BAB I

PENDAHULUAN

A. Karakteristik Satuan Pendidikan

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi,dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan
kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab
itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Untuk mencapai tujuan di atas, sekolah membutuhkan kurikulum sebagai acuan
dalam menjalankan program belajarnya. Kurikulum Operasional SD Negeri 1 Sawah
Lama yang disusun sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
pada tahun berjalan, dan sebagai pijakan untuk penyusunan Kurikulum Operasional
tahun berikutnya. Dengan demikian arah langkah Pendidikan di SD Negeri 1 Sawah
Lama dihrapkan terjaga, berkesinambungan dan semakin berkualitas dari waktu ke
waktu.
Penyusunan Kurikulum Operasional SD Negeri 1 Sawah Lama ini berfokus pada
kebutuhan peserta didik dengan mengembangkan kemampuan keterampilan abad 21
yang memuat ciri khas dan potensi lokal sekolah meliputi integrasi PPK, literasi, 4C
(Creative, Critical thinking, communicative, dan Collaborative), HOTS (Higher Order
Thinking Skill), dan Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila.

1. Potensi Bentang Alam yang Dominan di Sekitar Sekolah

SD Negeri 1 Sawah Lama beralamat di Jalan Hayam Wuruk No.61, Kampung

Sawah Lama, Kec. Tanjungkarang Timur, Kota Bandar Lampung, Provinsi Lampung.
SD Negeri 1 Sawah Lama adalah sekolah yang bersetatus negeri dengan NPSN
10807559, yang berdiri dan mulai beroprasi dari Tahun 1983. Dengan nilai akreditasi
88/B berlaku sampai 12 November 2027.
Tabel 1 Profil SD Negeri 1 Sawah Lama

Nama Sekolah SD Negeri 1 Sawah Lama

NPSN 10807559
Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar
Status Sekolah Negeri
Alamat Jalan Hayam Wuruk No. 61
Kelurahan Sawah Lama
Kecamatan Tanjungkarang Timur
Kode Pos 35125
Kota Bandar Lampung
 Provinsi Lampung

SDN 1 Sawah Lama memiliki letak geografis yang strategis di pusat kota
Bandar Lampung dekat dengan pusat perbelanjaan Mall Chandra yang bersebelahan
dengan Masjid Al Abror, sebelah Barat bersebelahan dengan Kantor Kelurahan
Sawah Lama, sebelah Utara terdapat pemukiman penduduk dan sarana kesehatan,
serta sebelah Timur terdapat Pasar Tradisional. Keadaan sosial budaya yang beragam,
berada dalam lingkungan masyarakat yang religius, aman , dan saling hidup rukun.
Kondisi sekolah yang didukung dengan sarana dan prasarana yang memadai
sehingga mampu untuk menyelenggarakan pendidikan yang baik. Sekolah meyakini
bahwa lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan kondusif dapat mendukung
berkembangnya pengetahuan, mengasah keterampilan, serta membentuk sikap
belajar yang baik dari siswa. Lingkungan Sekolah dirancang sesuai dengan tujuan
pendidikan yang dapat dimanfaatkan siswa sebagai sumber belajar. Pendampingan
aktif dari guru-guru dilakukan saat siswa berinteraksi untuk memastikan proses
sosialisasi siswa berjalan sesuai yang diharapkan. SD Negeri 1 Sawah Lama
meyakini bahwa literasi merupakan kebutuhan dasar dalam belajar dan
berkomunikasi. Keterampilan ini akan berkembang maksimal apabila siswa berada
dalam lingkungan belajar yang literat (literate environment).

2. Karakteristik Masyarakat di Sekitar Sekolah

Kondisi masyarakat lingkungan sekolah sebagai masyarakat yang relatif
memiliki wawasan yang memadai. Lingkungan sekolah berada dekat dengan sarana
kesehatan, pusat perbelanjaan Pasar Tugu dan kantor kelurahan Sawah Lama
sehingga menjadi salah satu kekuatan pendukung dalam proses pembelajaran. Letak
geografis tersebut membentuk latar belakang sosial yang beragam. Masyarakat yang
bertempat tinggal di kelurahan Sawah Lama dan sekitarnya memiliki mayoritas mata
pencaharian sebagai pedagang, buruh, wirausahawan dan pegawai swasta maupun
pemerintahan.
Dengan demikian kondisi sosial Orang Tua siswa rata-rata menengah
kebawah, namun tingkat kepedulian cukup. Hal ini membentuk karakteristik peserta
didik yang beragam baik secara kognitif maupun psikomotor. Ini membentuk
karakter peserta didik mempunyai pengetahuan dasar tentang kegiatan jual beli, mata
uang, transportasi umum dan pribadi, serta tempat-tempat umum seperti kantor
kelurahan, pasar dan pusat kesehatan masyarakat.

