PENGEMBANGAN KURIKULUM

PENDIDKAN ANAK USIA DINI

OLEH :
DJUARININGSIH,S.Pd.,M.M
PW HIMPAUDI PROV. BANGKA BELITUNG
BELTIM, 27 DESEMBER 2019
BIODATA
Djuariningsih,S.Pd.M.M
Lahir Di Malang, 25 Oktober 1968

Alamat:
Jl. Jati 270 Perumnas Bukit Merapin-Pangkalpinang

Pekerjaan:
Penilik,
Tutor UT,
Dosen PIAUD IAIN,
ASESOR BAN PAUD DAN PNF
Anggota BAP PAUD dan PNF
Tim Fasilitator Pendidikan keluarga

Email: djuariningsih@yahoo.co.id
Hp: 085267991690
 Perkenalan

Aku namanya ari

Punya banyak teman disekolah
Ada yang namanya eni
Ada yang namanya susi
Ada yang namanya ening
..ning…ning…ning...ning….
Seorang guru di Australia pernah berkata:

Kami tidak terlalu khawatir jika anak-anak

kami tidak pandai matematika, kami jauh
lebih khawatir jika mereka tidak pandai
mengantri
Sewaktu ditanya mengapa? Karena yang terjadi
di negara kita justru sebaliknya.
Inilah Jawabannya:
• Karena kita hanya perlu melatih anak selama 3 bulan saja
secara intensif untuk bisa matematika, sementara kita perlu
melatih anak hingga 12 tahun atau lebih untuk bisa
mengantri dan selalu ingat pelajaran berharga di balik proses
mengantri.
• Karena hanya sebagian kecil saja anak-anak yang dimasa
dewasanya memilih pekerjaan yang berkaitan dengan
matematika, sementara semua anak akan membutuhkan etika
moral dan pelajaran berharga dari mengantri di sepanjang
hidup mereka kelak.
 TUJUAN KURIKULUM
PAUD
Pendidikan selanjutnya
…mendorong
perkembangan peserta
didik sehingga
mempunyai kesiapan sikap sikap keter
penget
untuk menempuh spirit sosial ampil
ahuan
jenjang pendidikan ual an
selanjutnya nilai agama dan moral, fisik-
motorik, kognitif, bahasa, sosial
emosional, dan seni

mempunyai kesiapan

mendorong perkembangan
peserta didik
 Pengantar:
Ruang Lingkup Pengembangan
Kurikulum PAUD di Indonesia
Level/Tingkat Makna/Definisi Wujud/Bentuk
Kurikulum

Kurikulum yang dikembangkan Permendikbud

MAKRO dan diberlakukan secara nasional No. 146 Th. 2014
di seluruh wil. Indonesia Ttg K-13 PAUD

KTSP yang diturunkan

Kurikulum yang dikembangkan
MESSO dari K-13 PAUD & dise
dan diberlakukan di satuan atau suaikan dgn Kondisi
lembaga pendidikan (sekolah) Lembaga

Kurikulum yang dikembangkan Diantaranya: Prosem,

MIKRO oleh guru secara mandiri sbg RPPM, RPPH dan
acuan pelaksanaan KBM Rencana Penilaian
 PENGERTIAN KTSP PAUD

kurikulum operasional yang dikembangkan

dan dilaksanakan sesuai dengan
karakteristik satuan PAUD.
Artinya, kurikulum ini dibuat oleh satuan
pendidikan disesuaikan dengan karakteristik
satuan PAUD seperti keadaan lingkungan,
peserta didik, pendidik, sarana dan
prasarana, biaya, dan nilai-nilai yang
mendasari, serta program yang akan
dilakukan oleh satuan PAUD.
 PRINSIP-PRINSIP PENYUSUNAN KTSP
1. Berpusat pada anak
2. Kontekstual
3. Kompetensi dan dimensi pengembangan
4. Pembentukan kepribadian
5. Sesuai tahap perkembangan anak
6. Sesuai dengan cara belajar anak
7. Holistik integratif
8. Melalui bermain
9. Membangun pengalaman belajar
10.Konteks sosial budaya
PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PAUD (KTSP)

A. Dokumen KTSP

KTSP

Dokumen Dokumen
1 2
 Dokumen KTSP

• Dokumen I disebut juga dokumen induk berisi Visi, Misi,

Tujuan, Karakteristik Kurikulum, Program Pengembangan dan
Muatan Pembelajaran, Kalender Pendidikan dan Program
Tahunan yang diterapkan di Satuan PAUD, serta Standar
Operasional Prosedur (SOP).
• Dokumen II disebut juga dokumen program yang berisi
Program Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan, Rencana Pembelajaran Harian, dan Penilaian
Perkembangan Anak.
• Lampiran terdiri dari Kalender Pendidikan & Program
Tahunan, Prosem, RPPM, RPPH, Standar Prosedur
Operasional, Tata Tertib Satuan PAUD, dll.
 NASKAH AKHIR KURIKULUM

