KURIKULUM PAUD TERPADU

JEUMPA PUTEH

Disusun Oleh :

Tim Pengembangan Kurikulum Paud Terpadu Juempa Puteh

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PAUD TERPADU JEUMPA PUTEH
2020/2021
 DAFTAR ISI

Halaman Judul
Kata Pengantar
Lembar Pengesahan
Daftar Isi
BAGIAN I PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD (penyelenggara, pengelola dan guru
dan Uraian Tugas
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
D. Status Satuan lembaga PAUD (negeri/swasta, izin operasional, akreditasi, dll)
BAGIAN II. DOKUMEN I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
B. Visi, Misi Dan Tujuan Satuan Paud
1. Visi Satuan PAUD
2. Misi Satuan PAUD
3. Tujuan Satuan PAUD
C. Karakteristik KTSP
D. Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran
E. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
F. Standar Operasional Prosedur
BAGIAN III. DOKUMEN II
A. Program Semester
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
C. Rencana Pelaksanaan Program Harian
D. Penilaian Perkembangan Anak
BAGIAN IV. PENUTUP
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
2. Program Semester
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
5. Penilaian Perkembangan Anak
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
7. Tata Tertib, Kode Etik dll yang dianggap perlu
8. Riwayat Hidup Tenaga Kependidikan
 BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD

PAUD Terpadu Jeumpa Puteh didirikan pada tahun 2013 terletak di desa keumuneng
Dua jalan Keude reudeup Kecamatan Darul Aman Kabupaten Aceh Timur.
Proses belajar mengajar di laksanakan di gedung Paud Terpadu Jeumpa Puteh,
mendapat sambutan cukup baik dan senang dari masyarakat gampong keumuneng dua.
Dengan jumlah murid 30 orang tahun pelaajaran 2021/2022.
Dengan jumlah murid 30 orang murid. Proses belajar mengajar berjalan baik dan lancar
dengan dukungan masyarakat dan orang tua murid cukup peduli dan antusias, langkah-
langkah dan program pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar di Paud Terpadu
Jeumpa Puteh.
Paud Terpadu Jeumpa Puteh mengajukan permohonan dan membuat izin operasional
dan akta pendirian yang pertama tanggal 30 Oktober 2013 no:38/30/10/2013. Yang diajukan
oleh kepala sekolah, pada saat jumlah guru 4 orang, jumlah murid 44 orang. Selanjutnya
kepala dan guru terus meningkatkan lagi proses belajar mengajar cukup baik dan lancar
dengan kreatifitas kepala dan guru semua terus mengembangkan dan berkompetensi guru
dengan mengikuti pelatihan dan proses belajar mengajar sangat berjalan lancar.

B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga

Struktur Kepengurusan Paud Terpadu Jeumpa Puteh

1. Ketua Yayasan Paud Terpadu Jeumpa Puteh bertanggung jawab dalam :

 Pengembangan pendidikan di Paud Terpadu Jeumpa Puteh
 Bekerjasama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka
optimalisasi sumber belajar dan sumber dana.
2. Kepala Paud Terpadu Jeumpa Puteh bertanggung jawab dalam :
 Pengembangan program Taman kanak-Kanak
 Mengkoordinasikan guru-guru Taman kanak-kanak
 Mengelola administratif Taman kanak-Kanak
 Melakukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru Taman Kanak-
Kanak
 Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di Taman Kanak-Kanak
3. Guru bertanggung jawab dalam:
 Menyusun rencana pembelajaran
 Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
 Mencatat perkembangan anak
 Menyusun pelaporan perkembangan anak
 Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.
 4. Tenaga Administrasi, bertanggungjawab dalam :
 Memberikan pelayanan administrative kepada guru, orangtua dan peserta
didik
 Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik
 Mengelola sarana dan prasarana Taman Kanak-Kanak
 Mengelola keuangan

C. Alamat dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD

Paud Terpadu Jeumpa Puteh terletak di Jalan Keude Reudeup desa Keumemuneng Dua
kecamatan Darul Aman, Kabupaten Aceh Timur Provinsi Aceh.

D. Status Satuan lembaga PAUD

Paud Terpadu Jeumpa Puteh merupakan satuan PAUD yang dikelola dengan
management berbasis masyarakat di bawah naungan perangkat desa dan tokoh tokoh
masyarakat setempatpat dan telah memiliki izin operasional dari Dinas Pendidikan
Kabupaten Aceh Timur nomor 135/PAUD/2018 Tahun 2018 untuk program taman kanak-
kanak.
 BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM SATUAN
PAUD TERPADU JEUMPA PUTEH

A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia
yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang dengan
seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka Paud Terpadu
Jeumpa Puteh (sesuai nama satuan PAUD) memandang perlu untuk mengembangkan
Kurikulum Tingkat Satuan PAUD.
Kurikulum Tingkat Satuan PAUD Paud Terpadu Jeumpa Puteh disusun oleh Tim
Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Tim Guru dan Komite orang tua
dengan bimbingan Penilik PAUD. Kurikulum Paud Terpadu Jeumpa Puteh disusun sebagai
acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran.
Kurikulum PAUD Terpadu Jeumpa Puteh juga dijadikan sebagai patokan untuk
melaksanakan pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan
kegiatan pembelajaran sekaligus sebagai tolok ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu
satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.

2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD

a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional b.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 tahun 2013 tentang
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
d. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2018 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan PAUD
f. Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak usia
Dini
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014
3. Tujuan Penyusunan KTSP PAUD
Kurikulum Paud Terpadu Jeumpa Puteh disusun sebagai :
a. Acuan bagi Pengelola dan Pendidik dalam menyusun program layanan, kegiatan
pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian keberhasilan belajar anak.
b. Informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan PAUD kepada
peserta didik.
c. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.

B. Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD

1. Visi Paud Terpadu Jeumpa Puteh

Melalui PAUD dapat mewujudkan Pendidikan yang berkompeten Kreatif, Inovatif dan
Profesional serta menjadi lembaga pendidikan yang tangguh beriman, bertakwa, cerdas dan
mandiri.

