Hambatan Kreatifitas-DVG - Text.Marked

Click to edit Master title style
• Click to edit Master text styles

EXECUTIVE DEVELOPMENT PROGRAM
– Second level EXECUTIVE DEVELOPMENT PROGRAM
E N
• Third level
– Fourth level
E M
HAMBATAN
» Fifth level
A J
BERPIKIR KREATIF
AN
M
P M
PPM Manajemen P
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021)
2300313 Fax : (021) 2302051
PPM Manajemen
11
PPM Manajemen
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051
www.ppm-manajemen.ac.id
9/21/2020
9/21/2020
www.ppm-manajemen.ac.id www.ppm-manajemen.ac.id
POKOK PEMBAHASAN
– Second level
1 KONSEP KREATIVITAS
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
2 HAMBATAN KREATIVITAS
3 A N
M
TEKNIK BERPIKIR KREATIF
4 M
P P APLIKASI TERAPAN KREATIVITAS
2
9/21/2020
HAMBATAN KREATIVITAS
N
HAMBATAN
• Click to edit Master text styles Gambar A :
– Second level
ide• Third level
Ide / gagasan tidak dapat mengalir
M
keluar karena ada hambatan E
– Fourth level
» Fifth level
Hambatan
J E
N A
ide
M A Gambar B :
Hambatan dicabut, ide-ide / gagasan
M
mengalir lancar
“ KREATIVITAS “P P ide
ide cemerlang
Dapat ditingkatkan dengan cara menyadari adanya

hambatan dan secara sadar dan PPM terencana
Manajemen meminimalkan 3
atau menghilangkan
9/21/2020 hambatan
Jl. Menteng tersebut
Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051
JENIS
Click to HAMBATAN
edit Master title style
– Second level 1. USES OF SYSTEMATIC ANALYSIS
E N
M
• Third level (Terlalu Menggunakan Analisa Sistematis, LOGIKA)
E
– Fourth level 2. NEED FOR CONFORMITY
» Fifth level
3. USE OF ABSTRACT
A J
(Ingin Sama dengan Orang Lain, Takut Jadi Beda)
N
(Penggunaan Daya Khayal yang Membatasi)
A
4. PHYSICAL ENVIRONMENT
M
(Lingkungan Fisik, Pola Pikir Sterotipe)
5. SELF CONFIDENT AND RISK TAKING
M
(Tidak Percaya Diri dan Takut Pengambilan Risiko)
P
6. TASK ACHIEVEMENT
P
(Pencapaian Tugas Tidak Didukung)
PPM Manajemen 4
9/21/2020 Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051
1. USES OFedit
Click to SYSTEMATIC ANALYSIS
Master title style
TERLALU Menggunakan Analisa Sistematis, LOGIKA
– Second level
• Terlalu menggunakan metodologi E N
• Third level
yang sudah dibuktikan
– Fourth level
E M
• Terlalu mengandalkan
» Fifth level
• Terlalu mengandalkan data
logika
A J
statistik/dokumentasi
AN
Contoh:
M
– Berjualan air dalam botol yang lebih
P M
mahal dari bensin
– Berjualan kopi satu cangkir
P
Rp 35 000,-
5
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 6
9/21/2020
USESClick
OFtoSYSTEMATIC ANALYSIS
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 7
9/21/2020
Roda motor harus dua?
Roda mobil harus empat?
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 8
9/21/2020
2. NEED FOR CONFORMITY
Ingin sama dengan orang lain
– Second level
E N
• Keengganan
• Third level
pendapat/pandangan
– Fourth level
untuk berbeda
dengan
E M
» Fifth level
masyarakat sekitar
A J
Contoh:
AN
– Baju dengan pola kiri dan kanan
berbeda
M
P M
– Pejabat melayani masyarakat atau
masyarakat melayani pejabat
P Kamar mandi alam terbuka

