MODUL PENDAMPINGAN LOKAKARYA

PERENCANAAN PEMBELAJARAN 2
DALAM JARINGAN
(8 JP)
Pengarah:
Direktur Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penyusun:
Edisi Kesatu (2022): Dyah Ayu Suryaningrum
Edisi Kedua (2023): Dyah Ayu Suryaningrum
Walmah Ni'maturrohmah
Medira Ferayanti

Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Layout/desain:
Vandi Chamdika

Diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Hak Cipta © 2022

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Hak cipta dilindungi undang-undang

Dilarang menyalin sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

2 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya

Direktorat Kepala Sekolah Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi dapat menyusun modul pendampingan tahun 2023-2024.

Modul ini memuat hal-hal yang berkaitan dengan langkah melakukan kegiatan

pendampingan yang akan difasilitasi oleh Fasilitator Sekolah Penggerak. Kami

berharap modul ini dapat diimplementasikan sesuai dengan tujuan yang ingin

dicapai. Untuk semua pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam penyusunan

panduan ini, kami ucapkan terima kasih. Semoga Allah SWT selalu memberikan

kemudahan dan kelancaran bagi kita semua. Amin.

3 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI
SEKILAS MODUL
RANGKUMAN KEGIATAN
GAMBARAN DETAIL SESI
PEMBUKAAN
MULAI DARI DIRI
EKSPLORASI KONSEP
RUANG KOLABORASI
REFLEKSI TERBIMBING
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
ELABORASI PEMAHAMAN
KONEKSI ANTAR MATERI
(RENCANA) AKSI NYATA
PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA

4 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

SEKILAS MODUL
TOPIK PEMBELAJARAN MODUL

Perencanaan Pembelajaran 2: Merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

PENGANTAR

Lokakarya merupakan lokakarya yang secara khusus membahas bagaimana mewujudkan

pembelajaran serta ekosistem sekolah yang berpusat/berpihak pada murid. Lokakarya
menggunakan prinsip pembelajaran orang dewasa (POD) atau pembelajaran andragogi
yang dapat diartikan sebagai memimpin atau membimbing orang dewasa untuk belajar.
Pada prinsip andragogi, proses pembelajaran dapat terjadi dengan baik apabila metode
dan teknik pembelajaran melibatkan peserta. Keterlibatan peserta adalah kunci
keberhasilan dalam pembelajaran orang dewasa.

Lokakarya adalah pertemuan antara kepala sekolah dan guru yang difasilitasi oleh
fasilitator Sekolah Penggerak dalam lingkup kota/kabupaten untuk mendiskusikan
bagaimana kepala sekolah dan guru dapat mendampingi dan mendukung implementasi
kurikulum Merdeka. Lokakarya perencanaan pembelajaran 2 akan dilaksanakan pada bulan
September.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta memahami cara memfasilitasi perancangan pembelajaran yang sesuai dengan

kebutuhan murid di satuan pendidikan.

PEMAHAMAN BERMAKNA

● Kepala sekolah dan guru memahami bagaimana merancang Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid.
● Kepala sekolah dan guru memahami prinsip utama fasilitasi perancangan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid.
● Kepala sekolah dan guru memahami keterampilan dan kemampuan kunci dalam
memfasilitasi perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
berpusat pada murid.

PERTANYAAN UTAMA

Bagaimana merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada
murid?

AKTIVITAS

Pembukaan:
● Fasilitator membuka acara dan memperkenalkan diri.

5 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ● Fasilitator memimpin ice breaking.
● Fasilitator menjelaskan tujuan dan agenda kegiatan.
● Fasilitator memfasilitasi pembuatan kesepakatan belajar.