2. Misi Paud Terpadu Jeumpa Puteh

Memberikan layanan pendidikan dengan menitik beratkan pada kecerdasan

intelektual (IQ), kecerdasan Emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual.
Menciptakan suasana belajar berbasis bermain, eksploratif, kreatif dan menyenangkan.
Menciptakan lingkungan PAUD yang aman, nyaman, rapi, bersih dan menyenangkan.
Mendidik dan menanamkan budi pekerti serta suri – tauladan yang baik, melatih
kreativitas anak.
Menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab peserta didik dan warga sekolah.
Mengembangkan kreativitas peserta didik agar menjadi terampil dan mandiri.

3. Tujuan Paud Terpadu Jeumpa Puteh

Unggul dalam mencapai prestasinya

Memiliki ke disiplinan
Memiliki ke sopanan berdasarkan iman dan taqwa
C. Karakteristik Kurikulum PAUD TERPADU JEUMPA PUTEH
Kurikulum PAUD Terpadu Jeumpa Puteh disusun dengan mengusung nilai-nilai islami
sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter yang
dikembangkan antara lain: kepemimpinan, jujur, kreativitas, dst, Penerapan nilai-nilai
dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak berada di satuan PAUD
Terpadu Jeumpa Puteh.
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif,
PAUD Terpadu Jeumpa Puteh menerapkan model pembelajaran klasikal kelompok, dimana
kelompok anak dalam satu hari bermain dalam dua kelompok yang didalamnya berisi
berbagai aktivitas sebagai pemenuhan densitas main.
PAUD terpadu Jeumpa Puteh mengembangkan program khusus sebagai program
unggulan dari Satuan PAUD ini berupa:
1. Pengenalan alam sekitar
2. Pengenalan seni daerah
3. Pengenalan alat-alat tradisional
4. Pengembangan bakat dan minat anak
5. Kegiatan pentas seni dari dan oleh anak .

D. Program Pengembangan dan Materi Pembelajaran

Setiap lembaga diharapkan dapat mengembangkan materi pembelajaran yang diturunkan
dari kompetensi dasar yang diharapkan dicapai. Materi pembelajaran tersebut dapat
disesuaikan dengan karakteristik lembaga masing-masing.

PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

“PAUD TERPADU JEUMPA PUTEH”

PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN

PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

3.3. Mengenal • Nama • Nama • Nama anggota • Nama anggota tubuh

anggo- ta tubuh, anggota tubuh anggota tubuh tubuh • Fungsi anggota tubuh
fungsi dan • Fungsi • Fungsi • Fungsi anggota
gerakannya anggota tubuh anggota tubuh tubuh
untuk pengem-
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

bangan motorik • Gerakan- • Gerakan- • Gerakan- • Gerakan-gerakan

kasar dan halus gerakan untuk gerakan untuk gerakan untuk untuk mengembangkan
4.3 mengembangka mengembangk mengembangkan motorik kasar
Menggunakan n motorik kasar an motorik motorik kasar (kekuatan,
anggota tubuh (kekuatan, kasar (kekuatan, keseimbangan,
untuk keseimbangan, (kekuatan, keseimbangan, kelenturan, kelincahan,
pengembangan kelenturan, keseimbangan, kelenturan, koordinasi mata-
motorik kasar kelincahan, kelenturan, kelincahan, tangan-kaki, kecepatan,
dan halus koordinasi kelincahan, koordinasi mata- ketepatan,)
mata- tangan- koordinasi tangan-kaki, • Gerakan-gerakan
kaki, mata-tangan- kecepatan, untuk mengembangkan
kecepatan) kaki, ketepatan) motorik halus
• Gerakan- kecepatan, • Gerakan- (kekuatan, kelenturan,
gerakan untuk ketepatan) gerakan untuk koordinasi mata dengan
mengembang- • Gerakan- mengembangkan tangan)
kan motorik gerakan untuk motorik halus
halus mengembangk (kekuatan,
(kekuatan, an motorik kelenturan,
kelenturan, halus koordinasi mata
koordinasi mata (kekuatan, dengan tangan)
dengan tangan) kelenturan,
koordinasi
mata dengan
tangan)

3.4 Mengetahui • Cara hidup • Cara hidup • Cara hidup • Cara hidup bersih
cara hidup sehat bersih (mandi, bersih (mandi, bersih (mandi, (mandi, gosok gigi,
4.4 Mampu gosok gigi, cuci gosok gigi, gosok gigi, cuci cuci tangan, toilet
menolong diri tangan, toilet cuci tangan, tangan, toilet training, berpakaian
sendiri untuk training, toilet training, training, bersih, cara membuang
hidup sehat berpakaian berpakaian berpakaian sampah)
bersih, cara bersih, cara bersih, cara • Cara hidup sehat
membuang membuang membuang (olahraga/ aktivitas
sampah) sampah) sampah) fisik) dan makanan gizi
• Cara hidup seimbang
sehat (olah-
raga/aktivitas
fisik) dan
makanan gizi
seimbang

• Cara hidup • Cara hidup • Cara menjaga • Cara menjaga

sehat sehat kesela- matan keselamatan diri
(olahraga/ (olahraga/ diri (melindungi (melindungi anggota
aktivitas fisik) aktivitas fisik) anggota tubuh tubuh yang terlarang :
dan makanan dan makanan yang ter- larang : mulut, dada, alat
gizi seimbang gizi seimbang mulut, dada, alat kelamin, pantat;
• Cara menjaga • Cara kelamin, pantat; waspada terhadap
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

keselamatan menjaga waspada orang asing/tidak

diri keselamatan terhadap orang dikenal)
(melindungi diri asing/ tidak • Cara menghindari
anggota tubuh (melindungi dikenal) dari benda-benda
yang terlarang : anggota tubuh • Cara berbahaya
mulut, dada, yang terlarang: menghindari dari • Cara menjaga
alat kelamin, mulut, dada, benda-benda kesalamatan diri di
pantat; waspada alat kelamin, berbahaya jalan raya
terhadap orang pantat; • Cara menjaga
asing/tidak waspada kesalamatan diri
dikenal) terhadap orang di jalan raya
asing/tidak
dikenal)