Halaman Judul
Kata Pengantar
Lembar Pengesahan
Daftar Isi
BAGIAN I . PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah singkat Satuan lembaga PAUD
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga PAUD
(penyelenggara, pengelola dan guru dan Uraian Tugas
C. Alamat Dan Peta Lokasi Satuan lembaga PAUD
D. Status Satuan lembaga PAUD (negeri/swasta, izin
operasional, akreditasi, dll)
BAGIAN II. DOKUMEN I
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
2. Dasar Operasional Penyusunan Kurikulum PAUD
3. Tujuan Penyusunan Kurikulum PAUD
B. Visi, Misi Dan Tujuan
1. Visi Satuan PAUD
2. Misi Satuan PAUD
3. Tujuan Satuan PAUD
C. Karakteristik Kurikulum

D. Program Pengembangan dan

Muatan Pembelajaran

E. Kalender Pendidikan dan Program

Tahunan

F. Standar Operasional Prosedur

BAGIAN III. DOKUMEN II

A. Program Semester

B. Rencana Pelaksanaan Program Mingguan

C. Rencana Pelaksanaan Program Harian

D. Penilaian Perkembangan Anak

BAGIAN IV. PENUTUP
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. Kalender Pendidikan dan Program Tahunan
2. Program Semester
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM)
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH)
5. Penilaian Perkembangan Anak
6. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan
anak
7. Tata Tertib, Kode Etik dll yang dianggap perlu
 KARAKTERISTIK KURIKULUM
Karakteristik Kurikulum diisi dengan
penjabaran tentang nilai, strategi/model serta
kegiatan-kegiatan yang ditetapkan dan diterapkan
di satuan PAUD dalam rangka mewujudkan visi,
misi dan tujuan satuan PAUD serta mewujudkan
output PAUD.
Isi karakteristik Kurikulum setidaknya memuat:
1. Nilai/prinsip yang digunakan oleh satuan lembaga
2. Model pembelajaran yang digunakan
3. Kegiatan-kegiatan yang menjadi kekhasan Satuan PAUD
anak dan kearifan lokal
 Muatan Pembelajaran
Muatan pembelajaran adalah cakupan materi
yang ada pada KD sebagai bahan yang akan
dijadikan kegiatan-kegiatan untuk mencapai
kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan dan keterampilan, yang berisi
kumpulan materi yang akan dikenalkan pada
anak untuk mendukung pencapaian kompetensi
dasar dan kompetensi inti pada setiap anak
 Muatan pembelajaran yang ditetapkan
memperhatikan:

1. Tahapan perkembangan dan kebutuhan anak

2. Kompetensi Dasar yang ingin dicapai
3. Visi, misi dan tujuan lembaga
4. Kearifan lokal
5. Keunggulan lembaga
 Penyusunan
B. PROGRAM TAHUNAN

No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

1 Pelaksanaaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran 14 Juli 2015
b. Kegiatan puncak tema Hr Jumat Minggu ke 4 di
bulan genap (setiap 2 bulan
sekali)
a. Hari-hari libur
20 – 30 Desember 2015
- Libur semester 1
20 – 30 Juni 2015
- Libur semester 2
28 Juli – 3 Agustus 2015
- Libur hari raya idul fitri
b. Pembagian laporan perkembangan anak
- Semester 1 19 esember 2015
- Semester 2 18 Juni 2015

a. Penerimaan peserta didik baru

Januari – Juli 2016
 lanjutan………..
No KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN

2 Kegiatan Pendukung
• Kegiatan mendatangkan nara sumber 3 kali sesuai tema
• Kunjungan belajar, 1 kali sesuai tema
• Kegiatan bazaar anak, akhir ramadhon, hari jadi satuan
PAUD
• Pentas seni anak, 2 kali saat pembagian laporan
perkembangan
• Perayaan hari-hari besar

3 Kegiatan Keorangtuaan
• Pertemuan orang tua, Setiap hari rabu minggu ke 4

• Open house, Untuk calon wali murid di minggu

ke 3 bulan Juni
• Hari keluarga Setiap akhir tahun ajaran
 STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PEMBELAJARAN

• Langkah-langkah untuk menjalankan

pembelajaran paud dalam mencapai semua
kompetensi inti dan standar tingkat pencapaian
perkembangan anak

• Sistem yang memberikan pedoman kerja, kapan,

di mana, oleh siapa bagaimana pembelajaran
dijalankan terutama dalam mengatur program
pembelajaran yang bersifat rutin dan habituasi
MARI KITA LATIHAN PENYUSUNAN
KURIKULUM PAUD TAHAP DEMI
TAHAP
Langsung Menyusun Bagian II,
yaitu: Dokumen I dan II
Terima Kasih