LAMPIRAN

Lampiran 1: Surat izin penelitian

Lampiran 2: Surat bukti penelitian
Lampiran 3: Lembar hasil observasi
Komponen Indikator Sub Indikator Hasil Observasi

Strategi guru Kegiatan 15 menit Membaca nyaring

dalam membacasetiap hari Membaca dalam hati
mengembangkan Menata sarana serta Perpustakaan
budaya baca lingkungan yang
Sudut baca
kayaliterasi
Area Baca
Menjadikan Papan buletin
lingkungan yang Poster
kaya teks
Jadwal harian
Kata-kata motivasi
Gambar
Kliping
Pemilihan buku Memilih sendiri buku
bacaanyang tepat yangdibaca
Buku yang kaya
informasi
rita sesuai jenjangSD
Buku mengandung
pesanmoraldan nilai-
nilai
Positif
Melibatkan pihak Orang tua
lain Lembaga
Lampiran 4: Lembar pedoman wawancara

No Indikator Pertanyaan
1 Kegiatan 15 menit 1. Apakah ada kegiatan 15 menit membaca yang
membaca setiap dilakukansetiapharinya di kelas?
harinya 2. Kapan waktu pelaksanaan kegiatan membaca 15
menit setiapharinya?
3. Strategi membaca apa yang biasa dilakukan dalam
kegiatanmembaca 15 menit?
4. Darimana sumber buku yang digunakan peserta didik
dalamkegiatanini?
5. Apakah guru juga terlibat dalam kegiatan membaca
15menit?
6. Bagaimana tahapan kegiatan membaca 15 menit
setiap haridi kelasIbu?
7. Bagaimana pelaksanaan kegiatan membaca 15
menit saatpeserta didik belajar dari rumah?
2 Menata sarana 1. Apakah terdapat sudut baca di dalam kelas kelas
serta lingkungan danbagaimanapemanfaataannya?
yang kayaliterasi 2. Apakah terdapat area baca lain seperti UKS, kebun
sekolah,danhalaman sekolah?
3 Menjadikan 1. Bagaimana cara guru menciptakan lingkungan
lingkungan yang yang kaya teks?
kaya teks 2. Apakah ada poster-poster kampanye membaca atau
hidupsehatdisekitar kelas?
3. Apakah ada jadwal harian yang dipajang
didalam kelas?
4. Apakah ada kata-kata motivasi yang dipajang
disekitarkelas?
5. Apakah ada kegiatan pajang karya peserta didik di
kelas?
4 Pemilihan buku 1. Apakah peserta didik diperbolehkan memilih buku
bacaan yang tepat sendirisaatkegiatan membaca?
2. Apakah koleksi buku pengayaan sudah memadai?
3. Apakah buku-buku yang tersedia merupakan buku
yang kaya informasi yang berguna bagi peserta
didik?
4. Apakah buku-buku cerita yang tersedia banyak
mengandung pesan moral dan nilai-niai positif bagi
peserta didik?
 5 Melibatkan pihak 1. Apakah ada pihak lain yang terlibat dalam
lain mendukungbudaya bacadi sekolah?
2. Bagaimana bentuk keterlibatan piihak lain dalam
kegiatanini?

Lampiran 5: Lembar hasil wawancara

Lampiran 6: Lokasi penelitian

Gambar : Lokasi Penelitian

Lampiran 7: Dokumen kegiatan
 1
0

Lampiran 8 : Penerapan Budaya Membaca

Gambar : Pojok baca di daam Kelas

1
1