Nilai Agama 1.1 • Kalimat • Kalimat • Kalimat pujian • Kalimat pujian

dan Moral Mempercayai pujian terhadap pujian terha- dap terhadap ciptaan
adanya ciptaan Tuhan terhadap ciptaan Tuhan. Tuhan.
Tuhan melalui • Ciptaan- ciptaan Tuhan • Ciptaan- • Ciptaan-ciptaan
ciptaanNya ciptaan • Ciptaan- ciptaan Tuhan Tuhan
Tuhan ciptaan • Sifat Tuhan • Sifat Tuhan sebagai
Tuhan. sebagai pencipta pencipta
• Agama yang
dianutnya

1.2 Menghargai • Bersyukur • Bersyukur • Bersyukur • Bersyukur terhadap

diri sendiri, terhadap terhadap terhadap dirinya dirinya.
orang lain, dan dirinya dirinya • Merawat • Merawat tanaman
lingku- ngan • Merawat tanaman dan dan binatang ciptaan
sekitar se- tanaman dan binatang ciptaan Tuhan
bagai rasa binatang Tuhan • Bersyukur terhadap
syukur ciptaan • Bersyukur lingkung- an (teman,
kepada Tuhan Tuhan terhadap orang tua, guru)
lingkungan • Saling menghargai
(teman, (toleransi)
orang tua, guru)

2.13 Memiliki • Perilaku jujur • Perilaku • Perilaku jujur • Perilaku jujur dalam
perilaku yang dalam jujur dalam dalam perkataan perkataan
mencerminkan perkataan perkataan • Perilaku jujur • Perilaku jujur dalam
sikap jujur • Perilaku dalam perbuatan
jujur perbuatan
dalam
perbuatan
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

3.1 Mengenal • Doa-doa (doa • Doa-doa • Doa-doa (doa • Doa-doa (doa

kegi- atan sebelum dan se- (doa sebelum sebelum dan sebelum dan sesudah
beribadah sehari- sudah belajar, dan sesudah sesudah belajar, belajar, doa
hari doa sebelum belajar, doa doa sebelum dan sebelum dan sesudah
4.1 Melakukan dan sesudah sebelum dan sesudah makan, makan, doa sebelum
kegi- atan makan, doa sesudah doa sebelum dan dan sesudah bangun
beribadah sehari- sebelum dan makan, doa bangun tidur, doa tidur, doa untuk kedua
hari dengan bangun tidur, sebelum dan untuk kedua orang tua, dll), sesuai
tuntunan orang doa untuk bangun tidur, orang tua), sesuai agama yang dianutnya
dewasa kedua orang doa untuk agama yang • Tata cara ibadah
tua), sesuai kedua orang dianutnya sesuai dengan agama
agama yang tua), sesuai • Tata cara yang
dianutnya agama yang ibadah sesuai dianutnya
dianutnya dengan agama
yang
dianutnya

• Tata cara • Tempat ibadah, • Tempat ibadah, dan

ibadah sesuai dan lainnya lainnya sesuai dengan
dengan agama sesuai dengan agama yang dianut.
yang dianutnya agama yang • Hari-hari besar
dianut. agama

3.2 Mengenal • Tata cara • Tata cara • Tata cara • Tata cara memberi
perilaku baik memberi salam memberi salam memberi salam salam
sebagai • Tata cara • Tata cara • Tata cara • Tata cara makan dan
cerminan akhlak makan dan makan dan makan dan minum
mulia minum minum minum • Cara menyampaikan
4.2 • Cara • Cara terima kasih setelah
Menunjukkan menyampaikan menyampaikan mendapatkan bantuan
perilaku santun terima kasih terima kasih • Cara meminta
sebagai setelah setelah bantuan
cerminan akhlak mendapatkan mendapatkan • Tata cara berbicara
mulia bantuan bantuan secara santun
• Cara meminta • Tata Cara berjalan
bantuan melewati orang tua
• Tata cara • Tata cara berpakaian
berbicara secara • Perilaku baik dan
santun santun disesuaikan
• Tata cara dengan agama dan adat
berjalan setempat
melewati orang
tua

Fisik 2.1 Memiliki • Makanan • Makanan • Makanan • Makanan bergizi

Motorik perilaku yang bergizi bergizi bergizi seimbang seimbang
mencerminkan seimbang seimbang • Kebersihan diri • Kebersihan diri
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

hidup sehat • Kebersihan • Kebersihan • Kebersihan • Kebersihan

diri diri lingkungan lingkungan
• Kebersihan • Kebersihan
lingkungan lingkungan

• Suara • Fungsi dan • Analisis data dan

(lantang- ciri-ciri benda probabilitas (grafik,
lembut ,cepat- • Mencocokkan klasifikasi sesuai
lambat, tinggi- lambang obyek, merangkum
rendah) bilangan dengan temuan,
• Tekstur jumlah bilangan pengelompokan data
(kasar- halus, • Analisis data sesuai obyek)
keras-lunak) dan probabilitas
• Fungsi dan (grafik,
ciri-ciri benda klasifikasi sesuai
• obyek,
Mencocokkan merangkum
lambang temuan,
bilangan pengelompokan
dengan jumlah data sesuai obyek
bilangan
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