Mulai dari Diri:

Peserta menjawab pertanyaan reflektif tentang pengalaman merancang dan
menerapkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Eksplorasi Konsep:
● Mempelajari peran peserta didik, pendidik, dan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Mempelajari alur perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Mempelajari tahap perkembangan kesiapan satuan pendidikan dalam pelaksanaan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Mempelajari strategi penyusunan modul Projek Penguatan Pelajar Pancasila
berdasarkan tahapan kesiapan satuan pendidikan
● Membaca contoh rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada
satuan pendidikan

Ruang Kolaborasi:
● Peserta secara berkelompok (per sekolah) mengidentifikasi stakeholder potensial
beserta perannya dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di satuan
pendidikan
● Peserta secara berkelompok (per sekolah) membentuk Tim Fasilitator Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Peserta secara berkelompok (per sekolah) mengidentifikasi tahapan kesiapan
satuan pendidikan dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Peserta menentukan dimensi, tema, dan alokasi waktu Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan

Refleksi Terbimbing:
Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman baru yang didapat dari kegiatan
merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid.

Demonstrasi Kontekstual:
Peserta secara berkelompok menyusun rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang meliputi tjuan pembelajaran, topik projek, alur projek, aktivitas projek
(secara singkat), dan asesmen projek

Elaborasi Pemahaman:
Peserta mempresentasikan rancangan projek yang telah disusun dan saling memberikan
umpan balik dalam lingkup satuan jenjang pendidikan yang sama.

6 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

Koneksi Antar Materi:
Peserta bersama fasilitator melakukan reviu kembali hasil diskusi dan pembelajaran selama
lokakarya.

(Rencana) Aksi Nyata:

Peserta mengisi lembar komitmen rencana tindak lanjut pengembangan modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan di sekolah paska kegiatan
lokakarya.

PRODUK YANG DIHASILKAN

Rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan detail teknik fasilitasi

TOTAL WAKTU LOKAKARYA

8 JP (45 menit x 8 JP = 360 menit)

KETERANGAN TAMBAHAN

● Peserta wajib membawa rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila yang telah disusun pada saat Pelatihan Komite Pembelajaran (PKP).
● Lokakarya dengan moda daring dilaksanakan selama 2 hari dengan 4 JP/hari.

PERAN TERLIBAT

Pihak yang terlibat dalam lokakarya perencanaan pembelajaran 2 adalah:

● Fasilitator Sekolah Penggerak: Fasilitator kegiatan
● Kepala sekolah: Peserta lokakarya
● Pengawas sekolah: Peserta lokakarya
● Perwakilan 2 guru (wajib 1 guru yang berperan sebagai koordinator projek):
Peserta lokakarya

7 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

RANGKUMAN KEGIATAN
* durasi bisa disesuaikan dengan situasi dan kondisi
NO TAHAPAN AKTIVITAS DURASI*
(menit)
1 Pembukaan ● Fasilitator membuka acara dan melakukan ice 30
breaking.
● Fasilitator memberikan penjelasan tujuan dan
agenda kegiatan
● Fasilitator dan peserta membuat kesepakatan
belajar.
2 Mulai dari Diri Peserta menjawab pertanyaan reflektif tentang 15
pengalaman merancang dan menerapkan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
3 Eksplorasi ● Mempelajari peran peserta didik, 30
Konsep pendidik, dan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
● Mempelajari alur perencanaan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Mempelajari tahap perkembangan
kesiapan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
● Mempelajari strategi penyusunan modul
Projek Penguatan Pelajar Pancasila
berdasarkan tahapan kesiapan satuan
pendidikan
● Membaca contoh rancangan/modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada
satuan pendidikan
4 Ruang ● Peserta secara berkelompok (per sekolah) 60
Kolaborasi mengidentifikasi stakeholder potensial
beserta perannya dalam Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila di
satuan pendidikan
● Peserta secara berkelompok (per sekolah)
membentuk Tim Fasilitator Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Peserta secara berkelompok (per sekolah)
mengidentifikasi tahapan kesiapan satuan

