta didik dapat membuat Energi dan  Memahami Pengukuran EP Mengukur beberapa besaran pokok dan besaran
rangkaian listrik sederhana, Perubahannya  Mengukur 1.7.1 turunan dengan alat ukur meteran/penggaris,
memahami gejala kemagnetan dan neraca ohaus, stopwatch, termometer dan gelas
kelistrikan untuk menyelesaikan ukur terhadap benda-benda di sekitar dengan
tantangan atau masalah yang menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mengelaborasikan Usaha dan Energi EP Menginvestigasi perubahan bentuk energi yang
pemahamannya tentang posisi relatif 1.8.1 terjadi dalam berbagai aktivitas, misalnya
bumi-bulan-matahari dalam sistem fotosintesis dan perubahan energi potensial menjadi
tata surya dan memahami struktur kinetik.
lapisan bumi untuk menjelaskan EP 1.8.2 Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi besarnya
fenomena alam yang terjadi dalam usaha yang diamati dari berbagai kegiatan dalam
rangka mitigasi bencana. keseharian.
Getaran, gelombang dan alat optik EP 1.9.3 Mengidentifikasi prinsip tekanan zat cair pada
Peserta didik mengenal pH sebagai kedalaman tertentu, penerapan hukum pascal,
ukuran sifat keasaman suatu zat serta gaya apung, dan kapilaritas pada fenomena yang
menggunakannya untuk terjadi di sekitar, seperti dalam batang tumbuhan
mengelompokkan materi (asam-basa atau pembuluh darah.
berdasarkan pH nya). Dengan EP 1.9.4 Menginvestigasi hubungan antara getaran,
pemahaman ini peserta didik gelombang dan bunyi melalui percobaan
mengenali sifat fisika dan kimia sederhana dengan melakukan penelusuran
informasi tentang sistem radar dan
tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian
lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan
dalam mengambil keputusan yang
benar untuk menghindari zat aditif
dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Proses
Pada akhir fase D, peserta didik
mampu melakukan klasifikasi makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati,
mengidentifikasi sifat dan
karakteristik zat, membedakan
perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan
atom dan senyawa sebagai unit
terkecil penyusun materi serta sel
sebagai unit terkecil penyusun
makhluk hidup, mengidentifikasi
sistem organisasi kehidupan serta
melakukan analisis untuk menemukan
keterkaitan sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau
gangguan yang muncul pada sistem
organ tertentu (sistem pencernaan,
sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi)
menuangkannya ke dalam bentuk poster.
Listrik dan Magnet EP 1.9.5 Melakukan pengamatan terhadap fenomena-
fenomena alam yang ditimbulkan oleh gejala listrik
statis
Bumi dan Memahami Sistem Tata surya BA Membandingkan planet-planet yang berada dalam
Antariksa Menjelaskan 1.7.1 sistem tata surya berdasarkan ciri planet, satelit
Mengelaborasi dan kekhasan setiap planet.
Tanah BA 1.8.2 Membuat percobaan tentang peran tumbuhan dalam
mencegah erosi dan menyajikan hasil
penyelidikannya dalam bentuk laporan.
Posisi relative bumi-bulan- BA 1.9.3 Mengelaborasi mengenai dampak rotasi dan
matahari revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran
dari berbagai sumber informasi.
Makhluk Hidup Menganalisis Sel dan Sistem Organisasi MH Membuat model struktur dan perbedaan antara sel
Kehidupan 2.7.1 hewan dan tumbuhan dari berbagai bahan yang
ada pada lingkungan sekitar seperti bahan makanan
atau bahan bekas sebagai bentuk analogi
berdasarkan hasil studi pustaka dan pemahaman
terhadap fungsi organel sel
Struktur dan Fungsi Tubuh MH Menganalisis keterkaitan sistem organ dengan
Makhluk Hidup 2.8.2 fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tertentu (sistem
pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi)
MH Membuat suatu karya tulis tentang salah satu
2.8.2 Penyakit Menular Seksual dan cara untuk
menghindarkan diri dari hal tersebut dari
sudut pandang religiusitas.
MH Menelaah proses pertumbuhan tanaman sampai
2.8.3 siap ditanam sebagai tanaman baru melalui
penanaman tanaman dengan cara mencangkok.
Genetika dan Bioteknologi MH Mendeteksi sifat keturunan dan ratio hasil
2.9.4 persilangan baik monohibrida maupun dihibrida
dari induk yang sudah diketahui sifat-sifatnya.
MH Mencari kemudian menganalisis kebaikan dan
2.9.5 kekurangan produk bioteknologi dari artikel-artikel
tentang satu produk bioteknologi modern dan
membuat salah satu produk pangan bioteknologi
konvensional.
Sistem Saraf dan Hormon MH Menyelidiki bagaimana tubuh manusia
2.9.6 merespon terhadap perubahan-perubahan yang