3.7 Mengenal • Keluarga • Keluarga • Keluarga • Keluarga (hubungan

lingkungan (hubungan (hubungan (hubungan dalam dalam keluarga, peran,
sosial (keluarga, dalam keluarga) dalam keluarga, peran, kebiasaan, garis
teman, tempat • Teman keluarga, kebiasaan, garis keturunan, dst;)
tinggal, tempat (nama, ciri-ciri, peran, keturunan, dst;) • Teman (nama, ciri-
ibadah, budaya, dst) kebiasaan) • Teman (nama, ciri, kesukaan, tempat
transportasi) • Tempat • Teman ciri-ciri, tinggal, hubungan
4.7 Menyajikan tinggal (lokasi (nama, ciri- kesukaan, tempat pertemanan, dst)
ber- bagai karya tempat anak ciri, dst) tinggal, • Tempat tinggal
yang tinggal) • Tempat hubungan (lokasi tempat anak
berhubungan • Budaya tinggal (lokasi pertemanan, dst) tinggal, pedesaan/
dengan lingku- (makanan dan tempat anak • Tempat tinggal pantai/
ngan sosial lagu daerah, tinggal) (lokasi tempat pegunungan/kota/indus
(keluarga, dst) • Budaya anak tinggal, tri)
teman, tempat • Transportasi (makanan, pedesaan/ pantai/ • Budaya (perayaan
tinggal, tempat (transportasi permainan, dan pegunungan/kota terkait adat, pakaian,
ibadah, budaya, darat, air, lagu daerah, / industri) tarian, makanan,
trans- portasi) udara). dst) • Budaya permainan, bahasa dan
dalam bentuk • Pekerjaan • Transportasi (perayaan terkait lagu daerah, dst)
gambar, (petani, dokter, (transportasi adat, pakaian, • Transportasi
bercerita, ber- guru, dsb) darat, air, tarian, makanan, (transportasi darat, air,
nyanyi dan gerak • Kegiatan udara). permainan, udara, transportasi
tubuh orang di pagi, • Pekerjaan bahasa dan lagu dahulu, dan sekarang).
siang, malam, dan atribut/ daerah, dst) • Pekerjaan, atribut
dll). perlengkapan • Transportasi dan tugas- tugasnya
• Negara (petani dengan (transportasi (petani, buruh, guru,
(aturan, cangkul, darat, air, udara, dll),
pemerintahan, dokter dengan transportasi • Kegiatan orang di
jarum suntik, dahulu, dan pagi, siang, malam,
dsb) sekarang). dll).
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

• Kegiatan • Pekerjaan, • Tempat-tempat

orang di pagi, atribut dan tugas- umum (sekolah, pasar,
siang, malam, tugasnya (petani, rumah sakit, kantor
dll). buruh, guru, dll), polisi, masjid,
• Tempat- • Kegiatan orang gereja, balai desa, jalan
tempat umum di pagi, siang, raya, terminal, dst)
(sekolah, malam, dll). • Negara (aturan,
pasar, rumah • Tempat-tempat pemerintahan, lambang
sakit, kantor umum (sekolah, negara, lagu
polisi, masjid, pasar, rumah kebangsaan, wilayah,
gereja, balai sakit, kantor pahlawan, cinta tanah
desa, jalan polisi, masjid, air)
raya, terminal, gereja, balai
dst) desa, jalan raya,
• Negara terminal, dst)
(aturan, • Negara (aturan,
pemerintahan, pe- merintahan,
lambang negara,
lagu ke-
bangsaan,
wilayah, pah-
lawan, cinta
tanah air)

3.8 Mengenal • Manusia • Tanaman • Manusia • Manusia ( fisik,

lingkungan alam (fisik, (jenis, ciri-ciri, ( fisik, organ organ tubuh,
(hewan, kebutuhan, dsb) perkembang- tubuh, kebutuhan, gejala
tanaman, cuaca, • Hewan (jenis, biakan) kebutuhan, geja- tubuh, penyakit, dsb)
tanah, air, batu- ciri-ciri, tempat • Manusia la tubuh, • Hewan (jenis, ciri-
batuan, dll) tinggal, (fisik, penyakit, dsb) ciri, siklus hidup,
makanan, dsb) kebutuhan, • Hewan (jenis, tempat tinggal,
• Tanaman dsb) ciri-ciri, siklus makanan, manfaat,
(cara tumbuh, • Hewan hidup, tempat kaitan hewan dan
cara merawat) (jenis, ciri-ciri, tinggal, manusia, dsb)
tempat tinggal, makanan, • Tanaman (jenis, ciri-
makanan, dsb) manfaat, kaitan ciri, siklus hidup dan
hewan dan tempat tinggalnya,
manusia, dsb) manfaat, kaitan
• Tanaman tanaman dan manusia,
(jenis, ciri-ciri, dsb)
siklus hidup dan
tempat
tinggalnya,
manfaat, kaitan
tanaman dan
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

manusia, dsb)

2.3 Memiliki • Pembiasaan • Pembiasaan • Pembiasaan • Pembiasaan

perilaku yang eksplorasi eksplorasi eksplorasi eksplorasi lingkungan
mencerminkan lingkungan lingkungan lingkungan • Pembiasaan
sikap kreatif • Pembiasaan • Pembiasaan • Pembiasaan mengemukakan ide
mengemukakan mengemukaka mengemukakan • Pembiasaan berpikir
ide n ide ide luwes/ fleksibel
• Pembiasaan (dengan berbagai
berpikir alternatif/kreatif)
luwes/fleksibel • Pembiasaan
(dengan berbagai penggabungan
alternatif/ kreatif) ide-ide

3.5 Mengetahui • Pemecahan • Pemecahan • Pemecahan • Pemecahan masalah

cara masalah dalam masalah dalam masalah dalam dalam kehidupan
memecahkan kehidupan kehidupan kehidupan sehari-hari dengan
masalah sehari-hari sehari- hari sehari- hari berbagai cara (di
sehari-hari dan (di rumah, di dengan dengan berbagai rumah, di sekolah, dan
berperilaku sekolah, dan cara tertentu ca- ra (di rumah, tempat bermain)
kreatif tempat (di rumah, di di sekolah, dan • Ketekunan
4.5 bermain) sekolah, dan tempat bermain) menyelesaikan tugas
Menyelesaikan tempat • Ketekunan • Penerapan
masalah sehari- bermain) menyelesaikan pengetahuan/
hari secara tugas pengalaman ke dalam
kreatif • Penerapan konteks baru
pengetahu-
an/pengalaman
ke dalam konteks
baru
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