8 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 pendidikan dalam pelaksanaan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
● Peserta menentukan dimensi, tema, dan
alokasi waktu Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila sesuai dengan kesiapan
satuan pendidikan
5 Refleksi Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman 35
Terbimbing baru yang didapat dari kegiatan merancang
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
berpusat pada murid.
Hari Kedua 80
6
Demonstrasi Peserta secara berkelompok menyusun
Kontekstual rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang meliputi tjuan pembelajaran, topik
projek, alur projek, aktivitas projek (secara
singkat), dan asesmen projek
7 Elaborasi Peserta mempresentasikan rancangan projek 60
Pemahaman yang telah disusun dan saling memberikan
umpan balik dalam lingkup satuan jenjang
pendidikan yang sama.
8 Koneksi Antar Peserta bersama fasilitator melakukan reviu 10
Materi kembali hasil diskusi dan pembelajaran selama
lokakarya.
9 (Rencana) Aksi Peserta mengisi lembar komitmen rencana tindak 20
Nyata lanjut pengembangan modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan di
sekolah paska kegiatan lokakarya.
8 Penutup Fasilitator menutup kegiatan. 10

9 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

GAMBARAN DETAIL SESI
Sesi Hari Pertama

PEMBUKAAN DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI

● Peserta memahami gambaran umum agenda pelaksanaan lokakarya.

● Fasilitator dan peserta membuat kesepakatan kelas.

AKTIVITAS

● Pembukaan dan ice breaking.

● Penjelasan tujuan dan agenda kegiatan.

● Perumusan kesepakatan kelas.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

● Tautan Google Meet/Zoom

Persiapan :
● Fasilitator memastikan seluruh peserta telah mendapatkan tautan Google
Meet/Zoom.
● Fasilitator menyiapkan panduan.

Pelaksanaan:
SALAM PEMBUKA DAN PERKENALAN (15 menit)
● Fasilitator membuka acara dan menyapa peserta dengan akrab.
● Fasilitator memperkenalkan diri dan memimpin doa pembuka.
● Fasilitator memastikan peserta sudah siap mengikuti kegiatan.
● Untuk mencairkan suasana, fasilitator bisa menambahkan ice breaking pada
sesi ini.

PENJELASAN TUJUAN DAN AGENDA KEGIATAN (10 menit)

● Fasilitator menanyakan kepada perwakilan peserta tentang harapan
terhadap kegiatan lokakarya

10 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ● Fasilitator memaparkan tujuan dan agenda kegiatan lokakarya.

MEMBUAT KESEPAKATAN KELAS (5 menit)

● Fasilitator melakukan reviu kembali kesepakatan kelas yang telah dibuat
pada saat lokakarya Perencanaan Pembelajaran 1. Tawarkan kepada peserta
apabila ada hal-hal lain yang perlu ditambahkan.

Tips untuk fasilitator:

Pastikan semua peserta memiliki koneksi internet yang baik pada sesi ini. Ajak
peserta untuk berpartisipasi aktif dan interaktif selama sesi.

11 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

MULAI DARI DIRI DURASI: 15 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta melakukan refleksi tentang pengalaman merancang dan melaksanakan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah

AKTIVITAS
Mengisi lembar kerja 1: Refleksi implementasi pembelajaran Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

● LK 1_Mulai dari Diri

● Tautan Google Drive untuk mengunduh dan mengumpulkan hasil lembar kerja 1

Persiapan:
Fasilitator membagikan tautan Google Drive dan memastikan seluruh peserta telah
mengunduh lembar kerja 1.

Pelaksanaan:
REFLEKSI IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
DI SEKOLAH (15 menit)

● Peserta membaca petunjuk dan menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif

dalam lembar kerja 1.

● Fasilitator berikan apresiasi kepada peserta setelah selesai menjawab

pertanyaan reflektif.

Tips untuk fasilitator:

Sesi Mulai dari Diri dapat dilakukan secara asinkron. Fasilitator dapat membagikan
tautan lembar kerja kepada peserta sebelum lokakarya dimulai melalui tautan
Google Drive. Pastikan untuk menyediakan waktu yang cukup bagi peserta untuk
mengunduh dan menyelesaikan lembar kerja 1.