9
9/21/2020
2. NEED FOR CONFORMITY
Ingin sama
• Click dengan
to edit orang
Master text
– Second level
lain
styles
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
• Keinginan untuk dihargai sesuai sistem
nilai yang berlaku
AN
M
P M
P 10
9/21/2020
NEED
Click toFOR CONFORMITY
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 11
9/21/2020
NEED
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 12
9/21/2020
NEED
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 13
9/21/2020
Click3.toUSE
editOF ABSTRACT
Master title style
(Penggunaan daya khayal yang terlalu dibatasi)
– Second level
E N
• Membatasi
• Third level
– Fourthmasalah
level secara berlebihan
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 14
9/21/2020
Click3.toUSE
editOF ABSTRACT
Master title style
– Second level
E N
• Kurang
• Thirdinformasi
level perangsang gagasan
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 15
9/21/2020
3. USE OF ABSTRACTClick to edit Master title style
(Penggunaan daya text
• Click to edit Master
– Second level
khayal
N
stylesyang terlalu dibatasi)
E
• Third level
• Batasan imajiner yang diciptakan
– Fourth level
E M
sendiri » Fifth level
A J
AN
M
P M
P WC umum tansparant
16
9/21/2020
3. to
Click USE OFMaster
edit ABSTRACT
title style
– Second level
E N
• Ketidak
• Third mampuan
• Kurang
level
alternatif
– Fourth level media komunikasi
E M
untuk mengkomunikasikan gagasan
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 17
9/21/2020
Click to edit Master
4. PHYSICAL title style
ENVIRONMENT
(Lingkungan Fisik)
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 18
9/21/2020
4. PHYSICAL
Click ENVIRONMENT
to edit Master title style
(Lingkungan Fisik)
– Second level
• Kurang E N
M
Informasi pada bentuk fisik
• Third level
– Yang tidak relevan
– Fourth level membelokkan kita
» Fifth level
JE Tempat buang air kecil
N A artistik
M A
P M
P 19
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 20
9/21/2020
5. SELF CONFIDENT
Click ANDtitle
to edit Master RISKstyle
TAKING
(Percaya diri dan pengambilan risiko)
– Second level diri
E N
M
• Kurang percaya
• Third
• Kurang level
tantangan
– Fourth level
• Terburu-buru
Fifth level
• Lebih suka» menilai
J E
/ mengomentari daripada
memberi gagasan
N A
M A
P M
P 21
9/21/2020
Click
5. SELF to edit Master
CONFIDENT ANDtitle
RISKstyle
TAKING
(Percaya
• Click to edit diristyles
Master text
– Second level
E N
dan pengambilan risiko)
• Third level
• Takut mengambil
– Fourth level
risiko
E M
J
• Tidak menyukai
» Fifth level ketidakpastian
N A
M A
P M
P 22
9/21/2020
5. SELFClick
CONFIDENT ANDtitle
to edit Master RISK
styleTAKING
– Second level
–Ketidak berdayaan yang diciptakan E N
• Third level
sendiri.
– Fourth level
E M
» Fifth level
J
–Merasa tidak memiliki apa apa. Tidak
memiliki kepandaian, peralatan, A
sumberdaya dll.
AN
M
• pencetus gagasan coklat berwarna lain
adalah petugas rumah tangga perusahaan
P M
• 7up dibuat setelah 6 kali gagal dalam
P
berbisnis
23
9/21/2020
6. TASK
Click to editACHIEVEMENT
Master title style
(Pencapaian tugas, fasilitas pendukung)
• Sikap otokritik atasan, standar operasi. E
– Second level N
• Third level
• Kurang dukungan untuk pematangan
– Fourth level
E M gagasan
(layu sebelum berkembang)
» Fifth level
• Persaingan kerja. A J
A N
M
P M
P 24
9/21/2020
– Second level EXECUTIVE DEVELOPMENT PROGRAM
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
ANSix Thinking Hat
M
P M
PPM Manajemen P
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021)
2300313 Fax : (021) 2302051
PPM Manajemen
25
25
PPM Manajemen
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340
Jl. Menteng Raya 9, Jakarta 10340 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051 Telp. (021) 2300313 Fax : (021) 2302051
9/21/2020
9/21/2020
www.ppm-manajemen.ac.id www.ppm-manajemen.ac.id
Sasaran
Click to Sesi
– Second level
E N
Meningkatkan
• Third level
– Fourth level kemampuan memecahkan masalah
E M
» Fifth level
secara kreatif dengan menggunakan metode
A J
AN
M Six Thinking Hat
P M
P 26
9/21/2020
Click to edit Master title
Six Thinking Hat – Apa Mengapa?
style
1985:–Edward
SecondDelevel
Bono, buku Six
E N
Penggunaan: individu & kelompok
• Thinking
Third levelHat (Pelican)
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
N
Bentuk terstruktur dari
brainstorming Bisa untuk berlatih
Untuk mematangkan atau