3.6 Mengenal • Benda-benda • Benda-benda • Benda-benda • Benda-benda

benda-benda di di sekitar di sekitar di sekitar disekitar
sekitarnya • Kesadaran • Kesadaran • Kesadaran • Kesadaran tentang
(nama, warna, tentang angka tentang angka tentang angka angka (hubungan satu-
bentuk, ukuran, (hubungan satu- (hubungan (hubungan satu- satu, jumlah dan
pola, sifat, suara, satu, jumlah, satu- satu, satu, jumlah, perbandingan,
tekstur, fungsi perbandingan) jumlah, perbandingan) • Hubungan symbol
dan ciri- ciri • Benda-benda perbandingan) • Urutan angka dan benda)
lainnya) di sekitar • Benda-benda Operasional • Urutan Operasional
• Urutan, disekitar bilangan (nama bilangan (nama
pengelompokan • Urutan bilangan dan bilangan dan jumlah,
dan sortir/ Operasional jumlah, menghitung)
memilah benda bilangan menghitung) • Pengelompokan dan
berdasarkan (nama • sortir/ memilah
warna, jenis, bilangan Pengelompokan berdasarkan warna,
bentuk, ukuran) dan jumlah, dan bentuk, ukuran, jenis,
menghitung) sortir/memilah ciri)
berda- sarkan • Penggabungan benda
warna, bentuk, sesuai bentuk
ukuran, jenis, (segitiga,kotak dan
ciri) lingkaran) dan sesuai
• Penggabungan cirinya
benda sesuai
bentuk (segitiga,
kotak dan
lingkaran) dan
sesuai cirinya

4.6. • Pengukuran • • Pengukuran • Pengukuran (besar-

Menyampaikan (besar-kecil, Pengelompoka (besar-kecil, kecil, banyak-sedikit,
tentang apa dan banyak-sedikit, n dan banyak-sedikit, panjang- pendek, berat-
bagaimana panjang- sortir/memilah panjang- pendek, ringan, tinggi- rendah,
benda-benda di pendek) berdasarkan berat-ringan, ukuran tidak baku,
sekitar yang • Geometri dan warna, bentuk, tinggi-rendah, waktu, volume, suhu)
dikenalnya ruang bentuk ukuran, jenis) ukuran tidak • Geometri dan ruang
( nama, warna, dua dimensi • Pengukuran baku, waktu, bentuk dua dimensi
bentuk, ukuran, (persegi, segi (besar-kecil, volume, suhu) (persegi, segi tiga,
pola, sifat, suara, tiga, lingkaran, banyak-sedikit, • Geometri dan bulat, segi panjang);
tekstur, fungsi segi panjang); panjang- ruang bentuk dua bentuk tiga dimensi
dan ciri-ciri bentuk tiga pendek, berat- dimensi (persegi, (kubus, balok, limas,
lainnya) melalui dimensi (kubus, ringan, tinggi- segi tiga, tabung);
berbagai hasil balok, bola, rendah) lingkaran, segi menghubungkan
karya tabung) • Geometri panjang); bentuk bentuk geometri dalam
• Suara dan ruang tiga dimensi kehidupan sehari-hari.
( lantang- bentuk dua (kubus, balok, • Pola berdasarkan
lembut,cepat- dimensi bola, limas, urutan warna, bentuk,
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN

lambat, tinggi- (persegi, segi tabung); ukuran, bunyi, fungsi,

rendah) tiga, lingkaran, menghubungkan sumber, dll
• Tekstur segi panjang); bentuk geometri • Suara ( lantang-
(kasar- halus, bentuk tiga dalam kehidupan lembut,
keras- lunak) dimensi sehari-hari. ,cepat-lambat, tinggi-
(kubus, balok, • Pola rendah)
bola, tabung); berdasarkan • Tekstur (kasar-halus,
menghubungka urutan warna, keras- lunak)
n bentuk bentuk, ukuran, • Fungsi dan ciri-ciri
geometri bunyi, fungsi, benda
dalam sumber, dll • Mencocokkan
kehidupan • Suara (lantang- lambang bilangan
sehari-hari. lembut, dengan jumlah
• Pola ,cepat-lambat, bilangan
berdasarkan tinggi- rendah)
urutan warna, • Tekstur (kasar-
ben- tuk, halus, keras-
ukuran, dll) lunak)

Keterangan:
Pengembangan Sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin
harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara konsisten. Untuk
membentuk konsistensi pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam Standar
Operasional Prosedur (SOP).Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan dalam KTSP ini.

E. Alokasi Pembelajaran
Alokasi pembelajaran di Satuan PAUD Terpadu jeumpa Puteh sebanyak 25 jam @ 60 menit
(1.320 menit) dalam seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 6
hari dimulai dari pukul 7.30 – 11.00. Jadwal kegiatan harian dilampirkan dalam lampiran
KTSP.
Program Tahunan Paud Terpadu Jeumpa Puteh tahun 2023/2024
No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1 Penerimaan peserta didik baru 03 Juli – 15 Juli 2023

No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

2 Pelaksanaaan kurikulum
• Awal Tahun Ajaran
a. Permulaan tahun ajaran
b. Masa orientasi anak
c. Rapat orang tua (pemaparan
program)
d. Awal Semester 2
• Hari-hari libur
a. Libur semester 1
b. Libur semester 2
c. Libur Ramadhan
d. Libur hari raya idul fitri
• Pentas seni
• Pembagian laporan perkembangan
anak
a. Semester 1
b. Semester 2
• Awal tahun ajaran Baru 2020/2021
3 Kegiatan Pendukung

• Memasak untuk menu anak Satu bulan 1 x

• Rekreasi Tiga bulan 1 x

• Agustusan Sekali dalam setahun
• Muharam
Sekali dalam setahun

• Peragaan Manasik Haji

Sekali dalam setahun
• pentas seni
2 kali dalam setahun
4 Kegiatan Parenting

• pertemuan dengan wali murid Setiap akan di adakan kegiatan

BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD
Program Semester
Program semester PAUD Terpadu Jeumpa Puteh memuat unsur Kompetensi Dasar
(KD), tema, sub tema, dan alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek
perkembangan nilai agama dan moral (nam), motorik (mot), kognitif (kog), sosial-emosional
(sosem), bahasa (bah), dan seni. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan
kodenya saja. Tema dapat dikembangkan menjadi sub tema atau sampai sub-sub tema.
Alokasi waktu disesuaikan dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub tema. KD dapat
diulang-ulang di tiap tema/sub tema/sub-sub tema.

