LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Masalah terpilih
Eksplorasi alternatif Analisis alternatif
No. yang akan Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi
solusi solusi
diselesaikan
1 Peserta didik Berdasarkan kajian Penerapan model 1. Model pembelajaran problem based
tidak semangat literatur dan hasil pembelajaran problem learning
dan tidak aktif wawancara dengan kepala based learning berbantuan Menurut Arends dalam Warsono
mengikuti sekolah, guru, teman kartu soal untuk (2013: 151),
pembelajaran,
sejawat dan pakar terkait meningkatkan motivasi Kelebihan model pembelajaran PBL
banyak yang
masalah Peserta didik tidak siswa adalah :
diam saat
ditanya tentang
semangat dan tidak aktif a. siswa akan terbiasa
mengikuti pembelajaran, menghadapi masalah dan
pengetahuan
banyak yang diam saat merasa tertantang untuk
awal materi
ditanya tentang pengetahuan menyelesaikan masalah tidak
kimia
awal materi kimia, maka
hanya terkait dengan pembelajaran
alternatif solusi sebagai
dalam kelas tetapi juga
berikut :
Pembelajaran menggunakan menghadapi masalah yang ada
pembelajaran yang inovatif dalam kehidupan sehari-hari,
dan melibatkan keaktifan b. memupuk solidaritas sosial
siswa maka siswa akan dengan terbiasa berdiskusi
tertarik dan pengetahuan dengan teman sekelompok
siswa meningkat. kemudian berdiskusi dengan
teman sekelasnya,
c. makin mengakrabkan guru
dengan siswa,
d. karena ada kemungkinan suatu
masalah harus diselesaikan siswa
melalui eksperimen hal ini juga
akan membiasakan siswa dalam
menerapkan model pembelajaran.
Menurut Arends dalam Warsono
(2013: 151),
Kelemahan model pembelajaran PBL
adalah :
a. tidak banyak guru yang mampu
mengantarkan siswa kepada
pemecahan masalah,
b. seringkali memerlukan biaya mahal
dan waktu yang panjang,
c. aktivitas siswa yang dilaksanakan
di luar sekolah sulit di pantau
oleh guru.
Sumber : Warsono, dkk. 2013.
Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
2. Media kartu soal
Kelebihan media kartu soal :
a. Mengubah kebiasaan belajar teacher
centred menjadi student activity.
b. Mengefektifkan proses cooperative learning
c. Membubuhkan suasana kreatif dan enjoyfull
learning
d. Membuat siswa terampil mengerjakan soal-
soal sendiri dan belajar mengatasi masalah
Kelemahan media kartu soal :
a. Siswa terkadang saling mengandalkan dalam
mengerjakan soal yang terdapat dalam kartu
soal.
b. Suasana belajar yang dibentuk
dalampermainan terkadang membuat siswa
ada yang bermain-main dalam belajar.
c. Kartu soal sering dijadikan bahan permainan
oleh siswa
 d. Banyak waktu yang dibutuhkan.