12 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

EKSPLORASI KONSEP DURASI: 30 MENIT

TUJUAN SESI

● Peserta memahami peran peserta didik, pendidik, dan satuan pendidikan dalam
pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

● Peserta memahami alur perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

● Peserta memahami strategi penyusunan modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila sesuai dengan tahap perkembangan kesiapan satuan pendidikan

● Peserta mendapat gambaran rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila pada satuan pendidikan yang berpusat pada murid

AKTIVITAS

● Peserta membaca ringkasan materi tentang peran peserta didik, pendidik, dan
satuan pendidikan dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

● Peserta membaca ringkasan materi tentang alur perencanaan Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

● Peserta membaca ringkasan materi tentang strategi penyusunan modul Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai dengan tahap perkembangan kesiapan
satuan pendidikan

● Peserta membaca contoh rancangan/modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila pada satuan pendidikan.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

● 1. Eksplorasi Konsep Panduan Teknik Fasilitasi.docx

● 2. Eksplorasi Konsep Contoh Modul Projek P4.pptx

● Panduan-Penguatan-Projek-Profil-Pancasila_Rev_2022.pdf

● KEPMEN 262 TAHUN 2022.pdf

13 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

Persiapan:

● Fasilitator memastikan seluruh perlengkapan yang diperlukan sudah

tersedia.
● Fasilitator membagikan materi Eksplorasi Konsep melalui tautan Google
Drive kepada peserta. Materi ini dapat dibagikan sebelum lokakarya
bersamaan dengan materi Mulai dari Diri.

Pelaksanaan:
SESI MEMBACA MANDIRI DAN BEDAH PANDUAN (25 menit)
Fasilitator mempersilakan peserta untuk membaca secara mandiri ringkasan materi
merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan contoh rancangan/modul
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada satuan pendidikan sesuai jenjang
masing-masing.

REFLEKSI (5 menit)

● Fasilitator mengajukan pertanyaan pemantik diskusi, seperti:

○ Apa hal yang berkesan setelah Bapak dan Ibu membaca bacaan
tersebut?
○ Kompetensi apa saja yang kira-kira diperlukan kepala sekolah dan
guru untuk dapat memfasilitasi perancangan kegiatan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila?
○ Bagaimana peran setiap pihak dalam merancang kegiatan Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang ebrpusat pada murid?

Tips untuk fasilitator:

Fasilitator dapat memilih pertanyaan yang dirasa sesuai untuk memantik diskusi
dalam sesi selanjutnya, serta dapat menambahkan sendiri pertanyaan-pertanyaan
lain yang mendukung.

14 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

RUANG KOLABORASI DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI

● Peserta dapat mengidentifikasi stakeholder potensial beserta perannya dalam

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di satuan pendidikan

● Peserta dapat membentuk Tim Fasilitator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

● Peserta dapat mengidentifikasi mengidentifikasi tahapan kesiapan satuan

pendidikan dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

● Peserta dapat merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila sesuai dengan kesiapan satuan pendidikan

AKTIVITAS

● Diskusi kelompok

● Simulasi fasilitasi kegiatan merancang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

yang berpusat pada murid

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx slide 10-13
● LK 2_Ruang Kolaborasi
● Tautan Google Drive untuk mengunduh dan mengumpulkan kembali lembar kerja 2

Persiapan :

● Fasilitator membagikan tautan Google Drive dan memastikan seluruh

peserta telah mengunduh lembar kerja 2.

● Fasilitator membagi peserta berdasarkan kelompok jenjang satuan

pendidikan per sekolah yang di dalamnya terdapat kepala sekolah dan guru.

● Fasilitator menyiapkan tautan break out room sesuai jumlah kelompok.

Pelaksanaan:
AKTIVITAS KELOMPOK (60 menit)

● Peserta berdiskusi dalam kelompok untuk mengerjakan lembar kerja 2.

15 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 ● Pastikan setiap kelompok mengumpulkan lembar kerja 2 pada tautan yang

telah disediakan.