M A Team Building
M
mengevaluasi ide Melatih bermain peran:
P
berpikir & beremosi sesuai peran
P
Menggali berbagai perspektif terhadap
satu ide
(full spectrum/mode thinking)
27
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 28
9/21/2020
Click to White
edit Master
Hat title style
• – Second
Topi level
Informasi E N
• Third level
• Apa informasi/fakta
– Fourth level seputar topik
E M
» Fifth level
– Apa yang terjadi, sesungguhnya
A J
• 2 tingkatan fakta:
AN
– Fakta dari bukti yang ada atau yang sudah dicek
M
– Fakta yang diyakini benar
M
• Menuntut sikap netral (putih), obyektif
P
P 29
9/21/2020
Click to edit
Red Master
Hattitle style
– Second level
E N
M
• Topi• Third
Emosi (perasaan, kata hati)
level
• Mencakup
– Fourth level
2 tipe
» Fifth level perasaan:
J E
A
• Emosi umum: takut, suka, tidak suka atau curiga
N
M A
• Perasaan yang lebih kompleks seperti ‘intuisi’, sense, rasa
(taste) atau perasaan keindahan, dll
P M
• Tidak perlu justifikasi atau alasan logis
P 30
9/21/2020
BLACK HAT
– Second level
E N
M
• Topi• Third
Negatif
level
• Judgmental
– Fourth level
- titik
» Fifth
J E
level berat pada: kesulitan, resiko, bahaya, kesalahan,
kelemahan.
N A
M A
• Bukan argumen, sehingga tidak perlu dibahas
• Tidak boleh digunakan untuk ‘menjawab’ perasaan negatif dari sisi

Red Hat.
P M
P
• Berseberangan dengan Yellow Hat
31
9/21/2020
Click toYellow
edit Master
Hattitle style
– Second level
E N
• Topi Positif
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
• Mengeksplorasi semua nilai dan manfaat suatu ide
• Konstruktif, Optimis
AN
• Semangat pada ‘make it happen’
M
P M
P 32
9/21/2020
Click to Green
edit Master
Hat title style
– Second level
E N
M
• Topi• Third
Kreatif
level
• Mendorong
– Fourth level
kreatifitas
» Fifth level
J E
(perlu bekal sikap, istilah dan teknik-teknik
kreatif)
N A
baru
M A
• Fokus pada ide, kemungkinan (possibilities) & alternatif-alternatif
• Perlu provokasi
P M
P 33
9/21/2020
Click to edit
BlueMaster
Hattitle style
– Second level
E N
M
• Topi• Third
Kontrol
level
– Fourth level
• Bertugas »memikirkan
Fifth level
J E
apa yang perlu dipikirkan dalam mengupas
topik/ide
N A
M A
• Fokus pada langkah-langkah (proses/kegiatan) yang harus dilakukan
• ‘Dipakai’ oleh fasilitator/pemimpin diskusi
P M
P 34
9/21/2020
Bagaimana caranya?
• Siapkan
– Second
kertas
levelflipchart
E N
• Third sebagai
• Pemimpin level fasilitator
– Fourth level
E M
J
• Tuliskan topik/masalah/peluang di tengah kertas
» Fifth level
A
• Satu topik pada satu saat
N
• Terapkan gaya berpikir menurut arti warna
A
• Catat ide dengan singkat (2-4 kata) – bisa gunakan post-it
M
• Pastikan setiap peserta berkesempatan memainkan seluruh ‘peran’
• Boleh melakukan backtracking
M
• Review hasil brainstorming
P
P 35
9/21/2020
Langkah Penerapan ......
1. – Tunjuk
Second level
Fasilitator & tetapkan aturan main E N
–
• Third level
Fasilitator
– Fourth level bersikap netral
E M
–
» Fifth level
A J
Fasilitator menjelaskan alasan diadakannya rapat dan ide
N
utama yang akan dievaluasi
–
–
M A
Menetapkan urutan penggunaan topi
Menetapkan durasi untuk setiap topi
M
2. Tunjuk Pencatat – bukan anggota kelompok diskusi
P
–
P
Mendokumentasikan proses & hasil diskusi
36
9/21/2020
– Second level
E N
3. Praktek Topi Putih
• Third level
– Fourth level
E M
– Mengacu infomasi/fakta yang ada
» Fifth level
A J
Mengapa menurut kita ide ini bisa menjawab masalah?
N
•
•
M A
Data apa yang kita miliki untuk mendukung ide ini?
Informasi apa lagi yang kita perlukan sebelum kita bahas lebih lanjut?
P M
P 37
9/21/2020
4. – Praktek Topi Kuning
Second level
E N
– • Third level
Eksplorasi seluruh aspek positif
– Fourth level
E M
J
• Apa manfaat
» Fifth level ide ini?
A
• Mengapa kita menyukainya?
N
• Apa skenario terbaik yang mungkin terjadi dari menerapkan ide ini?
M A
P M
P 38
9/21/2020
5. – Praktek Topi Hitam
Second level
E N
– • Third level
Eksplorasi seluruh aspek negatif/resiko
– Fourth level
E M
J
• Apa sisilevel
» Fifth buruk ide ini?
A
• Apa kelemahannya?
N
• Kesulitan/ masalah apa yang bisa timbul jika kita lakukan ini?
A
.
M
P M
P 39
9/21/2020
6. – Praktek Topi Hijau
Second level
E N
– • Third
Sikaplevel
kreatif, semangat forward thinking
– Fourth level
E M
J
• Bagaimana
» Fifth level kita mengembangkan
ide ini?
A
• Bagaimana membuat ide ini tampak lebih praktis dan menarik?
N
• Bagaimana kita mengemasnya?
A
 bagaimana membedakan produk/jasa baru itu dengan para pesaing (unique
selling proposition)
M
P M
P 40
9/21/2020
– Second level
E N
7. Praktek Topi Merah
• Third level
– Fourth level
E M
– Ekspresi perasaan, emosi
» Fifth level
A J
Apa/bagaimana perasaan saya terhadap ide ini?
N
•
8. Praktek Topi Biru

