LAPORAN KINERJA BULANAN

GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

BULAN JULI 2022

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama : Makmur Tanawali, S.Pd.I

NIP : 19740404 200604 1 015
NUPTK : 1736752658210002
NRG : 211272162639
Pangkat/Gol : Penata Muda Tk. I-III/b
Jabatan : Guru PAI Pada Sekolah Umum
Status Guru : Sertifikasi
Unit Kerja : SD Negeri Nesam

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TIMOR TENGAH UTARA

TAHUN 2022
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH UTARA
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI NESAM
Alamat : Jl. Timor Raya-Nesam Ds. Manunain A Kode Pos 85671
Email : sdn.nesam@yahoo.com

Kepada Yth
Kepala Kantor Kementerian Agama Kab. TTU
Cq. Seksi Pendidikan dan Bimas Islam
Di –
Kefamenanu

SURAT PENGANTAR
Nomor : Pend. 421.2/ /01.06.04/2022

No. Jenis surat yang dikirim Banyaknya Keterangan

1 Laporan bulanan Guru Pendidikan 1 (satu) Jepitan Dikirim dengan hormat
Agama Islam pada SD Negeri Nesam untuk dimaklumi
An. : Makmur Tanawali, S.Pd.I seperlunya dan Terima
NIP : 19740404 200604 1 015 Kasih
Bulan : Juli 2022

Nesam, 20 Agustus 2022

Kepala SD Negeri Nesam

Yuliana Aplonia Olin, S.Pd

NIP. 19680709 199312 2 003
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Kinerja Guru PAI pada Sekolah Umum ini di susun Oleh :

1. Nama : Makmur Tanawali, S.Pd.I

2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. NIP : 19740404 200604 1 015
4. Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. 1- III/b
5. NUPTK : 1736752658210002

6. NRG : 211272162639
7. Jenis Kelamin : Perempuan
8. Tempat/Tanggal Lahir : Barabaraya, 04 April 1974
9. Pendidikan Terakhir : Sarjana, S1. PAI
10. Jabatan : Guru PAI
11. Jumlah siswa Binaan : 12 siswa

Mengetahui, Nesam, 30 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

Yuliana Aplonia Olin, S.Pd Makmur Tanawali, S.Pd.I

NIP. 19680709 199312 2 003 NIP. 19740404 200604 1 015
Disahkan oleh :
Pengawas Madrasah dan PAI

Jamhari Abd. Hamid, S. Ag

NIP. 197211072005011003
 KATA PENGANTAR

Teriring salam dan doa semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan laporan pertanggungjawaban kegiatan kami
sabagai guru atau tenaga pendidik yang mengemban amanah tugas pada SD Negeri Nesam
Kecamatan Insana.
Laporan pertanggungjawaban kegiatan guru sertifikasi mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI) di SD Negeri Nesam (Satminkal) dan SMA Negeri 1 Insana (Non
satminkal). Dalam pelaksanaan kegiatan ini tidak terlepas dari wujud kerja sama, dukungan
dari rekan- rekan guru, pegawai tata usaha dan semua pihak, sehingga pelaksanaan kegiatan ini
dapat terlaksana dengan baik dan sampai pada laporan pertanggungjawaban ini buat.
Laporan pertanggungjawaban kegiatan ini sebagai wujud tanggungjawaban kami
sebagai abdi negara dan bentuk loyalitas kami kepada perintah atasan, sebagai pegawai Kantor
Kementerian Agama. Dan laporan pertanggungjawaban kerja ini sebagai acuan Kantor
Kementerian Agama Kabupaten TTU, Cq. Kasi Pendis dan Bimas Islam untuk
pertanggungjawaban lebih lanjut.
Laporan kinerja bulanan guru kelas/mapel Bulan Juli 2022 ini diharapkan menjadi
dasar dan bahan penilaian dan evaluasi kinerja guru oleh Kamad, Pengawas, Kasi Pendidikan
dan Bimas Islam Kantor Kemenag Kabupaten Timor Tengah Utara. Penyusunan laporan ini
mengacu pada tugas pokok dan fungsi guru sebagaimana telah diatur didalam peraturan guru
dan dosen, dengan memperhatikan kebijakan Kantor Kementerian Agama Kabupaten Timor
Tengah Utara serta kinerja guru PAI di sekolah dengan memperhatikan berbagai kondisi intern
maupun ekstern yang berkembang. Mudah-mudahan laporan kerja guru ini dapat menjadi
rujukan dalam penilaian kinerja guru selanjutnya.
Salam hormat kami sampaikan ucapan terima kasih kepada rekan-rekan guru, tata
usaha, kepada Bapak Kepala Kantor Kementerian Agama, Bapak Kasi Pendis dan Bimas Islam
Kantor Kementerian Agama Kab. TTU. Kami juga sampaikan permohonan maaf atas segala
kekurangan / kekhilafan baik secara langsung maupun tidak langsung dengan sikap, tutur kata
kami selama dalam menjalankan tugas dan penyusunan Laporan Kinerja ini.

