LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : Bentuk-bentuk Cyanobakteria

II. TUJUAN : Mengamati bentuk – bentuk Cyanobakteria
III. ALAT DAN BAHAN :
1. Mikroskop binokuler
2. Kaca objek
3. Kaca penutup
4. Pipet tetes
5. Air kolam atau air sawah
IV. CARA KERJA :
1. Ambil air kolam, lalu masukkan kedalam botol kecil
2. Ambil setetes air kolam dengan menggunakan pipet
3. Letakkan air pada kaca objek, lalu tutup dengan kaca penutup
4. Amati dengan mikroskop yang dimulai dengan perbesaran paling rendah kemudian
dilanjutkan ke perbesaran yang lebih tinggi
5. Gambar bentuk-bentuk Cyanobakteria yang dapat diamati
V. BAHAN DISKUSI :
 Setelah melakukan pengamatan, lakukan identifikasi terhadap Cyanobakteria yang
telah anda gambar dengan memberi cirri-ciri berdasarkan pengamatan dan
menentukan apa nama dari Cyanobacteria tersebut.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : FERMENTASI BAHAN MAKANAN dengan JAMUR

II. TUJUAN :
1. Melakukan fermentasi kacang kedelai untuk membuat tempe
2. Melakukan fermentasi beras ketan untuk membuat tape ketan
III. ALAT DAN BAHAN :
A. Pembuatan tempe
1. Kompor
2. Panci
3. Saringan
4. Tampah
5. Sendok pengaduk
6. Sendok
7. Kantung plastic atau daun pisang
8. Kain serbet
9. Kedelai ½ kg
10. Ragi tempe ½ sendok teh
B. Pembuatan tape ketan
1. Kompor
2. Pengukus
3. Panci + tutup atau baskom plastic + tutup
4. Tampah
5. Daun pisang / plastik
6. Sendok
7. Beras ketan putih 200 gr
8. Ragi tape 2 gr ( 2 bulatan ragi)
IV. CARA KERJA :
A. Pembuatan tempe
1. Sebelum digunakan, semua alat proses pembuatan tempe harus bersih
2. Cuci kedelai hingga bersih. Buang kedelai yang terapung.
3. Rebus kedelai sekitar 1 jam agar kulit mudah dikelupas
4. Kupas kulit dengan cara mengaduk-aduknya didalam ember
5. Cuci kembali sampai bersih
6. Rendam selama 1 malam ( 12-24 jam )
7. Rebus kembali dengan air rendaman selama 1 jam
 8. Tiriskan dan letakkan ditampah, tunggu dingin dan kering
9. Bubuhi ragi yang telah ditentukan dan aduk rata
10. Siapkan kantong plastic atau daun pisang yang telah dilubangi dengan tusuk gigi
11. Isi dengan kedelai sekitar 75 % kemudian dilipat
12. Letakkan bungkusan-bungkusan kedelai ditampah, tutupi dengan serbet
13. Letakkan ditempat yang tidak terkena sinar matahari langsung ( 26 – 30 0 C )
14. Peram selama 2 hari. Setelah 1 hari, serbet dibuka
15. Setelah 2 hari, tempe siap dikonsumsi
B. Pembuatan tape ketan
1. Cuci beras ketan dan buang yang terapung
2. Rendam selama 2 jam
3. Masak ketan seperti menanak nasi selama kurang lebih 10 menit hingga matang.
4. Letakkan ketan masak pada tampah yang dialasi daun pisang / plastic bersih
5. Biarkan hingga dingin
6. Tumbuk halus ragi tape
7. Taburi ketan dengan ragi tape dan aduk hingga rata
8. Pindahkan ketan kedalam panci atau baskom kemudian tutup hingga cahaya tidak
masuk
9. Letakkan panci ditempat yang tidak terkena cahaya
10. Peram / diamkan selama 3 atau 4 hari

V. BAHAN DISKUSI :
1. Mengapa tangan harus bersih sebelum mengaduk kedelai dengan ragi tempe?
2. Mengapa sebelum diisi dengan kedelai, plastic atau daun harus dilubangi terlebih
dahulu?
3. Apa yang akan terjadi bila ketika pemeraman, ketan terkena sinar matahari?
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : KEANEKARAGAMAN SPESIES PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

II. TUJUAN :
1. Mengamati keanekaragaman spesies makhluk hidup
2. Menghubungkan keanekaragaman spesies dengan adaptasi terhadap habitatnya
III. ALAT DAN BAHAN :
1. Alat tulis
2. Lima jenis tumbuhan
3. Lima jenis hewan
IV. CARA KERJA :
1. Amati ciri lima jenis tumbuhan dan hewan. Pengamatan dapat dilakukan
dihabitatnya atau dibawa kekelas
2. Cata ciri dari setiap jenis tumbuhan dan hewan
3. Catat ciri khas setiap jenis tumbuhan dan hewan yang menunjukkan peranannya
dalam mempertahankan diri pada habitatnya
V. BAHAN DISKUSI :
1. Apa perbedaan cirri antara tumbuhan dan hewan yang kalian amati?isislah kedalam
table dibawah ini.
No Hewan / Tumbuhan Habitat Ciri-ciri Ciri khas

