SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pekanbaru

Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (C3)
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
Kelas/Semester : XI/ 4 (Empat)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Durasi (Waktu) : 420 JP (@ 45 Menit)

KI-1(Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai) bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri ssebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi Tata Kelola
Humas dan Keprotokolan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi Tata Kelola Humas dan
Keprotokolan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.7. Menerapkan 3.7.1. Menjelaskan struktur Teknik 24  Mengamati untuk Pengetahuan:
penyusunan pesan umum penulisan Penyusunan Pesan mengidentifikasi  Tes
bidang kehumasan 3.7.2. Mengidentifikasi 1. Struktur dan merumuskan tertulis
bentuk/model Umum masalah tentang  Penugasa
4.7. Menyusun pesan penulisan Penulisan teknik n
bidang kehumasan 3.7.3. Menguraikan bahasa 2. Bentuk/Model penyusunan
komunikasi penulisan Penulisan pesan Keterampilan:
3.7.4. Mengemukakan 3. Bahasa  Mengumpulkan
Unjuk Kerja

pedoman pemakaian Komunikasi data tentang

bahasa dalam pers 4. Pedoman teknik
4.7.1. Melakukan Pemakaian penyusunan
pengelolaan bahan- Bahasa pesan
bahan penyusunan Dalam Pers  Mengolah data
pesan sesuai dengan 5. Penulisan tentang teknik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
tuntutan kerja pesan sesuai penyusunan
dengan pesan
4.7.2. Menyusun pesan tuntutan  Mengomunikasika
bidang kehumasan kerja n konsep teknik
sesuai dengan kaidah penyusunan
penyusunan pesan
3.8. Menganalisis media 3.8.1. Menjelaskan definisi 1. Definisi Media 18  Mengamati untuk Pengetahuan:
komunikasi humas media komunikasi Komunikasi mengidentifikasi  Tes
4.8. Memilih media humas Humas dan merumuskan tertulis
komunikasi humas 3.8.2. Mengidentifikasi 2. Macam- masalah tentang  Penugasa
macam-macam media Macam Media media komunikasi n
komunikasi humas Komunikasi humas
3.8.3. Mengemukakan ciri- Humas  Mengumpulkan Keterampilan:
ciri media komunikasi 3. Ciri-Ciri Media data tentang  Unjuk
humas Komunikasi media komunikasi Kerja
3.8.4. Menganalisis Humas humas
keunggulan dan 4. Keunggulan  Mengolah data
kelemahan media dan tentang media
komunikasi Kelemahan komunikasi
4.8.1. Menentukan Media humas
kebutuhan Komunikasi  Mengomunikasika
penggunaan media n konsep media
komunikasi humas komunikasi humas
dengan tepat
4.8.2. Memilih media
komunikasi humas
sesuai dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
tuntutan dan
kebutuhan pekerjaan
dengan tepat
3.9. Menerapkan 3.9.1. Menjelaskan definisi Pembuatan Profil 24  Mengamati untuk Pengetahuan:
pembuatan profil profil organisasi Organisasi mengidentifikasi  Tes
organ 3.9.2. Mengemukakan 1. Definisi Profil dan merumuskan tertulis
4.9. Membuat profil bentuk-bentuk profil Organisasi masalah tentang  Penugasa
organisasi organisasi 2. Bentuk- pembuatan profil n
3.9.3. Mengemukakan tujuan bentuk profil organisasi
profil organisasi organisasi  Mengumpulkan Keterampilan:
3.9.4. Mengemukakan fungsi 3. Tujuan profil data tentang  Unjuk
profil orgasnisasi organisasi pembuatan profil Kerja
3.9.5. Menguraikan 4. Fungsi profil organisasi
sistematika organisasi  Mengolah data
penyusunan profil 5. Sistematika tentang
organisasi Penyusunan pembuatan profil
3.9.6. Mengemukakan tata Profil organisasi
cara pembuatan profil Organisasi  Mengomunikasika
organisasi 6. Tata cara n konsep
4.9.1. Menentukan Pembuatan pembuatan profil
kebutuhan pembuatan Profil organisasi
profil informasi Organisasi
4.9.2. Menyiapkan 7. Kebutuhan
kelengkapan bahan – pembuatan
bahan pembuatan profil
profil organisasi organisasi
4.9.3. Menyusun profil dengan tepat
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
organisasi dengan 8. Kelengkapan
tepat sesuai dengan bahan-bahan
sistematika pembuatan
penyusunan yang profil
ditetapkan organisasi
9. Menyusun
profil
organisasi
dengan tepat
sesuai
dengan
sistematika
penyusunan
yang di
tetapkan
3.10. Menerapkan 9.10.1. Menjelaskan definisi Perencanaan 30  Mengamati untuk Pengetahuan:
perencanaan perencanaan program Program mengidentifikasi  Tes
Kehumasan tertulis
program kehumasan kehumasan dan merumuskan
1. Definisi  Penugasa
4.10. Menyusun rencana 9.10.2. Menganalisis tujuan masalah tentang
Perencanaan n
program kehumasan perencanaan program perencanaan
Program
kehumasan program
Kehumasan Keterampilan:
9.10.3. Mengidentifikasi kehumasan
2. Urgensi  Unjuk
manfaat program  Mengumpulkan
Perencanaan Kerja
kehumasan data tentang
Program
9.10.4. Menguraikan urgensi perencanaan
Kehumasan
perencanaan program program
3. Model
kehumasan kehumasan
Perancangan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
9.10.5. Mengemukakan model Humas  Mengolah data
perancangan humas tentang
4.10.1. Menentukan perencanaan
kebutuhan program
perencanaan program kehumasan
humas yang akan  Mengomunikasika
ditetapkan n konsep
4.10.2. Mengumpulkan data perencanaan
dan informasi terkait program
perencanaan program kehumasan
humas dengan
lengkap
4.10.3. Menyiapkan
kelengkapan bahan-
bahan perencanaan
program kehumasan
4.10.4. Membuat perencanan
program kehumasan
berdasarkan
ketentuan yang
berlaku
3.11. Memahami ruang 3.11.1.Menjelaskan definisi Definisi Ruang 12 Ruang lingkup
lingkup keprotokolan keprotokolan Lingkup Keprotokolan keprotokolan
4.11. Melakukan 3.11.2.Menguraikan asas 1. Definisi 1. Definisi
pengelompokkan keprotokolan Keprotokolan keprotokolan
ruang lingkup 3.11.3.Mengidentifikasi tujuan 2. Asas 2. Asas
keprotokolan keprotokolan Keprotokolan keprotokolan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.11.4.Mengemukakan ruang 3. Tujuan 3. Tujuan
lingkup keprotokolan Keprotokolan keprotokolan
4.11.1.Menentukan identifikasi 4. Ruang Lingkup 4. Ruang lingkup
ruang lingkup Keprotokolan keprotokolan
keprotokolan
4.11.2.Mengelompokkan ruang
lingkup keprotokolan
3.12. Memahami regulasi 3.12.1. Menjelaskan regulasi Regulasi Bidang 12  Mengamati untuk Pengetahuan:
bidang keprotokolan bidang keprotokolan Keprotokolan mengidentifikasi  Tes
4.12. Melakukan 3.12.2. Mengidentifikasi 1. UU No. 9 dan merumuskan tertulis
pengelompokkan macam-macam Tahun 2010 masalah tentang  Penugasa
regulasi bidang regulasi bidang Tentang Regulasi Bidang n
keprotokolan keprotokolan Keprotokolan Keprotokolan
3.12.3. Mengemukakan tujuan 2. Perkalan No.  Mengumpulkan Keterampilan:
regulasi keprotokolan 40 Tahun data tentang
Unjuk Kerja

