TUNAS BANGSA
Disusun oleh :
2022/2023
Lembar Pengesahan
RUSTAM
Tanda pengesahan:
Penilik/Pengawas Dinas Pendidikan
Kecamatan Bangkala.Kabupaten jeneponto
Dr.Mudadtzir,M,S..S.Pd, M.Si
Pangkat : Pembina Tk. 1
Nip : 19740411200804 1 00
DAFTAR ISI
Halaman Judul
Kata Pengantar
Lembar Pengesahan
Daftar Isi
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
C. Karakteristik KTSP
A. Program Semester
B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan
BAGIAN V. LAMPIRAN
2. Program Semester
D. Status Satuan lembaga PAUD/TK. TUNAS BANGSA merupakan satuan PAUD yang
dikelola dengan management berbasis masyarakat di bawah naungan dinas pendidikan, telah
memiliki izin operasional dari Dinas Pendidikan Kabupaten Jeneponto nomor
420/239/DISDIKBUD-JP untuk program Taman kanak-Kanak akan mengajukan akreditsi
tahun 2023.
BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM SATUAN PAUD/TK.TUNAS BANGSA
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya manusia
yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu layanan PAUD harus dirancang dengan
seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan
teknologi serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka TK.TUNAS
BANGSA (sesuai nama satuan PAUD) memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum
Tingkat Satuan PAUD.
Kurikulum Tingkat Satuan PAUD/TK. TUNAS BANGSA disusun oleh Tim
Pengembang Lembaga yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru dan Komite orang tua dengan
bimbingan Penilik PAUD. Kurikulum TK.tunas Bangsa disusun sebagai acuan
penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran.
Kurikulum TK.Tunas Bangsa juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan
pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran
sekaligus sebagai tolok ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu satuan pendidikan secara
bertahap dan berkesinambungan.
3.4 Mengetahui • Cara hidup • Cara hidup • Cara hidup • Cara hidup bersih
cara hidup bersih (mandi, bersih bersih (mandi, (mandi, gosok gigi,
sehat gosok gigi, (mandi, gosok gigi, cuci cuci tangan, toilet
4.4 Mampu cuci tangan, gosok gigi, tangan, toilet training, berpakaian
menolong diri toilet training, cuci tangan, training, bersih, cara
sendiri untuk berpakaian toilet training, berpakaian membuang sampah)
hidup sehat bersih, cara berpakaian bersih, cara • Cara hidup sehat
membuang bersih, cara membuang (olahraga/ aktivitas
sampah) membuang sampah) fisik) dan makanan
sampah) • Cara hidup gizi seimbang
sehat (olah-
raga/aktivitas
fisik) dan
makanan gizi
seimbang
3.2 Mengenal • Tata cara • Tata cara • Tata cara • Tata cara memberi
perilaku baik memberi memberi memberi salam salam
sebagai salam salam • Tata cara • Tata cara makan
cerminan • Tata cara • Tata cara makan dan dan minum
akhlak mulia makan dan makan dan minum • Cara
4.2 minum minum • Cara menyampaikan
Menunjukkan • Cara menyampaikan terima kasih setelah
perilaku santun menyampaik terima kasih mendapatkan
sebagai an terima setelah bantuan
cerminan kasih setelah mendapatkan • Cara meminta
akhlak mulia mendapatkan bantuan bantuan
bantuan • Cara • Tata cara
meminta berbicara secara
bantuan santun
• Tata cara • Tata Cara berjalan
berbicara melewati orang tua
secara santun • Tata cara
• Tata cara berpakaian
berjalan • Perilaku baik dan
melewati orang santun disesuaikan
tua dengan agama dan
adat setempat
bilangan
emosi diri.
perilaku rendah
hati dan santun.