Nesam, 30 Juli 2022

Guru Mapel PAI

Makmur Tanawali, S.Pd.I

NIP. 19740404 200604 1 015
DAFTAR ISI
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Laporan Kinerja Bulanan guru Sertifikasi sebagai guru mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam adalah tugas pokok dan sebagai wujud pertanggungjawaban atas amanah yang
diberikan kepada kami.
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang paling mendasar dalam siklus kehidupan
ummat manusia di muka bumi ini, mulai dari lahir hingga akhir hayat. Secara teori,
pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan
pembelajaran, agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. (UU
sisdiknas 2003).
Pendidikan mempunyai peranan penting dan strategis dalam pembangunan bangsa serta
memberikan kontribusi yang signifikan atas pertumbuhan ekonomi dan transformasi sosial.
Lebih lanjut pendidikan yang memiliki empat pilar utama yaitu : belajar untuk belajar,
belajar untuk mengetahui, belajar untuk menjadi, dan belajar untuk hidup dengan orang lain,
akan menciptakan masyarakat terpelajar yang menjadi prasyarat terbentuknya masyarakat
yang maju, mandiri, demokratis, sejahtera, dan bebas dari kemiskinan.
Dengan demikian pendidikan adalah alat untuk merubah cara berpikir kita yang
tradisional ke cara berpikir ilmiah modern, pendidikan mempunyai tugas untuk menyiapkan
sumber daya manusia untuk pembangunan dan menyiapkan generasi yang tangguh dan ulet
untuk menghadapi tantangan zaman.
Guru merupakan elemen kunci penting dalam sistem pendidikan khususnya di
Madrasah. Semua komponen lain, mulai dari kurikulum, sarana prasarana, biaya dan
sebagainya, tidak akan banyak berarti apabila esensi pembelajaran yaitu : interaksi guru
dengan peserta didik tidak berkualitas, semua komponen lain terutama kurikulum akan “
Hidup “ apabila dilaksanakan oleh guru.
Begitu pentingnya peran guru dalam mentransformasikan input-input pendidikan,
sehingga banyak pakar pendidikan menyatakan bahwa di madrasah atau sekolah tidak akan
ada perubahan / peningkatan kualitas, tanpa adanya perubahan dan peningkatan kualitas guru.
Kinerja guru mempunyai spesifikasi/kriteria tertentu, kinerja guru dapat dilihat dan diukur
berdasarkan spesifikasi/kriteria kompetensi yang harus dimiliki oleh setiap guru.
Berdasarkan permendiknas RI No 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik
dan kompetensi guru, dijelaskan bahwa standar kompetensi guru di kembangkan secara utuh
dari 4 kompetensi utama yaitu :
1. Kompetensi paedagogik
2. Kompetensi kepribadian
3. Kompetensi sosial
4. Kompetensi profesional
Guru dalam proses pembelajaran adalah memegang peranan penentu keberhasilan
dalam pendidikan, karena proses pembelajaran merupakan inti dari proses pendidikan secara
keseluruhan. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang mengandung serangkaian
perbuatan guru dan siswa atas hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi
edukatif untuk mencapai tujuan tertentu, dimana dalam proses tersebut terkandung multi
peran dari guru. Peranan guru meliputi banyak hal, yaitu guru dapat berperan sebagai
pengajar, pembimbing, pendidik, pemimpin kelas, pengatur lingkungan belajar, perencana
pembelajaran, supervisor, motivator dan sebagai evaluator. Dari indikator peranan guru
tersebut, maka guru dapat diberikan tunjangan profesional untuk memotivasi dan memberi
semangat kerja guru dalam mendidik, membimbing dan mengajar anak-anak di kelas maupun
diluar kelas.
 SD Negeri Nesam adalah lembaga pendidikan yang berada dibawah naungan Dinas
Pendidikan Kabupaten Timor Tengah Utara yang terletak di Jalan Timor Raya-Nesam, Kel.
Manunain A Kecamatan Insana, yang memiliki tenaga pendidik sebanyak 16 orang, tenaga
kependidikan sebanyak 1 orang dengan jumlah siswa keseluruhan sebanyak 198 siswa
dengan 10 rombel.
Sebagai guru yang mendapat tugas mengajar di mapel PAI sesuai peraturan yang
berlaku, yang memiliki tanggungjawab mengajar di kelas sebanyak 24 jam tugas mengajar
dan 3 jam tugas tambahan.
Sesuai amanah Undang-Undang guru dan dosen, guru yang telah memenuhi
persyaratan mengikuti PLPG dan lulus sertifikasi serta mendapatkan sertifikat pendidik
sebagai guru profesional, maka guru tersebut berhak mendapatkan tunjangan profesinya.
Kantor Kementerian Agama Kabupaten TTU telah menetapkan bahwa salah satu syarat
pencairan tunjangan sertifikasi adalah setiap guru harus menyerahkan laporan kinerja sebagai
guru mapel PAI setiap bulan/ pertahun anggaran.
Demikian laporan pertanggungjawaban ini kami sampaikan sebagai bahan laporan
selanjutnya dan menjadi pra-syarat pencairan tunjangan sertifikasi pada tahun ini.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan Dosen ; (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41 Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4496);
4. Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatann Pendidikan Karakter
5. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87);
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2008 Nomor 194), sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008
tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23), sebagaimana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112 )
8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
10. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
Nomor: 03/V/BP/2010, Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah sebagaimana telah diubah dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2018
tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun
2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah MenengahPertama/Madrasah Tsanawiyah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