Peserta didik mengidentifikasi
interaksi antar makhluk hidup dan
lingkungannya, serta dapat
merancang upaya-upaya mencegah
dan mengatasi pencemaran dan
perubahan iklim. Peserta didik
mengidentifikasi pewarisan sifat dan
penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mampu melakukan
pengukuran terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force),
memahami hubungan konsep usaha
dan energi, mengukur besaran suhu
yang diakibatkan oleh energi kalor
yang diberikan, sekaligus dapat
membedakan isolator dan konduktor
kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya
dan tekanan, termasuk pesawat
sederhana. Peserta didik memahami
getaran dan gelombang,
pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alat- alat optik sederhana
yang sering dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat
rangkaian listrik sederhana,
memahami gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya tentang posisi relatif
bumi-bulan-matahari dalam sistem
tata surya dan memahami struktur
lapisan bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi dalam
rangka mitigasi bencana.
terjadi di sekitarnya, misalnya perubahan suhu,
kandungan air dan gerak refleks
Zat dan Sifatnya  Mengenali Struktur dan Sifat Zat Z 2.7.1 Menyajikan pemanfaatan sifat-sifat bahan dalam
 Mengambil bentuk infografis/video/power point
Keputusan/ Unsur, senyawa dan campuran Z 2.8.2 Menyusun poster tentang suatu unsur atau
Memutuskan (atom dan Pemisahan C3 senyawa yang dapat terbentuk dari unsur tersebut
campuran) dengan mencantumkan informasi tentang zat
penyusunnya, sifat-sifat, kegunaan, dan
keterbatasan senyawa yang terbentuk
Zat aditif dan zat adiktif Z 2.9.3 Menyusun suatu cerita narasi tentang seseorang
C3 yang terjerat dalam penyalahgunaan zat adiktif
(disertai penjelasan dampak zat adiktif tersebut bagi
tubuh) serta bagaimana sebagai remaja
bertanggung jawab dapat menolong orang tersebut
terlepas dari penyalahgunaan zat adiktif.
Energi dan Membuat Pengukuran EP Menyajikan data hasil pengukuran beberapa
Perubahannya 2.7.1 besaran pokok dan besaran turunan dengan alat
C3 ukur vernier caliper, micrometer screw gauge, triple
beam balance dan gelas ukur terhadap benda-
benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku.
Suhu dan Kalor EP Merancang percobaan untuk menyelidiki pengaruh
2.7.2 kalor terhadap suhu dan wujud benda serta
C3 perpindahan kalor dengan menelaah pemaparan
konsep suhu dan kalor
Gaya dan Gerak EP Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak yang
2.7.3 terjadi di sekitar.
C3
Pesawat Sederhana EP Membuat contoh pesawat sederhana masing-
2.8.4 masing 1 buah untuk setiap jenisnya (pengungkit,
C3 katrol, roda berporos, dan bidang miring) dengan
menjelaskan bagian-bagiannya dan manfaat dalam
mempermudah pekerjaan
Getaran, gelombang dan alat EP Membuat video/lagu mengenai benda yang
Optik 2.9.5 memanfaatkan cara kerja optik, menjelaskan prinsip
C6 kerja alat optik dalam membentuk bayangan serta
merefleksikan kekaguman terhadap Sang Pencipta
melalui cara kerja optik pada manusia
EP Menganalisis gaya hidup penderita cacat mata dari
2.9.6 data masyarakat yang menderita cacat mata serta
C3 kemampuan mata maksimal untuk melihat benda
terdekat/terjauh dengan jelas dan memberi saran
perubahan gaya hidup untuk mencegah cacat mata
 tersebut
Peserta didik mengenal pH sebagai Listrik dan Magnet EP Membuat suatu desain rangkaian susunan alat
ukuran sifat keasaman suatu zat 2.9.7 listrik yang efisien pada sebuah maket dari rumah
serta menggunakannya untuk C6 berdasarkan kebutuhan keluarga tersebut
mengelompokkan materi (asam-basa EP Menelaah pemanfaatan prinsip
berdasarkan pH nya). Dengan 2.9.8 Elektromagnetik dan induksi elektromagnetik
pemahaman ini peserta didik C3 melalui pembuatan alat listrik sederhana dengan
mengenali sifat fisika dan kimia menggunakan konsep tersebut
tanah serta hubungannya dengan
organisme serta pelestarian Bumi dan  Merancang Tanah BA Merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi
lingkungan. Antariksa  Mengelaborasikan 2.9.1 pencemaran dan perubahan iklim
C6
Peserta didik memiliki keteguhan Posisi relative bumi-bulan- BA Membuat poster mengenai dampak rotasi dan
dalam mengambil keputusan yang matahari 2.9.2 revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi,
benar untuk menghindari zat aditif C6 berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran
dan adiktif yang membahayakan dari berbagai sumber informasi.
dirinya dan lingkungan.

