NAMA : RISKI ANGGORO RADIYARTO

ASAL INSTANSI : YAYASAN DIAN DIDAKTIKA

TANGGAL : 14 April 2022

MODUL AJAR (TEHNIK,MEDIA dan ALIRAN SENI RUPA)

FASE/KELAS/SEMESTER :FASE E/X (SMA/MA/Program
Paket C)/1
ELEMEN :Mengalami
ALOKASI WAKTU : 4 JP (4x40 menit)
DEMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA : Kreatif dan Mandiri

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Mengidentifikasi teknik, media dan aliran yang dapat digunakan dalam
berkarya seni rupa
2. Membuat sketsa awal tentang karya seni rupa yang berkembang di
lingkungan

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Dskripsi Kegiatan Durasi

Pembuka Salam pembuka oleh guru dan menanyakan kabar 5 Menit

peserta didik

Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang

seni rupa yang berkembang di lingkunganya dan
senimannya
Inti 1. Peserta didik mengamati video atau 60 Menit
presentasi tentang lukisan karya Affandi dan
Eko Nugroho
https://serupa.id/affandi/

https://ekonugroho.or.id/artwork/

2. Peserta didik menjawab pertanyaan

 Bentuk apa yang menarik dari lukisan karya
Afandi dan Eko Nugroho
 Cerita dan makna apa yang terkandung dari
lukisan tersebut
 Media apa yang digunakan dalam lukisan
tersebut
 Aliran apa yang mereka gunakan pada karya
lukisannya

3. Peserta didik melihat tanyangan vedio tentang

proses berkarya dari Afandi dan Eko Nugroho
dengan you tube chanel atau instragram

https://www.youtube.com/watch?v=poCaHXmbx1Q

https://www.youtube.com/watch?v=tqQs8fse0qk
 4. Perserta didik membuat pertanyaan tentang
media, tehnik dan aliran yang di gunakan
pelukis dalam berkarya

Pertanyaan pemantik
 Media, tehnik dan aliran apa yang
digunakan serta dikembangkan pelukis
untuk berkarya
 Apakah pesamaan atau perbedaan dari
kedua pelukis dalam berkarya

5. Peserta didik membuat deskripsi singkat

tentang hasil pengamatan yang dilakukan
dalam sebuah tulisan secara mandiri

Penutup 1. Peserta didik diwakili oleh satu atau dua anak 15 Menit
mempresentasikan hasil tulisannya

2. Peserta didik diminta menyiapkan buku

gambar, pensil dan tinta bak untuk membuat
sketsa

Pertemuan Kedua
Dskripsi Kegiatan Durasi

Pembuka Salam pembuka oleh guru dan menanyakan 5 Menit

kabar siswa

Peserta didik melihat contoh sketsa yang

ditampilkan guru.
Inti 1. Peserta didik berdiskusi dengan guru 60 Menit
tentang skestsa yang diamati
Pertanyaan Pemantik
 Apa kesan yang kalian dapat dari
beberapa sketsa yang dilihat?
 Apakah sketsa itu samakah dengan
sket?
 Media apa saja yang nyaman untuk
membuat sketsa?
2. Peserta didik melihat vedio atau
demontrasi dari guru tentang langkah
membuat sketsa

http://archive.ivaa-
online.org/pelakuseni/eko-nugroho-
1/page:10

https://adahobi.com/sketsa-
pemandangan/

Gambar koleksi pribadi

 3. Peserta didik menyiapkan bahan untuk
membuat sketsa secara mandiri
4. Peserta didik membuat sketsa berdasarkan
pengamatan di lingkungan sekitar atau
berdasarkan imajinasi bebas

Catatan untuk guru:

 Bawa peserta didik melakukan
pengamatan langsung di lingkungan
sekitar
 Buat sketsa sesuai dengan
karakristik peserta didik jika dalam
suatu kelas ada 24 peserta didik
maka akan didapatkan 24 karya
sketsa yang berbeda
 TIdak ada benar atau salah dalam
membuat karya seni rupa yang ada
adalah olah rasa dan kreativitas
dalam melihat hasil karya
 Guru selalu berkeliling dan
memberikan motivasi peserta didik
saat membuat karya

Penutup 1. Peserta didik diwakili oleh beberapa 15 Menit

anak mempresentasikan hasil karyanya

2. Peserta didik diminta untuk

mendokumentasikan karyanya sebagai
langkah awal dalam berkarya seni rupa

3. Peserta didik dapat memajang

karyanya di madding kelas

Refleksi Untuk Peserta Didik

1. Bagaimana kamu mengatasi kesulitan

saat mempelajari materi ini?
2. Kepada siapa kamu meminta bantuan
jika ada kesulitan saat mempelajari
materi ini?
3. Bagian mana yang kamu rasa paling
sulit?
 4. Seberapa berhasil menurut kamu saat
mempelajari materi ini ?

Refleksi untuk guru tentang materi ajar

1. Apakah materi yang disampaikan mudah

dimengerti oleh peserta didik?
2. Apakah peserta didik menyukai materi
yang disampaikan oleh guru?
3. Kesulitan apa saja yang dihadapi oleh
peserta didik saat belajar?
4. Apakah peserta didik dapat mengikuti
pelajaran dengan baik?
5. Materi apa yang diperlukan untuk
pengembangan pelajaran Mengenal Seni
Rupa 2 dan 3 Dimensi berdasarkan media,
tehnik dan aliran ?
Asesmen Formatif

Belum Mahir Menuju Mahir Mahir Sangat Mahir

1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik

belum mampu mulai mampu mampu mampu
menuliskan hasil menuliskan menuliskan menuliskan
analisa tentang hasil analisa hasil analisa hasil analisa
bahan dan alat tentang bahan tentang bahan tentang bahan
yang dipakai dan alat yang dan alat yang dan alat yang
dalam berkarya dipakai dalam dipakai dalam dipakai dalam
berkarya berkarya berkarya
2. Peserta didik dengan bantuan dengan alasan
belum mampu guru 2. Peserta didik penggunaan
mengidentifikasi mampu bahan
macam - macam 2. Peserta didik mengidentifik
tehnik, media sudah mulai asi macam 2. Peseta didik
dan aliran pada mampu macam mampu
karya seni rupa mengidentifikasi tehnik, media mengidentifika
macam macam dan aliran si macam
3. Peserta didik tehnik, media pada karya macam tehnik,
tidak dapat dan aliran pada seni rupa media dan
membuat sketsa karya seni rupa aliran pada
baik dengan secara karya seni
pengamatan atau sederhana rupa beserta
imajinasi 3. Peserta didik seniman yang
mampu mempopulerka
membuat nnya
3. Peserta didik
sketsa baik
mulai dapat
dengan
membuat
pengamatan
sketsa dengan
langsung atau 3. Peserta didik
sedikit bantuan
imajinasi mampu
dari guru
secara membuat
mandiri sketsa, baik
dengan
pengamatan
langsung atau
imajinasi
secara mandiri
dengan detail
yang baik