TEMPLATE UNTUK PROBLEM BASED LEARNING

Nama Mahasiswa : Fitriyaningsih

Kelompok Mapel : Akidah Akhlak

Judul Modul : Pengembangan Profesi Guru

Judul Masalah : Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan

Model Snowball Throwing pada Mata Pelajaran PKn di Kelas V Materi Mendeskripsikan
Pengertian Organisasi di MI Ma’arif Besani Kecamatan Leksono Kabupaten Wonosobo
Tahun Pelajaran 2021/2022

No Komponen Deskripsi
1. Identifikasi Masalah 1. Kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran PKn.
(berbasis masalah 2. Siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran di kelas
yang ditemukan di 3. Hasil belajar siswa belum mencapai KKM
lapangan)

2. Penyebab Masalah 1. Model pembelajaran yang digunakan guru kurang beragam

(di analisis apa yang dan bervariasi atau hanya menggunakan metode ceramah
menjadi akar masalah dan buku-buku penunjang saja
yang menjadi pilihan 2. Penyampaian materi yang kurang menarik sehingga
masalah) banyak siswa yang tidak termotivasi
3. Kurangnya media pembelajaran yang memadai
3. Solusi a. Pengertian model Snowball Throwing menurut para ahli
a. Dikaitkan 1. Menurut Bayor (menurut buku Hamdayana
dengan Hamdayana, (2014),), Snowball throwing merupakan
teori/dalil yang salah satu model pembelajaran aktif (active learning)
relevan yang dalam pelaksanaannya banyak melibatkan
b. Sesuaikan siswa. Peran guru disini hanya sebagai pemberi
dengan arahan awal mengenai topik pembelajaran dan
langkah/prosedu selanjutnya, penertiban terhadap jalannya
r/strategi pembelajaran
pembelajaran 2. Menurut pendapat Imas & Berlin, Snowball Throwing “
yang sesuai bola salju bergilir” merupakan model pembelajaran
dengan masalah dengan menggunakan bola pertanyaan dari kertas
yang akan yang digulung bulat berbentuk bola kemudian
dipecahkan dilemparkan secara bergiliran di antara sesama anggota
c. Menyediakan kelompok. Para prinsipnya, model ini memadukan
media yang pendekatan komunikatif, integratif, dan keterampilan
pembelajaran proses.
yang interaktif 3. Menurut Hamdani (2011) penggunaan pendekatan
sesuai dengan pembelajaran snowball throwing dalam meningkatkan
tema materi keaktifan belajar siswa ini dirasakan cukup efektif
pembeajaran karena siswa akan terlatih untuk mengemukakan
gagasan dan perasaan secara cerdas dan kreatif, serta
mampu menemukan dan menggunakan kemampuan
analitis dan imajinatif yang ada dalam dirinya untuk
menghadapi berbagai persoalan yang muncul dalam
kehidupan sehari-hari. Pada materi komposisi fungsi
dan fungsi invers ini peneliti membahas pada pokok
bahasan aljabar fungsi.
Berdasarkan para pendapat di atas dapat disimpulkan
bahwa pengertian dari Snowball Throwing adalah suatu
model pembelajaran yang membagi murid dalam
 beberapa kelompok, yang nantinya masing-masing
anggota kelompok membuat sebuah pertanyaan pada
selembar kertas yag digulung bulat berbentuk bola
kemudian dilemparkan secara bergiliran antar sama
siswa yang lain dengan menggunakan