2 Rendahnya Berdasarkan kajian Penerapan model 1. Model pembelajaran problem based
kemampuan literatur dan hasil pembelajaran problem learning
hitungan dasar wawancara dengan kepala based learning berbantuan Menurut Rizema Putra Sitiava (2013:
dalam materi sekolah, guru, teman media mentimeter terhadap 82-83),
persamaan
sejawat dan pakar terkait peningkatan hasil belajar Kelebihan model pembelajaran PBL
reaksi kimia
masalah Rendahnya siswa adalah :
kemampuan hitungan dasar a. siswa lebih memahami konsep
dalam materi persamaan yang diajarkan melibatkan siswa
reaksi kimia, maka alternatif secara aktif dalam memecahkan
solusi sebagai berikut : masalah dan menuntut keterampilan
pembelajaran pada materi
berpikir siswa yang lebih tinggi,
hitungan menarik dan
dikaitkan dengan kehidupan
b. pengetahuan tertanam berdasarkan
sehari-hari maka akan skemata yang dimiliki oleh siswa,
membuat minat dan motivasi sehingga pembelajaran lebih
belajar meningkat dan bermakna,
kemampuan hitung anak c. siswa dapat merasakan
juga meningkat. manfaat pembelajaran, karena
masalah-masalah yang
diselesaikan langsung dikaitkan dengan
kehidupan nyata,
d. menjadikan siswa lebih mandiri dan
dewasa, mampu memberi aspirasidan
menerima pendapat orang lain,
pengkondisian siswa dalam belajar
kelompok yang saling
berinteraksi terhadap
pembelajaran dan temannya
sehingga pencapaian ketuntasan
belajar siswa dapat diharapkan,
e. menumbuhkan kemapuan
kreativitas siswa, baik secara
 individual maupun kelompok, karena
hampir di setiap langkah menuntut
adanya keaktifan siswa.
Menurut Rizema Putra Sitiava (2013:
84), kelemahan model pembelajaran PBL
adalah :
a. bagi siswa yangmalas, tujuan dari model
tersebut tidak dapat dicapai,
b. membutuhkan banyak waktu dan
dana,
c. tidak semua mata pelajaran bisa
diterapkan dengan PBL.
Sumber : Sitiava, Rizema Putra. 2013.
Desain Belajar Mengajar Kreatitif
Berbasis Sains. Jogjakarta: Diva Press.
2. Media Mentimeter
Kelebihan dari media Mentimeter ialah :
a. pembelajaran akan lebih interaktif serta menarik
bagi peserta didik, sehingga materi pembelajaran
dapat tersampaikan dengan baik.
b. Selain dalam bentuk kuis, Mentimeter juga dapat
digunakan untuk membuat sarana presentasi yang
lebih menarik sehingga dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi kimia
Kekurangan dari media mentimeter ialah :
a. Membutuhkan waktu untuk menyusun
mentimeter
b. Harus menggunakan jaringan internet
3 Beberapa Berdasarkan kajian Penerapan model 1. Model pembelajaran project based
peserta didik literatur dan hasil pembelajaran project based learning
kesulitan meraih wawancara dengan kepala learning berbantuan canva Menurut Susanti dalam Suciani (2018) adapun
nilai yang bagus sekolah, guru, teman untuk meningkatkan hasil kelebihan dari PjBL diantaranya sebagai berikut
dalam a. meningkatkan motivasi
sejawat dan pakar terkait belajar siswa
pembelajaran masalah Beberapa peserta b. meningkatkan kemampuan pemecahan
didik kesulitan meraih nilai masalah
yang bagus dalam c. meningkatkan kolaborasi
pembelajaran, maka d. meningkatkan keterampilan mengelola
alternatif solusi sebagai sumber.
berikut : kekurangan dalam model PjBL salah satunya yaitu:
menggunakan model a. kondisi kelas sedikit sulit dikondisikan dan
pembelajaran serta media
menjadi tidak kondusif saat pelaksanaan proyek
yang tepat agar anak tidak
karena adanya kebebasan pada peserta didik
mengalami kesulitan belajar
sehingga memberikan peluang untuk ribut dan
diperlukan kecakapan guru dalam penguasaan
dan pengelolaan kelas yang baik,
b. peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan,
c. adanya kemungkinan peserta didik yang kurang
aktif dalam kerja kelompok.
Sumber : Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati,
Y. (2018). Pemahaman model pembelajaran sebagai
kesiapan praktik pengalaman lapangan (ppl)
mahasiswa program studi pendidikan tata
boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1).
