2.

Eksplorasi Penyebab Masalah (literatur dan realitas review)

Melakukan literatur dan realitas review yang relevan dengan identifikasi masalah
pembelajaran, Tahap eksplorasi penyebab masalah pembelajaran merupakan kegiatan :

✔ Pengelompokan masalah dalam satuan konsep dari hasil tahap identifikasi

masalah

✔ Pembacaan terhadap literature yang relevan (literature review) atau studi

pendahuluan wawancara dengan pihak terkait untuk mendapatkan
konsep/teori

✔ Melakukan pencarian literature seperti dalam Google Cendekia

✔ Menulis hasil kajian literature review/studi/kajian pustaka, hasil wawancara

Lembar Kerja Eksplorasi Penyebab Masalah

Pembelajaran Berbasis Project (PjBL) / Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)*

PESERTA :

MODUL : DOSEN :
KELAS :

Hasil Eksplorasi
N Masalah yang diidentifikasi Analisis Eksplorasi
Penyebab
o
Masalah
peserta didik masih memiliki Beberapa faktor yang
1 semngat belajar yang rendah menyebabkan motivasi
belajar siswa rendah adalah
kurang dukungan dari orang
tua, guru atau lingkungan
sekitar.

Hubungan komunikasi antar Orang tua siswa jarang

2 guru dan orang tua peserta didik
terkait pembelajaran masih
kurang
dilibatkan dalam kegiatan
rapat sekolah,
Orang tua siswa tidak
dilibatkan dalam kegiatan
proses pembelajaran

5
6 dst

Cirebon, .....................
(NAMA MAHASISWA)
3. Analisis Penentu Penyebab Masalah
Tahap Analisis penentu penyebab masalah merupakan kegiatan untuk menentukan penyebab
masalah dominan dan determinan berdasarkan konsep yang ditemukan dalam kegiatan
eksplorasi masalah
Contoh LK ; Analisis Penentu Penyebab Masalah
hfg

Lembar Kerja
Analisis Penentu Penyebab Masalah
Pembelajaran Berbasis Project (PjBL) / Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)*

PESERTA : MODUL :
DOSEN : KELAS
:

Hasil Akar Analisis Akar

No
Eksplorasi Penyebab Penyebab
Penyebab Masalah Masalah
Masalah
 *Menyajikan data pendukung baik dari hasil observasi, pengamatan lingkungan serta sumber informasi
yang menunjukan dan mengkonfirmasi masalah

Cirebon, .....................

(NAMA MAHASISWA)
4. Penyusunan Rencana Aksi
Rencana aksi atau action plan adalah langkah awal yang harus dilakukan untuk melakukan
perubahan, perbaikan dan penyelesaian masalah. Rencana aksi itu sendiri setidaknya harus memenuhi
5 kriteria SMART (Specific, Measurable, Achieveable,
Realistic, Timebound).
Rencana aksi (action plan) adalah suatu rencana kegiatan yang lebih rinci dan operasional dalam
mengatasi masalah berdasarkan langkah solusi yang telah ditetapkan sebelumnya untuk meningkatkan
dan memperoleh hasil yang ditetapkan secara maksimal atau lebih baik.

Aspek
N Pengukur Deskrip
o an si
PjBL/PBL
1. Tujuan
▪ Menentukan tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur yang
Pembelajara
n ingin dicapai melalui penggunaan modul ajar PJBL/PBL.
▪ Menetapkan indikator keberhasilan yang jelas untuk mengukur
pencapaian tujuan pembelajaran.
2. Intrume
▪ Memilih instrumen penilaian yang sesuai dengan
n
Penilaia jenis pembelajaran dan konteks mata pelajaran yang diampu.
n ▪ Menggunakan instrumen penilaian yang dapat
mengukur
keterampilan, pengetahuan, dan sikap siswa terkait masalah
pembelajaran yang diidentifikasi.
3. Pengumpula
n Data ▪ Menentukan metode pengumpulan data yang relevan untuk
mengukur kemajuan pembelajaran siswa.
▪ Menggunakan metode pengumpulan data seperti
tes, observasi, wawancara, atau portofolio untuk mengumpulkan
informasi yang diperlukan.
4. Analisis Data
▪ Menganalisis data yang terkumpul untuk
mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.
▪ Menggunakan teknik analisis data yang sesuai, seperti analisis
statistik atau analisis kualitatif, tergantung pada jenis data yang
dikumpulkan.
5. Umpan
▪ Memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemajuan dalam
Balik/
refleksi mencapai tujuan pembelajaran.
▪ Merenungkan hasil pengukuran dan melakukan refleksi terhadap
efektivitas rencana aksi PJBL/PBL dan modul ajar yang digunakan.
▪ Menggunakan umpan balik dan refleksi untuk memperbaiki dan
mengembangkan rencana aksi dan bahan ajar yang lebih baik
di masa depan.
6. Monitoring
▪ Memantau dan mencatat proses pembelajaran siswa selama
implementasi modul ajar PJBL.
▪ Menggunakan observasi, catatan harian, atau instrumen pemantauan
lainnya untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang
kemajuan siswa, tantangan yang dihadapi, dan
kebutuhan yang muncul.
7. Evalusi
▪ Melakukan evaluasi keseluruhan terhadap rencana aksi PJBL dan
bahan ajar yang digunakan.
▪ Mengumpulkan data tentang dampak pembelajaran siswa,
keberhasilan mencapai tujuan pembelajaran, dan keefektifan metode
dan strategi yang digunakan.
▪ Menggunakan hasil evaluasi untuk melakukan perbaikan dan
penyempurnaan rencana aksi dan modul ajar di masa depan.

Lembar Kerja
4. Penyusunan Rencana Aksi
Pembelajaran Berbasis Project (PjBL) / Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)*

PESERTA : MODUL :
DOSEN : KELAS
:
 Apasaja yang Pihak yang akan Waktu
N Sumber Belajar
akan diajak diskusi Pelaksanaan
o
dipelajari

Aspek
N Pengukur Deskrip
o an si
PjBL/PBL
1. Tujuan
Pembelajara
n

2. Intrume
n
Penilaia
n
3. Pengumpula
n Data

4. Analisis Data

5. Umpan
Balik/
refleksi
6. Monitoring

7. Evalusi