Program Semester I Paud Terpadu Jeumpa Puteh Tahun Pelajaran 2023/2024

KOMPETENSI DASAR TEMA SUB TEMA SUB-SUB ALOKASI
TEMA WAKTU

NAM : 1.1; 3.1-4.1; 1.2 Tanaman Tanaman Pisang 1 Minggu

FM : 2.1; 3.3-4.3; 3.4-4.4 Buah
KOG : 2.3; 3.6-4.6; 3.8-4.8 Pepaya 1 Minggu
BHS : 3.10-4.10, 3.11-4.11; Tanaman Bayam 1 Minggu
3.12-4.12 Sayur
SOSEM : 2.5; 2.6; 2.8; 2.9; Wortel 1 Minggu
2.12; 3.13-4.13; 3.14-
4.14 Puncak Tema:
Seni : 3.15-4.15 Pergi ke Pasar, Bazar olahan pangan, Panen di Kebun

NAM : 1.2, 3.2-4.2 Aku Lambang - 1 Minggu

FM : 3.3-4.3; 3.4-4.4 bangga negaraku
KOG : 3.6-4.6; 3.7-4.7; 3.8-4.8 Menjadi
BHS : 2.14, 3.10-4.10, 3.11- anak Presidenku - 1 Minggu
4.11; 3.12-4.12 Indonesia Pahlawanku - 1 Minggu
SOSEM : 2.5; 2.10, 2.11 yang hebat
Seni : 2.14,3.15-4.15
Negaraku - 1 Minggu
kepulauan

Puncak tema:
Pentas seni budaya daerah, agustusan, karnaval budaya

NAM : 1.1; 3.1-4.1,1.2 Indahnya Hangatnya - 1 Minggu

FM : 2.1; 3.3-4.3 alam sinar matahari
KOG : 2.2; 3.5-4.5; 3.6-4.6; 3.8- semesta
Segarnya - 2 Minggu
 hujan

Kerlap-kerlip - 1 Minggu
Bintang

Angin, udara - 1 Minggu

yang bergerak
4.8; 3.9-4.9;
BHS : 3.10-4.10, 3.11-4.11; Puncak Tema:
3.12-4.12 Pergi ke sungai, Pergi ke Planetarium, Pergi ke sawah/
SOSEM : 2.7; 2.11; 3.13-4.13; ke taman desa/ pantai, kunjungan ke Perpustakaan
3.14-4.14 Daerah dll
Seni : 3.15-4.15
NAM : 1.1; 1.2; 2.13; 3.1-4.1; Aku Ikan makanan - 2 Minggu
3.2-4.2 Suka bergizi
FM : 2.1; 3.3-4.3; 3.4-4.4; Makan
KOG : 2.3; 3.5-4.5; 3.6-4.6; 3.7- Ikan Aku senang - 2 Minggu
4.7; 3.8-4.8; 3.9- memelihara
4.9; ikan
BHS : 2.14; 3.10-4.10, 3.11- Puncak Tema:
4.11; 3.12-4.12 Memancing ikan, mengunjungi tambak/kolam ikan,
SOSEM : 2.6; 2.9; 2.10; 2.11; Pergi ke tempat pelelangan ikan, mendatangkan
3.13-4.13; 3.14-4.14 narasumber (petani lele),dll
Seni : 2.4; 3.15-4.15

Jumlah 17 Minggu

Kepala Sekolah Guru

ISMAIL, S.Pd.I ROSDIANA, S.Pd

Catatan :
1. Guru dapat memilih salah satu kegiatan di puncak tema.
 2. Alokasi waktu dalam perencanaan program semester minimal 17 minggu (disesuaikan
dengan kalender pendidikan).
3. Lembaga diberikan keleluasaan dalam menentukan format Dalam menyusun
perencanaan program semester.

Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema. Puncak
tema merupakan kegiatan penyimpul bagi anak-anak terkait dengan semua konsep, aktivitas
yang dilakukan sepanjang tema berlangsung.Puncak tema dapat berupa kegiatan, antara lain,
pameran hasil karya, kunjungan wisata, kegiatan bersama orangtua, panen bersama,
pertunjukan sosiodrama, serta bazar makanan dan minuman hasil masakan anak dan
orangtua.

Contoh RPPM dengan Model Format Kolom

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM )
PAU TERPADU JEUMPA PUTEH

Semester/Bulan/Minggu : I/Juli/Minggu ke 4
Tema : Tanaman
Subtema : Tanaman Buah
Sub-subtema : Pisang
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun )
Model Pembelajaran : Kelompok

KD MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN

NAM 1. Pisang ciptaan Tuhan Sentra Bahan Alam

Menganyam daun pisang

FM 2.1; 3.3-4.3 Pisang makanan sehat Mencap pelepah pisang

Nama dan fungsi anggota tubuh Membungkus dengan daun pisang

Membuat sate pisang

KOG Pola, bilangan Sentra Main Peran

3.6-4.6 Perkembangbiakan pisang Setting pasar buah

3.8-4.8 Jual beli pisang

Warung olahan pisang

BHS Cerita terkait pisang Sentra Balok

3.11-4.1 Huruf “Pisang” Membangun kebun pisang

3.12-4.12 Sentra Persiapan

SOSEM  Senang berbagi pisang Menghitung jumlah pisang

2,9 Memasangkan pisang dengan bilangan

Menyusun huruf menjadi kata pisang

Sn  Kreasi seni terkait dengan pisang Mengurutkan gambar berseri pertumbuhan pisang

