CP TP SENI BUDAYA

Elemen Capaian Kompetensi Konten Variasi Tujuan ATP JP

Pembelajaran Pembelajaran
(TP)
Mengalami Peserta didik mampu 1. Menuangkan 1.Bentuk -bentuk 1. Mengamati 1.Peserta didik M.1.1 : Mengamati 6 JP/ 3
mengamati, pengalaman dasar geometris 2. Mengenal mampu mengenal, merekam, Minggu
mengenal, merekam, visual tahap 2. Bahan dasar 3. Merekam mengamati dan menuangkan 1 minggu =
dan menuangkan perabaan bentuk- karya : kertas, alat 4. Menuangkan mengenal, pengalamannya secara 3 jam
pengalamannya bentuk dasar menggambar, visual merekam dan visual sesuai tahap
secara visual sesuai 2. Mengeksplorasi mewarnai, 5. Mengeksplor menuangkan perkembangan seni rupa
tahap perkembangan alat dan bahan membentuk, alat berkarya pengalaman tahap prabaaan dengan
seni rupa tahap dasar dalam memotong, dan visual tahap bentuk-bentuk dasar
prabaaan dengan berkarya merekat perabaan bentuk- geometris.
bentuk-bentuk dasar bentuk dasar
geometris. Peserta geometris M.1.2 : Mengeksplorasi
didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar
alat dan bahan dasar 2.Peserta didik dalam berkarya seperti
dalam berkarya mampu kertas, alat
seperti kertas, alat Mengeksplorasi menggambar, mewarnai,
menggambar, alat dan bahan membentuk, memotong,
mewarnai, dasar dalam dan merekat.
membentuk, berkarya kertas,
memotong, dan alat menggambar,
merekat. mewarnai,
membentuk,
memotong, dan
merekat
Menciptak Peserta didik mampu 1. Menciptakan 1. Garis 1. Menciptakan 1. Peserta didik M.1.1 Menciptakan 6 JP/ 3
an menciptakan karya Karya dengan 2. Bentuk karya mampu karya menggunakan Minggu
dengan mengeksplorasi 3. Tekstur 2. Mengeksplorasi Menciptakan elemen seni rupa berupa 1 minggu =
mengeksplorasi dan dan menggunakan 4. Ruang 3. Menggunakan Karya dengan garis, bentuk, tekstur, 3 jam
menggunakan elemen seni rupa 5. Warna secara mengeksploras ruang, dan warna secara
elemen seni rupa visual i dan visual.
berupa garis, bentuk, 6. Bentuk dasar menggunakan
 tekstur, ruang, dan geometri objek elemen seni M.1.2 Mengeksplorasi
warna secara visual rupa elemen seni rupa berupa
sesuai tahap garis, bentuk, tekstur,
perkembangan seni ruang, dan warna secara
rupa anak tahap visual.
prabagan dimana M.1.3 Menggunakan
peserta didik telah garis, bentuk, tekstur,
menggunakan ruang, dan warna secara
bentuk-bentuk dasar visual sesuai tahap
geometris untuk perkembangan seni rupa
memberi kesan objek anak tahap prabagan
dari dunia sekitarnya. dimana peserta didik
telah menggunakan
bentuk-bentuk dasar
geometris
Merefleksi Peserta didik mampu 1. Mengenali 1.Karya seni 1. Mengenali 1. Peserta didik M.1.1 mampu 6 JP/ 3
kan mengenali dan dan menceritakan geometri 2. Menceritakan mampu mengenali dan Minggu
menceritakan karya karya ciptaan ( garis, bentuk, mengenali dan menceritakan karya 1 minggu =
yang diciptakannya. tekstur, ruang, menceritakan geometri ( garis, bentuk, 3 jam
dan warna) karya yang tekstur, ruang, dan
diciptakannya. warna) yang
diciptakannya.