b. Penelitian Sebelumnya
1. Agustina Tyas Asri Hardini, Arlita Akmal (2017)
Penerapan Metode Snowball Throwing Berbantuan
Media Konkret Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil
Belajar Ipa Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa:, 3,( 1),233-245.
2. Nurhaedah. A dan Muhammad Amran (2017)
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Sdn Mapala
Kota Makassar
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol,1. (1).
Tahun 2017. 11-22
3. Syams Kusumaningrum Irna Ganda Setyawati (2019
Penerapan Metode Snowball Throwing Dalam
Pembelajaran Baahasa Inggris Untuk Meningkatkan
Penguasaan Kosa Kata Dan Kemampuan Psikomotorik
Siswa SD Islam Terpadu Kota Sorong
Jurnal Pendidikan; Vol. 7, No. 1; Januari 2019. 21-29
4. Sri Dyah Eka Wati (2021)
Penerapan Metode Snowball Throwing Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Pecahan
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_
Konseptual Vol 5 No 1, Januari 2021 100-106
5. Dewa Gde Brata Tapa (2021)
Penerapan Metode Snowball Throwing untuk
Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada
Pembelajaran Agama Hindu
Journal of Education Action Research Volume 5, Number
1, Tahun Terbit 2021, pp. 133-138.
6. Ramlah (2017)
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe
Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Fisika Pada Siswa Kelas XII Sman 9 Pekanbaru
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau
Volume 1 Nomor 1 Juli 2017 66-72
7. Lukas Bera (2020)
Pengaruh Model Snowball Throwing Terhadap Hasil
Belajar (Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pkn Di Sd
Inpres XX Solot)
Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi
Volume 17, Issue 02, Juli 2020 61-68
8. Iffah Masruroh , Mohammad Taufiq , M.Thamrin Hidayat ,
Syamsul Ghufron (2019)
Pengaruh Model Snowball Throwing Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa The Impact of
Cooperative Learning Models of Snowball Throwing Type
on Student’s Learning Outcomes in Science Subjects.
Bioedusiana 4 (2) (2019)
http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/bioed/index DOI:
https://doi.org/10.34289/292828 106-113
9. Ani Rosidah (2017)
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball
Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Pembelajaran IPS
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 3 No.2 Edisi Juli 2017. 29-
36
10. Ade Gustomo, Sudarman (2015)
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Kompetensi Memperbaiki Unit Kopling Dan Komponen-
Komponen Sistem Pengoperasian (Application Of
Snowball Throwing Learning Model To Improve Student
Learning Results On Competence Of Unit Clutch Repair
And Components Of Operating Systems)
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 15, No. 2,
Desember 2015 (59-63)
11. I Made Sudana (2019)
Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing
Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama
Hindu.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 2 No. 1, April
2019 32-40
12. Ayu Prasiska . D (2018) upaya meningkatkan minat
belajar siswa dengan menggunakan model snowball
throwing pada mata pelajaran pkn di kelas V. Skripsi
Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Sumatera
Utara’’2018
c. Langkah-Langkah dalam proses pembelajaran

1. Pelaksanaan Snowball Throwing

1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan, dan

KD yang ingin dicapai.
2. Guru membentuk siswa berkelompok, lalu memanggil
masing-masing ketua kelompok untuk memberikan
penjelasan tentang materi.
3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke
kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan
materi yang disampaikan oleh guru kepada
temannya.
4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu
lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu
pertanyaan apa saja yang menyangutkan materi yang
sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
5. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut
dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke
siswa yang lain selama ± 5 menit.
6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan
diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola
tersebut secara bergantian.
7. Evaluasi
8. Penutup
2. Perencanaan dan tindakan

Adapun langkah-langkah yang dilakukan peneliti pada

tindakan siklus I, 2, dan 3 adalah sebagai berikut:

1. Membuat rancangan materi pelajaran tentang

mendeskripsikan pengertian organisasi

2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Menyiapkan LCD proyektor agar siswa antusias

mengikuti pelajaran

4. Menyiapkan Lembar Jawaban Kerja siswa Siklus I

untuk dibagikan ke seluruh siswa

5. Menyiapkan Lembar Angket siswa untuk mengetahui

minat siswa ketika diterapkannya Model pembelajaran

Snowball Throwing.

6. Menyusun pos test Siklus I, 2 dan 3 untuk mengetahui

tingkat keberhasilan siswa