PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

B. Kegiatan Belajar : PERKEMBANGAN FISIK DAN PSIKOMOTORIK
PESERTA DIDIK (KB 1)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Perkembangan fisik dan psikomotorik peserta didik
merujuk pada pertumbuhan fisik mereka serta kemampuan
motorik dan koordinasi gerak tubuh yang berkembang
seiring waktu. Ini termasuk perkembangan otot, koordinasi
mata-tangan, keterampilan motorik halus dan kasar, serta
keterampilan fisik lainnya. Berikut adalah beberapa konsep
penting dalam perkembangan fisik dan psikomotorik
peserta didik:
1. Tumbuh Kembang Fisik: Peserta didik
mengalami pertumbuhan fisik dalam hal ukuran
dan bentuk tubuh. Pertumbuhan ini melibatkan
aspek-aspek seperti tinggi badan, berat badan,
perkembangan otot, dan perubahan tubuh yang
terjadi selama masa pubertas.
2. Keterampilan Motorik Kasar: Keterampilan
motorik kasar melibatkan gerakan-gerakan besar
Konsep (Beberapa istilah dan terkoordinasi seperti berjalan, berlari,
1
dan definisi) di KB melompat, bermain bola, atau bersepeda. Selama
masa perkembangan, peserta didik secara
bertahap memperbaiki kemampuan koordinasi dan
keseimbangan dalam melakukan gerakan ini.
3. Keterampilan Motorik Halus: Keterampilan
motorik halus melibatkan gerakan tangan dan jari
yang halus dan terkontrol, seperti menulis,
menggambar, menggunting, atau merangkai
benda-benda kecil. Peserta didik mengalami
peningkatan kemampuan dalam melakukan
gerakan halus ini seiring waktu.
4. Koordinasi Mata-Tangan: Peserta didik
mengembangkan kemampuan untuk
mengkoordinasikan gerakan mata dan tangan
dengan lebih tepat. Ini termasuk kemampuan untuk
mengikuti garis saat menulis, memegang alat tulis
dengan benar, dan melakukan tugas-tugas yang
 memerlukan keterampilan visual-motorik.
5. Refleks dan Keterampilan Dasar Awal: Selama
masa bayi, banyak refleks alami yang dimiliki yang
kemudian berkembang menjadi keterampilan
motorik yang lebih terkoordinasi, seperti meraih,
menggenggam, dan mengemudi. Pemahaman
tentang bagaimana keterampilan ini berkembang
dari dasar refleks adalah penting.
6. Perkembangan Kemampuan Keseimbangan:
Peserta didik mengembangkan kemampuan untuk
menjaga keseimbangan tubuh saat berdiri,
berjalan, dan melakukan gerakan fisik lainnya.
Keseimbangan yang baik penting untuk
perkembangan motorik yang lancar.
7. Pengaruh Latihan Fisik dan Aktivitas: Peserta
didik perlu memahami bagaimana latihan fisik dan
aktivitas berkontribusi pada perkembangan fisik
dan psikomotorik mereka. Ini termasuk
pemahaman tentang pentingnya olahraga dan
aktivitas fisik dalam mempertahankan kesehatan
dan perkembangan motorik yang baik.
8. Pertumbuhan Otak dan Keterampilan Kognitif-
Motorik: Hubungan antara perkembangan otak
dan kemampuan motorik juga penting. Peserta
didik perlu tahu bahwa kemampuan berpikir dan
koordinasi gerak tubuh seringkali berkaitan erat.
9. Pentingnya Nutrisi dan Pola Hidup Sehat:
Pemahaman tentang bagaimana nutrisi dan pola
hidup sehat dapat memengaruhi pertumbuhan fisik
dan perkembangan motorik juga relevan. Peserta
didik perlu tahu bagaimana makanan, istirahat
yang cukup, dan pola hidup seimbang berperan
dalam perkembangan mereka.
Pendidik dan orang tua perlu menyediakan lingkungan
yang mendukung perkembangan fisik dan psikomotorik
peserta didik. Ini termasuk memberikan kesempatan untuk
bermain, bergerak, dan mengembangkan keterampilan
motorik dengan beragam aktivitas fisik.

1. Proses Pertumbuhan Pubertas

2. Koordinasi Gerakan yang Rumit
3. Pertumbuhan Otak dan Kemampuan Motorik
4. Perkembangan Motorik Kasar dan Keterampilan
Daftar materi pada KB Fisik
2
yang sulit dipahami 5. Pemahaman tentang Refleks Awal dan
Keterampilan Dasar
6. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Motorik
7. Keterkaitan Fisik dan Kognitif-Motorik
 8. Pemahaman tentang Pertumbuhan Keseimbangan
Tubuh
9. Perkembangan Keterampilan Multitasking
10. Pengaruh Latihan Fisik dan Aktivitas terhadap
Keterampilan Motorik

Penting untuk menjelaskan materi ini dengan cara yang

jelas, menggunakan contoh nyata, dan
mempertimbangkan tingkat pemahaman peserta didik.
Menggunakan ilustrasi visual, simulasi, atau praktik
langsung dapat membantu memperjelas konsep yang
kompleks tentang perkembangan fisik dan psikomotorik.

Terdapat beberapa miskonsepsi umum yang mungkin terjadi

dalam pembelajaran tentang perkembangan fisik dan
psikomotorik peserta didik. Miskonsepsi ini adalah pemahaman
yang salah atau kurang tepat tentang konsep-konsep tersebut.
Daftar materi yang sering Berikut adalah beberapa miskonsepsi yang mungkin terjadi
3 mengalami miskonsepsi Penting bagi pendidik untuk mengidentifikasi miskonsepsi ini
dalam pembelajaran dan mengklarifikasikan konsep-konsep yang tepat.
Menggunakan contoh nyata, ilustrasi visual, dan penyajian
informasi yang akurat dapat membantu mengatasi miskonsepsi
dan memperkuat pemahaman peserta didik tentang
perkembangan fisik dan psikomotorik