3. Kekhasan/Tradisi yang Cukup Kuat di Sekolah/Daerah

SD Negeri 1 Sawah Lama memiliki peluang berkembang cukup besar karena
letak geografisnya yang strategis. Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah
dijangkau angkutan umum dan keadaan lingkungan yang tenang dan nyaman. Hal ini
 menyebabkan peserta didik memiliki latar sosial budaya yang beragam. Mayoritas
peserta didik di SD Negeri 1 Sawah Lama beragama Islam, namun tetap menghargai
keragaman dalam agama dan keyakinan. Berdasarkan keragaman sosial tersebut,
maka memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu diimplementasikan secara
utuh di SD Negeri 1 Sawah Lama. Dibalik itu semua ancaman SD Negeri 1 Sawah
Lama dari pergeseran nilai budaya yakni adanya kecenderungan sikap hidup
metropolis yang mulai melanda kehidupan peserta didik, menirukan perilaku
masyarakat yang tidak jelas latar belakangnya. Oleh karena itu, kegiatan
pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni budaya tradisional sangat
dioptimalkan melalui kegiatan pengembangan diri.
SD Negeri 1 Sawah Lama melakukan upaya nyata berupa peningkatan mutu
pendidik dan tenaga kependidikan, melengkapi sarana dan prasarana, menjalin kerja
sama yang harmonis dengan orang tua peserta didik/wali peserta didik dan
mengadakan kegiatan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kebutuhan
peserta didik dan masyarakat.

Berdasarkan hasil observasi dan hasil rapor pendidikan tahun 2022 diketahui
secara umum kekhasan sosial dan budaya pada SD Negeri 1 Sawah Lama sebagai
satuan pendidikan memiliki lingkungan sekolah yang aman, terlihat dari
kesejahteraan psikologis yang baik dan rendahnya kasus perundungan, hukuman
fisik, kekerasan seksual, dan penyalahgunaan narkoba. SD Negeri 1 Sawah Lama
dapat mempertahankan kualitas warga sekolah dalam mencegah dan menangani
kasus untuk menciptakan iklim keamanan di lingkungan sekolah. SD Negeri 1 Sawah
lama juga membudayakan kesetaraan gender secara aktif mensosialisasikan dan
menyuarakan dukungan akan pentingnya mewujudkan kesetaraan hak-hak sipil antar
kelompok gender dengan dasar prinsip keadilan. SD Negeri 1 Sawah Lama yang
Berbineka mulai mengembangkan suasana proses pembelajaran yang menjunjung
tinggi toleransi agama/kepercayaan dan budaya; mendapatkan pengalaman belajar
yang berkualitas; mendukung kesetaraan agama/kepercayaan, budaya, dan gender;
memperkuat nasionalisme.

4. Peta Profil Guru, Siswa, dan Orangtua di Sekolah

SD Negeri 1 Sawah Lama memiliki memiliki tenaga pendidik 1 kepala
sekolah, 40 guru, dan 7 Tenaga Kependidikan. Jenjang pendidikan Tenaga Pendidik
meliputi 38 guru berkualifikasi S1, 3 guru berkualifikasi S2 Sedangkan tenaga
kependidikan meliputi 2 orang berkualifikasi S1, dan 5 orang berkualifikasi SMA.
Seluruh guru dan Tenaga Kependikan pada usia produktif, rata-rata menguasai IT dan
semangat belajar untuk meningkatkan kemampuan dan berinovasi serta memiliki rasa
tanggungjawab yang baik.
Adapun karakteristik Tenaga pendidik dan tenaga kependikan secara rinci di lihat
pada tabel berikut :
 Tabel 2 Data Guru SD Negeri 1 Sawah Lama

