KURIKULUM OPERASIONAL

PAUD GEMILANG
TAHUN 2022/2023

ALAMAT SEKOLAH
DESA PEUSAR KECAMATAN PANONGAN
KABUPATEN TANGERANG PROVINSI BANTEN

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 1

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan kasihNya
maka tim pengembang kurikulum PAUD Gemilang telah berhasil menyelesaikan
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang tahun ajaran 2021/2022. Kami mengucapkan
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan kurikulum ini.
Dokumen Kurikulum Operasional PAUD Gemilang ini merupakan pegangan bagi
guru untuk melaksanakan segala kegiatan yang terkait dengan pembelajaran. Dalam
penyusunannya, kami mengacu pada panduan pengembangan Kurikulum Operasional di
Satuan Pendidikan
Apabila dalam pelaksanaan kurikulum ini terdapat hal-hal yang masih
memerlukan revisi maka akan dilakukan peninjauan kembali.

Tangerang, 09 Juli 2021

Penulis

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 2

 PAUD GEMILANG
Desa Peusar Kecamatan Panongan Kabupaten Tangerang Provinsi Banten

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA PAUD GEMILANG
Nomor : 03/KUR/TK/VII/2021

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM PAUD GEMILANG
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan

program layanan PAUD Gemilang perlu menetapkan Pemberlakuan
Kurikulum Operasional PAUD tahun pelajaran 2020/2021
Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum PAUD Gemilang tahun
pelajaran 2021/20222 pada tanggal 09 Juli 2021

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP) PAUD Gemilang tahun pelajaran 2021/2022 pada
tanggal 09 Juli 2021, maka pada tahun pelajaran 2021/2022 sudah dapat
digunakan.
KEDUA : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun
pelajaran 22021/2020, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam
penetapan Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal
ditetapkan.

Ditetapkan di: Tangerang

Pada Tanggal: 09 Juli 2021

Kepala PAUD Gemilang

(...............................................)

Tembusan disampaikan kepada Yth :

1. Ketua Yayasan
2. Arsip

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 3

 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM OPERASIONAL PAUD GEMILANG

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional PAUD Gemilang dengan ini dinyatakan sah.

Disahkan di : Tangerang
Tanggal : 09 Juli 2021

Mengetahui Mengesahkan
Ketua Yayasan Kepala PAUD Gemilang

( ) ( )

Dinas Pendidikan

( )

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 4

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar i

SK Penetapan Kurikulum ii

Lembar Pengesahan Kurikulum iii

Daftar Isi iv

1 Karakteristik PAUD 1

2 Visi 5

3 Misi 6

4 Tujuan 7

5 Pengorganisasaian Pembelajaran 8

6 Rencana Pembelajaran 9

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran 10

b. Pengaturan Beban Belajar 11

7 Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Professional 12

8 Penutup 13

9 Lampiran-lampiran

a. Program Tahunan
b. Kalender Pendidikan
c. Jadwal Aktivitas Pembelajaran
d. Peta Konsep
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
f. Asesmen Foto Berseri (Dokumentasi)
g. SOP

