Nama : Susi Desi Susanti

No.Mahasiswa : 1401022532
No. UKG : 201503522107

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Penggunaan media 1. Keterbatasan
literasi, dan dan metode media
numerasi. pembelajaran pembelajaran
kurang maksimal yang ada di
2. Kurangnya sekolah, metode
pemahaman siswa yang digunakan
terhadap materi guru kurang
yang diajarkan bervariasi.
3. Masih rendahnya 2. Siswa malu /
hasil belajar siswa tidak berani
pada mapel bertanya dan
matematika menjawab tentang
4. Siswa Kurang aktif materi yang
dan tidak fokus saat diajarkan.
pembelajaran. 3. Siswa
beranggapan
bahwa
matematika
pelajaran yang
sulit
4. Siswa merasa
pembelajaran
kurang menarik
dan
membosankan.
2 kesulitan belajar 1. Tugas sekolah tidak 1. Orang tua tidak
siswa termasuk dikerjakan, jika peduli pada anak
siswa dikerjakan asal- mengenai tugas
berkebutuhan asalan sekolah anak
khusus dan menjawabnya. 2. Anak beasumsi
masalah 2. Saat pelajaran bahwa pelajaran
pembelajaran matematika, anak matematika sulit
(berdiferensiasi) masih belom paham dipahami.
di kelas mengenai operasi
berdasarkan hitung campuran
pengalaman dalam bentuk soal
mahasiswa saat cerita
menjadi guru.
3 membangun 1. Orang tua kurang Orang tua sibuk dengan
relasi/hubungan perhatian pada anak pekerjaan masing-
dengan siswa dan saat belajar masing, sehingga anak
orang tua siswa. dirumah. tidak dibimbing dan
2. Anak sering datang kurang perhatian saat
terlambat ke sekolah belajar
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
3. PR sering tidak
dikerjakan
4 pemahaman/ 1. Guru tidak Kurangnya sarana
pemanfaatan menggunakan model prasarana di sekolah
model-model pembelajaran yang seperti Buku siswa, LCD
pembelajaran bervariasi (hanya dan alat peraga
inovatif metode ceramah)
berdasarkan
karakteristik
materi dan siswa.
5 Materi terkait 1. Kemampuan 1. Siswa kesulitan
Literasi pemahaman menjawab
numerasi, membaca siswa pertanyaan
Advanced masih rendah. karena malas
material, 2. Siswa kurang membaca buku
miskonsepsi, memahami tentang siswa
HOTS. operasi hitung 2. Siswa tidak
campuran dalam antusias dalam
bentuk soal cerita pelajaran
matematika.

6 pemanfaatan 1. Guru tidak 1. Kurangnya sarana

teknologi/inovasi memanfaatkan dan prasarana
dalam sarana dan yang memadai dan
pembelajaran. prasarana yang ada guru kurang
2. Saat diberi tugas, menguasai IT
siswa lebih 2. Orang tua tidak
cenderung mencari perhatian pada
jawaban dari google anak sehingga hp
daripada membaca digunakan untuk
main game bukan
untuk belajar.