BAB I

PENDAHULUAN

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

Penyusunan kurikulum operasional di satuan Pendidikan SDN Putat Jaya IV/380 di
sesuaikan kekhasan, kondisi dan potensi daerah dengan menyelaraskan kondisi satuan
Pendidikan dan karakteristik peserta didik dalam satuan Pendidikan.
Dalam pengembangannya, kurikulum operasional sekolah mengacu pada capaian
pembelajaran yang telah disusun oleh pusat dan diterjemahkan dalam alur tujuan
pembelajaran yang di konkretkan dalam proses pembelajaran.
Penyusunan dan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan SDN Putat
Jaya IV/380 berfokus kepada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan mengembangkan
kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke 21 yang memuat ciri khas dan potensi lokal
sekolah. SDN Putat Jaya IV/380 berdomisili pada daerah pinggir pusat Pemerintahan Kota
Surabaya dengan keterjangkauan lokasi yang mudah ditempuh menggunakan sarana
transportasi yang ada. Lingkungan sekolah berada pada komplek AURI yang tenang dan
kondusif sehingga menjadi salah satu kekuatan pendukung dalam proses pembelajaran.
Latar belakang peserta didik berada pada tingkat ekonomi yang beragam dari kalangan
bawah hingga menengah dengan sarana prasarana yang cukup memadai dalam mendukung
proses pembelajaran baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler. Latar belakang guru dan
tenaga kependidikan sangat beragam yang mempunyai cara masing-masing untuk mendidik
peserta didik dengan maksimal serta saling membantu ketika ada yang mengalami kesulitan.
Latar belakang keagamaan yang beragam tidak hanya berfokus pada satu agama saja. Secara
sosial budaya, peserta didik memiliki latar belakang orang tua yang berbeda budaya yang
disebabkan dari sebagian orangtua merupakan wiraswasta yang hijrah ke kota Surabaya.
Selain itu, minat bakat peserta didik juga yang sangat beragam. Berdasarkan perbedaan latar
belakang tersebut maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu
diimplemetasikan secara utuh di SDN Putat Jaya IV/380 dengan motto ”Perbedaan yang
Menyatu” (Unified Difference)”. Maka dalam penyusunan Kurikulum Operasional,
karakteristik peserta didik dengan segala latar belakangnya menjadi satu pertimbangan
utama agar menjadi pendidikan yang berkeadilan dalan kebhinekaan.

1 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 Tujuan akhir capaian pembelajaran yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila
secara umum adalah untuk membentuk karakter peserta didik untuk menumbuhkan iman,
taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri,
bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif dengan mengakomodir keragaman tersebut.

a. Potensi Satuan Pendidikan

Ditinjau dari kondisi eksternal maupun internal sekolah, telah menjadikan SDN
Putat Jaya IV/380 Surabaya berpotensi dan mampu berprestasi tinggi dalam bidang
akademik maupun non akademik.

Faktor internal tenaga pendidik dan tenaga kependidikan sangat mendukung

tercapainya prestasi sekolah yang tinggi dimana mereka senantiasa mampu
melaksanakan tugas pokok sesuai fungsinya dengan baikdan bertanggug jawab. Jumlah
pendidik ada 18 dimana 1 guru berijasah S2,16 guru berijasah S1, dan 1 guru berijasah
D2. Jumlah tenaga TU ada 1orang, satpam 1 orang, dan 1 orang petugas kebersihan.
Berikut data guru dan tenaga kependidikan SDN Putat Jaya IV/380 :

Tabel 1.1 Keadaan Guru dan Tenaga Kependidikan SDN Putat Jaya IV/380

Ijazah
No. Nama NIP Gol Agama Jabatan
Terakhir
19660930 199308 1 001 Kepala
1 Paino, S.Pd IV B Islam S1
Sekolah

Indah Sutji
2 Wahjuningsih, 196801261993042001 IV B Islam S1 Guru Kelas
S.Pd
Awandijah Koenti Guru
3 196402111985042002 IV A Kristen S1
Poerwantini, S.Pd PJOK
Herlia Nimas Ayu
4 198907202014022001 III B Islam S1 Guru Kelas
Hastungkoro, S.Pd
Bambang
5 196802032014121004 III B Islam S1 Guru Kelas
Widjanarko, S.Pd
6 Dra. Latifah 196810222014122001 III B Islam S1 Guru PAI

7 Rachmani, S.Pd 197907242014122002 III A Islam S1 Guru Kelas

8 Nurul Aini, S.Pd 198909192019022002 III A Islam S1 Guru Kelas

2 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 Nanda Okkyanti,
9 199010292019022003 III A Islam S2 Guru Kelas
S.Pd.Gr
Resta Aulia Rizky,
10 199507142019021002 III A Islam S1 Guru Kelas
S.Pd
Nur QurrotaA’yun,
11 199508012020122001 III A Islam S1 Guru Kelas
S.Pd
12 Puji rahayu, S.Pd 199606292020122001 III A Islam S1 Guru Kelas