2. Apa ciri khas dari setiap jenis tumbuhan dan hewan yang menunjukkan peranannya
dalam mempertahankan diri pada habitatnya?
3. Bagaimana cirri khas dari setiap jenis tumbuhan dan hewan tersebut dapat
membuatnya bertahan hidup pada habitatnya? Jelaskan jawabanmu
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : JENIS – JENIS TUMBUHAN LUMUT DAN PAKU

II. TUJUAN :
1. Mengamati bentuk bagian tubuh tumbuhan lumut
2. Mengamati bentuk bagian tubuh tumbuhan paku
III. ALAT DAN BAHAN :
1. Kaca pembesar / lup
2. Tumbuhan lumut
3. Tumbuhan paku
IV. CARA KERJA :
1. Carilah tumbuhan lumut dan paku yang hidup ditempat-tempat lemabab
2. Cabut tumbuhan hingga ke akarnya.
3. Amati bentuk dan bagian tubuhnya seperti bagian yang berperan menjadi akar,
batang dan daun
4. Amati dengan lup, sorus yang terletak pada daun fertile (sporofil) tumbuhan paku
dan sporangium pada tumbuhan lumut
5. Gambar bentuk dan bagian tubuh berbagai tumbuhan lumut dan paku yang kamu
peroleh.
V. BAHAN DISKUSI :
 Setelah dilakukan pengamatan, Tentukan nama tumbuhan lumut dan paku
tersebut?
 Mengapa tumbuhan paku lebih maju daripada tumbuhan lumut?
 Tuliskan manfaat dari tumbuhan lumut dan paku?
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : Klasifikasi Arthropoda

II. TUJUAN :
 Mengelompokkan (mengklasifikasikan) hewan arthropoda yang termasuk kelompok
Arachnoidea, Myriapoda, Crustacea dan Insecta
III. ALAT DAN BAHAN :
1. Cawan petri
2. Pinset
3. Lup
4. Hewan-hewan Arthropoda
IV. CARA KERJA :
1. Bawalah beberapa hewan yang termasuk kelompok arthropoda. Hewan-hewan ini
dapat anda cari dilingkungan sekitar sekolah atau rumah
2. Ambil hewan tersebut dengan pinset
3. Amatilah dengan menggunakan lup dengan meletakkan hewanpada cawan petri.
Pengamatan meliputi bagian tubuh, jumlah kaki, ada tidaknya sayap dan habitat
4. Setelah mengamati, isilah table berikut;
No Nama hewan Tubuh Jumlah Sayap Alat tubuh Habitat Kelas
kaki lain

V. BAHAN DISKUSI :
1. Apa ciri khas masing-masing hewan yang sudah diamati?
2. Setelah mengetahui ciri khas setiap kelas, coba buatlah kunci identifikasi sederhana
untuk menunjukkan ciri-ciri Arachnoidea, Myriapoda, Crustacea dan Insecta
3. Jelaskan peranan hewan tersebut bagi manusia baik secara langsung maupun tidak
langsung.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

I. MATERI : Membuat rantai makanan

II. TUJUAN :
 Mengamati dan memahami peranan organism dalam suatu rantai makanan
III. ALAT DAN BAHAN :
1. Akuarium kaca atau plastic ukuran besar
2. Pasir
3. Rumput air dan tanaman yang mengapung di air
4. Air
5. Macam-macam hewan air
IV. CARA KERJA :
1. Bersihkan akuarium
2. Masukkan pasir kedalam akuarium hingga tingginya mencapai kira-kira 2 cm
3. Letakkan rumput air diatas air
4. Isi akuarium dengan air hingga ¾ penuh
5. Masukkan tanaman yang mengapung di air seperti hydrilla
6. Setelah itu masukkan bermacam-macam hewan air seperti ikan kecil-kecil, larva
nyamuk, kumbang air, capung, udang, siput air dll
7. Amati makanan setiap organism selama 5 hari
8. Amati organism yang termasuk produsen dan konsumen. Amati juga hewan yang
termasuk herbivore dan karnivora
V. BAHAN DISKUSI :
1. Buatlah hubungan antar-organisme yang terdapat didalam akuarium menjadi suatu
rantai makanan!
2. Konsumen karnivora manakah yang tidak dimakan organism lain?
3. Apa pendapatmu jika konsumen tersebut dihilangkan dari akuarium?