Berpikir Peserta didik mampu 1. Mengenali dan 1. Media alam 1. Mengenali 1.Peserta didik M.1.1 Mampu 6 JP/ 3
dan mengenali dan membiasakan 2. Lingkungan 2. Membiasakan mampu mengenali prosedur Minggu
Bekerja membiasakan diri diri dengan kerja 3. Mengetahui mengenali berkarya menggunakan 1 minggu =
Artistik dengan berbagai berbagai 4. Memahami dan media disekitar (bahan 3 jam
prosedur dasar prosedur dasar membiasakan alam)
sederhana untuk sederhana untuk diri dengan M.1.2 Mampu
berkarya dengan berkarya prosedur dasar membiasakan diri
aneka pilihan media dengan aneka sederhana dengan prosedur
yang tersedia di pilihan media untuk berkarya berkarya menggunakan
sekitar. Peserta didik yang tersedia di dengan aneka media sekitar (bahan
mengetahui dan sekitar pilihan media alam)
memahami faktor 2. Mengetahui yang tersedia M.1.3 Mampu
keselamatan dalam dan memahami di sekitar. mengetahui faktor
 bekerja. faktor 2.Peserta didik keselamatan dalam
keselamatan mampu bekerja (lingkungan
dalam bekerja. mengetahui bekerja)
dan M.1.4 Mampu
memahami memahami faktor
faktor keselamatan dalam
keselamatan bekerja (lingkungan
dalam bekerja. bekerja)
Berdampak Peserta didik mampu 1. Menciptakan 1. Karya seni 1. Menciptakan 1. Peserta didik M.1.1 Mampu 6 JP/ 3
menciptakan karya karya sendiri mampu Menciptakan karya Minggu
sendiri yang sesuai yang sesuai Menciptakan sendiri yang sesuai 1 minggu =
dengan perasaan atau dengan perasaan karya sendiri dengan perasaan atau 3 jam
minatnya. atau minatnya. yang sesuai minatnya. (bisa berupa
dengan garis, bentuk, tekstur,
perasaan atau ruang, dan warna secara
minatnya. visual)
 PEMETAAN CP SETIAP KETUNAAN
Capaian Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
Tunanetra Tunarungu Tunagrahita Tunadaksa Autis
Peserta didik M.1.1 : Mengamati M.1.1 : Mengamati M.1.1 : Mengamati M.1.1 : Mengamati M.1.1 : Mengamati
mampu mengamati, mengenal, merekam, mengenal, merekam, mengenal, merekam, dan mengenal, merekam, mengenal, merekam, dan
mengenal, dan menuangkan dan menuangkan menuangkan dan menuangkan menuangkan
merekam, dan pengalamannya secara pengalamannya secara pengalamannya secara pengalamannya secara pengalamannya secara
menuangkan visual sesuai tahap visual sesuai tahap visual sesuai tahap visual sesuai tahap visual sesuai tahap
pengalamannya perkembangan seni perkembangan seni perkembangan seni rupa perkembangan seni rupa perkembangan seni rupa
secara visual sesuai rupa tahap prabaaan rupa tahap prabaaan tahap prabaaan dengan tahap prabaaan dengan tahap prabaaan dengan
tahap dengan bentuk-bentuk dengan bentuk-bentuk bentuk-bentuk dasar bentuk-bentuk dasar bentuk-bentuk dasar
perkembangan seni dasar geometris. dasar geometris. geometris. (diberikan geometris. geometris.
rupa tahap (dengan cara diraba media gambar untuk
prabaaan dengan kan menggunakan mudah dipahami anak)
bentuk-bentuk benda yang M.1.2 : M.1.2 : Mengeksplorasi M.1.2 : Mengeksplorasi alat
dasar geometris. menyerupai ) dan Mengeksplorasi alat alat dan bahan dasar dan bahan dasar dalam
Peserta didik memerlukan dan bahan dasar dalam M.1.2 : Mengeksplorasi dalam berkarya seperti berkarya seperti kertas, alat
mengeksplorasi alat bimbingan guru berkarya seperti kertas, alat dan bahan dasar kertas, alat menggambar, mewarnai,
dan bahan dasar alat menggambar, dalam berkarya seperti menggambar, mewarnai, membentuk, memotong,
dalam berkarya mewarnai, kertas, alat menggambar, membentuk, memotong, dan merekat. (memerlukan
seperti kertas, alat bimbingan guru)
M.1.2 : membentuk, mewarnai, membentuk, dan merekat. (dalam
menggambar, Mengeksplorasi alat memotong, dan memotong, dan merekat. keterampilan yang
mewarnai, dan bahan dasar dalam merekat. (dalam keterampilan yang memerlukan banyak
membentuk, berkarya seperti memerlkan praktik, mobilitas dan motoric
memotong, dan kertas, alat memerlukan yang berhubungan
merekat. menggambar, pendampingan dari guru) dengan ketunaan setiap
mewarnai, anak, butuh dibantu oleh
membentuk, guru seperti
memotong, dan menggunting/merekat)
merekat. (memerlukan
 bantuan dan
bimbingan guru)

Peserta didik M.1.1 Menciptakan M.1.1 Menciptakan M.1.1 Menciptakan karya M.1.1 Menciptakan M.1.1 Menciptakan karya
mampu karya menggunakan karya menggunakan menggunakan elemen seni karya menggunakan menggunakan elemen seni
menciptakan karya elemen seni rupa elemen seni rupa rupa berupa garis, bentuk, elemen seni rupa berupa rupa berupa garis, bentuk,
dengan berupa garis, bentuk, berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna garis, bentuk, tekstur, tekstur, ruang, dan warna
mengeksplorasi dan tekstur, ruang (bisa tekstur, ruang, dan secara visual. (dibimbing ruang, dan warna secara secara visual. (dibimbing
menggunakan menggunakan media warna secara visual. guru) visual. guru)
elemen seni rupa tanah/media disekitar
M.1.2 Mengeksplorasi M.1.2 Mengeksplorasi M.1.2 Mengeksplorasi M.1.2 Mengeksplorasi
berupa garis, yang menyerupai) dan
elemen seni rupa elemen seni rupa berupa elemen seni rupa berupa elemen seni rupa berupa
bentuk, tekstur, warna secara visual.