13 Dwi Kismiarti,S.Pd - - Islam S1 Guru Kelas

14 Sholahuddin, S.Pd - - Islam S1 Guru Kelas

15 Eva Puji Astuti, - - Islam S1 Guru Bhs.

S.Pd Inggris
Guru PAI
16 Buang Sutrisno - - Islam S1

17 Warliyah - - Islam D2 Guru PAK

18 Yohanes Giovani, - - Islam S1 GuruPJOK

S.Pd
Siska Widiya Admin
19 - - Islam S1
Lestari, SE
Tri Endah Murjani,
20 - - Islam D3 Kebersihan
A.Md
21 Hariyono - - Islam SMU Keamanan

Hal ini mendapat dukungan penuh dari stakeholders yang dengan sungguh –
sungguh mampu menjembatani dan mencarikan jalan keluar terhadap segala permasalah
yang dihadapi sekolah. Faktor internal peserta didik yang memiliki potensi yang
berkarakter, pada empat tahun terakhir hasil Ujian Nasional/Ujian Sekolah Berstandar
Nasional lulus 100%.

Faktor internal peserta didik yang memiliki potensi yang berkarakter, pada
empat tahun terakhir hasil Ujian Nasional/Ujian Sekolah Berstandar Nasional lulus
100%. Prestasi Akademik dan Non akademik SDN Putat Jaya IV/380Surabaya baik
ditingkat Kota dan Nasional dapat menunjukkan hasilnya kepada masyarakat antara lain
Juara I dan II Lomba Literasi Tingkat Kota Surabaya, Juara Harapan I Olimpiade Sains
Tingkat Kecamatan dan banyaklagi prestasi lainnya.

3 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

Tabel 1.2 Prestasi Akademik dan Non Akademik SDN Putat Jaya IV/380
NO. KEJUARAAN TAHUN PRESTASI TINGKAT
1 Lomba Literasi 2019 Juara II Kota
2 Surabaya Science Olympiade IPA 2018 Harapan I Kecamatan
3 Lomba Literasi 2017 Juara I Kota
4 Lomba Vokal Tunggal POP 2017 Terbaik III Kecamatan
5 Lomba Vokal Tunggal POP 2016 Juara I Kecamatan
6 Lomba Vokal Tunggal POP 2016 Juara II Kecamatan
7 Lomba Tari Kreasi 2016 Juara II Kecamatan
8 Lomba Talenta 2016 Juara III Kecamatan
9 Lomba Pantomim 2016 Juara III Kecamatan
10 Lomba Tari Remo 2016 Juara III Kecamatan

Fasilitas dan sarana prasarana untuk mendukung peningkatan proses

pembelajaran terdiri atas Gedung sekolah dua tingkat, lapangan, perpustakaan, musalla,
koperasi sekolah, kantin, tempat parkir, toilet, dan perangkat hidroponik.
Kondisi Jumlah
No Ruang Baik Rusak Rusak
Ringan Berat
1. Kelas / Belajar 12 - - 12
2. Kepala Sekolah 1 - - 1
3. Tata Usaha 1 - - 1
4. Guru 1 - - 1
5. Perpustakaan 1 - - 1
6. UKS 1 - - 1
7. Koperasi sekolah 1 - - 1
8. Kantin 1 - - 1
9. Kamar Mandi /WC KS 1 - - 1
10. Kamar Mandi/ WC Guru 1 - - 1
11. Kamar Mandi/ WC Karyawan 1 - - 1
12. Kamar Mandi/ WC Siswa 5 - - 5
13. Tempat beribadah 1 - - 1
14. Gudang 1 - - 1

Keadaan ini tidak terlepas dari keberhasilan kepala sekolah dalam mengelola dan
memimpin sekolah yang menerapkan pendekatan kekeluargaan, transparansi, dan
mengutamakan kesejahteraan terutama kepentingan siswa, guru, dan karyawan sehingga
semua potensi sekolah dapat dimunculkan secara maksimal.

4 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 Satuan pendidikan sebagai lembaga layanan pendidikan yang langsung bersentuhan
dengan kepentingan masyarakat diharapkan mampu mengakomodasikan semua
kepentingan peserta didik, potensi daerah, dan dinamika perkembangan masyarakat.
Dengan demikian layanan pendidikanyang diberikan, secara signifikan dapat
memberikan sumbangsih yang dapat dirasakan manfaatnya. Konsepsi-konsepsi ini
secara strategis perlu dituangkan dalam sebuah desain kurikulum, yang secara
keseluruhan merupakan gambaran nyata dari proses pendidikan yang akan
dilaksanakanoleh Satuan Pendidikan.

