KISI-KISI PAT PRAKARYA KELAS 8 MTSN 8 MAGETAN

SOAL PILIHAN GANDA

1. Siswa dapat menyebutkan bahan limbah keras berdasarkan asal-usulnya
2. Siswa dapat menjelaskan istilah K3 dalam proses produksi bahan limbah
3. Siswa dapat menentukan hal yang dapat mendongkrak nilai jual dalam suatu produksi
hasil kerajinan
4. Siswa dapat menentukan proses pembersihan limbah
5. Siswa dapat menentukan bahan kerang berasal dari daerah mana
6. Siswa dapat menjelaskan tujuan perendaman kerang/ sisik ikan dengan campuran air
jeruk nipis
7. Siswa dapat menjelaskan proses penghalusan kerajinan bahan limbah keras organik
berupa tempurung kelapa
8. Siswa dapat menyebutkan dua jenis rekayasa alat penjernih air
9. Siswa dapat menjelaskan cara sederhana untuk mendapatkan air bersih
10. Siswa dapat menjelaskan proses penjernihan air dengan cara memasukan/ mengisikan
oksigen ke dalam air
11. Siswa dapat menjelaskan proses penyaringan air bersih dengan Saringan Pasir Cepat
12. Siswa dapat menentukan tumbuhan yang berguna dalam proses mendapatkan air bersih
13. Siswa dapat menjelaskan fungsi tawas
14. Siswa dapat menjelaskan penempatan ijuk dan jerami dalam penyaringan air bersih di
dalam bejana
15. Siswa dapat menjelaskan urutan proses dalam konstruksi instalasi air bersih saat air kotor
mengalir ke dalam bejana (drum)
16. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bahan dan alat penjernih air dengan bahan
buatan
17. Siswa dapat menjelaskan tujuan budidaya satwa harapan
18. Siswa dapat menyebutkan hewan yang bukan komoditas satwa harapan
19. Siswa dapat menjelaskan manfaat budidaya satwa harapan jangkrik sebagai pengadaan
pakan untuk hewan lainnya
20. Siswa dapat menjelaskan tujuan pengolahan bahan pangan serealia
21. Siswa dapat menjelaskan kandungan zat dalam serealia
22. Siswa dapat menentukan tumbuhan yang mengalami perubahan bentuk ukuran atau
pembengkakan
23. Siswa dapat menyebutkan olahan bahan pangab setengah jadi serealia dengan bentuk
pipih
24. Siswa dapat menyebutkan bahan pangan serealia berbentuk butiran besar pada bahan dari
umbi-umbian
25. Siswa dapat menentukan zat gizi penghasil tenaga manusia
26. Siswa dapat menyebutkan fungsi zat gizi protein
27. Siswa dapat menentukan pengolahan bahan makanan dengan cara memanfaatkan air yang
mendidih
28. Siswa dapat menjelaskan proses pemberian garam dalam proses mengolah bahan
makanan panas basah
29. Siswa dapat meenjelaskan teknik mengolah bahan pangan dry heat cooking
30. Siswa dapat menjelaskan teknik memasak dengan menggunakan minyak/ lemak dimana
bahan makanan terendam dalam minyak
31. Siswa dapat menjelaskan suhu dalam proses membakar bahan pangan
32. Siswa dapat menyebutkan dampak dari pemberian hiasan makanan/ garnis
33. Siswa dapat menjelaskan olahan bahan pangan setengah jadi
34. Siswa dapat menjelaskan penyusun bahan makanan yang terdiri dari satuan Nutrisi
35. Siswa dapat menyebutkan hasil samping dari bahan pangan serealia dari padi-padian
yang didapat melalui proses tertentu sehingga terdapat bahan berprotein yang lebih tinggi
dari bahan serealia
36. Siswa dapat menyebutkan 3 metode tehnik pengolahan pengawetan pangan
37. Siswa dapat menjelaskan pengawetan dengan cara memanfaatkan suhu rendah dan suhu
tinggi
38. Siswa dapat menentukan bahan kerajinan bahan lunak
39. Siswa dapat menjelaskan suhu saat pembakaran bahan lunak tanah liat dalam pembuatan
keramik
40. Siswa dapat menjelaskan tahap pewarnaan pada bahan lilin dan parafin
41. Siswa dapat menjelaskan jenis hasil genting dari penampakan yang mengkilat beserta
bahan yang digunakan
42. Siswa dapat menjelaskan badan organisasi dunia yang mengakui budaya wayang
Indonesia
43. Siswa dapat menyebutkan alasan dibudidayakan hewan ternak kesayangan
 44. Siswa dapat menentukan jenis kelamin burung kicauan dari ciri-cirinya
45. Siswa dapat menentukan serealia yang banyak ditemukan di Indonesia

SOAL URAIAN
46. Siswa dapat menyebutkan urutan lapisan media penyaringan air secara benar
47. Siswa dapat menjelaskan tentang bahan organik dan anorganik
48. Siswa dapat menjelaskan lingkungan pembudidayaan jangkrik dibuat gelap
49. Siswa mampu menyebutkan jenis bakteri untuk pembuatan nata de soya
50. Siswa dapat menjelaskan perbedaan serealia dan umbi

*kisi-kisi digunakan untuk acuan/pedoman dalam belajar dimana soal yang keluar dalam PAT
nanti adalah sesuai kisi-kisi, akan tetapi tidak boleh disalah artikan. Sebagai siswa tugas kalian
adalah belajar dengan sungguh-sungguh dan mengerjakan PAT dengan jujur serta tidak ada
kecurangan. INGAT!!!! Hakikat kita adakan PAT adalah agar kalian belajar JUJUR dan
FAIRPLAY
#JujurYesPrestasiGemilang
#TakutPadaAllahBukanGengsiSoalNilai
#goodluckPAT2022
#prakarya_bufitri