LK 3.

1 Jurnal Mengajar Dan Kasus Pelaksanaan Praktikmengajar Ke-1

Tanggal : Jum’at, 22 oktober 2021

Tempat : SMPN 2 PETARUKAN
Bentuk : -/Luring
Waktu : 08.30 – 09.30 WIB
Kompetensi Dasar :
3.4. Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual ( C4)
4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai
persamaan garis lurus
Indikator :
3.4.1 Menentukan gradien persamaan garis lurus dalam berbagai bentuk (C3)
3.4.2 Menganalisis masalah kontekstual terkait dengan gradien suatu garis jika melalui dua buah
titik (C4)
4.4.2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan gradien persamaan garis lurus
(P5)
Jumlah Peserta Didik Hadir : 26
Ketidaksesuaian antara
Kendala yang Kasus/Permasalahan
No. Rencana dengan
Terjadi yang Timbul
Pelaksanaan
1. Karena beberapa siswa
Beberapa peserta belum membaca bahan
didik belum Peserta didik kurang ajar maka peserta
membaca dan atau memahami didik tersebut tidak
memegang bahan pengorganisasian tugas bisa membayangkan
ajar dan LKPD dan memahami saat
guru menjelaskan
2. Lcd proyektor tidak Lcd proyektor berada di Guru menjadi tidak
terpasang secara tengah kelas, karena tidak fokus karena harus
permanen terpasang secara bolak balik mengganti
permanen slide yang berada di
laptop
3. Seting Lcd Yang di rencanakan guru Tampilan layar LCD
proyektor kurang saat kegiatan nampak kecil dan
sesuai ( kurang pembelajaran lcd cahaya kuat (nampak
besar dan proyektor dengan putih) dari belakang
pencahayaan tampilan / setingan yang terlihat tanpa tulisan.
terlalu kuat ) sesuai agar sisaw di depan
atau di belakang nyaman
 saat membaca.
4. Pada kegiatan Yang di rencanakan guru Peserta didik jadi
pendahuluan tidak saat kegiatan kurang memahami
menjelaskan pendahuluan di mekanisme kegiatan
mekanisme informasikan mengenai pembelajaran
pelaksanaan mekanisme pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran
5. Kurangnya rasa Rencana Awal siswa Dengan kurangnya
percaya diri siswa mampu menyampaikan percaya diri dalam
hasil diskusi dengan presentasi
percaya diri didepan mengakibatkan tujuan
kelompok lain, namun pembelajaran belum
pada kenyataannya siswa tercapai secara
masih malu untuk tampil maksimal
di depan kelas
6. Kurangnya Dalam melakukan diskusi Proses diskusi berjalan
keaktifan peserta kelompok peserta dari kurang interaktif
didik kelompok lain kurang
aktif dalam memberikan
dan menanggapi
pertanyaan yang ada.
7. Waktu diskusi Yang di rencanakan pada Tidak ada
kelompok yang saat diskusi waktu yang
terbatas karena tersedia dapat lebih
waktu yang tersedia banyak sehingga dapat
hanya 60 menit membahas materi lebih
dalam lagi dan memiliki
waktu presentasi untuk
hasil diskusi kelompok
lebih lama namun karena
keterbatasan waktu hanya
dilakukan secara singkat
8. Aktivitas kelas yang Rencana awal Ada beberapa siswa
lain masih pembelajaran yang yang konsentrasinya
terdengar nyaman, namun waktu terganggu karena
 pelaksanaan terganggu suara siswa dari kelas
oleh siswa dari kelas yang yang lain
lain
Dst.