Kurikulum di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya ini dirancang sedemikian rupa
dengan harapan dapat menjadi seperangkat perencanaan yang berisi visi, misi, tujuan
Satuan Pendidikan, struktur dan muatan kurikulum, beban belajar, serta proses
pembelajaran dan sistem penilaian, yang secara keseluruhan mencerminkan proses
layanan pendidikan sesuai potensi, kebutuhan dan kondisi masyarakat di sekitar SDN
Putat Jaya IV/380 Surabaya.

b. Karakteristik Masyarakat di sekitar sekolah

Masyarakat di wilayah SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya, merupakan masyarakat
yang mempunyai kondisi ekonomi menengah ke bawah. Sebagian besar orang tua siswa
SDN Putat Jaya IV/380 bekerja di sektor swasta yang terdiri dari pedagang, sopir dan
pekerja pabrik. Jumlah seluruh orang tua / walimurid SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya
sebanyak 326 orang. Sekitar 1% dari jumlah seluruh siswa di SDN Putat Jaya IV/380
Surabaya bekerja sebagai TNI/Polri dan 2% bekerja sebagai PNS/ASN sedangkan
sisanya banyak yang bekerja di bidang swasta seperti sopir, pedagang kaki lima,
pedagang makanan dan pekerja pabrik.
Latar belakang pendidikan yang dimiliki orang tua SDN Putat Jaya IV/380
Surabaya beraneka ragam mulai dari lulusan SD, SMP, SMA dan Strata 1 (S1). Sebagian
besar orang tua / walimurid di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya adalah lulusan SMA
dan masih ada beberapa orang tua yang hanya lulusan SD. Untuk lulusan S1 hanya
sekitar 10% dari jumlah seluruh orang tua.
Dengan berbagai macam karakterisitik masyarakat di sekitar sekolah, tidak
menumbangkan semangat untuk selalu mendukung program-program yang dibuat oleh

5 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

SDN Putat Jaya IV/380. Masyarakat sekitar sekolah, orang tua dan komite sekolah
sangat

6 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 mendukung keberadaan sekolah. Hal ini dibuktikan dengan keterlibatan masyarakat pada
beberapa kegiatan sekolah, terutama dalam hal pengembangan dan pemeliharaan
lingkungan hidup yang ada di SDN Putat Jaya IV/380. Dalam hal ini Komite Sekolah
yang selalu mendukung dan memberikan kritik membangun bagi program sekolah.
Tersedianya berbagai kompetisi-kompetisi di luar sekolah yang dapat meningkatkan
daya saing peserta didik baik secara akademis dan nonakademis.
c. Kekhasan /Tradisi yang kuat di sekolah
Pemerintah melalui prepres nomor 87 tahun 2017 mengeluarkan peraturan tentang
penguatan pendidikan karakter. Peratura ini dibuat dengan pertimbangan bahwa
Indonesia sebagai bangsa yang berbudaya merupakan Negara yang menjunjung tinggi
akhlak mulia, nilai-nilai luruhur, kearifan dan budi pekerti. Dikeluarkannya perpres
tersebut tentunya membawa angin segar bagi terciptanya kesejukan kehidupan berbangsa
dan bernegara. Khususnya dalam konteks terbentuknya anak bangsa yang memilki nilai-
nilai luhur atau berkarakter.
Proses pembentukan karakter di awali dengan pembiasaan. Proses pembiasaan inilah
yang kita kenal dengan budaya atau pembudayaan. Maka, dalam rangka membentuk
karakter yang ditujju, perlu di bangun budaya positif dilingkungan sekolah. Budaya
sekolah dimaknai dengan tradisi sekolah yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan
spirit dan nilai-nilai yang dianut di sekolah. Artinya, budaya sekolah ini berisi kebiasaan-
kebiasan yang disepakati bersama untuk dijalankan dalam waktu yang lama. Jika
kebiasan positif ini sudah membudaya, maka nilai-nilai karakter yang diharapkan akan
terbntuk.
Ada lima tradisi di SDN Putat Jaya IV , yaitu :
1. Gerakan literasi sekolah.
Gerakan ini bertujuan menumbuh kembangkan budi pekerti peserta didik melalui
pembudayaan ekosistem literasi sekolah yang diwujudkan dalam gerakan leiterasi
sekolah atau GLS, agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat. Program ini
tentunya selaras dengan peraturan yang telah dikeluarkan sebelumnya yaitu
permendikbud nomor 23 tahun 2015 tetang penumbuhan budi pekerti. Salah satu
program yang dicangkan adalah kegiatan 15 menit membaca buku non pelajaran
sebelum waktu pelajaran dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan untuk menumbuhkan
minat baca peserta didik serta meningkatkan keterampilan membaca agar
7 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
pengatahuan