Tugas Jml Jam

No Pangka
Nama / NIP Status Jabatan Mengaja Mengaja
. t / Gol.
r r
SALMINA, M.Pd.
1 III/d PNS Kepala Sekolah MPS -
NIP. 19810530 200604 2 024
RATNIKAWATI, S.Pd.I
2 IV/b PNS Guru PAI Kls 24
NIP. 19631108 198403 2 003
NARNI KUSMIYATI, S.Pd.
3 IV/b PNS Guru Kelas Kls 5.D 24
NIP. 19640829 198603 2 008
Hj. TITAWATI, S.Pd.
4 IV/b PNS Guru Kelas Kls 1.A 24
NIP. 19640903 198903 2 004
DINIE OKTAVIA, S.E., S.Pd.
5 III/c PNS Guru Kelas Kls 3.B 24
NIP. 19771020 201407 2 002
FITRIA LORISTA, M.Pd.
6 III/c PNS Guru Kelas Kls 2.C 24
NIP. 19780811 201407 2 002
FIRMALIS WANDRI, S.Pd.SD
7 III/c PNS Guru Kelas Kls 6.D 24
NIP. 19860430 201001 1 003
ADE RISDAWATI, S.Pd.
8 III/b PNS Guru Kelas Kls 5. C 24
NIP. 19821001 201407 2 002
HARLIYATI, S.Ag.
9 III/a PNS Guru PAI Kls 24
NIP. 19700222 201407 2 001
HERLINA, S.Pd.
10 III/a PNS Guru Kelas Kls 1. A 24
NIP. 19880719 201903 2 001
RIZKI RAMADHANI, S.Pd. Gr.
11 III/a PNS Guru Kelas Kls 6.A 24
NIP. 19950131 201903 1 002
DESI ELPINA, S.Pd. SD
12 III/a PNS Guru Kelas Kls 4. B 24
NIP. 19870315 202012 2 015
DEVYRA DEWI SEPTIANI, S.Pd.
13 III/a PNS Guru Kelas Kls 6.C 24
NIP. 19920914 202012 2019
FRIEZSYA PUTI
CHANDRAMICA,
14 S.Pd. Gr. III/a PNS Guru Kelas Kls 6. B 24
NIP.19940629 202012 2 014
DANI JAYA PUTRA, S.Pd.
15 IX PPPK Guru B.Inggris Kls 24
NIP.19951208 20221 1 009
CITRA NIKA DIANITA, S.Pd.
16 IX PPPK Guru Kelas Kls 4. D 24
NIP. 19910114 202221 2 011
OKTA YURIYANTI, S.Pd.
17 IX PPPK Guru Kelas Kls 5. A 24
NIP. 19851018 202221 2 023
TRI TUMIYATI, S.Pd.
18 IX PPPK Guru Kelas Kls 2. D 24
NIP. 19690414 202221 2 006
LIA SUSANTI, S.Pd.
19 IX PPPK Guru Kelas Kls 3. C 24
NIP. 19920811 202221 2 014
FARIDA, S.Pd.
20 IX PPPK Guru Kelas Kls 2. B 24
NIP. 19730705 202221 2 008
SUSY, S.Pd.
21 IX PPPK Guru Kelas Kls 4. C 24
NIP. 19750428 202221 2 003
MARIA RESTANTI, S.Pd.