3.11 • • • • Mengungkapkan
Memahami Mengungkapk Mengungkap Mengungkapka sesuai nada, jeda,
bahasa an berbagai kan bunyi n sesuai nada, intonasi misal : Saya
ekspresif macam bunyi bermakna jeda, intonasi pergi ke Bandung,
(mengungkap- di sekitar anak misal : mata- misal : Saya Saya pergi ke
kan bahasa ( suara bata, pita-kita pergi ke Bandung?, Saya
secara verbal binatang,suar • Bandung, Saya pergi ke Bandung!.
dan non verbal) a alat Mengungkap pergi ke • Menyampaikan
transportasi kan Bandung?, informasi lisan misal:
dll) pernyataan Saya pergi ke besok silakan
• lisan Bandung!. membawa satu buah
Mengungkapk (mengucapka • apel.
an pernyataan n Menyampaikan • Mengungkapkan
lisan terimakasih, informasi lisan kata Tanya (apa,
(mengucapka permisi, misal: Besok siapa, dimana,
n terimakasih, tolong, maaf silakan mengapa dan
permisi dll) dll) membawa satu bagaimana)
• buah apel.
PROGRAM KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN
PENGEM- YANG
BANGAN DICAPAI 2-<3 TAHUN 3-<4 TAHUN 4-<5 TAHUN 5-<6 TAHUN
atau milik
pribadinya.
Keterangan:
Pengembangan Sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin
harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara konsisten. Untuk
membentuk konsistensi pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam Standar
Operasional Prosedur (SOP). Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan dalam KTSP ini.
E. Alokasi Pembelajaran
Alokasi pembelajaran di Satuan PAUD/ TK.Tunas Bangsa sebanyak 24 jam dalam
seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 6 hari dimulai dari pukul
7.30 – 10.00 Jadwal kegiatan harian dilampirkan dalam lampiran KTSP
Program Tahunan TK Tunas Bangsa 2022/2023
No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN
2 Pelaksanaaan kurikulum
• Awal Tahun Ajaran
a. Permulaan tahun ajaran
b. Masa orientasi anak
c. Rapat orang tua (pemaparan
program)
d. Awal Semester 2
• Hari-hari libur
a. Libur semester 1
b. Libur semester 2
c. Libur Ramadhan
d. Libur hari raya idul fitri
• Pentas seni
• Pembagian laporan perkembangan
anak
a. Semester 1
b. Semester 2
• Awal tahun ajaran Baru 2022/2023
• Renang
• Agustusan
• Muharam
• Outbound
• Camping Kid
4 Kegiatan Keorangtuaan
Program Semester
Program semester Tk Tunas Bangsa memuat unsur Kompetensi Dasar (KD), tema, sub
tema, dan alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek perkembangan nilai agama
dan moral (nam), motorik (motr), kognitif (kog), sosial-emosional (sosem), bahasa (bah), dan
seni. Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja. Tema dapat
dikembangkan menjadi sub aema atau sampai sub-sub tema. Alokasi waktu disesuaikan
dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub tema. KD dapat diulang-ulang di tiap
tema/sub tema/sub-sub tema.
Puncak tema:
Pentas seni budaya daerah, agustusan, karnaval budaya
NAM : 1.1; 3.1-4.1,1.2 Indahnya Hangatnya - 1 Minggu
FM : 2.1; 3.3-4.3 alam sinar matahari
KOG : 2.2; 3.5-4.5; 3.6-4.6; 3.8- semesta
4.8; 3.9-4.9; Segarnya - 2 Minggu
BHS : 3.10-4.10, 3.11-4.11; hujan
3.12-4.12 Kerlap-kerlip - 1 Minggu
SOSEM : 2.7; 2.11; 3.13-4.13; Bintang
3.14-4.14
Seni : 3.15-4.15 Angin, udara - 1 Minggu
yang bergerak
Puncak Tema:
Pergi ke sungai, Pergi ke Planetarium, Pergi ke sawah/
ke taman desa/ pantai, kunjungan ke Perpustakaan
Daerah dll
Jumlah 17 Minggu
IMA fEBRIANTI
Catatan :
1. Guru dapat memilih salah satu kegiatan di puncak tema.
2. Alokasi waktu dalam perencanaan program semester minimal 17 minggu (disesuaikan
dengan kalender pendidikan).