8 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 dapat dikuasai secara lebih baik. Materi baca berisi nilai-nilai budi pekerti beriupa
kearifan lokal, nasioanl, dan global yang disampaikan sesuai tahap perkembangan
peserta didik.
2. Kegiatan Ekstra kulikuluer.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengembangkan minat dan bakat pesera didik.
Sekolah memfasilitasi terselenggaranya proses penumbuhkembangan minat dan
bakat itu. Dengan kegiatan tersebut, seorang peserta didik akan terbiasa dengan
berbagai macam kegiatan positif. Baik menyangkut kemampuan fisik mauapun
mental. Ada beberapa ekstrakulikuler yang dikembangkan di SDN Putat Jaya
IV/380, seperti pramuka,dan seni tari.
3. Menetapkan kegiatan pembiasaan pada awal dan akhir KBM
Kegiatan ini bertujuan membentuk kebiasana harian yang bersifat rutin. Bentuknya
tidak terlalu berat hanya memerlukan konsistensi. Kegiatan yang bisa dilakukan
antara lain, mengikuti upacara bendera, menyanyikan lagu Indonesia raya, Lagu
Nasional, dan berdoa bersama. Diakhir pelajaran, kegiatan serupa juga perlu
dilakukan. Antara lain refleksi, menyanyikan lagu Daerah dan berdoa bersama. Tentu
bukan hanya di dalam kelas, kegiatan lain di luar kelas bisa juga dilakukan.
Seperti menyambut kedatangan anak di gerbang sekolah sembari menjabat
tangannya.
Dengan terlaksananya kebiasaan rutin tersebut, peserta didik akan memperoleh
banyak manfaat. Mulai dari kemampuan menyanyikan lagu nasional dan daerah,
sikap mental yang baik dalam bentuk refleksi dan doa serta kedekatan emosional
melalui kegiatan berjabat tangan.
4. Menetapkan tata tertib sekolah
Tata tertib sangatlah penting dalam sebuah Lembaga. Di SDN Putat Jaya IV, tata
tertib dibuat dan dijalankan bersama. Dengan begitu, situasi disekolah akan berjalan
dengan tertib dalam waktu yang lama karena program sekolah berjalan sesuai dengan
aturan yang sudah disepakati Bersama.
d. Sekolahe Arek Suroboyo (SAS)

1. Latar Belakang
Sekolah adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran peserta didik
atau murid di bawah pengawasan pendidik atau guru. Sebagian besar negara memiliki
9 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 sistem pendidikan formal yang umumnya wajib dalam upaya menciptakan anak didik
yang mengalami kemajuan setelah mengalami proses melalui pembelajaran. Secara
umum, fungsi sekolah adalah untuk memberikan pengajaran kepada para peserta didik
sehingga menjadi individu yang berguna bagi dirinya sendiri dan lingkungannya. 
Sekolah-sekolah di Suarabaya dalam hal ini pun harus mengimplementasikan
rancangan pengajaran yang sesuai dengan kondisi saat ini Ada dua faktor yang
mempengaruhi yaitu ;
 Kondisi Lapangan
 Kurikulum.
2. Tujuan
 Melakukan pembinaan terhadap siswa agar dapat untuk meningkatkan mutu dan
kemampuan diri secara menyeluruh (whole school development) melalui
Sekolahe Arek Suroboyo ( SAS )
 Terwujudnya sekolah bermutu secara merata melalui ekosistem lingkungan
sekolah yang aman, rekreatif, edukatif, dan kegotong-royongan seluruh stake
holders.
 Benchmarking Sekolahe Arek Suroboyo ( SAS ) sebagai tolok ukur dalam
mengembangkan sekolah bermutu berbasis kearifan dan keunggulan sekolah.
 Menguatkan partisipasi masyarakat secara bergotong-royong untuk mewujudkan
komunitas belajar (learning community).
3. Dasar Hukum
 UUD 1945, Pasal 31 ayat (1) yang menyatakan, bahwa "Tiap-tiap warga negara
berhak mendapat pengajaran".
 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
 Undang Nomor 23 Tahun 2002 pasal 4 tentang perlindungan anak melalui
Sekolah Ramah Anak (SRA).
 Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2020 tentang Akomodasi yang Layak
untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomor 56 Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 6473).