13 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang

Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
14 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada Pendidikan Dasar Dan
Pendidikan Menengah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2014 tentang Peran
Guru TIK dan Guru Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi Dalam
Implementasi Kurikulum 2013;
16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan
Lokal Kurikulum 2013;

17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014
tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Kelulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar
Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;

22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar
Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar
Penilaian Pendidikan
24. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
25. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 6 Tahun 2019 tentang
Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

26. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari
Sekolah;
27. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Satuan Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar Oleh Pemerintah;
 C. Visi dan Misi SMP Negeri Insana
1. Visi
“ SMPN 1 Insana memiliki lingkungan belajar yang rindang, disiplin, mandiri,
berdaya juang hingga peserta didik mampu mengembangkan potensinya
secara maksimal dalam bidang IPTEK, Seni, Olah raga dan IMTAQ serta
Berbudi pekerti luhur “

2. Misi
a. Menyelenggarakan pembelajaran yang aktif inovatif kreatif efektif
serta menyenangkan dan berkontekstual
b. Membimbing dan mengarahkan siswa mengetahui potensi
dirinyasehingga dapat berkembang secara optimal
c. Menumbuh kembangkan semangat berprestasi pada semua warga sekolah
d. Menumbuhkan semangat berprestasi dalam bidang Olah Raga dan seni
e. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sejuk rindang sehat ramah
sebagai suatu komunitas persaudaraan yang saling melayani
f. Menumbuh kembangkan penghayatan dalam pengamalan terhadap
nilai nilai karakter budaya bangsa yang merupakan sumber kearifan
dalam bersikap dan bertingkah laku sesuai ajaran agama dan adat
istiadat
g. Memacu warga sekolah untuk senantiasa peka dan ramah lingkungan
yang merupakan sumber inspirasi kependidikan nasional

D. Ruang Lingkup Laporan Kinerja Guru

Ruang lingkup laporan kinerja guru adalah sebagai berikut :
Bab I membahas tentang latar belakang, dasar hukum, visi, misi dan tujuan, ruang
lingkup, maksud dan tujuan serta manfaat penyusunan laporan.
Bab. II menggambar tentang rencana program kerja yang telah direncanakan.
Bab. III menjelaskan tentang pelaksanaan rencana program kerja dan hasil ( Output )
Pada Bab. IV adalah bab penutup menggambarkan tentang kesimpulan hasil kinerja
yang dilakukan dan ususl saran yang disampaikan.