Tips untuk fasilitator:

● Selama sesi diskusi kelompok, fasilitator dapat mendampingi setiap
kelompok secara bergantian

REFLEKSI TERBIMBING DURASI: 35 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta melakukan refleksi tentang pemahaman baru yang didapat tentang perancangan
pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid.

AKTIVITAS

● Peserta menjawab pertanyaan reflektif secara lisan.

● Peserta memberikan umpan balik kepada kelompok lain dari sesi simulasi fasilitasi
perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebelumnya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx berisi daftar pertanyaan
sesi Refleksi Terbimbing

Persiapan :
Fasilitator memastikan pertanyaan reflektif di slide sudah siap untuk ditampilkan.
Fasilitator bisa memilih pertanyaan-pertanyaan yang dirasa sesuai dengan dinamika
kelas:
1. Pemahaman baru apa yang didapat tentang merancang Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila yang berpusat pada murid?
2. Bagaimana peran yang dapat dilakukan oleh siswa, guru, kepala sekolah,
dan orang tua dalam perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
yang berpusat pada murid yang tadi Bapak dan Ibu telah diskusikan dalam
kelompok?
3. Hal-hal apa yang perlu diantisipasi saat melibatkan berbagai pihak tersebut
dalam perancangan projek?
4. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun pertanyaan pemantik yang
efektif?

16 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 5. Dari pemahaman tersebut, perubahan/perbaikan apa yang ingin
ditambahkan dalam rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang telah dimiliki oleh sekolah saat ini?

Pelaksanaan:
DISKUSI PLENO (35 menit)

● Fasilitator mengajukan pertanyaan di atas untuk dijawab secara bergantian

oleh perwakilan peserta. Usahakan masing-masing pertanyan mendapat
umpan balik dari setiap jenjang satuan pendidikan.

● Fasilitator mengapresiasi setiap jawaban dan tanggapan peserta.

Tips untuk fasilitator:

● Berikan batasan waktu untuk setiap pertanyaan dan durasi untuk menjawab
agar diskusi tetap fokus dan efektif.

● Fasilitator dipersilakan menambahkan pertanyaan reflektif sesuai dengan

keperluan dan dinamika kelompok.

17 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL DURASI: 80 MENIT
TUJUAN SESI
Peserta menyusun rancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sesuai dengan
hasil identifikasi dimensi, tema, dan alokasi waktu pada sesi Ruang Kolaborasi
AKTIVITAS
Peserta berkelompok sesuai asal sekolah untuk berdiskusi dan merancang konsep modul
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
LK 3_Elaborasi Pemahaman

Persiapan:

● Fasilitator membagi peserta ke dalam kelompok-kelompok kecil sesuai

dengan asal sekolah.

● Fasilitator menyiapkan tautan breakout room sesuai jumlah kelompok.

Pelaksanaan:
DISKUSI KELOMPOK (80 menit)

● Peserta berdiskusi dalam breakout room untuk merancang konsep modul

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang meliputi tujuan
pembelajaran, topik, alur projek, aktivitas projek, dan asesmen projek

● Peserta menambahkan detail teknik fasilitasi dengan beberapa pertanyaan

pemantik dan rencana kegiatan diskusi dalam rancangan modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Tips untuk fasilitator:

Pada saat diskusi kelompok, fasilitator memantau setiap breakout room secara
bergiliran untuk mendampingi diskusi dan memberikan penjelasan tambahan jika
diperlukan.

18 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 60 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta berbagi hasil diskusi rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
dan saling memberikan umpan balik antar kelompok untuk penyempurnaan konsep modul
projek.

AKTIVITAS

● Setiap kelompok sekolah mempresentasikan rancangan Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila

● Peserta dalam satu jenjang pendidikan yang sama saling memberikan umpan balik.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang telah diperbaiki.

● Tautan breakout room untuk setiap kelompok.