10 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

  Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024
melalui Dimensi Profil Pelajar Pancasila.
 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan
Inklusif bagi Peserta Didik yang memiliki Kelainan dan memiliki Potensi
Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.
 Peraturan Daerah No. 16 Tahun 2012 tentang Penyelenggaraan Pendidikan.
 Peraturan Walikota Surabaya No. 47 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan dan
Pengelolaan Pendidikan di Kota Surabaya.
4. Konsep Sekolahe Arek Suroboyo
a. Pengertian Sekolahe Arek Suroboyo
Sekolahe Arek Suroboyo merupakan sekolah yang warganya memiliki
komitmen meningkatkan mutu pendidikan, melalui upaya menciptakan ekosistem
lingkungan sekolah Aman, Rekreatif, Edukatif, dan Kegotong-royongan yang
berbasis potensi keunggulan sekolah.
b. Indikator Sekolahe Arek Suroboyo
1. Aman
Lingkungan SDN Putat Jaya IV/380, Surabaya aman, sehat, ramah dan
nyaman bagi siswa untuk bertumbuh dan berkembang.
2. Rekreatif
Lingkungan SDN Putat Jaya IV/380, Surabaya menyenangkan, tidak
membebani, dan membuat siswa betah di sekolah untuk berkreasi dan
mengembangkan diri sesuai dengan kemampuan diri.
3. Edukatif
Lingkungan SDN Putat Jaya IV/380, Surabaya mendidik, mencerdaskan
siswa didik, membina, memberikan latihan dan pengajaran
4. Kegotong-royongan
Lingkungan SDN Putat Jaya IV/380, Surabaya menjadi tempat untuk
membangun kebersamaan, gotong- royong, partisipatif warga sekolah untuk
mewujudkan sekolah yang bermutu
c. Rancangan Sekolahe Arek Suroboyo

11 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

a. Ruang Lingkup Sekolahe Arek Suroboyo
Pelaksanaan Sekolahe Arek Suroboyo
Sekolah yang melaksanakan program Sekolahe AREK Suroboyo adalah
semua Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) baik negeri
maupun swasta yang berada di Kota Surabaya. Adapun pihak-pihak yang
terlibat dalam pelaksanaan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) antara lain:
 Kepala Sekolah
 Guru dan staf karyawan
 peserta didik
 Orang tua peserta didik
 Tokoh atau lembaga masyarakat terkait pengembangan program
Sekolahe AREK Suroboyo (SAS)
Kurikulum Yang Digunakan
Kurikulum yang digunakan dalam pengembangan program Sekolahe
AREK Suroboyo (SAS) disesuaikan dengan kurikulum yang digunakan di
masing-masing sekolah. Untuk tahun pelajaran ini SDN Putat Jaya IV/380,
Surabaya menggunakan Kurikulum Merdeka ( Kelas 1 dan 4 ) dan
Kurikulum 2013 ( Kelas 2, 3, 5, dan 6 )
Waktu Pelaksanaan
Kegiatan Sekolahe AREK Suroboyo (SAS) dilaksanakan pada hari
Senin sampai dengan Jumat sesuai dengan kondisi sekolah, selama 2 jam
(120 menit) , tanpa mengurangi struktur kurikulum nasional yang berlaku.
Tempat Pelaksanaan
Adapun tempat pelaksanaan kegiatan Sekolahe Arek Suroboyo (SAS)
adalah di masing-masing sekolah, baik di dalam maupun di luar kelas, seperti
halaman sekolah, kebun sekolah, taman, ataupun tempat lainnya yang
mendukung kegiatan Sekolahe Arek Suroboyo (SAS).

12 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 Struktur Program Sekolahe Arek Suroboyo

Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum 2013

Alokasi Waktu per Minggu

Mata Pelajaran
II III V VI

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran 5 6 5 5

3 Bahasa Indonesia 9 10 7 7
4 Matematika 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam 0 0 3 3
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 0 0 3 3
Kelompok B
1 Seni Budaya dan Prakarya 4 4 4 4

2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 4 4 4 4

3 Bahasa Jawa 2 2 2 2
4 Bahasa Inggris 2 2 2 2
1 Jam Pembelajaran = 35 menit 36 38 40 40

Struktur Kurikulum Merdeka

13 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 Alokasi Waktu

Kelas 1 Kelas 4
No Mata Pelajaran
Intrakurikule
Intrakurikuler P5 Total P5 Total
r
Pendidikan Agama dan
1 3 1 4 3 1 4
Budi Pekerti
2 Pendidikan Pancasila 4 1 5 4 1 5

3 Bahasa Indonesia 6 2 8 6 1 7

4 Matematika 4 1 5 5 1 6

5 IPAS - - - 5 1 6

6 PJOK 3 1 4 3 1 4

7 Seni Budaya** 3 1 4 3 1 4

8 Bahasa Inggris 2 - 2 2 - 2

9 Muatan Lokal 2 - 2 2 - 2

1 jam pembelajaran = 35 menit 27 7 34 33 7 40

b. Program Sekolahe Arek Suroboyo (SAS)SDN PUTAT JAYA IV/380

14 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 A. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan belajar mengajar di SDN Putat Jaya IV/380 dilaksanakan
sesuai dengan struktur Kurikulum Nasional.