4.12.1. Mengelompokkan 2015 Tentang Regulasi Bidang

regulasi keprotokolan Keprotokolan Keprotokolan
dengan tepat 3. Macam-  Mengolah data
4.12.2. Melaksanakan regulasi Macam tentang Regulasi
keprotokolan sesuai Regulasi Bidang
dengan kebutuhan Bidang Keprotokolan
kerja Keprotokolan  Mengomunikasika
4. Tujuan n konsep
Regulasi Regulasi
Keprotokolan  Bidang
Keprotokolan
3.13.1. Menjelaskan makna Pengelolaan 24  Mengamati untuk Pengetahuan:
3.13. Menerapkan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
pengelolaan kegiatan Kegiatan mengidentifikasi  Tes
kegiatan
keprotokolan Keprotokolan dan merumuskan tertulis
keprotokolan 1. Definisi
4.13. Melaksanakan 3.13.2. Menguraikan macam- masalah tentang  Penugasa
macam kegiatan Kegiatan pengelolaan n
kegiatan Keprotokolan
keprotokolan keprotokolan kegiatan
3.13.3. Mengidentifikasi ruang 2. Macam- keprotokolan Keterampilan:
lingkup kegiatan Macam  Mengumpulkan Unjuk Kerja
keprotokolan Kegiatan data tentang
4.13.1. Melaksanakan kegiatan Keprotokolan pengelolaan
keprotokolan 3. Ruang kegiatan
Lingkup keprotokolan
Kegiatan  Mengolah data
Keprotokolan tentang
4. Tata Tempat pengelolaan
5. Tata Upacara kegiatan
6. Tata keprotokolan
Penghormata  Mengomunikasika
n n konsep
pengelolaan
kegiatan
keprotokolan

Mengetahui Pekanbaru, 5 Oktober 2018

Kepala SMK Negeri 1 Pekanbaru Guru Bidang Studi
Nurman Syafi’i, S. Pd. Budianti Muhlis, S. Pd.
NIP. 196211251989031005 NIP. -