E. Maksud Dan Tujuan

Maksud dan tujuan penyusunan laporan kinerja guru pada bulan ini adalah sebagai
bentuk pertanggungjawaban kepada atasan dan publik atas perencanaan dan pelaksanaan
program kegiatan serta akuntabilitas kinerja dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan
Madrasah.
Tujuan adalah memberikan informasi tentang hasil kinerja yang terukur kepada atasan
yang telah memberikan mandat atau amanah, atas kinerja yang telah tercapai.
Dan sebagai upaya evaluasi dan perbaikan yang berkesinambungan bagi guru PAI untuk
meningkatkan kinerjanya.

F. Manfaat Penyusunan Laporan

Dalam laporan ini diharapkan dapat bermanfaat dan menambah wacana keilmuan tentang

Laporan Kinerja guru sebagai tenaga pendidik mapel PAI di lingkup Kementerian Agama.
Sehingga dapat memberikan informasi tentang kinerja selama ini. Adapun manfaat dan

kegunaan dari penyusunan laporan bulanan ini, yaitu:

1. Laporan ini dapat memberikan informasi kinerja guru khususnya tentang kegiatan guru

selama pelaksanaan pembelajaran PAI di SMP N 1 Insana dalam upaya rangka

meningkatkan kualitas pendidikan.

2. Laporan hasil kinerja gurumapel PAI ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi

atau refleksi diri dan sebagai penilaian oleh atasan.

3. Laporan ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada pendidik tentang kinerja

yang dilakukan selama satu bulan berjalan dan sebagai pendidik sehingga dapat

menumbuhkan semangat pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

4. Laporan ini diharapkan memberikan sumbangan pemikiran dan penilaian dalam rangka

pelaksanaan tugas guru sebagai pendidik.

5. Dapat dijadikan salah satu pijakan dasar bagi lembaga madrasah dan membantu untuk

melaksanakan kegiatan belajar men

6. gajar dikelas sehingga dapat efektif.

 BAB. II

A. DATA PESERTA DIDIK MUSLIM PADA SEKOLAH YANG

DIAJARKAN

SMP N 1 INSANA

NO NAMA SISWA L/P KELAS JUMLAH

1 AZRA FIRZANA P 7
2 HABIB FITRA WIRAHMAN L 7
3 TIARA PUTRI SANIA P 7
4 NAURA P 7
5 ARIL FADIL L 7
6 NOVA SALIHIN L 7 6
7 MAHARANI MOOY P 8
8 TIARA ARDIKA P 8
9 MUHAMMAD ILHAM NAZURIAH L 8
10 HAFIDZ ARDIANSYAH L 8
11 AJRANA P 8
12 PUTRI HASANA P 8
13 MUHAMMAD RAVLI L 8
14 RAHMAT H TULLA L 8
15 AQILLA NAJWA UTAMI P 8
16 APRILIA ARRINI CAMUDA P 8 10
17 CHANTIKA AISYAH KIRANA P 9
18 SHALSYA BILLA TALYA PUTRI P 9
19 CINTA KIRANI ARYUNINGSIH P 9
20 INDAWATI SULUWETANG P 9
21 AHMAD FARIZ KAMAL L 9
22 MUH. RIFKY L 9
23 SRIMULYANI P 9 7
TOTAL 23
SDN NISPUKAN
NO NAMA SISWA L/P KELAS JUMLAH

1 Ahdapian Mauza L 1
2 Rizki Baqir Akbar L 1 2
3 PUTRI JASMINE PUARERA P 2 1
4 ADNAN ZAHI GHIFARY L 3
5 ARKAN IZDIHAR HAFIDZ L 3
6 AHMAD ROFIQ JAILANI L 3
7 GALUH SASHIKIRANA MARDHOTILLAH P 3
8 MUH. HAIKAL NAIL L 3
9 RASSYAH RASWARD L 3 6
10 ABDUL ADIM L 4
11 BILAL WIRAHMAN L 4
12 IBNU AL RAZI L 4
MUHAMAD WAHYU KHOIRUL
13 RAHMAN L 4
14 RASYID SALMAN YUSUF L 4
15 WINDA DWI AFIQAH P 4 6
16 Muh Ikram Mooy L 5
17 Aisyah Virginia P 5
18 Zahwan Farisal L 5 3
19 Rifat Mardlotillah L 6
20 Fathirsan Nur L 6 3
TOTAL 21