Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(pembelajaran 6)

A. Identitas Sekolah :SLB Negeri 1 Kota Blitar

B. Tema/Subtema : Indahnya alam dan sejarah negeriku / Indahnya alam
pegunungan
C. Jenjang : SMPLB
D. Kelas/Semester :VIII B Tunarungu/1
E. Materi Pokok : Nama-nama Gunung

Bahasa Indonesia

1) Teks tentang gunung Puncak Jaya

2) Nama-nama gunung di indonesia

IPS

1) Mengamati gambar gunung Puncak Jaya

2) Menyebutkan nama-nama gunung di indonesia

Seni Budaya

1) Gambar ekspresi
2) Jenis-jenis gambar ekpresi

F. Alokasi Waktu : 2 JPX35 menit (1 kali pertemuan)

G. Tujuan Pembelajaran :
1) Dengan kegiatan mengamati berbagai gambar atau foto pegunungan di Papua, peserta
didik dapat mendeskripsikan hasil pengamatannya secara tertulis
2) Dengan kegiatan membaca teks Puncak Jaya, peserta didik dapat menemukan
pengetahuan tentang informasi gunung di Papua
3) Dengan kegiatan mempelajari menggambar ekspresi wajah, peserta didik dapat
mengetahui bentuk-bentuk gambar ekspresi
4) Dengan kegiatan mengamati foto pegunungan di Papua, peserta didik dapat
mendeskripsikan cerita
5) Dengan kegiatan presentasi, anak dapat menyampaikan hasil diskusi
secara lesan dan perorangan di depan kelas.
H. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Bahasa Indonesia

Kompetensi dasar:

3.1 Menggali informasi dari teks penjelasan sederhana, dengan memperhatikan aspek
kebahasaan

4.1 Menyajikan informasi dalam bentuk teks penjelasan sederhana, dengan

memperhatikan aspek kebahasaan

Indikator:

3.1.1Membaca materi pelajaran

4.1.1Membaca materi pelajaran

IPS

Kompetensi dasar:

3.4 Memahami dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, kelembagaan

sosial, ekonomi dan budaya

4.4 Menceritakan hasil pengamatan dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam,
kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya

Indikator:

3.4.1Mengamati bentuk gunung di lingkungan sekitar

4.4.1 Bercerita tentang bentuk gunung di depan kelas

Seni Budaya

Kompetensi Dasar :

3.2 Mengenal karya bentuk tiga dimensi

4.2 Membuat karya bentuk tiga dimensi

Indikator

3.2.1Membawa Contoh karya bentuk tiga dimensi

4.2.1Mempratikkan karya bentuk tiga dimensi

I. Materi Pembelajaran :
Puncak jaya ialah sebuah puncak yang menjadi bagian dari barisan sudirman yang
terdapat di provinsi Papua, indonesia. Puncak jaya mempunyai ketinggian 5.030 m.
Puncak ini merupakan gunung yang tertinggi di indonesia kawasan Oceania. Puncak jaya
adalah salah satu dari tujuh puncak dunia.
J. Metode Pembelajaran : tanya jawab, pemberian tugas, (dalam model Problem Based
Learning)
K. Media Pembelajaran : Buku, teks, gambar dan foto-foto pegunungan di Papua, lembar
gambar ekspresi, kertas A4, dan alat tulis untuk menggambar.
L. Sumber Belajar : Buku siswa, atau buku-buku sumber lain tentang pegunungan
Langkah-langkah Pembelajaran