– M A
Di bagian akhir diskusi, peserta menetapkan outline langkah-langkah
P M
penerapan dan penugasan selanjutnya.
P 41
9/21/2020
Contoh
Click to Penerapan
• Click to•Time
editschedule
Master text styles
– Second level
•Koordinasi
•Luar negeri
E N
•5 hari efektif
M
•Hotel, Tiket pesawat
• Third level
E
•Biaya training
– Fourth level
•Studi banding – level
» Fifth
training & rekreasi
A
Training keJ
N
•Kerjasama (lanjt.) LN
•Menyenangkan
A
dengan institusi ybs.
•Penasaran
M
P M
•Membuka wawasan
•Menambah motivasi
•Biaya besar
•Pemilihan waktu sulit
P •Menambah pengetahuan •Sulit memperoleh persetujuan

atasan
42
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 43
9/21/2020
Pola Ideal
•
•
Click to edit Master text styles
– Second
Initial level
Idea: Biru – Putih - Hijau
E N
•
• Third level
Identify Solution: Biru – Putih – Hitam - Hijau
– Fourth level
E M
• Quick Feedback:
J
» Fifth level Biru – Hitam – Hijau – Putih
A
• Choosing Alternative: Biru – Putih – Hijau – Kuning - Hitam -
Merah
AN
• Strategic Planning: Biru – Putih – Hitam – Putih
M
• Process Improvement: Biru – Putih – Kuning - Hitam - Hijau –Merah
M
• Solving Problem: Biru – Putih – Hijau – Merah - Kuning - Hitam
P
P
Performance Analize: Biru – Merah – Putih – Kuning –Hitam –
Hijau
44
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 45
9/21/2020
– Second level
E N
• Third level
– Fourth level
E M
» Fifth level
A J
AN
M
P M
P 46
9/21/2020

Hambatan Kreatifitas-DVG - Text.Marked

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Hambatan Kreatifitas-DVG - Text.Marked

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Click to edit Master title style

• Click to edit Master text styles

Dapat ditingkatkan dengan cara menyadari adanya

P Kamar mandi alam terbuka

JE Tempat buang air kecil

Untuk mematangkan atau

• Tidak boleh digunakan untuk ‘menjawab’ perasaan negatif dari sisi

• ‘Dipakai’ oleh fasilitator/pemimpin diskusi

8. Praktek Topi Biru

P •Menambah pengetahuan •Sulit memperoleh persetujuan

Anda mungkin juga menyukai