3. Lembaga diberikan keleluasaan dalam menentukan format Dalam menyusun
perencanaan program semester.
Pada akhir satu atau beberapa tema dapat dilaksanakan kegiatan puncak tema. Puncak
tema merupakan kegiatan penyimpul bagi anak-anak terkait dengan semua konsep, aktivitas
yang dilakukan sepanjang tema berlangsung. Puncak tema dapat berupa kegiatan, antara lain,
pameran hasil karya, kunjungan wisata, kegiatan bersama orangtua, panen bersama,
pertunjukan sosiodrama, serta bazar makanan dan minuman hasil masakan anak dan
orangtua.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM )
TAMAN KANAK-KANAK TK . TUNAS BANGSA
Semester/Bulan/Minggu : I/Juli/Minggu ke 4
Tema : Tanaman
Subtema : Tanaman Buah
Sub-subtema : Pisang
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun )
Model Pembelajaran : kelompok
IMA FEBRIANTI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN KANAK-KANAK TK. TUNAS BANGSA
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/II/III KELAS/USIA : B/ 5-6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman Buah/Pisang
KD : NAM 1.2, FM 2.1; 3.3-4.3; KOG 3.6-4.6, 3.8-4.8;
BHS 3.11-4-11; 3.12-4.12 SOSEM 2.9; Sn 3.15- 4.15
MATERI : Bersyukur pisang ciptaan Tuhan, Pisang makanan
sehat, Melatih kelenturan jari tangan, Pola, bilangan,
Perkembangbiakan pisang, Senang berbagi pisang,
Cerita terkait pisang, Huruf “Pisang”, Kreasi seni
terkait dengan pisang
Alat Bahan
• Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai, dll.
9. Rencana Penilaian
Kognitif 3.6-4.6 •
3.8-4.8 Membuat
pola
ABCD-
ABCD
•
Menyebut
kan
lambang
bilangan
•
Mengenal
perkemba
ng biakan
pisang
Program Kompeten Indikator Nama anak
Pengemba si Dasar
ngan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1
0 1 2 3 4 5
Bahasa 3.11-4.11 •
3.12-4.12 Mengungk
apkan
perasaan,
ide dengan
pilihan
kata yang
sesuai
ketika
berkomuni
kasi
• Menulis
huruf-
huruf
IMA FEBRIANTI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN KANAK-KANAK. TUNAS BANGSA
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I/VII/III
KELAS/USIA : B/ 5-6 Tahun
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA : Tanaman/Tanaman Buah/Pisang
HariTanggal : Senin, 1 Agustus 2022
KD : NAM 1.2, FM 2.1; 3.3-4.3; KOG 3.6-4.6, 3.8-
4.8; BHS 3.11-4-11; 3.12-4.12 SOSEM 2.9;
Sn 3.15- 4.15
1. MATERI : Bersyukur pisang ciptaan Tuhan, Pisang
makanan sehat, Melatih kelenturan jari
tangan, Pola, bilangan, Perkembangbiakan
pisang, Senang berbagi pisang, Cerita terkait
pisang, Huruf “Pisang”, Kreasi seni terkait
dengan pisang
2. Alat Bahan : • Daun pisang
• pelepah pisang
• Pewarna makanan
• Kertas HVS
• Lidi
• Mangkok kecil
• Tusuk sate
• Pisang
9. Rencana Penilaian
Program Kompetensi Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar - - - - - - - - - - - - - - -
Nilai Agama 1,1 • Terbiasa - - - - - - - - - - - - - - -
dan Moral mengucapkan
rasa syukur
terhadap ciptaan
Tuhan
Fisik Motorik 2.1; • Terbiasa
3.3-4.3 makan makanan
bergizi
seimbang
• Melakukan
gerakan mata
dan
tangan secara
Program Kompetensi Indikator Nama anak
Pengembangan Dasar - - - - - - - - - - - - - - -
terkoordinasi
IMA FEBRIANTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TAMAN KANAK-KANAK TUNAS BANGSA
Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan.