No HARI WAKTU KELAS KEGIATAN KETERANGAN

07.00 - 11.35 1A, 1B, 2A - Kegiatan Belajar Mengajar 7 Jam Pelajaran

09.55 - 15.00 2B - Kegiatan Belajar mengajar 7 Jam Pelajaran

Senin
1
7.00 - 12.40 3, 4, 5 - Kegiatan Belajar Mengajar 8 Jam Pelajaran

7.00 - 12.40 6 - Kegiatan Belajar Mengajar 9 Jam Pelajaran

07.00 - 11.35 1A, 1B, 2A - Kegiatan Belajar Mengajar 7 Jam Pelajaran

2
09.55 - 15.00 2B - Kegiatan Belajar mengajar 7 Jam Pelajaran
Selasa
7.00 - 12.40 3, 4, 5 - Kegiatan Belajar Mengajar 8 Jam Pelajaran

7.00 - 12.40 6 - Kegiatan Belajar Mengajar 9 Jam Pelajaran

07.00 - 11.35 1A, 1B, 2A - Kegiatan Belajar Mengajar 7 Jam Pelajaran

09.55 - 15.00 2B - Kegiatan Belajar mengajar 7 Jam Pelajaran

3 Rabu
7.00 - 12.40 3, 4, 5 - Kegiatan Belajar Mengajar 8 Jam Pelajaran

7.00 - 12.40 6 - Kegiatan Belajar Mengajar 9 Jam Pelajaran

07.00 - 11.35 1A, 1B, 2A - Kegiatan Belajar Mengajar 7 Jam Pelajaran

4
09.55 - 15.00 2B - Kegiatan Belajar mengajar 7 Jam Pelajaran
Kamis
7.00 - 12.40 3, 4, 5 - Kegiatan Belajar Mengajar 8 Jam Pelajaran

7.00 - 12.40 6 - Kegiatan Belajar Mengajar 9 Jam Pelajaran

07.00 - 11.35 1A, 1B, 2A - Kegiatan Belajar Mengajar 7 Jam Pelajaran

09.55 - 15.00 2B - Kegiatan Belajar mengajar 7 Jam Pelajaran

5
Jum at
7.00 - 12.40 3, 4, 5 - Kegiatan Belajar Mengajar 8 Jam Pelajaran

7.00 - 12.40 6 - Kegiatan Belajar Mengajar 9 Jam Pelajaran

Kegiatan Intra Kulikuler

15 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 HARI KELAS Jumlah jam

1 34 JP / Minggu
Senin s/d Jum at
2 36 JP/ Minggu

3 38 JP/ Minggu

4 40 JP/ Minggu

5 40 JP/ Minggu

6 40 JP/ Minggu

B. Kegiatan Sekolahe Arek Suroboyo SDN Putat Jaya IV/380, Surabaya

Guna mendukung program pemerintah Kota Surabaya dan Dinas pendidkan
Kota Surabaya, SDN Putat Jaya IV/380, merancang kegiatan Sekolahe Arek
Suroboyo ( SAS ) sebagai berikut :

Kegiatan SAS Setiap Hari

No Kelas Pukul
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

07:00-07:35 Upacara
Relaksasi
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
11.35-12.05 RELAKSASI
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
1 1A
LITERASI DI WAWASAN Remidi
12.05-12.35 KEBANGSAAN
PERPUSTAKAAN
Ekstrakurikuler dan
PRAMUKA
Pilihan Penguatan Pengaya
12.35-13.05 Karakter Percaya an
diri dan
Tanggung Jawab
2 1B 07:00-07:35 Upacara
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
11.35-12.05 RELAKSASI
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI

16 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 LITERASI DI WAWASAN
12.05-12.35
PERPUSTAKAAN KEBANGSAAN
Remidi dan
Ekstrakurikuler Penguatan
Penguatan Karakter PRAMUKA Pengaya
Pilihan Karakter Percaya
12.35-13.05 Kebersihan dan an
diri dan
Kerapian
Tanggung Jawab
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
3 2A WAWASAN LITERASI DI
12.05-12.35
KEBANGSAAN PERPUSTAKAAN Pembelaj
Penguatan Ekstrakurikuler Penguatan aran
PRAMUKA
Karakter Percaya Pilihan Karakter Tutor
12.35-13.05
diri dan Kebersihan dan Sebaya
Tanggung Jawab Kerapian
Penguatan
WAWASAN  Ekstrakurikuler Karakter
08:50-09:20  PRAMUKA
KEBANGSAAN Pilihan Kebersihan dan
Kerapian
Penguatan
Karakter Percaya LITERASI DI LITERASI DI
09:20-09:50
diri dan PERPUSTAKAAN PERPUSTAKAAN
Tanggung Jawab
RELAKSASI
10.30-11.00
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
13.20-13.50 SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-
HARI
2B Remidi
dan
12.05-13.05
Pengaya
an
5 3A 07:00-07:35 UPACARA Pendidikan Tematik Bahasa Pendidik
Agama Islam dan Inggris an