1) Pendahuluan : ’15 menit

• Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa.
• Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu indahnya alam dan sejarah
negeriku , dan sub tema indahnya alam pegunungan
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Pada kegiatan ini guru sudah mulai menyiapkan buku siswa.
• Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dengan
mendeskripsikan ilustrasi gambar dalam teks cerita.
• Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan
pertanyaan pada buku siswa: apa yang ditampilkan dalam gambar?
• Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara mandiri dan mampu
mendeskripsikan tentang puncak jaya
2) Inti : 100’
Siswa bertanya jawab dengan guru dan teman-teman. Siswa bertanya jawab
tentang berbagai informasi sesuai isi dari teks yang telah dibacanya. Menjawab
pertanyaan tentang:
• jenis jenis gunung
• Pengertian puncak jaya
• contoh gambar ekspresi
Sebelum kegiatan Ayo berdiskusi Guru memberikan prolog yang menjelaskan
bahwa anak-anak dapat mengumpulkan informasi tentang:
1) Jenis- jenis gunung.
2) Gambar ekspresi
• Guru mengondisikan siswa untuk kegiatan diskusi, membimbing dan
memotivasi
siswa melakukan kegiatan diskusi di kelas atau di perpustakaan sekolah.
• Siswa berkelompok dalam kelas untuk membentuk kelompok diskusi kecil.
• Siswa dapat juga membentuk kelompok kecil dengan teman sebangku.
• Siswa dengan kelompoknya masing-masing tersebut dapat melaksanakan
kegiatan diskusi di kelas atau di perpustakaan sekolah.
• Siswa berdiskusi untuk mencari informasi dari buku-buku di perpustakaan
sekolah atau dari internet.
• Guru menugaskan pada siswa untuk secara mandiri menuliskan hasil kegiatan
diskusi pada bukunya masing-masing.
• Masing-masing siswa menuliskan hasil diskusi secara mandiri dalam kolom
yang telah disediakan di Buku Siswa (dapat dikembangkan dalam buku tugas).
Pada kegiatan ayo presentasikan, guru mengondisikan siswa untuk
berpartisipasi aktif, menyampaikan informasi dari hasil diskusi yang telah
ditulis, ke depan kelas .
 • Siswa secara bergantian menyampaikan informasi yang diketahuinya, di depan guru
dan teman-temannya di kelas.
 Siswa menyimak guru memberikan prolog tentang puncak jaya di indonesia
 Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang pengulangan materi gunung
• Siswa mengikuti petunjuk guru belajar kembali tentang pengertian puncak jaya
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pengertian cahaya gambar ekspresi
• Siswa mengerjakan tugas menyelesaikan soal latihan
3) Penutup : 15’
M. Penilaian Hasil Pembelajaran :
N. Bahasa Indonesia
Penilaian Kegiatan Menanya
Pernyataan Sudah Dapat Belum Dapat
Membuat daftar pertanyaan berdasarkan hasil
pengamatan sesuai dengan teks yang
dimaksud
Memperbaiki daftar pertanyaan yang dibuat
teman

Kriteria:
Sudah Dapat, bila kriteria membuat dan memperbaiki kalimat tanya yang baik dapat terpenuhi.
Belum Dapat, bila kriteria membuat dan memperbaiki kalimat tanya yang baik belum terpenuhi.

Penilaian IPA
Pernyataan SudahDapat BelumDapat
Menemukan dan menjawab tentang
keindahan
Menemukan dan menjawab tentang
tantangan
Menemukan dan menjawab tentang manfaat

Kriteria:
Sudah Dapat, bila kriteria menemukan dan menjawab tentang keindahan, tantangan, dan manfaat
yang benar dapat terpenuhi.
Belum Dapat, bila kriteria menemukan dan menjawab tentang keindahan, tantangan, dan
manfaat yang benar belum terpenuhi.

Penilaian Sikap

Belum Mulai Mulai

No. Sikap terlihat terlihat berkembang Membudaya Ket

1 Menghargai
Tanggung
2
Jawab
3 Aktif

4 Peduli
Kriteria:
Belum terlihat, jika peserta didik tidak memberikan respons terhadap apa yang guru
perintahkan
Mulai terlihat, jika peserta didik dapat memberikan komentar singkat terhadap apa yang guru
perintahkan
Mulai berkembang, jika peserta didik dapat memberikan tanggapan dengan baik
Membudaya, jika peserta didik dapat menceritakan pengalamannya langsung saat
melakukannya di kehidupan sosial.

Blitar,
Kepala Sekolah Guru Kelas VIII B

ANA ALIYATUL HIMMAH, S.Pd EKO JULIANTO WIBOWO, M.Pd

NIP. 19691108 1993032004 NIP. 19860730 201001 1 004