3.15-4.15 Sentra Sen

 • Kreasi membuat mainan dari pelepah pisang misalnya:

pistol, perahu, kuda-kudaan, Boneka daun pisang kering

Kepala Sekolah Guru

ISMAIL, S.Pd.I ROSDIANA, S.Pd

CONTOH :
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
PAUD TERPADU JEUMPA PUTEH
Model 1
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/II/III
KELAS/USIA : B / 5 – 6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman Buah/Pisang
KD : NAM 1.2, FM 2.1; 3.3-4.3; KOG 3.6-4.6, 3.8-4.8; BHS
3.11-4-11; 3.12-4.12 SOSEM 2.9; Sn 3.15- 4.15
1. MATERI : Bersyukur pisang ciptaan Tuhan, Pisang makanan sehat,
Melatih kelenturan jari tangan, Pola, bilangan, Perkembangbiakan pisang, Senang berbagi
pisang, Cerita terkait pisang, Huruf “Pisang”,
Kreasi seni terkait dengan pisang
2. Alat Bahan :
 Daun pisang
 Pelepah pisang
 Pewarna makanan
 Kertas HVS
 Lidi
 Mangkokmkecil
 Mises
 Susu
 Pisang
3. Kegiatan motorik kasar, jam 07.30 – 08.00
Dilakukan dengan kegiatah senam/ permainan tradional/ gerak dan lagu dll
(dipilih sesuai dengan kondisi lembaga )
4. Kegiatan pembukaan, jam 08.00-09.00
Kegiatan pembukaan meliputi ; berdoa, bernyanyi tentang pisang, bercerita, membangun
pengetahuan melalui materi yang dikembangkan sesuai dengan tema dankompetensi dasar
yang akan di capai, menjelaskan cara bermain dan menyepakati aturan main.
5. Kegiatan inti 09.00-10.00
Kegiatan inti memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi membangun pengalaman
bermain yang bermakna dengan menerapkan pendekatan saintifik, yakni anak
mengamati ,menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan melalui
kegiatan main berikut.
Sentra/area bahan alam/kelompok
  Menganyam daun pisang
 Mencap pelepah pisang
 Membungkus dengan daun pisang
 Membuat pisang tegar
6. Istirahat : 10.00 – 10.30, Meliputi bermain bebas dan makan bersama
7. Kegiatan penutup : 10.30 – 11.00
 Menanyakan perasaan selama hari ini
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah di mainkan hari ini, mainan apa yang paling
di sukai
 Menanyakan perasaan selama hari ini
 Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni mengamati
lingkungannya, apakah memiliki pohon pisang atau buah pisang, apa namanya,
warna, dan rasanya
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
 Berdoa setelah belajar

8. Rencana Penilaian
 Program Kompeten Indikator Nama anak
Pengemba si Dasar
ngan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5

Nilai 1,1 • Terbiasa - - - - - - - - - - - - - - -

Agama meng-
dan Moral ucapkan
rasa
syukur
terhadap
ciptaan
Tuhan

Fisik 2.1; • Terbiasa

Motorik 3.3-4.3 makan
makanan
bergizi
seimbang
•
Melakuka
n ge-
rakan mata
dan tangan
secara
terkoordin
asi

Kognitif 3.6-4.6 •
3.8-4.8 Membuat
pola
ABCD-
ABCD
•
Menyebut
kan
lambang
bilangan
•
Mengenal
perkemba
ng biakan
pisang

Bahasa 3.11-4.11 •
 Program Kompeten Indikator Nama anak
Pengemba si Dasar
ngan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5

3.12-4.12 Mengungk
apkan
perasaan,
ide dengan
pilihan
kata yang
sesuai
ketika
berkomuni
kasi
• Menulis
huruf-
huruf

Sosem 2,9 Senang

menawark
an bantuan
pada
teman atau
guru,

Seni 3.15-4.15 Membuat

karya seni
sesuai
kreativitas

Kepala Sekolah Guru

ISMAIL, S.Pd.I ROSDIANA,S.Pd

9. Teknik penilaian yang akan digunakan:

 - Catatan hasil karya
- Catatan anekdot, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale )

Contoh ceklis per kelas

Format Skala Capaian Perkembangan Harian
Kelompok :…………………Tanggal: ……………..………
Nama
No Indikator

1 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap on A D

ciptaan Tuhan. di st
2 Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
3 Terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi.
4 Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsi
anggota tubuh.
5 Terbiasa merawat diri sesuai dengan tata caranya.
Terbiasa berlaku ramah.
6 Terbiasa mengikuti aturan.
7 Mengelompokkan berdasarkan warna (merah,
biru, kuning).
8 Menjawab pertanyaan terkait cerita yang
9 dibacakan. Menyanyikan lagu“Aku Ciptaan
10 Tuhan”.

Contoh ceklis per Anak

 Format Skala Capaian Perkembangan Harian
Nama : Kelompok :
Minggu : Bulan :
TANGGAL
INDIKATOR
No .... .... .... .... ....
PENILAIAN
.. .. .. .. ..
1 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap BSH
ciptaan Tuhan.
2 Berdoa sebelum dan sesudah belajar. MB
3 Terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi. MB
4 Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsi BSH
anggota tubuh.
5 Terbiasa merawat diri sesuai dengan tata caranya. MB
6 Terbiasa berlaku ramah. BSH
7 Terbiasa mengikuti aturan. MB
8 Mengelompokkan berdasarkan warna (merah, BB
biru, kuning).
9 Menjawab pertanyaan terkait cerita yang BSH
dibacakan.
10 Menyanyikan lagu“Aku Ciptaan Tuhan”. BSH

CATATAN ANEKDOT
 Tanggal : 19 Juli 2023
Usia / Kelas : 6 tahun / TK B Nama Guru : ……………
Nama
Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
Anak

Halaman Aklima turun dari boncengan sepeda motor ayahnya,

Pk.
Faiza sekolah kakinya menghentak-hentak ke lantai sambil menangis
07.30
dan berteriak.

Taman Bilal mengambil bola besar, melempar ke ring bola,

Zafran bermain Pk 07.40 mengambilnya, dan melemparkannya kembali
berulang- ulang.

Bahagia Area Pk. Bahagia menggunting kertas bergambar kepala,

Keaksaraan 08.00 badan dan kaki. Fahri menggunting di luar
menggunakan tiga jari.

Caca Ruang Pk. Caca membuka bekalnya. Ada nasi dengan sayur
makan 08.30 kacang panjang dan telur. Aisyah makan nasi dan telur.
Aisyah me- nutup kotak bekalnya yang masih berisi
sayur kacang pan- jang. ditinggalkan di kotak bekalnya.