RUMUSAN ATP

NO KODE ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KELAS

.
1 MH 1.7.1 Mendiskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup 7
C1
2 MH 1.7.2 Mengidentifikasi tujuh karakteristik makhluk hidup dengan melakukan observasi terhadap 7
C1 fenomena yang dilakukan oleh makhluk hidup di sekitar dan mempresentasikan data dalam
bentuk tabel.
3 MH 1.7.3 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme 7
C1 berdasarkan hasil studi pustaka terhadap teori tentang sistem organisasi kehidupan.
4 MH 1.7.4 Menyajikan pengklasifikasian dari salah satu jenis hewan dan satu jenis tumbuhan dengan 7
C2 menuliskan taksonominya dan nama ilmiahnya serta ciri-ciri makhluk hidup pada hewan dan
tumbuhan tersebut dalam kaitannya dengan habitatnya
5 MH 2.7.1 Membuat model struktur dan perbedaan antara sel hewan dan tumbuhan dari berbagai bahan 7
yang ada pada lingkungan sekitar seperti bahan makanan atau bahan bekas sebagai bentuk
analogi berdasarkan hasil studi pustaka dan pemahaman terhadap fungsi organel sel
6 EP 1.7.1 Mengukur beberapa besaran pokok dan besaran turunan dengan alat ukur seperti 7
meteran/penggaris, neraca ohaus, stopwatch, termometer dan gelas ukur terhadap benda-benda
di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
7 EP 2.7.1 Menyajikan data hasil pengukuran beberapa besaran pokok dan besaran turunan dengan alat 7
 C3 ukur vernier caliper, micrometer screw gauge, triple beam balance dan gelas ukur terhadap
benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
8 EP 2.7.2 Merancang percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda serta 7
C3 perpindahan kalor dengan menelaah pemaparan konsep suhu dan kalor
9 EP 2.7.3 Menyelidiki pengaruh gaya terhadap gerak yang terjadi di sekitar. 7
C3
10 EP 1.7.1 Mengukur beberapa besaran pokok dan besaran turunan dengan alat ukur vernier caliper, 7
micrometer screw gauge, triple beam balance dan gelas ukur terhadap benda-benda di sekitar
dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
11 Z 1.7.1 Mendiskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi. 7
C1
12 Z 1.7.2 Mengidentifikasi berbagai bahan yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari, 7
C1 mengidentifikasi sifat-sifat bahan tersebut (sifat fisika dan kimianya, termasuk asam-basa),
pemanfaatannya, serta kelebihan dan kekurangan/bahaya dari bahan tersebut.
13 Z 1.7.3 Mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk 7
C1 mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik
mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian
lingkungan
14 Z 2.7.1 Menyajikan pemanfaatan sifat-sifat bahan dalam bentuk infografis/video/power point 7

15 BA 1.7.1 Membandingkan planet-planet yang berada dalam sistem tata surya 7

berdasarkan ciri planet, satelit dan kekhasan setiap planet.

16 MH 1.8.5 Menguraikan sistem pencernaan manusia dan hubungannya terhadap gangguan pencernaan 8
C2 manusia serta menyusun sebuah rencana makan sehat untuk menghindari gangguan
pencernaan tersebut
17 MH 1.8.5 Menguraikan sistem peredaran darah manusia dan hubungannya terhadap gangguan 8
C2 peredaran darah manusia serta menyajikan penyelesaian studi kasus tentang hubungan
aktivitas sehari-hari dengan frekuensi denyut jantung, laju aliran darah, dan Kesehatan jantung
serta pembuluh darah
18 MH 1.8.6 Mengaitkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguannya dan membuat suatu karya 8
C2 tulis tentang salah satu Penyakit Menular Seksual dan cara untuk menghindarkan diri dari hal
tersebut dari sudut pandang religiusitas

