RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Bina Warga 1 Palembang

MataPelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
KD : 3.1 Dan 4.1

A. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Mengidentifikasi berbagai ancaman disintegrasi bangsa melalui bacaan dari berbagai sumber belajar
 Mengolah informasi tentang berbagai ancaman disintegrasi bangsa
 Mengolah informasi tentang upaya bangsa indonesiadalam menghadapi ancaman disintegrasi
 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsaantara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
 Menjelaskan perantokoh nasional dan daerah dalamupaya menghadapi ancaman disintegrasi
 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain
PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
 Menyajikan hasi lrekonstruksi berupaceritasejarah tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media :
 LKS (Ssiswa)
 Lembar Penilaian,
 Laptop,LCD,powerpoint,gambar danvideo yangrelevan,
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop dan infocus
 Fasilitas internet
Sumber Belajar: Buku Sejarah IndonesiaKelas XII.

C. Langkah-LangkahPembelajaran
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik Sebagai sikap disiplin
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarakan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Berbagai
ancaman Disintegrasi Bangsa
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berbagai ancaman Disintegrasi
Bangsa
Collaboratio Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
n(kerjasama) informasi, Mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berbagai
ancaman Disintegrasi Bangsa
Communicato Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n(berkomunik mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
asi) oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Berbagai ancaman Disintegrasi Bangsa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
(kreatifitas) untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup
1. Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
3. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan
2. Teknik penilaian : Tes Uraian dan Penugasan
3. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Bina Warga 1 Palembang

MataPelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
KD : 3.1 Dan 4.1

A. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Mengidentifikasi berbagai ancaman disintegrasi bangsa melalui bacaan dari berbagai sumber belajar
 Mengolah informasi tentang berbagai ancaman disintegrasi bangsa
 Mengolah informasi tentang upaya bangsa indonesiadalam menghadapi ancaman disintegrasi
 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsaantara lain PKI
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
 Menjelaskan perantokoh nasional dan daerah dalamupaya menghadapi ancaman disintegrasi
 Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain
PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
 Menyajikan hasi lrekonstruksi berupaceritasejarah tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media :
 LKS (Ssiswa)
 Lembar Penilaian,
 Laptop,LCD,powerpoint,gambar danvideo yangrelevan,
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop dan infocus
 Fasilitas internet
Sumber Belajar: Buku Sejarah IndonesiaKelas XII.

C. Langkah-LangkahPembelajaran
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan
5. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
6. Guru memeriksa kehadiran peserta didik Sebagai sikap disiplin
7. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarakan
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Kegiatan Pesertadidik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjuangan
Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjuangan Bangsa Indonesia
Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI.
Collaboratio Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
n(kerjasama) informasi, Mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjuangan
Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI.
Communicato Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n(berkomunik mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
asi) oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Perjuangan Bangsa Indonesia Mempertahankan Integrasi Bangsa & Negara RI..
(kreatifitas) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Kegiatan Penutup
 5. Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
6. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
7. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
8. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan : LK peserta didik
 Penilaian Sikap : Lembar pengamatan
 Penilaian keterampilan : Kinerjs dsn observasi diskusi

Mengetahui, Palembang, Juli 2023

Kepala Sekolah Bina Warga 1 Palembang Guru Mata Pelajaran,

Syaifuddin Zuhri, S.Pd Sarinah, S.Pd