NAMA : RISKI ANGGORO RADIYARTO

ASAL INSTANSI : YAYASAN DIAN DIDAKTIKA

TANGGAL : 11 Agustus 2022

MODUL AJAR (SENIMAN dan KARYA RUPA)

FASE/KELAS/SEMESTER :FASE E/X (SMA/MA/Program
Paket C)/1
ALOKASI WAKTU : 6 JP (6x40 menit)
DEMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA : Kreatif dan Mandiri

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN

PEMBELAJARAN
Mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman pengamatannya tentang
lingkungan, perasaan secara visual
 Menuliskan kekhasan karya dari seniman yang ada di daerahnya
 Menuliskan macam - macam tehnik, media dan aliran pada karya seni
rupa
 Membuat sketsa awal dalam berkarya sesuai dengan perasaan dan hasil
pengamatan

ASESMEN AWAL

 Melakukan tanya jawab tentang kekhasan karya dan seniman serta

macam-macam teknik berkarya
 Mengobservasi pembuatan sketsa dari unsur rupa
Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Dskripsi Kegiatan Durasi

Pembuka Salam pembuka oleh guru dan menanyakan kabar 5 Menit

peserta didik

Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang

seni rupa yang berkembang di lingkunganya dan
senimannya
Inti 1. Peserta didik mengamati video atau 60 Menit
presentasi tentang lukisan karya Affandi dan
Eko Nugroho
https://serupa.id/affandi/

https://ekonugroho.or.id/artwork/

2. Peserta didik menjawab pertanyaan

● Bentuk apa yang menarik dari lukisan karya
Afandi dan Eko Nugroho
● Cerita dan makna apa yang terkandung dari
lukisan tersebut
● Media apa yang digunakan dalam lukisan
tersebut
● Aliran apa yang mereka gunakan pada karya
lukisannya

3. Peserta didik melihat tanyangan vedio tentang

proses berkarya dari Afandi dan Eko Nugroho
dengan you tube chanel atau instragram

https://www.youtube.com/watch?v=poCaHXmbx1Q
 https://www.youtube.com/watch?v=tqQs8fse0qk

4. Perserta didik membuat pertanyaan tentang

media, tehnik dan aliran yang di gunakan
pelukis dalam berkarya

Pertanyaan pemantik
● Media, tehnik dan aliran apa yang
digunakan serta dikembangkan pelukis
untuk berkarya
● Apakah pesamaan atau perbedaan dari
kedua pelukis dalam berkarya

5. Peserta didik membuat deskripsi singkat

tentang hasil pengamatan yang dilakukan
dalam sebuah tulisan secara mandiri

Penutup 1. Peserta didik diwakili oleh satu atau dua anak 15 Menit
mempresentasikan hasil tulisannya

2. Peserta didik diminta menyiapkan buku

gambar, pensil dan tinta bak untuk membuat
sketsa

Pertemuan Kedua
Dskripsi Kegiatan Durasi

Pembuka Salam pembuka oleh guru dan menanyakan 5 Menit

kabar siswa

Peserta didik melihat contoh sketsa yang

ditampilkan guru.
Inti 1. Peserta didik berdiskusi dengan guru 60 Menit
tentang skestsa yang diamati
Pertanyaan Pemantik
● Apa kesan yang kalian dapat dari
beberapa sketsa yang dilihat?
● Apakah sketsa itu samakah dengan
sket?
● Media apa saja yang nyaman untuk
 membuat sketsa?
2. Peserta didik melihat vedio atau
demontrasi dari guru tentang langkah
membuat sketsa

http://archive.ivaa-
online.org/pelakuseni/eko-nugroho-
1/page:10

https://adahobi.com/sketsa-
pemandangan/

Gambar koleksi pribadi

 3. Peserta didik menyiapkan bahan untuk
membuat sketsa secara mandiri
4. Peserta didik membuat sketsa berdasarkan
pengamatan di lingkungan sekitar atau
berdasarkan imajinasi bebas

Catatan untuk guru:

● Bawa peserta didik melakukan
pengamatan langsung di lingkungan
sekitar
● Buat sketsa sesuai dengan
karakristik peserta didik jika dalam
suatu kelas ada 24 peserta didik
maka akan didapatkan 24 karya
sketsa yang berbeda
● TIdak ada benar atau salah dalam
membuat karya seni rupa yang ada
adalah olah rasa dan kreativitas
dalam melihat hasil karya
● Guru selalu berkeliling dan
memberikan motivasi peserta didik
saat membuat karya

Penutup 1. Peserta didik diwakili oleh beberapa 15 Menit

anak mempresentasikan hasil karyanya

2. Peserta didik diminta untuk

mendokumentasikan karyanya sebagai
langkah awal dalam berkarya seni rupa

3. Peserta didik dapat memajang

karyanya di madding kelas

Refleksi Untuk Peserta Didik

1. Bagaimana kamu mengatasi kesulitan

saat mempelajari materi ini?
2. Kepada siapa kamu meminta bantuan
jika ada kesulitan saat mempelajari
 materi ini?
3. Bagian mana yang kamu rasa paling
sulit?
4. Seberapa berhasil menurut kamu saat
mempelajari materi ini ?

Refleksi untuk guru tentang materi ajar

1. Apakah materi yang disampaikan mudah

dimengerti oleh peserta didik?
2. Apakah peserta didik menyukai materi
yang disampaikan oleh guru?
3. Kesulitan apa saja yang dihadapi oleh
peserta didik saat belajar?
4. Apakah peserta didik dapat mengikuti
pelajaran dengan baik?
5. Materi apa yang diperlukan untuk
pengembangan pelajaran Mengenal Seni
Rupa 2 dan 3 Dimensi berdasarkan media,
tehnik dan aliran ?
Asesmen Sumatif
 Melakukan penilaian terhadap hasil anlisis bahan dan alat yang dipakai
dalam berkarya
 Melakukan penilaian produk skesa dari unsur dan elemen rupa yang
dibuat peserta didik.

Belum Mahir Menuju Mahir Mahir Sangat Mahir

1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta didik

belum mampu mulai mampu mampu mampu
menuliskan hasil menuliskan hasil menuliskan menuliskan
analisa tentang analisa tentang hasil analisa hasil analisa
bahan dan alat bahan dan alat tentang bahan tentang bahan
yang dipakai yang dipakai dan alat yang dan alat yang
dalam berkarya dalam berkarya dipakai dalam dipakai dalam
dengan bantuan berkarya berkarya
2. Peserta didik guru dengan alasan
belum mampu 2. Peserta didik penggunaan
mengidentifikasi 2. Peserta didik mampu bahan
macam - macam sudah mulai mengidentifika
tehnik, media dan mampu si macam 2. Peseta didik
aliran pada karya mengidentifikasi macam tehnik, mampu
seni rupa macam macam media dan mengidentifikas
tehnik, media aliran pada i macam
3. Peserta didik tidak dan aliran pada karya seni macam tehnik,
dapat membuat karya seni rupa rupa media dan
sketsa baik secara sederhana aliran pada
dengan karya seni rupa
pengamatan atau 3. Peserta didik beserta
imajinasi 3. Peserta didik mampu seniman yang
mulai dapat membuat mempopulerkan
membuat sketsa sketsa baik nya
dengan sedikit dengan
bantuan dari pengamatan 3. Peserta didik
guru langsung atau mampu
imajinasi membuat
secara mandiri sketsa, baik
dengan
pengamatan
langsung atau
imajinasi secara
mandiri dengan
detail yang baik