LK 1.

3 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH

Hasil eksplorasi penyebab Akar penyebab masalah Analisis akar

NO masalah penyebab masalah

1. Berdasarkan Setelah dilakukan Setelah ditentukan

permasalahan
tentang:
Kurangnya Kemampuan
peserta didk dalam
memahami materi Fiqih
terutama tentang zakat
harta dan zakat
kontemporer
Maka, dapat dipaparkan
hasil eksplorasi
penyebab masalah
sebagai berikut :
eksplorasi penyebab akar penyebab
masalah, maka dapat masalah yang sesuai
ditentukan akar penyebab dengan kondisi
masalah sebagai berikut satuan pendidikan,
makadapat
ditentukan analisis
akar penyebab
masalah sebagai
berikut:

1. Peserta didik 1. Peserta didik tidak Orang tua tidak

tidak terbiasa difasilitasi orang tua memerhatikan
melakukan dengan bacaan- kegiatan literasi anak
kegiatan bacaan yang ia di rumah karena sibuk
Faktor membaca di Butuhkan dan memiliki
keluarga rumah. pemahaman bahwa
pendidikan anak
2. Adanya pengaruh 2. Terjadinya pembiaran adalah tanggung
smartphone yang terhadap penggunaang jawab sekolah. Hal
membuat peserta smartphone saat di rumah inilah yang
didik cenderung menyebabkan
malas membuka 3. Orang tua sibuk aktivitas literasi anak
buku dan lebih dengan urusan tidak terbentuk
memilih bermain pekerjaannya sendiri karena pantauan dari
permainan di orangtua yang kurang
smartphone
4. Terkadang buku yang 4. Perpustakaan tidak Perpustakaan tidak
ada di Perpustakaan melakukan observasi menyediakan buku
kurang. Terutama terhadap jenis buku sesuai kebutuhan
Faktor dalam hal bacaan yang diminati peserta didik saat
permasalahan tertentu
Fasilitas pengadaan buku,
yang terkadang peserta
Sekolah perpustakaan tidak
didik ingin jadikan
referensi. melakukan survey
buku apa yangdiminati
oleh siswa sehingga
ketersediaan buku
 tidak sesuai minat
siswa dan menjadikan
siswamalas membaca
5. Metode pembelajaran 5. Guru tidak Guru tidak
guru masih bersifat meningkatkan melakukan
clasic. Belum ada kemampuan diagnostik untuk
Faktor upaya inovatif untuk pedagogiknya mengetahui
Guru meningkatkan minat dalamhal inovasi kondisi siswa
baca peserta didik pembelajaran sehingga bacaan
yang diberikan
untuk identifikasi
Materi pembelajaran