LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Widiasih
Asal Institusi: SDN Pepe Purworejo, Jawa tengah
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis permasalahan Masalah yang Analisis

diidentifikasi identifikasi
masalah

Pedagogik, Literasi dan 1. Siswa sebagian besar 1. Siswa berbicara

1 Numerasi. tidak memperhatikan dengan temannya saat
pelajaran. guru menjelaskan
pelajaran.
2. Siswa tidak pernah
mengajukan
pertanyaan.

1. Siswa masih rendah

2. Kemampuan membaca rasa/minat
siswa rendah. membacanya.
2. Guru belum
memberikan bacaan
yang beragam pada
siswa.

1. Siswa kurang
3. Siswa kesulitan memperhatikan
mengerjakan soal cerita. penjelasan guru.
2. Siswa masih
kesulitan dalam
memahami soal cerita.
3. Guru kurang
memberikan latihan
 soal cerita yang
bervariasi.

Kesulitan belajar siswa 1. Siswa kesulitan pada 1. Kurangnya

2 termasuk siswa berkebutuhan sebagian besar materi. keinginan siswa
khusus dan masalah dalam mengulang
pembelajaran dikelas pelajaran.
berdasarkan pengalaman.

2. Siswa kesulitan dalam 1. Siswa tidak berlatih

memahami teks bacaan mengulangi
yang panjang. membaca.

Membangun relasi/hubungan 1. Siswa masih banyak 1. Guru dan siswa

3 dengan siswa dan orang tua diam/malu untuk bertanya. masih kurang dalam
siswa. membangun
komunikasi yang
hangat dan santai
2. Guru dan orang tua
kurang komunikatif dalam 1. Orang tua
mengkomunikasikan menyerahkan
masalah pembelajaran sepenuhnya
yang dijalani siswa. bimbingan siswa
kepada guru.
2. Belum adanya
jadwal rutin
pertemuan orang tua
siswa.

Pemahaman/pemanfaatan 1. KBM dikelas belum 1. Guru masih belum

4 model-model pembelajaran benar-benar menarik. memahami tujuan
inovatif berdasarkan akhir dari materi yang
karakteristik materi dan siswa. diajarkan.
2. Guru jarang
menggunakan model
pembelajaran yang
inovatif.

1. Guru enggan dalam

mengikuti pelatihan
model pembelajaran
sehingga
 2. Guru masih belum pembelajaran menjadi
memiliki motivasi untuk monoton.
mengembangkan diri. 2. Guru dominan
menggunakan metode
ceramah.
Materi terkait literasi numerasi, 1. Siswa mendapatkan 1. Siswa jarang
5 miskonsepsi, dan HOTS. nilai rendah disoal HOTS. berlatih soal-soal
HOTS.
2. Siswa sering
menyerah terlebih
dahulu saat mendapati
soal HOTS.

2. Siswa masih mengalami 1. Guru mengalami

miskonsepsi pada keterbatasan dalam
beberapa materi pelajaran. memberikan
pemahaman konsep
dasar pada siswa.

Pemanfaatan teknologi/inovasi 1. Guru kurang 1. Guru masih kurang

6 dalam pembelajaran. mengembangkan dalam membuat alat
teknologi/inovasi dalam peraga edukatif untuk
pembelajaran. pembelajaran.

1. Guru masih
membuat PPT dengan
2. Guru kurang tampilan yang sangat
mengembangkan sederhana.
kreatifitasnya dalam 2. Guru belum
merancang pembelajaran mengoptimalkan
berbasis TIK. sarana dan prasarana
yang ada disekolah
(LCD, Proyektor, dll.)

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.