2. Media Canva
Kelebihan media canva:
a. Bisa diakses menggunakan web dan
android
b. Tersedia banyak template tinggal edit
c. Kaya fitur
d. Desain grafis disa diunduh dan
dibagikan dengan beragam format
e. Tidak memerlukan ruang
penyimpanan yang besar
Kekurangan media canva:
a. Hanya bisa diakses secara online
 b. Beberapa fitur baru bisa diakses
dengan akun premium
c. Membutuhkan sinyal internet yang
stabil
4 Guru belum Berdasarkan kajian Penerapan model 1. Model pembelajaran project based
mengoptimalkan literatur dan hasil pembelajaran project based learning
model wawancara dengan kepala learning berbantuan LKPD Menurut Susanti dalam Suciani (2018) adapun
pembelajaran sekolah, guru, teman untuk meningkatkan hasil kelebihan dari PjBL diantaranya sebagai berikut
inovatif sesuai a. meningkatkan motivasi
sejawat dan pakar terkait belajar siswa
dengan
masalah Guru belum b. meningkatkan kemampuan pemecahan
karakteristik
mengoptimalkan model masalah
materi
pembelajaran inovatif sesuai c. meningkatkan kolaborasi
dengan karakteristik materi, d. meningkatkan keterampilan mengelola
maka alternatif solusi sumber.
sebagai berikut : kekurangan dalam model PjBL salah satunya yaitu:
Guru harus mencoba a. kondisi kelas sedikit sulit dikondisikan dan
mengimplementasikan menjadi tidak kondusif saat pelaksanaan proyek
model pembelajaran inovatif
karena adanya kebebasan pada peserta didik
walaupun dengan waktu
sehingga memberikan peluang untuk ribut dan
yang terbatas. Untuk bisa
meningkatkan pemahaman diperlukan kecakapan guru dalam penguasaan
guru harus banyak dan pengelolaan kelas yang baik,
membaca dan mencoba. b. peserta didik yang memiliki kelemahan dalam
percobaan dan pengumpulan informasi akan
mengalami kesulitan,
c. adanya kemungkinan peserta didik yang kurang
aktif dalam kerja kelompok.
Sumber : Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati,
Y. (2018). Pemahaman model pembelajaran sebagai
kesiapan praktik pengalaman lapangan (ppl)
mahasiswa program studi pendidikan tata
boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1).

2. Media LKPD
Kelebihan media LKPD :
 a. Menjadi media pembelajaran mandiri bagi
peserta didik,
b. Meningkatkan aktivitas peserta didik dalam
mengikuti kegiatan belajar mengajar,
c. Praktis dan harga terjangkau,
d. Materi lebih ringkas dan sudah mencakup
keseluruhan materi,
e. Sebagai pengganti media lain ketika media
audio visual misalnya mengalami hambatan
dengan listrik maka kegiatan pembelajaran
dapat diganti dengan media LKPD,
f. Tidak menggunakan listrik sehingga bisa
digunakan oleh sekolah di pedesaan maupun
di perkotaan.
Kelemahan LKPD :
a. Soal-soal yang tertuang pada lembar kerja
peserta didik cenderung monoton, bisa
muncul bagian berikutnya maupun bab
setelah itu,
b. Adanya kekhawatiran guru hanya
mengandalkan media LKPD tersebut serta
memanfaatkannya untuk kepentingan
pribadi. Misalnya peserta didik disuruh
mengerjakan LKPD kemudian guru
meninggalkan peserta didik dan kembali
untuk membahas LKPD itu,
c. LKPD yang dikeluarkan penerbit cenderung
kurang cocok dengan konsep yang diajarkan,
d. Media cetak hanya lebih banyak menekankan
pada pelajaran yang bersifat kognitif, jarang
menekankan pada emosi dan sikap.
e. Menimbulkan pembelajaran yang
 membosankan bagi peserta didik jika tidak
dipadukan dengan media yang lain.
Sumber : Hidayat, Rahmat. 2013.Pengembangan
Lembar Kerja Siswa Beracuan Pendekatan
Penemuan Terbimbing pada Materi Segitiga
untuk Siswa Kelas VII Sekolah Menengah
Pertama. Lampung : Jurnal Unla.