19 MH 1.8.7 Mengamati proses pertumbuhan hewan baik itu secara vegetatif dan generatif melalui studi 8
C1 pustaka.
20 MH 2.8.1 Menganalisis keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang 8
muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem
pernafasan dan sistem reproduksi)
21 MH 2.8.2 Membuat suatu karya tulis tentang salah satu Penyakit Menular Seksual dan cara untuk 8
menghindarkan diri dari hal tersebut dari sudut pandang religiusitas.
22 MH 2.8.3 Menelaah proses pertumbuhan tanaman sampai siap ditanam sebagai tanaman baru melalui 8
penanaman tanaman dengan cara mencangkok.
23 EP 1.8.1 Menginvestigasi perubahan bentuk energi yang terjadi dalam berbagai aktivitas, misalnya 8
fotosintesis dan perubahan energi potensial menjadi kinetik.
24 EP 1.8.2 Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi besarnya usaha yang diamati dari berbagai kegiatan 8
dalam keseharian.
25 EP 2.8.4 Membuat contoh pesawat sederhana masing-masing 1 buah untuk setiap jenisnya (pengungkit, 8
C3 katrol, roda berporos, dan bidang miring) dengan menjelaskan bagian-bagiannya dan manfaat
dalam mempermudah pekerjaan
26 Z 1.8.4 Membedakan perubahan fisika dan kimia yang terjadi pada campuran 8
C1
27 Z 1.8.5 Memisahkan berbagai campuran sederhana 8
C1
28 Z 2.8.2 Menyusun poster tentang suatu unsur atau senyawa yang dapat terbentuk dari unsur tersebut 8
C3 dengan mencantumkan informasi tentang zat penyusunnya, sifat-sifat, kegunaan, dan
keterbatasan senyawa yang terbentuk

29 MH 2.9.4 Mendeteksi sifat keturunan dan ratio hasil persilangan baik monohibrida maupun dihibrida 9
dari induk yang sudah diketahui sifat-sifatnya.
30 MH 2.9.5 Mencari kemudian menganalisis kebaikan dan kekurangan produk bioteknologi dari artikel- 9
artikel tentang satu produk bioteknologi modern dan membuat salah satu produk pangan
bioteknologi konvensional.
31 MH 2.9.6 Menyelidiki bagaimana tubuh manusia merespon terhadap perubahan-perubahan 9
yang terjadi di sekitarnya, misalnya perubahan suhu, kandungan air dan gerak refleks
32 MH 2.9.4 Mendeteksi sifat keturunan dan ratio hasil persilangan baik monohibrida maupun dihibrida 9
dari induk yang sudah diketahui sifat-sifatnya.
33 EP 1.9.3 Mengidentifikasi prinsip tekanan zat cair pada kedalaman tertentu, penerapan hukum pascal, 9
gaya apung, dan kapilaritas pada fenomena yang terjadi di sekitar, seperti dalam batang
tumbuhan atau pembuluh darah.
34 EP 1.9.4 Menginvestigasi hubungan antara getaran, gelombang dan bunyi melalui percobaan sederhana 9
dengan melakukan penelusuran informasi tentang sistem radar dan menuangkannya ke dalam
bentuk poster.
35 EP 1.9.5 Melakukan pengamatan terhadap fenomena-fenomena alam yang ditimbulkan oleh gejala listrik 9
statis
36 EP 2.9.5 Membuat video/lagu mengenai benda yang memanfaatkan cara kerja optik, menjelaskan prinsip 9
C6 kerja alat optik dalam membentuk bayangan serta merefleksikan kekaguman terhadap Sang
Pencipta melalui cara kerja optik pada manusia
37 EP 2.9.6 Menganalisis gaya hidup penderita cacat mata dari data masyarakat yang menderita cacat 9
C3 mata serta kemampuan mata maksimal untuk melihat benda terdekat/terjauh dengan jelas dan
memberi saran perubahan gaya hidup untuk mencegah cacat mata tersebut
38 EP 2.9.7 Membuat suatu desain rangkaian susunan alat listrik yang efisien pada sebuah maket dari 9
C6 rumah berdasarkan kebutuhan keluarga tersebut
39 EP 2.9.8 Menelaah pemanfaatan prinsip elektromagnetik dan induksi elektromagnetik melalui 9
C3 pembuatan alat listrik sederhana dengan menggunakan konsep tersebut
40 Z 2.9.3 Menyusun suatu cerita narasi tentang seseorang yang terjerat dalam penyalahgunaan zat adiktif 9
C3 (disertai penjelasan dampak zat adiktif tersebut bagi tubuh) serta bagaimana sebagai remaja
bertanggung jawab dapat menolong orang tersebut terlepas dari penyalahgunaan zat adiktif.
41 BA 1.9.3 Mengelaborasi mengenai dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi, 9
berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran dari berbagai sumber informasi.
42 BA 2.9.1 Merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim 9
C6
43 BA 2.9.2 Membuat poster mengenai dampak rotasi dan revolusi bumi dan bulan bagi kehidupan di 9
C6 bumi, berdasarkan hasil pengamatan atau penelusuran dari berbagai sumber informasi.