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 5

 KURIKULUM OPERASIONAL
PAUD GEMILANG
TAHUN 2021/2022

1. Karakteristik PAUD Gemilang

PAUD Gemilang terletak di Kabupaten Tangerang yang memiliki keunggulan

komparatif dan kompetitif bagi para pelaku industri. Kabupaten Tangerang dikenal
sebagai “Kota Seribu Industri” yang berdekatan dengan ibukota Republik Indonesia
dan memiliki kemudahan akses terhadap berbagai sarana dan prasarana transportasi
darat, laut, maupun udara. Kemudahan ini dapat digunakan untuk menstimulasi
pertumbuhan ekonomi kreatif pada masyarakat dengan menyediakan berbagai
peluang usaha dan lapangan kerja.
Sebagai lembaga pendidikan yang berada di kawasan industri, sekolah kami
memiliki kekhasan berupa peserta didik yang berasal dari berbagai etnis dan
budaya, dan agama dimana masyarakatnya saling menghormati dan bertoleransi
terhadap keberagaman tersebut. Disisi lain, keberadaan kawasan industri
menimbulkan permasalahan lingkungan, seperti polusi udara, eksploitasi terhadap
air tanah serta alih fungsi lahan menjadi kavling industri dan pergudangan.
Para pendiri PAUD Gemilang bercita-cita untuk memberikan layanan
pendidikan yang berkualitas bagi anak-anak usia dini yang berada di lingkungan
Desa Peusar. Segala tantangan permasalahan ada di kawasan akan memperkaya
kurikulum PAUD Gemilang. Impian kami adalah mewujudkan profil lulusan yang
berbudi pekerti yang luhur, berkarakter sesuai budaya Indonesia, berwawasan
global dan peduli lingkungan.
Pengembangan kurikulum di sekolah kami mengacu pada tujuan pendidikan
nasional dengan memperhatikan kekhasan daerah, karakteristik dan kondisi satuan
pendidikan, serta kebutuhan peserta didik. Untuk mewujudkan hal ini, maka
dibentuklah Tim Pengembang Kurikulum Operasional yang terdiri dari pengurus
yayasan, guru, kepala sekolah dan komite sekolah.
Tim pengembang kurikulum satuan pendidikan PAUD Gemilang
menggunakan analisis konteks sebagai dasar pengembangan kurikulum yang
berfokus pada:
1. Keberagaman agama, etnis dan budaya yang dituangkan dalam muatan
pembelajaran keagamaan, pembentukan karakter, pengembangan diri dalam
seni , budaya serta kecakapan hidup.
2. Potensi lingkungan sebagai keunggulan lokal dan global.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang menggunakan prinsip pembelajaran

yang berpusat pada anak. Prinsip ini selaras dengan prinsip Merdeka Bermain
Merdeka Belajar dimana guru berperan sebagai fasilitator anak dalam belajar. Guru
memfasilitasi anak agar dapat berfikir logis, kritis dan kreatif. Selain itu guru juga
perlu menstimulasi anak supaya dapat bersosialisasi dengan

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 6

 temannya, baik di lingkungan sekolah maupun di rumah. Anak juga dibiasakan
untuk menyukai tantangan agar dapat mengembangkan ketrampilan menyelesaikan
masalah dengan cara yang kreatif, sehingga mereka dapat menjadi aset masa depan
bangsa.
Untuk mewujudkan PAUD yang berkualitas tentunya tidak cukup hanya
didukung oleh potensi lingkungan dan sumber daya manusia setempat. Dukungan
dana untuk menunjang operasional pendidikan dan pemenuhan sarana dan
prasarana yang memadai juga sangat diperlukan. Oleh karena itu, PAUD Gemilang
membutuhkan dana yang bersumber dari swadaya orang tua siswa dan bantuan dari
pemerintah berupa dana BOP. Sedangkan pihak pelaku industri di lingkungan
sekitar menjadi donatur tidak tetap untuk berbagai kegiatan sekolah.
Hal lain yang tidak kalah penting adalah penyediaan lingkungan belajar yang
kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif serta pemanfaatan
berbagai sumber belajar dari lingkungan sekitar. Pembelajaran berkualitas di PAUD
Gemilang tidak akan bisa terlaksana tanpa dukungan orang tua, masyarakat sekitar,
pemerintah setempat, dinas pendidikan dan pemangku kepentingan terkait lainnya.
Saat ini PAUD Gemilang berdiri diatas lahan seluas 600 m2, dengan
bangunan 1 lantai yang terdiri dari ruang kantor, ruang guru dan kepala sekolah, 4
ruang kelas, 2 kamar mandi, 1 ruang UKS/ruang tidur, 1 dapur dan 1 gudang.
Sebagai lahan bermain anak kami juga menyediakan halaman terbuka seluas 200
m2. Lembaga kami memiliki 4 orang guru, 1 orang kepala sekolah dan 1 orang
tenaga administrasi yang berkualifikasi S1 PAUD dan sudah mengikuti berbagai
pelatihan tentang PAUD. Pada tahun ajaran 2020/2021 , kami memiliki 45 orang
peserta didik, dengan perincian Kelompok Bermain A: 8 anak, Kelompok
Bermain B : 10 anak, TK A : 12 anak dan TK B: 15 anak.
2. Visi

Membentuk anak yang ceria, toleran, peduli lingkungan, cinta tanah air dan
berwawasan global
3. Misi

Misi PAUD Gemilang dalam mewujudkan Visi dilakukan melalui kegiatan bermain-
belajar dan pembiasaan baik di rumah maupun di sekolah dalam hal:

