Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(pembelajaran 2)

A. Identitas Sekolah :SLB Negeri 1 Kota Blitar

B. Tema/Subtema : Indahnya alam dan sejarah negeriku / Indahnya alam
pegunungan
C. Jenjang : SMPLB
D. Kelas/Semester :VIII B Tunarungu/1
E. Materi Pokok : Nama-nama Gunung
IPS
1) Mengamati gambar gunung
2) Menyebutkan nama-nama gunung
Matematika
1) Uang pecahan
2) Mengukur besar kecilnya gambar
Bahasa Indonesia
1) Teks tentang gunung
2) Contoh nama-nama gunung

F. Alokasi Waktu : 2 JPX35 menit (1 kali pertemuan)

G. Tujuan Pembelajaran :
1) Dengan kegiatan membaca teks “tentang pegunungan”, siswa mendapatkan
informasi tentang nama-nama gunung.
2) Dengan kegiatan mencari tahu siswa dapat melengkapi informasi tentang
jawaban dari pertanyaan teks/bacaan.
3) Dengan kegiatan berdiskusi, siswa dapat menuliskan informasi tentang indahnya
pegunungan di Indonesia serta menuliskan tempat kegiatan yang dimaksud.
4) Dengan kegiatan presentasi, anak dapat menyampaikan hasil diskusi
secara lesan dan perorangan di depan kelas.
5) Melalui kegiatan berlatih siswa dapat menjelaskaan kembali pengertian
dari pecahan.
H. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
IPS
Kompetensi Dasar

3.4 Memahami dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, kelembagaan

sosial, ekonomi dan budaya

4.4 Menceritakan hasil pengamatan dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya.
Indikator
 3.4.1Mengamati bentuk gunung di lingkungan sekitar

4.4.1 Bercerita tentang bentuk gunung di depan kelas

Matematika

Kompetensi dasar

3.7 Memahami bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan

4.7 Mengidentifikasi bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan

Indikator

3.7.1Menggambar bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan

4.7.1Membedakan bangun segi banyak beraturan maupun tak beraturan

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana, dengan memperhatikan aspek
kebahasaan

4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk teks penjelasan sederhana, dengan

memperhatikan aspek kebahasaan

Indikator:

3.1.1Membaca materi pelajaran

4.1.1Membaca materi pelajaran

I. Materi Pembelajaran :
Gunung Rinjani adalah salah satu gunung yang terkenal dengan keindahannya. Pada
musim kemarau atau saat liburan, obyek wisata Gunung Rinjani banyak dikunjungi
berbagai kalangan wisatawan lokal ataupun luar negeri, baik siswa maupun mahasiswa
pecinta alam.
J. Metode Pembelajaran : tanya jawab, pemberian tugas, (dalam model Problem Based
Learning)
K. Media Pembelajaran : model-model/miniatur uang pecahan
L. Sumber Belajar : Buku siswa, atau buku-buku sumber lain tentang pegunungan
M. Langkah-langkah Pembelajaran

1) Pendahuluan : ’15 menit

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.

• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu jenis uang pecahan, dan subtema
indahnya alam pegunungan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Pada kegiatan ini guru sudah mulai menyiapkan buku siswa.
• Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dalam teks cerita.
• Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan
pertanyaan pada buku siswa : apa yang ditampilkan dalam gambar?
• Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu
mendeskripsikan tentang uang pecahan
2) Inti : 100’
Siswa bertanya jawab dengan guru dan teman-teman. Siswa bertanya jawab
tentang berbagai informasi sesuai isi dari teks yang telah dibacanya. Menjawab
pertanyaan tentang:
• Jenis-jenis gunung.
• contoh nama gunung di Indonesia
• Pengertian uang pecahan
• contoh uang pecahan

Sebelum kegiatan Ayo berdiskusi Guru memberikan prolog yang menjelaskan

bahwa anak-anak dapat mengumpulkan informasi tentang:
1) Jenis- jenis gunung.
2) Uang pecahan
3) Nama-nama gunung

• Guru mengondisikan siswa untuk kegiatan diskusi, membimbing dan memotivasi

siswa melakukan kegiatan diskusi di kelas atau di perpustakaan sekolah.
• Siswa berkelompok dalam kelas untuk membentuk kelompok diskusi kecil.
• Siswa dapat juga membentuk kelompok kecil dengan teman sebangku.
• Siswa dengan kelompoknya masing-masing tersebut dapat melaksanakan
kegiatan diskusi di kelas atau di perpustakaan sekolah.
• Siswa berdiskusi untuk mencari informasi dari buku-buku di perpustakaan
sekolah atau dari internet.
• Guru menugaskan pada siswa untuk secara mandiri menuliskan hasil kegiatan
diskusi pada bukunya masing-masing.
• Masing-masing siswa menuliskan hasil diskusi secara mandiri dalam kolom yang
telah disediakan di Buku Siswa (dapat dikembangkan dalam buku tugas).

Pada kegiatan ayo presentasikan, guru mengondisikan siswa untuk

berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil diskusi yang telah
ditulis, ke depan kelas .
• Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang diketahuinya, di depan guru
dan teman-temannya di kelas.
 Siswa menyimak guru memberikan prolog tentang contoh nama gunung di
indonesia
 Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang pengulangan materi uang pecahan
• Siswa mengikuti petunjuk guru belajar kembali tentang pengertian uang pecahan
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pengertian uang pecahan
• Siswa mencermati contoh yang diberikan guru
• Siswa mengerjakan tugas menyelesaikan soal latihan
 3) Penutup : 15’
N. Penilaian Hasil Pembelajaran :
Penilaian
Bahasa Indonesia
Penilaian Kegiatan Menanya
Pernyataan Sudah Dapat Belum Dapat
Membuat daftar pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan gambar yang
dimaksud
Memperbaiki daftar pertanyaan yang dibuat
teman

Kriteria:
Sudah Dapat, bila kriteria membuat dan memperbaiki kalimat tanya yang baik dapat
terpenuhi.
Belum Dapat, bila kriteria membuat dan memperbaiki kalimat tanya yang baik belum
terpenuhi.

Penilaian IPA
Pernyataan Sudah Dapat Belum Dapat
Menuliskan hasil pengamatan
Membuat jawaban atas pertanyaan

Kriteria:
Sudah Dapat, bila kriteria menuliskan hasil pengamatan dan membuat jawaban atas
pertanyaan yang benar dapat terpenuhi.
Belum Dapat, bila kriteria menuliskan hasil pengamatan dan membuat jawaban atas
pertanyaan yang benar belum terpenuhi.

Penilaian Sikap
Belum Mulai Mulai
No. Sikap terlihat terlihat berkembang Membudaya Ket

Tanggung
1
Jawab

2 Kritis

3 Kreatif
 Kriteria:
Belum terlihat, jika peserta didik tidak memberikan respons terhadap apa yang guru
perintahkan
Mulai terlihat, jika peserta didik dapat memberikan komentar singkat terhadap apa yang
guru perintahkan
Mulai berkembang, jika peserta didik dapat memberikan tanggapan dengan baik
Membudaya, jika peserta didik dapat menceritakan pengalamannya langsung saat
melakukannya di kehidupan sosial.

Blitar,
Kepala Sekolah Guru Kelas VIII B

ANA ALIYATUL HIMMAH, S.Pd EKO JULIANTO WIBOWO, M.Pd

NIP. 19691108 1993032004 NIP. 19860730 201001 1 004