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang
dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya.
a. Kegiatan 1: Membuat bingkai foto diri dari lidi.
b. Kegiatan 2: Membuat boneka foto diri dari tanah liat.
c. Kegiatan 3: Membuat boneka diri dari shuttlecock.
d. Kegiatan 4: Membuat kolase (menggunting dan menempel) anggota diri.
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai, dll.
3. Menanyakan perasaan selama hari ini
4. Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan kepada
orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong kelahiran, dst.
5. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
6. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
7. Berdoa setelah belaja
Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian
Program KD INDIKATOR
Pengembangan
Nilai Agama 1.1 - Anak terbiasa bersyukur dirinya sebagai ciptaan
dan Moral 3.1-4.1 Tuhan
- Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar
Motorik 2.1 - Anak terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi
3.3 - 4.3 - Anak dapat menyebutkan nama anggota tubuh, fungsi
anggota tubuh, cara merawat
Sosem 2.5 - Anak terbiasa memberi salam
2.6 - Anak terbiasa mengikuti aturan
Kognitif 3.6-4.6 - Anak dapat mengelompokkan berdasarkan warna
(merah, biru, kuning)
Bahasa 2.14, - Anak terbiasa berlaku ramah
3.10-4.10 - Anak memahami cerita yang dibacakan
Seni 3.15-4.15 - Anak dapat menyanyikan lagu “Aku Ciptaan Tuhan”
Nama : Kelompok :B
Minggu : Bulan :
TANGGAL
INDIKATOR
No .... .... .... .... ....
PENILAIAN
.. .. .. .. ..
1 Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap BSH
ciptaan Tuhan.
2 Berdoa sebelum dan sesudah belajar. MB
3 Terbiasa mencuci tangan dan menggosok gigi. MB
4 Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsi BSH
anggota tubuh.
5 Terbiasa merawat diri sesuai dengan tata caranya. MB
6 Terbiasa berlaku ramah. BSH
7 Terbiasa mengikuti aturan. MB
8 Mengelompokkan berdasarkan warna (merah, BB
biru, kuning).
9 Menjawab pertanyaan terkait cerita yang BSH
dibacakan.
10 Menyanyikan lagu“Aku Ciptaan Tuhan”. BSH
CATATAN ANEKDOT
Tanggal : 28 Juli 2022
Usia / Kelas : 4 tahun / TK A Nama Guru : SRI NARTI
Nama
Tempat Waktu Peristiwa/Perilaku
Anak
Naura Ruang Pk. Naura membuka bekalnya. Ada nasi dengan sayur
makan 08.30 kacang panjang dan telur. Naura makan nasi dan telur.
Naura menutup kotak bekalnya yang masih berisi sayur
kacang panjang. ditinggalkan di kotak bekalnya.
SRI NARTI
BAGIAN IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) berisi komponen yang harus
dilaksanakan dan dicapai dalam proses belajar mengajar yang meliputi visi, misi dan
tujuan sekolah; struktur dan muatan kurikulum, kalender pendidikan, silabus dan
RPP.
2. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), disusun dengan
mempertimbangkan situasi dan kondisi sekolah, peserta didik dan lingkungan.
B. Saran
1. Sejalan dengan otonomi sekolah dan manajemen berbasis sekolah, maka Model
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), hendaklah menjadi pedoman dan arah
dalam pengelolaan sekolah terutama pengelolaan proses belajar dan mengajar guna
tercapainya tujuan yang sudah ditetapkan secara efektif dan efisien.
2. Untuk mewujudkan keberhasilan pelaksanaan KTSP perlu dukungan dari semua
komponen dan stakeholder sekolah dalam bentuk partisipasi aktif, kreatif dan inovatif.
BAGIAN V
LAMPIRAN
2. Program Semester