INSTRUMENT PENELITIAN

1. Wawancara

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK SISWA

A. Identitas
Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin :
B. Soal
1. Apakah kamu setiap hari membaca buku?
2. Apakah kamu menyelesaikan 1 buku sehari dalam membaca?
3. Apakah kamu memanfaatkan jam istirahat dengan membaca?
4. Apakah kamu membaca ketika memiliki waktu luang?
5. Apakah buku yang kamu baca adalah buku pelajaran?
6. Apakah kamu membaca buku selain buku pelajaran?
7. Apakah kamu merasa senang ketika membaca buku teks PAI?
8. Apakah kamu penasaran dan ingin membaca ketika melihat buku teks PAI yang baru?
9. Apakah tujuan kamu membaca buku? Apakah untuk mencari informasi?
10. Apakah kamu membaca hanya saat mengerjakan tugas?
11. Apakah kamu membaca ketika ada motivasi dari guru?
12. Apakah teman-temanmu mempunyai kebiasaan membaca buku dan buku teks PAI?
13. Apakah kamu membaca ketika diberikan tugas membaca oleh guru?
14. Apakah sumber bacaan kamu adalah internet?
15. Apakah kamu ke perpustakaan ketika ingin membaca buku?
16. Apakah buku yang ada di SMK Veteran Cirebon lengkap sehingga kamu ingin
membacanya?
17. Apakah kamu mengoleksi buku-buku pelajaran?
18. Apakah ada buku-buku lain yang ingin kamu koleksi selain buku pelajaran?
19. Apakah kamu hanya membaca buku yang kamu sukai?
20. Apakah kamu membuka internet untuk membaca?
 PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU PAI

A. Identitas
Nama :
Pekerjaan :
Pangkat :
Alamat :

B. Soal
1. Apakah sekolah menyediakan kelengkapan buku teks PAI maupun buku penunjang
bagi peserta didik di SMK Veteran Cirebon?
2. Bagaimana tanggapan bapak mengenai minat membaca pada peserta didik di SMK
Veteran Cirebon?
3. Bagaimana bentuk bimbingan Bapak kepada peserta didik yang malas maupun yang
rajin membaca buku teks PAI pada saat pembelajaran berlangsung?
4. Metode apa yang bapak gunakan untuk peserta didik yang kurang minat dalam
membaca buku teks PAI?
5. Apakah setiap mata pelajaran PAI berlangsung Bapak selalu menyuruh peserta didik
untuk membaca buku teks PAI?
6. Bagaimana solusi dari bapak untuk meningkatkan minat membaca pada peserta
didik?
 ANGKET
INSTRUMEN MINAT MEMBACA SISWA

Nama Siswa : .................................................................

Mata Pelajaran : PAI & BP
Kelas/Semester : .................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................

PETUNJUK :

1. Pada angket ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan

dalam kaitannya dengan minat membaca buku teks PAI dan tentukan kebenarannya.
2. Berilah jawaban yang benar sesuai dengan pilihanmu
3. Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya.
4. Catat responmu pada lembar jawaban yang tersedia, dan ikuti petunjuk-petunjuk lain
yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban.

Keterangan pilihan jawaban

SL : Selalu
SR : Sering
KD : Kadang-kadang
TP : Tidak pernah

No Pertanyaan SL SR KD TP

1 Setiap hari saya membaca buku

2 Saya menyelesaikan 1 buku sehari dalam membaca
3 Saya memanfaatkan jam istirahat dengan membaca
Saya memilih membaca ketika memiliki waktu
4
luang
5 Saya membaca buku-buku pelajaran
 6 Saya senang ketika membaca buku teks PAI
Saya penasaran dan ingin membaca ketika melihat
7
buku baru
8 Saya membaca untuk mencari informasi
Saya hanya membaca buku teks pada saat
9
mengerjakan tugas
10 Saya membaca ketika mendapat motivasi dari guru
Saya mempunyai teman-teman yang terbiasa
11 membaca sehingga saya mengikuti kebiasaan teman
saya
Saya membaca ketika diberikan tugas membaca oleh
12
guru
13 Sumber baca saya adalah internet
14 Ketika ingin membaca saya pergi ke perpustakaan
Buku yang ada diperpustakaan saya lengkap
15
sehingga saya ingin membaca
16 Saya mengoleksi buku-buku pelajaran PAI
17 Saya memiliki buku-buku selain buku teks pelajaran
18 Saya hanya membaca buku yang saya sukai
19 Saya membuka internet untuk membaca
Saya memanfaatkan waktu luang saya untuk
20
membaca

F
P = N x 100 %

Ket :
P : Angka presentase
F : Frekuensi
N : Banyaknya individu
 LEMBAR OBSERVASI

Hari/Tanggal :
Kelas :

Aspek Indikator Subindikator Deskripsi

Faktor internal Kemampuan Kelancaran siswa dalam
penyebab kurangnya membaca membaca
minat membaca buku Kemampuan siswa
teks PAI memahami isi bacaan
Kebiasaan Meluangkan waktu untuk
membaca membaca
Membaca buku atas
kesadaran sendiri
Mengunjungi perpustakaan
untuk membaca atau
meminjam buku
Mencari buku atau bahan
bacaan PAI sesuai dengan
 kebutuhannya
Faktor eksternal Lingkungan Budaya membaca di
penyebab kurangnya sekolah sekolah
minat membaca buku Program sekolah yang
teks PAI berkaitan dengan minat
membaca siswa
Program sekolah yang
berkaitan dengan minat
membaca buku PAI
Keberadaan mading sekolah
Tempat khusus membaca
selain di perpustakaan
Perpustakaan Kondisi perpustakaan yang
dimiliki sekolah
Pelayanan petugas
perpustakaan
Koleksi buku teks PAI di
perpustakaan
Koleksi selain buku teks
 PAI
Tata ruang perpustakaan
Siswa memiliki kartu
perpustakaan atau tidak
Buku/bahan Ketersediaan buku/bahan
bacaan bacaan seputar materi Al-
Qur’an dan hadis
Ketersediaan buku/bahan
bacaan seputar materi
bahasa Arab
Ketersediaan buku/bahan
bacaan seputar materi Fiqih
Ketersediaan buku/bahan
bacaan seputar materi
sejarah kebudayaan Islam
Ketersediaan buku/bahan
bacaan seputar materi
Aqidah Akhlak
Ketersediaan buku/bahan
 bacaan seputar materi
keislaman lain
Akses dan sarana
memperoleh buku/bahan
bacaan
Kemampuan untuk
membeli buku/bahan
bacaan
Koleksi buku/bahan bacaan
yang dimiliki siswa
Guru Model pembelajaran yang
diterapkan di kelas
Pembelajaran yang
melibatkan kegiatan
membaca
Memanfaatkan
perpustakaan untuk
pembelajaran
Keluarga Budaya membaca di
 lingkungan keluarga
Orang tua sering mengajak
membelikan buku teks PAI
atau buku seputar Islam
untuk anak
Pengaruh Kegiatan siswa ketika di
televisi, rumah
gadget dan Intensitas siswa dalam
teknologi menonton televisi
Penggunaan handphone
bagi siswa