berupa garis, bentuk, garis, bentuk, tekstur, garis, bentuk, tekstur, garis, bentuk, tekstur,
ruang, dan warna ( dalam memilihkan
tekstur, ruang, dan ruang, dan warna secara ruang, dan warna secara ruang, dan warna secara
secara visual sesuai warna dibantu oleh
warna secara visual. visual. (diberikan media visual. visual. (diberikan media
tahap guru)
gambar/bentuk benda gambar/bentuk benda
perkembangan seni M.1.3 Menggunakan
M.1.2 Mengeksplorasi disekitar) disekitar untuk menarik
rupa anak tahap garis, bentuk, tekstur,
elemen seni rupa M.1.3 Menggunakan minat anak)
prabagan dimana ruang, dan warna M.1.3 Menggunakan
berupa garis, bentuk, garis, bentuk, tekstur,
peserta didik telah secara visual sesuai garis, bentuk, tekstur, M.1.3 Menggunakan garis,
tekstur, ruang (dengan ruang, dan warna secara
menggunakan tahap perkembangan ruang, dan warna secara bentuk, tekstur, ruang, dan
cara di raba/ diberikan visual sesuai tahap
bentuk-bentuk seni rupa anak tahap visual sesuai tahap warna secara visual sesuai
miniature menyerupai perkembangan seni rupa
dasar geometris prabagan dimana perkembangan seni rupa tahap perkembangan seni
bentuk tersebut) anak tahap prabagan
untuk memberi peserta didik telah anak tahap prabagan rupa anak tahap prabagan
dimana peserta didik
kesan objek dari dimana peserta didik telah dimana peserta didik telah
menggunakan bentuk- telah menggunakan
dunia sekitarnya. menggunakan bentuk- menggunakan bentuk-
bentuk dasar bentuk-bentuk dasar
M.1.3 Menggunakan bentuk dasar geometris. bentuk dasar geometris.
geometris geometris.
garis, bentuk, tekstur, (memerlukan bimbingan (memerlukan bimbingan
(memerlukan bimbingan
ruang, dan warna guru dalam penerapannya guru dalam penerapannya
guru dalam
secara visual sesuai dan disederhanakan) dan disederhanakan)
penerapannya dan
tahap perkembangan disederhanakan jika
seni rupa anak tahap terlalu banyak mobilitas
prabagan dimana dan gerak motoric yang
 peserta didik telah terkait dengan hambatan
menggunakan bentuk- peserta didik).
bentuk dasar
geometris. ( diberikan
benda-benda sekitar
untuk mempermudah
pembelajaran)

Peserta didik M.1.1 mampu M.1.1 mampu M.1.1 mampu mengenali M.1.1 mampu M.1.1 mampu mengenali
mampu mengenali mengenali dan mengenali dan dan menceritakan karya mengenali dan dan menceritakan karya
dan menceritakan menceritakan karya menceritakan karya geometri ( garis, bentuk, menceritakan karya geometri ( garis, bentuk,
karya yang geometri ( garis, geometri ( garis, tekstur, ruang, dan warna) geometri ( garis, bentuk, tekstur, ruang, dan warna)
diciptakannya. bentuk, tekstur, ruang, bentuk, tekstur, ruang, yang diciptakannya. tekstur, ruang, dan yang diciptakannya.
dan warna) yang dan warna) yang (mampu menceritakan warna) yang (dibantu guru dalam
karya/media yang diciptakannya. menceritakan atau
diciptakannya. diciptakannya.
