PROJECT BASED LEARNING

NAMA : MAT SALEH

KELAS : PAI-4
PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN AL-QURAN HADIS DI SEKOLAH DASAR
No Langkah-Langkah Deskripsi Ket. Modul
1 Identifikasi Masalah Didalam satuan pendidikan, Mata Dikumpul
Pelajaran Al-Qur’an Hadis adalah pada tugas
salah satu pelajaran berciri khas PBL Modul 5
Agama Islam yang memiliki
tingkat kesulitan cukup tinggi,
pada hal Al-Qur’an Hadis
merupakan pokok pelajaran
terpenting dalam rangka
memasuki gerbang pengetahuan
keislaman, Al-Qur’an Hadis
begitu penting baik sebagai
pegangan
dan pedoman dalam berbuat,
maka di Sekolah diadakan
pendidikan Al-Qur’an Hadis agar
generasi penerus tidak salah
langkah. Hampir semua pokok
bahasan PAI di sekolah memuat
ayat-ayat Al-Qur’an. Tetapi,
kenyataannya ada beberapa siswa
yang mengalami kesulitan dalam
membaca Al- Qur’an dengan baik
dan benar, kurang bisa
menerapkan tajwid dan bacaan
dari ayat Al-Qur’an tersebut,
bahkan ada siswa yang masih
sangat awam terhadap ayat-ayat
Al- Qur’an.
2 Eksplorasi Penyebab • Didalam satuan Dikumpul
Masalah pendidikan, Mata pada tugas
(berdasarkan literature Pelajaran Al-Qur’an PBL Modul 6
review) Hadis adalah salah satu
pelajaran berciri khas
Agama Islam yang
memiliki tingkat kesulitan
cukup tinggi, pada hal Al-
Qur’an Hadis merupakan
pokok pelajaran
terpenting dalam rangka
 memasuki gerbang
pengetahuan keislaman.
• berbagai macam
problematika yang
dihadapi yang paling
mendasar adalah
kurangnya fasilitas untuk
menyampaikan mata
pelajaran terutama pada
mata pelajaran agama
Islam.
• kelemahan proses
pembelajaran yang
dilaksanakan para guru
kita adalah kurang adanya
usaha pengembangan
berpikir siswa dalam
setiap proses
pembelajaran
3 Eksplorasi Penyebab • pendidikan Al-Qur’an Dikumpul
Masalah Hadis di sekolah dasar pada tugas
(berdasarkan realitas ebagai landasan yang PBL Modul 7
review) integral dari pendidikan
Agama, memang bukan
satu-satunya faktor yang
menentukan dalam
pembentukan watak dan
kepribadian peserta didik,
tetapi secara substansial
mata pelajaran Al-Qur’an
Hadis memiliki kontribusi
dalam memberikan
motivasi kepada peserta
didik untuk
mempraktekkan nilai-nilai
keyakinan kegamaan
(tauhid) dan Ahlaqul
karimah dalam kehidupan
sehari-hari.
• dari Al-Qur’an dan hadis
problem membaca
nampaknya sederhana,
tetapi bagi siswa pemula
mungkin merupakan
kegiatan yang cukup
kompleks, karena harus
 melibatkan berbagai hal
yaitu pendengaran,
penglihatan, pengucapan
disamping akal pikiran.
4 Analisis Penentu • Kurangnya perhatian dan Dikumpul
Penyebab Masalah dukungan dari orang tua pada tugas
(Dominan dan Determinan) terhadap anaknya. PBL Modul 8
Sesungguhnya anak tidak
hanya belajar di sekolah
saja, akan tetapi juga di
lingkungan keluarga dan
masyarakat.
• Minimnya kemampuan
siswa dalam memahami
terutama menghafal
ataupun membaca Al-
Qur’an dan hadis
• banyak siswa yang belum
memahami tajwid dengan
baik.
5 Analisis Penentu memperhatikan problem diatas, Dikumpul
Penyebab Masalah dan juga seiring berjalan dan pada tugas
(keterkaitan antara berkembangnya ilmu PBL Modul 9
penyebab dominan dan pengetahuan dan teknologi,
determinan) pengaktualisasian nilai Al-Qur`an
mengalami banyak kendala
dalam berupaya membentuk
generasi yang beriman, bertakwa,
berakhlak mulia, cerdas, maju,
dan mandiri. Namun, untuk
mewujudkan generasi Qur’ani
yang mampu mengaktualisasikan
nilai-nilai Al-Qur`an
sebagaimana yang telah
disebutkan diatas dibutuhkan
kemampuan dasar dalam belajar
Al-Qur`an. Kemampuan dasar
tersebut meliputi membaca dan
menulis Al-Qur`an.
6 Rencana Aksi Dari problematika diatas dapat di Dikumpul
rancang desain pembelajaran pada tugas
sebagai berikut: PBL Modul 10
1. menerapkan pembelajaran
cara membaca Al-Qur'an
bagi siswa baru
2. melaksanakan tadarus Al-
Qur’an. Berbeda dengan
kelas
3. melakukan komunikasi
kepada orang tua siswa.
Dari pihak sekolah
4. memberikan informasi
kepada orang tua siswa
dengan menyarankan agar
ikut membantu dalam
memperhatikan anaknya
di rumah masing-masing
5. penagadaan Sarana dan
Prasarana. Untuk
mengatasi masalah
pembelajaran al-Qur’an
hadis tentunya