17 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 Agama
Islam
Budi Pekerti
dan Budi
Pekerti
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
Penguata
n
Karakter
12.05-12.35 Kebersih
an dan
Kerapia
n
LITERASI
Remidi dan WAWASAN DI
12.35-13.05
Pengayaan KEBANGSAAN PERPUS
Ekstrakurikuler TAKAAN
PRAMUKA
Pilihan Penguatan
Pembelajaran Karakter Percaya
13.05-13.35 -
Tutor Sebaya diri dan
Tanggung Jawab
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
LITERAS
I DI
12.05-12.35
PERPUS
3B
TAKAAN
12.35-13.05 Remidi dan Ekstrakurikuler WAWASAN PRAMUKA Penguat
Pengayaan Pilihan KEBANGSAAN an
Karakter
Kebersih
an dan
18 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 Kerapia
n
Penguatan
Pembelajaran Karakter Percaya
13.05-13.35 -
Tutor Sebaya diri dan
Tanggung Jawab
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
Proyek Remidi dan
7 4A WAWASAN
12.40-13.20 Penguatan Profil Pengaya
KEBANGSAAN
Pelajar Pancasila an
Ekstrakurikuler
Penguatan PRAMUKA Pembelaj
Pilihan
LITERASI DI Karakter Percaya aran
13.20-13.50
PERPUSTAKAAN diri dan Tutor
Tanggung Jawab Sebaya
Pendidikan
Ilmu Agama
Pendidikan Bahasa
07:00-07:35 UPACARA Pengetahuan Islam dan
Pancasila Inggris
Alam dan Sosial Budi
Pekerti
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
8 4B SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
Remidi
WAWASAN dan
12.40-13.20
KEBANGSAAN Pengaya
Ekstrakurikuler an
PRAMUKA
Pilihan Penguatan
Pembelajaran
LITERASI DI Karakter Percaya
13.20-13.50 Tutor
PERPUSTAKAAN diri dan
Sebaya
Tanggung Jawab
9 5A 07:00-07:35 UPACARA
09.20-09.50 RELAKSASI
19 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
WAWAS
LITERASI DI AN
12.40-13.25
PERPUSTAKAAN KEBANG
SAAN
Penguat
Ekstrakurikuler
PRAMUKA an
Penguatan Pilihan
Karakter
Karakter Pembelajaran
13.25-14.00 Percaya
Kebersihan dan Tutor Sebaya
diri dan
Kerapian
Tanggun
g Jawab
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
WAWAS
LITERASI DI AN
12.40-13.25 Tematik
PERPUSTAKAAN KEBANG
10 5B
SAAN
Penguat
Ekstrakurikuler
PRAMUKA an
Pilihan Penguatan
Karakter
Pembelajaran Tutor Karakter
13.25-14.00 Percaya
Sebaya Kebersihan dan
diri dan
Kerapian
Tanggun
g Jawab
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
11 6A SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
12.40-13.25 Bahasa Jawa Penguatan Remidi dan PRAMUKA Kegiatan
20 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380
 Karakter Berbasis
Kebersihan dan Pengayaan Lingkun
Kerapian gan
Penguatan Pembelaj
LITERASI DI WAWASAN Karakter Percaya aran
13.25-14.00
PERPUSTAKAAN KEBANGSAAN diri dan Tutor
Tanggung Jawab Sebaya
07:00-07:35 UPACARA
RELAKSASI
09.20-09.50
MAKAN BERSAMA DAN PERMAINAN TRADISIONAL
RELAKSASI
11.35-12.05
SHOLAT DZUHUR, MENGAJI, HAFALAN SURAT PENDEK DAN DOA SEHARI-HARI
12.05-12.40 Tematik Tematik Tematik Tematik Tematik
Kegiatan
12 6B
Pembelajaran WAWASAN Berbasis
12.40-13.25 Tematik
Tutor Sebaya KEBANGSAAN Lingkun
gan
PRAMUKA
Penguatan Penguatan Remidi
Karakter Percaya LITERASI DI Karakter dan
13.25-14.00
diri dan PERPUSTAKAAN Kebersihan dan Pengaya
Tanggung Jawab Kerapian an