22 IX PPPK Guru Kelas Kls 4. A 24
NIP. 19760824 202221 2 012
Dra. SANAWATI
23 IX PPPK Guru Kelas Kls 3. D 24
NIP. 19661130 202221 2 002
MELINDA, S.Pd.
24 IX PPPK Guru Kelas Kls 5. B 24
NIP. 19861230 202221 2 006
25 ARINA SUSILA, S.Pd. IX PPPK Guru Kelas Kls 1. C 24
 NIP. 19900308 2022212 011
NALENI YANTI, S.Pd.
26 IX PPPK Guru Kelas Kls 1. B 24
NIP. 19790330 202221 2 007
EVA ZURAIDA, S.Pd.
27 IX PPPK Guru Kelas Kls 1. D 24
NIP. 19830807 202221 2 015
ELZAWATI, S.Pd.
28 IX PPPK Guru Kelas Kls 3. A 24
NIP. 19790331 202221 2 004
WINDA TRI HERNITA, S.Pd.
29 - Honor Guru Kls 16
NUPTK. 8853 7656 6621 0112
SUMIYATI, S.Pd.
30 - Honor Guru Kls 16
NUPTK. -
DESY SUSANTI, S.Pd.
31 - Honor Guru B.Inggris Kls 24
NUPTK. 7443 7566 5830 0033
MAS ULI ATUN, S.Pd.
32 - Honor Guru PJOK Kls 16
NUPTK. 2352 7706 7113 0043
ARYA FITRIANA, S.Pd.
33 - Honor Guru Kls 24
NUPTK. -
YESSI FITRIANA KESUMA, S.Pd. Guru Kls 1, 2,
34 - Honor 16
NUPTK. 6439 7586 6021 0062 B.Lampung dan 3
MUNGGAL SUPRATMAN, S.Pd.
35 - Honor Guru PAI Kls 24
NUPTK. 9253 7606 6211 0043
OKTA DWI KARTIKA
36 RATU,M.Pd. - Honor Guru Kls 5 dan 16
NUPTK. 7356 7716 7213 0013
SISKA ERNA K, Amd. Guru Kls 4, 5, 16
37 - Honor
NUPTK. 2943 7596 6130 0032 B.Lampung dan 6
MERLY APRILYANI, S.Pd. 16
38 - Honor Guru Kls
NUPTK. -
HEPPI PRATAMA, S.Pd. 16
39 - Honor Guru Kls
NUPTK. -
RISDA WAHYUNI, S.Pd. 16
40 - Honor Guru Kls
NUPTK. 1233 7656 6613 0143
ANDRILA Operator & 32
41 - Honor Kls
NUPTK. - Guru PJOK
APRIZAL, S.Pd. 32
42 - Honor Guru PJOK Kls
NUPTK. 6745 7566 5920 0022
ADELLA ORDIANA, S.Si
43 - Honor TU - -
NUPTK -
MEISYA WINONI, S.Pd
44 - Honor TU - -
NUPTK. -
ASEP KAMALUDIN Penjaga
45 - Honor - -
NUPTK. – Sekolah
SUMIARTI Petugas
46 - Honor - -
NUPTK - Kebersihan
SAMIRI Petugas
47 - Honor - -
NUPTK 9953 7476 5020 0012 Kebersihan
KARDIYANTO
48 - Honor Satpam - -
NUPTK 0849 7476 5011 0002