1. Memunculkan keceriaan
2. Menanamkan sikap toleran
3. Menumbuhkan kepedulian kepada lingkungan sekitar
4. Menanamkan rasa cinta tanah air
5. Mengembangkan wawasan anak tentang dunia

4. Tujuan
1. Terwujudnya peserta didik yang sehat dan bahagia
2. Terwujudnya peserta didik yang memiliki sikap menghargai perbedaan dan
nyaman berinteraksi dalam keberagaman.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 7

 3. Terbentuknya peserta didik yang peduli lingkungan dan berempati pada sesama
4. Terwujudnya peserta didik yang bangga menjadi anak Indonesia
5. Terbentuknya peserta didik yang memiliki wawasan luas.

5. Pengorganisasian Pembelajaran
Pengorganisasian pembelajaran di PAUD Gemilang yaitu capaian
pembelajaran meliputi tiga elemen capaian pembelajaran nilai agama dan budi
pekerti, jati diri, literasi, dan STEAM

Pembelajaran Intrakurikuler

Topik-topik yang dipersiapkan, disesuaikan dengan minat anak.

Pembelajaran Alokasi waktu

Semester I 17 minggu
Topik:
1. Aku anak Indonesia (Pendekatan projek)
2. Ayahku pahlawanku
3. Terimakasih Ibu
Semester II
17 minggu
Topik:
1. Sampah di sekitarku (Pendekatan projek)
2. Air untuk kehidupan (Pendekatan projek)
3. Kebun Vertikal (Pendekatan projek)

Catatan : Topik Ayahku Pahlawanku dan Terima kasih Ibu menyesuaikan dengan kondisi
keluarga anak. Apabila tidak memungkinkan untuk melibatkan keberadaan ayah dan ibu
dalam kegiatan tersebut dapat digantikan dengan orang yang berperan sebagai ayah dan ibu
di keluarga anak.

6. Rencana Pembelajaran

a. Tujuan Pembelajaran dan Elemen Capaian Pembelajaran

Tabel 3.1 Tujuan Pembelajaran Usia 5-6 tahun

NO ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

1 Nilai Agama dan Budi ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya.
Pekerti ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Memperingati hari besar agama.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 8

 ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan Tuhan
dengan penuh tanggung jawab.
● Mengenal keberagaman agama dan sikap menghargai
kepercayaan orang lain.
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan

2 Jati Diri ● Memperingati hari-hari besar nasional

Identitas diri, budaya, ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
mengenal Pancasila, menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
kesadaran diri dan ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
lingkungan, motorik, keluarganya
hidup sehat, sosial ● Mandiri, berkebinekaan global
emosional, motivasi, ● Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya
komunikasi sebagai anak Indonesia
● Mengenal budaya daerah (rumah adat, pakaian daerah,
tari daerah, alat musik tradisional, bahasa dan permainan
daerah).
● Menunjukkan perilaku gotong royong.
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
● Bangga terhadap hasil karya

3 Literasi dan Sains ● Mampu berkomunikasi dengan baik

Tekhnologi, Engineering, ● Menumbuhkan budaya literasi
Seni, Matematika ● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
(STEAM) ● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi
karya menggunakan material alam di
sekitarnya
● Mengenal teknologi pemanfaatan lahan sempit.
● Mengenal cara menghemat air
● Mengenal cara mengolah sampah

Tabel 3.2.
Pengorganisasian Topik dan Tujuan Pembelajaran

No Topik Tujuan Pembelajaran

Sub Topik
1 Aku anak Indonesia ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya
● Hari anak nasional ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Peringatan hari ● Mengenal keberagaman agama dan sikap menghargai
kemerdekaan RI kepercayaan orang lain.
● Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
● Festival Budaya
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Bangga dengan latar belakang budaya dan jati dirinya
sebagai anak Indonesia.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 9

 ● Mengenal budaya daerah (rumah adat, pakaian
daerah, tari daerah, alat musik tradisional, bahasa dan
permainan daerah).
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
● Bangga terhadap hasil karya
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya

2 Ayahku pahlawanku ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Sayangi ayahmu ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Hari Pahlawan ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
● Hari ayah nasional keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya

3 Terimakasih Ibu ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Kasih ibu ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Hari Ibu ● Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas
● Pentas akhir tahun keluarganya
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya

Sampah di sekitarku. ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Memilah sampah ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Mengolah sampah ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Mengolah sampah ● Memperingati hari-hari besar nasional
● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
di negara maju
Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Mengurangi ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
sampah menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
● Mandiri, berkebinekaan global
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal teknologi pengolahan sampah

Air untuk kehidupan ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 10

 ● Air bersih ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Pengelolaan air di ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
dalam dan luar ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
negeri Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri.
● Mandiri, berkebinekaan global
● Menunjukkan perilaku gotong royong
● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam
menjaga kebersihan
● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal cara menghemat air

Kebun vertikal ● Mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

● Merancang ● Mengenal Tuhan melalui ciptaan-Nya, kegiatan
● Menanam ibadah, tempat-tempat ibadah dan kitab suci
● Merawat kebun ● Mensyukuri, menyayangi dan melestarikan ciptaan
Tuhan dengan penuh tanggung jawab
● Panen
● Mandiri, berkebinekaan global
● Mengolah hasil ● Menunjukkan perilaku gotong royong
kebun ● Mampu berkomunikasi dengan baik
● Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
● Menemukan solusi kreatif dalam pemecahan masalah
● Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam di sekitarnya
● Mengenal teknologi pemanfaatan lahan sempit

b. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum yaitu 1050 menit (17,5 jam @ 60 menit) dalam seminggu.

Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 5 hari sebagai berikut :

No Kelas Harian Mingguan

1 TK A 210 menit ( 3,5 1.050 menit (dilaksanakan
(usia 4 - 5 tahun) jam) dalam 5 hari efektif)
2 TK B 210 menit (3,5 1.050 menit
(usia 5 - 6 tahun) jam) (dilaksanakan dalam 5 hari
efektif)
3 Kelompok Bermain A 150 menit ( 2,5 450 menit (dilaksanakan dalam
( usia 2-3) jam) 3 hari efektif)
4 Kelompok Bermain B 180 menit ( 3 540 menit (dilaksanakan dalam
(usia 3-4) jam) 3 hari efektif)

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 11

7. Pendampingan, Evaluasi dan Pengembangan Profesional
a. Pendampingan & Evaluasi

NO NAMA ALOKASI KETERANGAN

KEGIATAN WAKTU

1 Supervisi 1 kali dalam Supervisi pembelajaran dilaksanakan

pembelajaran sebulan sesuai dengan program supervisi.

2 Mentoring 1 kali dalam Dalam mentoring kepala sekolah bisa

sebulan berbagi pengalaman dan pengetahuan
untuk memberikan inspirasi pada guru.

3 Penilaian Kinerja 1 kali dalam PKG menjadi dasar pembuatan “Rapor

Guru (PKG) setahun ( bulan Guru”
Juni)
b. Pengembangan Profesional Guru

NO NAMA ALOKAS KETERANGAN

KEGIATAN I
WAKTU
1 In House Training 1 kali dalam Guru melakukan diskusi internal dan
3 bulan berbagi praktik baik dalam lingkungan
satuan PAUD

2 KKG 1 kali Guru berbagi pengalaman dan praktek

dalam baik pembelajaran dengan para guru se
sebulan gugus.

3 Workshop, seminar Menyesuaika Guru mengikuti workshop, seminar dan

dan pelatihan tentang n dengan pelatihan untuk mengembangkan wawasan
PAUD jadwal dari dan pengetahuan tentang PAUD
penyelenggar
a kegiatan.

8. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain :

a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan setelah pembelajaran dalam rentang waktu 1
minggu.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 3 bulan (triwulan) dan dilaporkan kepada
orang tua.
c. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi program pembelajaran yang dilakukan setiap minggu terhadap kegiatan,
media yang digunakan dan strategi yang digunakan oleh guru.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 12

9. Penutup
Kurikulum Operasional PAUD Gemilang ini menggambarkan perencanaan program
secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya.
Harapannya, Kurikulum Operasional PAUD Gemilang dapat dijadikan acuan bagi
pendidik dan tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan
layanan PAUD secara holistik integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup
kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan
tetap dibutuhkan agar PAUD Gemilang dapat memberikan layanan yang terbaik bagi
anak-anak.

Kurikulum Operasional PAUD Gemilang 13