Kepala Sekolah Guru

ISMAIL, S.Pd.I ROSDIANA, S.Pd

BAGIAN IV
 PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berisi komponen yang harus
dilaksanakan dan dicapai dalam proses belajar mengajar yang meliputi visi, misi dan
tujuan sekolah; struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus dan
RPP.
2. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), disusun dengan
mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah, peserta didik dan lingkungan.
B. Saran

1. Sejalan dengan otonomi sekolah dan manajemen berbasis sekolah, maka Model
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), hendaklah menjadi pedoman dan arah
dalam pengelolaan sekolah terutama pengelolaan proses belajar dan mengajar guna
tercapainya tujuan yang sudah ditetapkan secara efektif dan efisien.
2. Untuk mewujudkan keberhasilan pelaksanaan KTSP perlu dukungan dari semua
komponen dan stakeholder sekolah dalam bentuk partisipasi aktif, kreatif dan inovatif.

BAGIAN V
 LAMPIRAN

1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan

2. Program Semester

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

5. Penilaian Perkembangan Anak

6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak

7. Tata Tertib, Kode Etik dll yang dianggap perlu

Riwayat Hidup
Nama : ISMAIL,S.Pd.I

Tempat Tanggal Lahir : Idi Cut, 10 Juni 1980

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Status : Kawin

Kebangsaan : Indonesia

Pekerjaan : Guru

Jabatan : Kepala Paud Terpadu Jeumpa Puteh

Nama Istri : Ela Zahara, S.Pd

Pekerjaan : Guru

Tempat Tanggal Lahir : Peureulak, 04 Juni 1985

Nama Orang Tua :

 Ayah : Yahya (Alm)

 Ibu : Salbiah

Riwayat Pendidikan :

 SD Negeri Lhok Geulumpang Tahun 1995

 SLTP Tahun 1999
 SMU Tamatan Tahun 2002

Akademik :

 S1 PAI Tahun 2010

Keumuneng Dua, 24 Juli 2023

ISMAIL, S.Pd.I
 Riwayat Hidup

Nama : ELA ZAHARA,S.Pd

Tempat Tanggal Lahir : Peureulak, 04-06-1985

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Kawin

Kebangsaan : Indonesia

Pekerjaan : GTY (Guru Honorer)

Jabatan : Guru dan Operator

Nama Suami : Ismail, S.Pd.I

Pekerjaan : Guru

Tempat Tanggal Lahir : Idi Cut, 10-06-1980

Nama Orang Tua :

 Ayah : Zainal Abidin (Alm)

 Ibu : Mariatu Musa

Riwayat Pendidikan :

 SD Negeri Alue Bu Tahun 1997

 SLTP Negeri 2 Peureulak Tahun 2000
 SMU Negeri 1 Peureulak Tahun 2003

Akademik :

 D I PGTK Islam Bekasi Tahun 2006

 D 3 AKUBANK Tahun 2012
 S 1 PGPAUD Tahun 2016

Keumuneng Dua, 24 Juli 2023

ELA ZAHARA, S.Pd

Riwayat Hidup
Nama : Rosdiana, S,Pd

Tempat Tanggal Lahir : Keumuneng Lhee, 27 Mei 1994

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Belum Kawin

Kebangsaan : Indonesia

Pekerjaan : GTY (Guru Honorer)

Jabatan : Guru

Nama Orang Tua :

 Ayah : Bakhtiar
 Ibu : Mariani

Riwayat Pendidikan :

 SD Keude Reudeup Tahun 2006

 SMP Negeri 1 Darul Aman tahun 2009
 SMA Negeri 1 Daul Aman 2012

Akademik :

 S I Bahasa Arab, IAIN Langsa

Keumuneng Dua, 24 Juli 2023

ROSDIANA, S.Pd

Riwayat Hidup
Nama : Su’adah, S.Si

Tempat Tanggal Lahir : Keumuneng Dua Idi Cut, 17 Oktober 1998

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Belum Kawin

Kebangsaan : Indonesia

Pekerjaan : GTY (Guru Honorer)

Alamat : Keumuneng Dua

Jabatan : Guru

Nama Orang Tua :

 Ayah : Armiya Abu Bakar

 Ibu : Azizah Syamsyuddin

Riwayat Pendidikan :

 SD Negeri 1 Darul Aman tahun 2010

 MTSN Model Idi Tahun 2013
 MAN Idi Tahun 2016

Akademik :

 S I Sains, Universitas Samudra

Keumuneng Dua, 24 Juli 2023

SU’ADAH, S.Si

Riwayat Hidup
Nama : Dariana, S.Pd

Tempat Tanggal Lahir : Idi Cut, 04-08 1989

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Kawin

Kebangsaan : Indonesia

Pekerjaan : GTY (Guru Honorer)

Alamat : Lamnga

Jabatan : Bunda Paud Desa/Guru

Nama Orang Tua :

 Ayah : Muhammad Yusuf

 Ibu : Nurhayati

Riwayat Pendidikan :

 SD Negeri Lambada Klieng Tahun Tamat 2002

 SMP Negeri 2 Peukan Baro Tahun Tamat 2005
 SMA Negeri 1 Peukan Tahun Tamat 2008

Akademik :

 FKIP Unsyiah, Progam Pendidikan Sejarah,Universitas Syiah Kuala,

Tahun Tamat 2013

Keumuneng Dua, 24 Juli 2023

DARIANA, S.Pd

Riwayat Hidup

Nama : Rusmini
Tempat Tanggal Lahir : Pidie, 31 Desember 1965

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Kebangsaan : Indonesia

Status : Kawin

Pekerjaan : PNS

Alamat : Lamnga

Nama Orang Tua :

 Ayah : M. Juned ( ALM)

 Ibu : Umi Salamah ( ALM )

Nama suami : Muzzurian

Pekerjaan : Sopir

Tempat Tanggal Lahir : 1964

Alamat : Lamnga

Riwayat Pendidikan

 SD Tamatan Tahun 1980

 SMP Tamatan Tahun 1983
 SPG Tamatan Tahun 1986
 PGTK Tamatan Tahun 2009

Lamreh 22 Oktober 2021

Rusnawati, S.Pd

Nip.19651231 198703112225