Kegiatan ekstrakulikuler Pramuka dilaksanakan pada hari Kamis dan Jumat, dengan jadwal sebagai
berikut :
Kamis
1. Siaga : Pukul 12.35 – 13.35 WIB
2. Penggalang : Pukul 12.35 – 13.35 WIB

Penanggung Jawab program Sekolahe Arek Suroboyo ( SAS ) :

1. P 5 : Nurul Aini, S.Pd
2. Ekstrakulikuler : Nur Qurrota A’yun,S.Pd
3. Kegiatan Pembiasaan : Nanda Okkyanti, M.Pd

21 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

e. Analisis Rapor Pendidikan
Berdasarkan hasil laporan rapor Pendidikan Tahun 2021, Pada indikator A.1
Kemampuan Literasi, SDN Putat Jaya IV/380 mendapat nilai 2,07 dengan capaian mencapai
kompetensi minimum. Nilai yang diraih SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya pada indikator
kemampuan literasi sudah diatas nilai satuan Pendidikan serupa di Tingkat Nasional. Pada
indikator proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi perlu intervensi khusus, SDN
Putat Jaya IV/380 mendapat nilai 3.33 dengan capaian perlu intervensi khusus. Hal ini
disebabkan selama Masa Belajar Dari Rumah (BDR) peserta didik kurang melaksanakan
kegiatan literasi mandiri karena terkendala sarana prasarana dalam kegiatan literasi.
Hasil Laporan rapor Pendidikan tahun 2021, Pada indikator A.2 Kemampuan
Numerasi, SDN Putat Jaya IV/380 mendapat nilai 1,78 dengan capaian di bawah kompetensi
minimum. Sub Indikator terendah terdapat pada A.2.7 yaitu kompetensi pada domain Aljabar
yaitu 34,62. Hal ini disebabkan karena kurangnya ketelitian siswa terhadap bentuk soal
aljabar. Sedangkan nilai tertinggi pada indikator A.2 kemampuan numerasi terdapat pada sub
indicator A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) sebesar 47,37. Hal ini disebabkan karena peserta
didik sudah paham dan mampu menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan fakta,
proses, konsep, dan prosedur.

22 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

B. Landasan Pengembangan Kurikulum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014,tentang
Kurikulum 2013 SD/MI
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan Konseling untuk Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Permendikbud nomor 37 tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah
5. Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
MenengahPermendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah

23 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 6. Permndikbud No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah
7. Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
8. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentangStandar Penilaian Pendidikan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah
9. Permendikbudristek No. 262 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran
10. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/Kr/2022 tentang Dimensi,
Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
11. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 033/H/KR/2022 tentang
Perubahan atas Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen pendidikan
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
12. Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 19 Tahun 2014 Tentang Mata Pelajaran Bahasa
Daerah sebagai Mulok Wajib di Sekolah/Madrasah
13. Keputusan Wali Kota Surabaya No.188.45/241/402.1.2/2002 tentang Mata Pelajaran
Bahasa Inggris sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah
C. Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Prinsip penyusunan kurikulum operasional di satuan pendidikan antara lain :

1. Berpusat pada peserta didik, yaitu pembelajaran harus memenuhi keragaman potensi,
kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik.
2. Kontekstual, menunjukkan kekhasan dan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan,
konteks sosial budaya dan lingkungan.

24 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380

 3. Esensial, yaitu memuat semua unsur informasi penting/utama yang dibutuhkan dan
digunakan di satuan pendidikan. Bahasa yang digunakan lugas, ringkas, dan mudah
dipahami.
4. Akuntabel, dapat dipertanggungjawabkan karena berbasis data dan aktual.
5. Melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Pengembangan kurikulum satuan
pendidikan melibatkan komite satuan pendidikan dan berbagai pemangku kepentingan,
antara lain orang tua.
D. Proses Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Dalam penyelenggaraannya, kurikulum operasional di satuan pendidikan perlu menjadi
dokumen yang dinamis, yang diperbarui secara berkesinambungan, menjadi referensi dalam
keseharian, direfleksikan, dan terus dikembangkan.
Penyusunan dokumen kurikulum operasional di satuan pendidikan hendaknya dimulai
dengan memahami secara utuh Struktur Kurikulum Merdeka.
Proses penyusunan kurikulum operasional bersifat:
1. TETAP (mengacu kepada kerangka dasar kurikulum yang ditetapkan oleh
pemerintah pusat), dan
2. FLEKSIBEL/DINAMIS (mengembangkan kurikulum operasional berdasarkan
kerangka dan struktur kurikulum, sesuai karakteristik dan kebutuhan satuan
pendidikan).
Proses Penyusunan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan dalam buku Panduan
Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Tahun 2022 halaman 6, dapat
dilihat dalam gambar di bawah ini,

Gambar 1. Proses Penyusunan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan

25 |KOSP SDN Putat Jaya IV/380