ditunjukkan oleh guru menafsirkan karya yang
(peserta didik dengan Bahasa sendiri) dibuat)
menceritakan karya
berdasarkan
pengalaman perabaan
yang telah diberikan
guru)

Peserta didik M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu mengenali M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu mengenali
mampu mengenali mengenali prosedur mengenali prosedur prosedur berkarya mengenali prosedur prosedur berkarya
dan membiasakan berkarya berkarya menggunakan media berkarya menggunakan menggunakan media
diri dengan menggunakan media menggunakan media disekitar (bahan alam) media disekitar (bahan disekitar (bahan alam)
berbagai prosedur disekitar (bahan alam). disekitar (bahan alam) (diberikan gambar untuk alam) (diberikan gambar untuk
dasar sederhana (dibimbing guru, bisa mempermudah peserta mempermudah peserta
M.1.2 Mampu M.1.2 Mampu
untuk berkarya dengan meraba-raba didik) didik)
membiasakan diri membiasakan diri
dengan aneka bahan/media yang
dengan prosedur dengan prosedur
pilihan media yang akan dibuat menjadi
berkarya berkarya menggunakan
tersedia di sekitar. karya) M.1.2 Mampu M.1.2 Mampu
menggunakan media media sekitar (bahan
Peserta didik membiasakan diri dengan membiasakan diri dengan
mengetahui dan sekitar (bahan alam) prosedur berkarya alam) (diberikan prosedur berkarya
memahami faktor menggunakan media pendampingan dan menggunakan media sekitar
M.1.3 Mampu M.1.3 Mampu
keselamatan dalam sekitar (bahan alam) penyederhanaan tugas (bahan alam) (diberikan
mengetahui faktor mengetahui faktor
bekerja. (diberikan pendampingan oleh guru jika pendampingan dan
keselamatan dalam keselamatan dalam
dan penyederhanaan tugas memerlukan mobilitas penyederhanaan tugas oleh
bekerja (lingkungan bekerja (lingkungan
oleh guru) dan motoric berlebih) guru)
bekerja) (dikenalkan bekerja)
menggunakan M.1.3 Mampu
M.1.4 Mampu
miniature benda-benda mengetahui faktor
memahami faktor M.1.3 Mampu M.1.3 Mampu mengetahui
yang dapat keselamatan dalam
keselamatan dalam mengetahui faktor faktor keselamatan dalam
membahayakan saat bekerja (lingkungan
bekerja (lingkungan keselamatan dalam bekerja (lingkungan
berkarya seni) bekerja) bekerja) (diberikan gambar
bekerja) bekerja (lingkungan
bekerja) (diberikan M.1.4 Mampu untuk mempermudah
gambar untuk memahami faktor peserta didik)
mempermudah peserta keselamatan dalam
didik) bekerja (lingkungan
bekerja) (diberikan
pendampingan dan
penyederhanaan tugas
oleh guru jika
memerlukan mobilitas
dan gerak motoric
berlebih)
Peserta didik M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu M.1.1 Mampu
mampu Menciptakan karya Menciptakan karya Menciptakan karya Menciptakan karya Menciptakan karya sendiri
menciptakan karya sendiri yang sesuai sendiri yang sesuai sendiri yang sesuai sendiri yang sesuai yang sesuai dengan
sendiri yang sesuai dengan perasaan atau dengan perasaan atau dengan perasaan atau dengan perasaan atau perasaan atau minatnya.
dengan perasaan minatnya. (bisa berupa minatnya. (bisa berupa minatnya. (bisa berupa minatnya. (bisa berupa (bisa berupa garis, bentuk,
atau minatnya. garis, bentuk, tekstur, garis, bentuk, tekstur, garis, bentuk, tekstur, garis, bentuk, tekstur, tekstur, ruang, dan warna
ruang, dan warna ruang, dan warna ruang, dan warna secara ruang, dan warna secara secara visual)
secara visual) secara visual) visual) visual)
(diberikan penyederhanaan
(diberikan tugas (diberikan tugas membuat karya
membuat karya penyederhanaan tugas dengan disesuaikan pada
 dengan disesuaikan membuat karya dengan minat anak ex: jika anak
pada media yang disesuaikan pada minat minat pada menggambar
digunakan ex: bisa anak ex: jika anak minat maka diberikan keleluasaan
menggunakan pada menggambar maka memilih bentuk garis,
playdoh/malam, juga diberikan keleluasaan maupun bidang, atau
bisa dengan membuat memilih bentuk garis, mewarnai bentuk yang
bentuk menggukan maupun bidang, atau disediakan guru)
mencocok pada karton mewarnai bentuk yang
menggunakan disediakan guru)
riglet&stylus)

JUMLAH JP: 6 JP/ 3 Minggu 6 JP/ 3 Minggu 6 JP/ 3 Minggu 6 JP/ 3 Minggu 6 JP/ 3 Minggu
1 minggu = 3 jam 1 minggu = 3 jam 1 minggu = 3 jam 1 minggu = 3 jam 1 minggu = 3 jam