Persiapan:
Fasilitator memastikan seluruh kelompok telah menyelesaikan Lembar Kerja 3
dalam sesi Demonstrasi Kontekstual

Pelaksanaan:
PRESENTASI (60 menit)

● Setiap kelompok sekolah memaparkan rancangan modul Projek Penguatan

Profil Pelajar Pancasila yang telah disusun

● Peserta dengan jenjang yang sama saling memberikan umpan balik. Setiap
kelompok mencatat umpan balik yang didapat dari kelompok lain

Tips untuk fasilitator:

Sesuaikan durasi presentasi setiap kelompok berdasarkan jumlah kelompok yang
ada.

19 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

KONEKSI ANTAR MATERI DURASI: 10 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta menyamakan pemahaman dan menyampaikan refleksi dari hasil diskusi dan
pembelajaran selama lokakarya.

AKTIVITAS

● Perwakilan kelompok setiap jenjang menyampaikan review materi kegiatan

lokakarya hari ini.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

Persiapan:

● Fasilitator menyiapkan tayangan PPT panduan lokakarya perencanaan

pembelajaran 2 slide 17.

● Fasilitator memastikan semua peserta sudah siap dalam forum pleno.

Pelaksanaan:
DISKUSI PLENO (10 menit)
● Fasilitator mempersilahkan perwakilan kelompok setiap jenjang
menyampaikan hasil refleksi dari hasil diskusi dan pembelajaran selama
lokakarya.

Tips untuk fasilitator:

Persilakan kelompok lain untuk menambahkan hasil diskusi dan atau refleksi jika
diperlukan.

20 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

(RENCANA) AKSI NYATA DURASI: 20 MENIT

TUJUAN SESI
Peserta mengisi lembar komitmen rencana tindak lanjut pengembangan modul Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan di sekolah paska kegiatan
lokakarya.

AKTIVITAS
Setiap kelompok mengisi Lembar Kerja 4 kolom 3 berdasarkan masukan/umpan balik dari
kelompok lain pada sesi sebelumnya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

● Lembar rencana aksi nyata (disiapkan fasilitator)

● Tautan pengumpulan lembar kerja rencana aksi nyata

Persiapan:
Fasilitator memastikan lembar kerja rencana aksi nyata telah diterima kembali oleh
masing-masing kelompok sekolah.

Pelaksanaan:
MENGERJAKAN LEMBAR KERJA (20 menit)

● Setiap kelompok sekolah mengunduh lembar kerja rencana aksi nyata yang
telah diunggah sebelumnya dan mengkaji ulang hasil ulasan dari kelompok
lain atas rancangan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada
sesi sebelumnya

● Setiap kelompok melengkapi isian rencana aksi nyata.

● Setiap kelompok mengunggah kembali pada tautan yang disediakan.

Tips untuk fasilitator:

Pada saat diskusi kelompok, fasilitator memantau setiap breakout room untuk
mendampingi diskusi dan memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan.

21 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

PENUTUP DURASI: 10 MENIT

TUJUAN SESI
Penutupan kegiatan lokakarya dan foto bersama.

AKTIVITAS
Penutupan kegiatan lokakarya.

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:

PPT Panduan Lokakarya Pembelajaran 2 - Luring dan Daring.pptx

Pelaksanaan:
PENUTUPAN (10 menit)

● Fasilitator mendokumentasikan wajah peserta kegiatan menggunakan fitur

screenshot.

● Fasilitator mengingatkan peserta untuk membagikan ilmu dan

pengalaman yang didapatkan saat lokakarya kepada guru yang lain
misalnya melalui kegiatan komunitas belajar di sekolah.

● Fasilitator mengucapkan terima kasih, memberikan apresiasi, dan menutup

kegiatan lokakarya.

22 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)

DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat.

(2019). Modul Teknik Fasilitasi Pelatihan Calon Pelatih (PCP)

Penyelenggaraan Pendidikan Keluarga. Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Satria, Rizki., dkk. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi.

Sulistyati, D., dkk. (2021). Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil

Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan

Teknologi.

23 | Lokakarya Perencanaan Pembelajaran 2 (Daring)