Setiap anak adalah unik. Mereka memiliki kemampuan dan pengalaman

belajar yang tidak sama. Peserta didik di SD Negeri 1 Sawah Lama memiliki potensi
di berbagai bidang yang perlu dikembangkan. Sebagian peserta didik memiliki
potensi di area akademik, namun tidak sedikit juga peserta didik yang masih perlu
dikembangkan kemampuan sosial dan emosional mereka. Peserta didik memiliki
potensi dan minat yang berbeda. SD Negeri 1 Sawah Lama memfasilitasi kebutuhan
mereka dengan menyiapkan program pengembangan potensi dan minat mereka
melalui kegiatan kokurikuler maupun ekstrakurikuler.
 Tabel 3 Data Peserta didik SD Negeri 1 Sawah Lama Tahun Pelajaran
2022/2023

Kelas Jenis Kelamin Jumlah Total

L 57
Kelas 1 104
P 47
L 60
Kelas 2 102
P 42
L 55
Kelas 3 115
P 60
L 54
Kelas 4 106
P 52
L 67
Kelas 5 108
P 41
L 68
Kelas 6 148
P 80
L 361
JUMLAH 683
P 322

5. Kemitraan/Kerjasama Sekolah dengan Pihak Lain

SDN 1 Sawah Lama melakukan kerjasama dengan pihak lain antara lain :
a. Puskesmas kampung Sawah, kerjasama yang dilakukan antara SDN 1 Sawah
Lama adalah pelaksanaan program bulan imunisasi (BIAS) setiap tahun;
pemeriksaan kesehatan terhadap peserta didik setiap bulan serta pembinaan
pelaksanaan program UKS dan Dokter Kecil, PHBS dan Penerapan Pencegahan
Covid-19.
b. Kementrian Agama Kecamatan Tanjungkarang Timur, melakukan kerjasama
tentang pembinaan dan pengawasan pelaksanaan program TPA (Taman
Pendidikan Al-Quran) yaitu evaluasi baca tulis Al-Quran dan munaqasah bagi
peserta didik yang telah menyelesaikan iqra 1 sampai iqra 6 dan bisa membaca Al-
Quran
c. Kepolisian Sektor Tanjungkarang Timur, kerjasama yang dilakukan dalam hal
pembinaan tata upacara bendera, peraturan baris-berbaris dan penerapan patroli
keamanan sekolah.
d. Perpustakaan Kota Bandar Lampung, melakukan kerjasama tentang pembinaan
perpustakaan SDN 1 Sawah Lama menuju perpustakaan digital.
B. Landasan Pengembangan Kurikulum
1. Landasan Yuridis
Landasan Yuridis dalam penyusunan Kurikulum Operasional di SD Negeri 1 Sawah
Lama dikembangkan, berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang-undangan
sebagai berikut:
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 20 Tahun
2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 21 Tahun
2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RI Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan.
8. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2020 tentang Rencana Setrategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun
2020-2024
10. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
11. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
12. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16
Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
 15. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21
Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah;
16. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdeka
17. Peraturan Gubernur Lampung Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Mata Pelajaran
Lampung Sebagai Muatan Lokal Wajib pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah.
18. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Lampung Nomor No.
800/1184a/V.01/DP.1C/2023 tentang Kalender Pendidikan bagi Sekolah/Madrasah
di Provinsi Lampung Tahun Pelajaran 2023/2024.

2. Landasan Sosiologis
Sekolah, sebagai suatu lembaga pendidikan yang bertanggung jawab terhadap
proses belajar siswa, memiliki tujuan yang mulia dalam mengembangkan
pendidikan anak – anak Indonesia di lingkungannya. Sebagai bangsa Indonesia,
pendidikan yang mereka dapatkan berlandaskan pada agama dan nilai – nilai luhur
yang dianut oleh bangsa serta tidak melupakan akar budaya dalam perjalanan
belajar mereka. Siswa Indonesia diharapkan menjadi warga negara yang mandiri
dan bertanggung jawab, menghargai kebhinekaan, mengedepankan berpikir positif
dan kritis, serta mampu berkolaborasi. Hal tersebut bertujuan untuk melahirkan
generasi pelurus yang tangguh.

3. Landasan Pedagogis
Sekolah Dasar adalah suatu lembaga yang terdiri atas siswa yang memiliki
karakteristik unik. Siswa di kelas awal adalah anak-anak usia dini yang masih
berpikir konkret dan baru mengenal pendidikan formal. Transisi dari pendidikan
sebelumnya membutuhkan program yang disesuaikan dengan perkembangan usia.
Siswa pada tingkatan kelas yang lebih tinggi adalah siswa dengan usia transisi dari
pendidikan usia dini ke jenjang pendidikan yang membutuhkan pola berpikir yang
lebih abstrak. Pada jenjang ini keterampilan berpikir siswa dikembangkan melalui
proses belajar yang menantang sehingga kemampuan kognitifnya berkembang
maksimal.
Siswa di sekolah dasar membutuhkan pengenalan pendidikan karakter. Proses
penanaman pendidikan karakter dilakukan melalui pembiasaan yang diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari. Belajar dari nilai-nilai baik yang mereka lihat di
sekitar mereka menjadi sangat penting. Sekolah dan rumah harus memberikan
contoh baik sehingga siswa dapat belajar langsung dan meneladaninya. Proses
belajar ini menjadi fondasi yang sangat penting dan menjadi bekal menuju jenjang
pendidikan selanjutnya.
Pengalaman belajar yang beragam dan kontekstual akan membantu siswa
memahami konsep yang diberikan. Belajar bagi siswa harus menyenangkan,
bermakna, sekaligus menantang. Kesempatan untuk bereksplorasi membantu siswa
menumbuhkan rasa ingin tahu.
Keberhasilan proses belajar setiap siswa akan tercapai dengan dukungan dari
semua pihak. Manajemen sekolah yang responsif, guru yang memahami kebutuhan
siswa, serta dukungan positif dari orang tua akan membantu setiap anak
memaksimalkan potensinya.